水位的变化课件
0.75－0.1＋0.55＋0.48＝2.9<3，
故蜗牛没有爬出井口．
(注：(1)人的正常体温是 37 ℃；(2)病人早晨 6：00 时住院 时测得的体温是 40.2 ℃；(3)正数表示比前 1 小时高，负数表示 比前 1 小时低．)
问：11：00 时吴明的体温是否正常？ 解：4＋(－3.2)＝37(℃)． 答：吴明 11：00 时的体温正常．
解：(1)张文虎周六 100 米成绩为 15＋2＋1.1＋0－0.8＋0.4－3＝14.7(秒)．
(2)以及格成绩为基数，折线统计图如图 7.
图7
蜗牛是否爬出井口 【例题】一口井，水面比井口低 3 米，一只蜗牛从水面沿 着井壁往井口爬，第一次往上爬了 0.5 米后又往后滑了 0.1 米； 第二次往上爬了 0.42 米，却又下滑了 0.15 米；第三次往上爬了 0.7 米，却下滑了 0.15 米；第四次往上爬了 0.75 米，却下滑了 0.1 米；第五次往上爬了 0.55 米，没有下滑；第六次往上爬了 0.48 米．问蜗牛有没有爬出井口？
星期 100 米成绩 变化(秒) 一 ＋2 二 ＋1.1 三 0 四 五 六 日 －0.5
－0.8 ＋0.4 －3
(注：正号表示比前一天多用时间，负号表示比前一天少 用时间，张文虎上周日 100 米成绩为 15 秒)
(1)张文虎星期六的 100 米成绩是多少？ (2)请用折线统计图表示张文虎一周内的成绩变化情况．
随堂小练 1．吴明发高烧住院，医院给他开了药并挂了吊瓶，护士每 隔 1 小时给他测一次体温，及时了解他的好转情况，测得体温
的变化数据如下表：
时间 体温 变化 ℃ ＋0.2 －1.0 －0.8 －1.0 －0.6 ＋0.4 －0.2 －0.2 －0.0 7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00
解：把往上爬的距离用正数表示，下滑的距离用负数表示． 根据题意，蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示： 时间 上爬/米 下滑/米 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 ＋0.5 －0.1 ＋0.42 ＋0.7 ＋0.75 －0.1 ＋0.55 ＋0.48
－0.15 －0.15
0
蜗牛爬六次的总路程为 0.5－0.1＋0.42－0.15＋0.7－0.15＋
折线统计图(难点)
根据相关数据，在图中标出能反映这些数据特征的点，然 后再按照事物发展的一种趋势，将标出的点连成折线，这样就 得到了各种折线统计图．
随堂小练 2．武警某部近期要检查官兵的 100 米短跑训练情况，规定 及格的成绩是 15 秒．战士张文虎每天坚持锻炼，并记录了一周
内的成绩变化情况，如下表：
7 水位的变化
水位变化图表 “水位的变化”之类的问题是典型的利用有理数加减混合 运算来解决的实际问题．要理解在水位变化表下面标明的
“注”或“注意”的含义：
(1)正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下 降，参考对象是前一天的水位； (2)正号表示比某一参考水位上升，负号表示比某一参考水
位下降，参考对象是某一具体参考水位值．
故蜗牛没有爬出井口．
(注：(1)人的正常体温是 37 ℃；(2)病人早晨 6：00 时住院 时测得的体温是 40.2 ℃；(3)正数表示比前 1 小时高，负数表示 比前 1 小时低．)
问：11：00 时吴明的体温是否正常？ 解：4＋(－3.2)＝37(℃)． 答：吴明 11：00 时的体温正常．
解：(1)张文虎周六 100 米成绩为 15＋2＋1.1＋0－0.8＋0.4－3＝14.7(秒)．
(2)以及格成绩为基数，折线统计图如图 7.
图7
蜗牛是否爬出井口 【例题】一口井，水面比井口低 3 米，一只蜗牛从水面沿 着井壁往井口爬，第一次往上爬了 0.5 米后又往后滑了 0.1 米； 第二次往上爬了 0.42 米，却又下滑了 0.15 米；第三次往上爬了 0.7 米，却下滑了 0.15 米；第四次往上爬了 0.75 米，却下滑了 0.1 米；第五次往上爬了 0.55 米，没有下滑；第六次往上爬了 0.48 米．问蜗牛有没有爬出井口？
星期 100 米成绩 变化(秒) 一 ＋2 二 ＋1.1 三 0 四 五 六 日 －0.5
－0.8 ＋0.4 －3
(注：正号表示比前一天多用时间，负号表示比前一天少 用时间，张文虎上周日 100 米成绩为 15 秒)
(1)张文虎星期六的 100 米成绩是多少？ (2)请用折线统计图表示张文虎一周内的成绩变化情况．
随堂小练 1．吴明发高烧住院，医院给他开了药并挂了吊瓶，护士每 隔 1 小时给他测一次体温，及时了解他的好转情况，测得体温
的变化数据如下表：
时间 体温 变化 ℃ ＋0.2 －1.0 －0.8 －1.0 －0.6 ＋0.4 －0.2 －0.2 －0.0 7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00
解：把往上爬的距离用正数表示，下滑的距离用负数表示． 根据题意，蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示： 时间 上爬/米 下滑/米 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 ＋0.5 －0.1 ＋0.42 ＋0.7 ＋0.75 －0.1 ＋0.55 ＋0.48
－0.15 －0.15
0
蜗牛爬六次的总路程为 0.5－0.1＋0.42－0.15＋0.7－0.15＋
折线统计图(难点)
根据相关数据，在图中标出能反映这些数据特征的点，然 后再按照事物发展的一种趋势，将标出的点连成折线，这样就 得到了各种折线统计图．
随堂小练 2．武警某部近期要检查官兵的 100 米短跑训练情况，规定 及格的成绩是 15 秒．战士张文虎每天坚持锻炼，并记录了一周
内的成绩变化情况，如下表：
7 水位的变化
水位变化图表 “水位的变化”之类的问题是典型的利用有理数加减混合 运算来解决的实际问题．要理解在水位变化表下面标明的
“注”或“注意”的含义：
(1)正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下 降，参考对象是前一天的水位； (2)正号表示比某一参考水位上升，负号表示比某一参考水
位下降，参考对象是某一具体参考水位值．
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2.7水位的变化
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 ＋2 0 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 154 ＋3 165
(2)谁最高 谁最低 谁最高? 谁最低? 谁最高 (3)最高与最矮的学生身高相差多少 最高与最矮的学生身高相差多少? 最高与最矮的学生身高相差多少
2.小明的父亲上星期六买进某公司股票1000股， 每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情 况（单位：元）
点拨：收益＝卖出所得－买入所花， 点拨：收益＝卖出所得－买入所花， 这只是应得收益， 这只是应得收益，实际上还要除去买 入和卖出时所花的手续费和交易税， 入和卖出时所花的手续费和交易税， 剩下的才是真正的收益． 剩下的才是真正的收益．注意题目中 成交额”， 的“成交额 ，这是每次交易成功时的 成交额 这是每次交易成功时的 款项，故每次的成交额都不同． 款项，故每次的成交额都不同．
方法二: 对水位变化的数据求和 方法二 +0.2 + (+0.81) + (-0.35) + (+0.03) + (+0.28) + (-0.36) + (-0.01) = 0.60(米) 米
星期 水位变化 （米）
一
＋0.20
二
＋0.81
三
－0.35
四
＋0.03
五 六
＋0.28 －0.36
日
－0.01
星期 一 二 三 四 五 六
每股 张跌
+4
+4.5
—1
-2.5
-6
+2
⑴星期三收盘时，每股是多少元？ ⑵本周内最高价是每股多少元？最低每 股多少元？ ⑶已知小明父亲买进股票时付了1.5‰的手 续费，卖出时需付成交额1.5‰的手续费 和1‰的交易税，如果他在周六收盘前将 全部股票卖出，他的收益情况如何？
(2)谁最高 谁最低 谁最高? 谁最低? 谁最高 (3)最高与最矮的学生身高相差多少 最高与最矮的学生身高相差多少? 最高与最矮的学生身高相差多少
2.小明的父亲上星期六买进某公司股票1000股， 每股27元，下表为本周内每日该股票的涨跌情 况（单位：元）
点拨：收益＝卖出所得－买入所花， 点拨：收益＝卖出所得－买入所花， 这只是应得收益， 这只是应得收益，实际上还要除去买 入和卖出时所花的手续费和交易税， 入和卖出时所花的手续费和交易税， 剩下的才是真正的收益． 剩下的才是真正的收益．注意题目中 成交额”， 的“成交额 ，这是每次交易成功时的 成交额 这是每次交易成功时的 款项，故每次的成交额都不同． 款项，故每次的成交额都不同．
方法二: 对水位变化的数据求和 方法二 +0.2 + (+0.81) + (-0.35) + (+0.03) + (+0.28) + (-0.36) + (-0.01) = 0.60(米) 米
星期 水位变化 （米）
一
＋0.20
二
＋0.81
三
－0.35
四
＋0.03
五 六
＋0.28 －0.36
日
－0.01
星期 一 二 三 四 五 六
每股 张跌
+4
+4.5
—1
-2.5
-6
+2
⑴星期三收盘时，每股是多少元？ ⑵本周内最高价是每股多少元？最低每 股多少元？ ⑶已知小明父亲买进股票时付了1.5‰的手 续费，卖出时需付成交额1.5‰的手续费 和1‰的交易税，如果他在周六收盘前将 全部股票卖出，他的收益情况如何？
《水库水位变化》课件
II. 水位对水库的重要性
1 水位控制
水位控制是维持水库正常功能的关键，影响供水、发电、防洪等方面。
2 生态平衡
水位的合理调控对维护水生态平衡和保护鱼类等水生动物的生存环境至关重要。
Байду номын сангаас
III. 水库水位的变化原因
1
自然因素
降雨、融雪、地质构造等自然因素是水
人为因素
2
库水位变化的主要驱动力。
水库调度、用水需求、排污以及人类活
动等导致的水利工程对水位变化有显著
影响。
3
环境因素
气候变化、水域生态环境的破坏等环境 因素也会对水库水位产生影响。
IV. 影响水位变化的因素
水文条件
河流水文条件、水源地的地理特点和气候条件 等会直接影响水库水位的变化。
人类活动
人类的用水需求、灌溉、排污等活动会影响周 围水体的水位。
工程调度
水库管理者的调度运行和工程活动对水位变化 有直接的影响。
IX. 水位变化对社会经济的影响
1
农业
水位变化会影响灌溉用水，进而影响农作物生长和农业产量。
2
发电
水位变化直接影响水电站的发电效率和电力供应稳定性。
3
旅游业
水位变化会影响水域景观，直接影响水上旅游和观光活动。
《水库水位变化》PPT课 件
这个PPT课件将介绍水库水位变化的各个方面，包括水库的定义与作用，水位 对水库的重要性，水库水位的变化原因等。
I. 水库的定义与作用
水库定义
水库是通过堵断河流、峡谷等地形，把河水引 至特定地点堆积起来的地下或地上的贮水坝体。
水库作用
水库能够调节河流径流，满足水源供应，发电， 防洪，灌溉，航运，生态保护等多种功能。
七年级数学上册《2.7 水位的变化》课件
2、三维教学目标的设定：
知识与技能目标：综合运用有理数及其加
法、减法的有关知识，解决简单的实际问 题。 过程与方法目标：体会实际问题数学建模 的过程与操作方法。 情感与态度目标：通过解决实际问题激发 学生学习数学的热情；通过师生之间的相 互交流、探讨，培养学生理论联系实际的 观点。
3、教学重点、难点
2.运用多媒体教学手段，丰富感知， 激发学习兴趣。
Hale Waihona Puke 兴趣是最好的老师。针对学生好奇、 好新、好动的特点，在教学中科学地运 用多媒体计算机辅助教学，有效地激活 课堂教学的各个环节，利用媒体为学生 提供丰富的表象信息，使学生多方位感 知事物，既激发学生学习的欲望，又突 破了教学重点、难点，从而促进学生积 极参与学习过程提高教学效率。
四、教学程序与设计意图：
环节
教师活动
学生活动
设计意图
预 习 与 课 前 准 备
1、对学生有理 1、让学生对 数的加减运算 已有知识 的掌握情况进 进行补充 行检测。并给 与完善， 学生一些与上 为新一次 课相关的资料。 的挑战作 （新闻与水文 好战斗准 资料） 备。
完整知识 的生长点， 并让老师在 教学中能有 的放矢。 丰富学生 对背景资料 的学习，从 而丰富其表 象。
三、学法的选择与分析：
“我认为任何有效的学习都是自主学习”，
根据本节课的教材特点，为了让学生真正 成为课堂的主人，强调当给学生建立一定 的教学情境与铺垫后，老师进行的便是适 时地介入学生的讨论，适时地给予以点拨， 充分调动学生各种感官参与学习，诱发其 内在的潜力，独立主动地探究知识，使他 们不仅学会，而且会学。并利用习得的知 识，自主进行学习实践，自觉将知识运用 于生活。
湖泊的水文特征ppt课件
二、湖泊的盐度： 湖泊的盐度涉及到水和盐两个要素多寡的关系， 如某湖盐度不断增大：水来少去多、盐来多去少（注意运用水循环的原理 分析）
• 练习4：巴尔喀什湖，以湖水东部咸西部淡著称于世。巴尔喀什 湖东咸西淡的原因是？
• 东部：地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛；缺少河流注入。 • 西部：有河流注入，起稀释作用。巴尔喀什湖中部窄，不利于东
扩大；〖4分） 旱季时承接的雨水少、流域内注入的径流少，湖水流入湄公河，再加上蒸发和灌溉
耗水，水位降低，湖面缩小。〖4分）
• 材料三：洞里萨湖北部的吴哥通王城两边有两个巨大的长方形人工 湖—西池和东池。这两个大水池并不是在地面挖坑形成的，而是在地面 上四面筑起土墙形成高于地面的水库，是著名的古老的灌溉工程。 •
• （4）分析该地上水库最主要的补给水源，并指出修建该水库的原因。（10 分）
• 洞里萨湖为热带季风气候，有明显的雨季和旱季（2分）；雨季，湖泊 水位超过水库坝高，湖水淹没地上水库，自动实现蓄水。（2分）
旱季，湖泊水位下降，此时种植水稻需要地上水库放水灌溉；（2分） 水库位置高于水稻田位置，有利于引水自流灌溉。
• 依图所示信息，综述里海盐度分布的特点，并分析说明其形成原因。 • 冬、夏季均为北部（西北部）湖水盐度低，南部（东南部）含盐度高。北部、西北部湖区湖水较浅，有伏尔加河等大量淡 水注入：而东部、东南部湖区处于气候干旱、蒸发强烈的环境之中， 而且几乎没有河流注入。（6分） • 在冬季里海是否会出现结冰现象？试说明理由。 • 会出现结冰现象。里海北部为纬度较高（属温带大陆性气候区），盐度较低的浅水区，冬季水温在０°C以下。
• 练习3：Ｌ湖原是新疆最大的淡水湖，近年来已演变成微咸水湖。
（1）描述L湖湖盆的地势特点，并指出判断依据。(6分) • 特点：L湖湖盆西部、北部缓，东部、南部陡。（2分）理由：(湖泊水 位就是等高线)，湖泊西、北侧水位线稀疏，说明坡度较小；东、南侧 水位线密集，说明坡度较大。（4分） • （2）用水循环原理解释L湖由淡水湖演变成微咸水湖的过程。(6分) • （工农业生产及人类生活用水增多，导致）入湖（甲河）水量减少（2 分）；湖泊水位下降，水量减少，出湖水量（乙河水量）减少（2分）； 蒸发旺盛，盐分在湖泊中积累（2分），（湖泊盐度逐渐升高）。
《水位的变化》课件
水位的测量
传感器
使用水位传感器进行直接测量。
浮子和刻度尺
压力传பைடு நூலகம்器
通过浮子和刻度尺测量间接水位。 通过压力变化计算水位。
水位的变化因素
降雨
降雨是影响水位变化的重要因 素。大量降雨可以导致水位上 升，引发洪水。
蒸发
蒸发是水位下降的主要原因之 一，当蒸发速度大于补充速度 时水位会下降。
河流和湖泊水位变化
洪水防治的方法
堤坝
建造堤坝以防止洪水涌入低 洼地区。
河道整治
通过加宽和加深河道来提高 水流量和水位的容纳能力。
早期预警
建立有效的洪水预警系统， 提前通知公众并采取行动。
水位变化的图表表示
折线图
用折线图直观显示水位的变化趋 势。
柱状图
用柱状图比较不同时间段的水位 数据。
地图
在地图上用色块显示不同地区的 水位情况。
《水位的变化》PPT课件
水位的变化是一个重要的自然现象，本课件将介绍水位的测量、变化因素以 及对生态和人类的影响，同时展示实际应用案例和未来趋势。
什么是水位？
定义
水位指的是水面相对于某个 基准面的高度。
重要性
水位的变化对自然系统和人 类社会都具有重大意义。
影响因素
水位受降雨、蒸发、河流和 湖泊水位变化等多个因素影 响。
洪水可能促使鱼类等生物迁移， 寻找更适宜的生存条件。
河岸侵蚀
洪水会加剧河岸的侵蚀，对附近 的土地造成损害。
洪水对人类的影响
1
财产损失
洪水可能导致房屋和财产的损坏，给人们造成巨大经济负担。
2
生命安全
洪水会威胁人们的生命安全，造成伤亡和失踪。
3
《水位的变化》
答：本周星期二的水位最高，位于警戒水位之 本周星期二的水位最高， 与警戒水位的距离是1.01米；星期二水位最低， 上，与警戒水位的距离是 米 星期二水位最低， 位于警戒水平之上，与警戒水位的距离是0.2米 位于警戒水平之上，与警戒水位的距离是 米。
分析
下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水 位变化情况。（上周末的水位达到警戒水位33.4 。（上周末的水位达到警戒水位33.4米 位变化情况。（上周末的水位达到警戒水位33.4米）
二
三
四
五
六
日
课堂小结
通过本节课你有哪些收获？ 通过本节课你有哪些收获？
注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。 正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。
星期
一
二
三
四
五
六
日
水位 +0.2 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 变化/米 变化 米
（2）与上周末比，本周末河流水位是上升了还 ）与上周末比， 是下降了？上升了或者下降了多少？ 是下降了？上升了或者下降了多少？ 答：本周末的水位上升了；上升了0.6米 本周末的水位上升了；上升了 米
2.7 水位的变化
1、最高水位比警戒水位高多少米？ 最高水位比警戒水位高多少米？ 最高水位比警戒水位高1.9米 答：最高水位比警戒水位高 米 平均水位比警戒水位高多少米？ 2、平均水位比警戒水位高多少米？ 平均水位比警戒水位低10.8米 答：平均水位比警戒水位低 米 最低水位比警戒水位低多少米？ 3、最低水位比警戒水位低多少米？ 最低水位比警戒水位低21.9米 答：最低水位比警戒水位低 米
注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。 正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。
分析
下表是小明记录的今年雨季流花河一周内的水 位变化情况。（上周末的水位达到警戒水位33.4 。（上周末的水位达到警戒水位33.4米 位变化情况。（上周末的水位达到警戒水位33.4米）
二
三
四
五
六
日
课堂小结
通过本节课你有哪些收获？ 通过本节课你有哪些收获？
注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。 正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。
星期
一
二
三
四
五
六
日
水位 +0.2 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 变化/米 变化 米
（2）与上周末比，本周末河流水位是上升了还 ）与上周末比， 是下降了？上升了或者下降了多少？ 是下降了？上升了或者下降了多少？ 答：本周末的水位上升了；上升了0.6米 本周末的水位上升了；上升了 米
2.7 水位的变化
1、最高水位比警戒水位高多少米？ 最高水位比警戒水位高多少米？ 最高水位比警戒水位高1.9米 答：最高水位比警戒水位高 米 平均水位比警戒水位高多少米？ 2、平均水位比警戒水位高多少米？ 平均水位比警戒水位低10.8米 答：平均水位比警戒水位低 米 最低水位比警戒水位低多少米？ 3、最低水位比警戒水位低多少米？ 最低水位比警戒水位低21.9米 答：最低水位比警戒水位低 米
注：正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。 正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下降。
七年级数学课件-水位的变化
随堂小练 1．吴明发高烧住院，医院给他开了药并挂了吊瓶，护士每 隔 1 小时给他测一次体温，及时了解他的好转情况，测得体温 的变化数据如下表：
时间 7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 体温 变化 ＋0.2 －1.0 －0.8 －1.0 －0.6 ＋0.4 －0.2 －0.2 －0.0
图7
蜗牛是否爬出井口 【例题】一口井，水面比井口低 3 米，一只蜗牛从水面沿 着井壁往井口爬，第一次往上爬了 0.5 米后又往后滑了 0.1 米； 第二次往上爬了 0.42 米，却又下滑了 0.15 米；第三次往上爬了 0.7 米，却下滑了 0.15 米；第四次往上爬了 0.75 米，却下滑了 0.1 米；第五次往上爬了 0.55 米，没有下滑；第六次往上爬了 0.48 米．问蜗牛有没有爬出井口？
7 水位的变化
水位变化图表 “水位的变化”之类的问题是典型的利用有理数加减混合 运算来解决的实际问题．要理解在水位变化表下面标明的 “注”或“注意”的含义： (1)正号表示水位比前一天上升，负号表示水位比前一天下 降，参考对象是前一天的水位； (2)正号表示比某一参考水位上升，负号表示比某一参考水 位下降，参考对象是某一具体参考水位值．
折线统计图(难点) 根据相关数据，在图中标出能反映这些数据特征的点，然 后再按照事物发展的一种趋势，将标出的点连成折线，这样就 得到了各种折线统计图．
随堂小练 2．武警某部近期要检查官兵的 100 米短跑训练情况，规定 及格的成绩是 15 秒．战士张文虎每天坚持锻炼，并记录了一周 内的成绩变化情况，如下表：
℃
(注：(1)人的正常体温是 37 ℃；(2)病人早晨 6：00 时住院 时测得的体温是 40.2 ℃；(3)正数表示比前 1 小时高，负数表示 比前 1 小时低．)
水位的变化-课件
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年3月2021/3/42021/3/42021/3/43/4/2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/3/42021/3/4Marc h 4, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/3/42021/3/42021/3/42021/3/4
图7
蜗牛是否爬出井口 【例题】一口井，水面比井口低 3 米，一只蜗牛从水面沿 着井壁往井口爬，第一次往上爬了 0.5 米后又往后滑了 0.1 米； 第二次往上爬了 0.42 米，却又下滑了 0.15 米；第三次往上爬了 0.7 米，却下滑了 0.15 米；第四次往上爬了 0.75 米，却下滑了 0.1 米；第五次往上爬了 0.55 米，没有下滑；第六次往上爬了 0.48 米．问蜗牛有没有爬出井口？
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You made my day!
我们，还在路上……
பைடு நூலகம்
随堂小练 1．吴明发高烧住院，医院给他开了药并挂了吊瓶，护士每 隔 1 小时给他测一次体温，及时了解他的好转情况，测得体温 的变化数据如下表：
时间 7：00 8：00 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 15：00 体温 变化 ＋0.2 －1.0 －0.8 －1.0 －0.6 ＋0.4 －0.2 －0.2 －0.0
℃
(注：(1)人的正常体温是 37 ℃；(2)病人早晨 6：00 时住院 时测得的体温是 40.2 ℃；(3)正数表示比前 1 小时高，负数表示 比前 1 小时低．)
问：11：00 时吴明的体温是否正常？ 解：40.2＋(0.2－1.0－0.8－1.0－0.6)＝40.2＋(－3.2)＝37(℃)． 答：吴明 11：00 时的体温正常．
水位的变化
解法提示:
把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示:
时间 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次
上爬/米 +0.5 +0.42 +0.7 +0.75 +0.55 +0.48
下滑/米 －0.1 －0.15 －0.15 －0.1
0
(3)完成下面的本周水位记录表:
星期
一二三四五六日
水位记录/米 33.6 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
星期
一二三四五六日
水位记录/米 0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60
星期
一二三四五六日
水位记录/米 33.6 34.41 34.06 34.09 34.37 34.01 34.00
水位变化/米 +0.20 1.01 0.66 0.69 0.97 0.61 0.60
注:正号表示水位比周末上升,负号表示水位比周末下降
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
水位/米 1.2 1.0
(4)以警戒水位为0点, 用折线统计图表示本周的 水位情况.
0.8
0.6
0.4
0.2
星 期
0
日一 二 三 四五六日
练习
光明中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
姓名
小明 小彬 小丽 小亮 小颖 小山
身高
159
154
165
身高与平均身高的差 －1 ＋2 0
＋3
(2)谁最高? 谁最低?
(3)最高与最矮的学生身高相差多少?
水位的变化 课件
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 162 ＋2 160 0 154 －6 163 ＋3 165 +5
(2)谁最高? 谁最低? (3)最高与最矮的学生身高相差多少?
拓展延伸探究 一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁 往井口爬,第一次往上爬了0.5米后又往后滑了0.1米;第二 次往上爬了0.42米,却又下滑了0.15米;第三次往上爬了0.7 米,却下滑了0.15米;第四次往上爬了0.75米,却下滑了0.1米; 第五次往上爬了0.55米,没有下滑;第六次往上爬了0.48米. 问蜗牛有没有爬出井口? 解法提示: 解法提示: 把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示: 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示:
星期 一 二 三 四 五 六 日
水位变化/ 水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降. 正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.
课堂讨论 (2)与上周末比,本周末河流水位是上升了还是下降了?
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 ＋2 0 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 154 ＋3 165
(2)谁最高? 谁最低? (3)最高与最矮的学生身高相差多少?
随堂练习 光明中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
最高水位:35.3 最高水位:35.3 警戒水位:33.4 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 平均水位:22.6 最低水位:11.5 最低水位:11.5 三 四 五 六 日
(2)谁最高? 谁最低? (3)最高与最矮的学生身高相差多少?
拓展延伸探究 一口井,水面比井口低3米,一只蜗牛从水面沿着井壁 往井口爬,第一次往上爬了0.5米后又往后滑了0.1米;第二 次往上爬了0.42米,却又下滑了0.15米;第三次往上爬了0.7 米,却下滑了0.15米;第四次往上爬了0.75米,却下滑了0.1米; 第五次往上爬了0.55米,没有下滑;第六次往上爬了0.48米. 问蜗牛有没有爬出井口? 解法提示: 解法提示: 把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 把往上爬的距离用正数表示,下滑的距离用负数表示. 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示: 根据题意,蜗牛每次上爬和下滑的情况可用下表表示:
星期 一 二 三 四 五 六 日
水位变化/ 水位变化/米 +0.20 +0.81 -0.35 +0.03 +0.28 -0.36 -0.01 注:正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降. 正号表示水位比前一天上升,负号表示水位比前一天下降.
课堂讨论 (2)与上周末比,本周末河流水位是上升了还是下降了?
姓名 身高 身高与平均身高的差 小明 159 －1 ＋2 0 小彬 小丽 小亮 小颖 小山 154 ＋3 165
(2)谁最高? 谁最低? (3)最高与最矮的学生身高相差多少?
随堂练习 光明中学初一(1)班学生的平均身高是160厘米. (1)下表给出了该班6名同学的身高情况(单位:厘米). 试完成下表:
最高水位:35.3 最高水位:35.3 警戒水位:33.4 警戒水位:33.4 平均水位:22.6 平均水位:22.6 最低水位:11.5 最低水位:11.5 三 四 五 六 日