一年级对话采访稿
一年级对话采访稿
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一年级对话采访稿范文
在创作人物采访稿时应该先写时间地点人物。
然后是两个人的对话(前面有名字)给你一篇范文吧：
时间：1999年8月21日
地点：北京大学季羡林家
季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?
苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》
《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?
苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
(笑)
苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?
季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。
学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。
古文也很重要。
我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
最近出了一本书，
鼓励小孩背诗。
我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。
小时候背的，忘不了。
苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀!
季羡林：(笑)可不是让你一天背下来哟。
第二篇:
我是小主人新闻报社的实习小记者。
十.一期间，老师安排我们到“虹桥上海城”进行实地采访，了解节日期间人们是怎样度过的。
我们来到“虹桥上海城”，只见那儿人山人海。
原来“虹桥上海城”是个大型购物、休闲中心，节日里当然是热闹非凡啦。
我们各自找到采访对象，就分散了。
我看准一个小妹妹，就走过去问：“小妹妹，我是小主人新闻报社的记者，我能采访你一下吗?”小妹妹高兴地说：“好的。
”我问了她几岁，喜欢怎样过节。
她告诉我，她七岁半，今天和爸爸妈妈一起来刚开张的“虹桥上海城”是参加小主人生日游活动的，爸爸妈妈可以去放心购物，好多老师会带她和其他小朋友一起玩各种游戏，她开心极了，今天天还没亮，她就催爸爸妈妈快点起床了。
我觉得她真是个可爱的小姑娘。
我又问她，这个长假每天都安排这么丰富的活动吗?她撅起了小嘴说：“才不是呢!明天我要去弹琴，还要上英语课，还有学校的功课没做完呢。
要是天天这样我就开心死喽!”原来，这么小的妹妹，已经负担很重了呀!我拍拍她的头说：“那你的
本领很大呀，将来你演奏钢琴的时候，姐姐为你鼓掌。
”小妹妹又高兴地笑了，我让她在我的采访本上签了名。
在“虹桥上海城”内走着，发现有不少金发碧眼的外国友人。
我想，采访外国人在中国过节应该是一件有意义的是。
于是，我来到一位金发姐姐面前，友好地说：“Hello!MayIinterviewyou?(你好，我能采访你吗)”她听明白了，也回答说：“Ofcourse(当然可以)”我凭着一口流利的英语，又问了她：“Areyouhappytoday?(今天你高兴吗)”“Whereareyoufrom?(你从哪里来)”等问题。
她一一做了回答。
通过采访，我知道了这位姐姐今年二十二岁，是英国来的留学生，家里有爸爸、妈妈和哥哥，她非常爱自己的家和祖国，但也喜欢中国。
她还签上了名字——Anna，原来她叫安娜。
采访了一段时间后，同学们到大厅集合，互相交流采访收获。
大家侃侃而谈，非常开心。
通过这次采访活动，我了解了节日里孩子们的心情，还知道要和外国人交谈，学好英语是多么有用。
我想，下次我还要多参加这样的活动，因为这能锻炼我的胆子，更因为这是一次难忘的活动。
一年级第一次作文：第一次“访谈”作文500字
一年级第一次作文：第一次“访谈”作文500字我是一个小记者，今天要去采访我的好朋友小明。
小明是一位非常聪明的学生，我很想知道他为什么这么聪明呢？我先向小明问到：“小明，你是怎么学习的呢？为什么你总是那么聪明？”小明听了笑了笑，说：“其实，我并不是特别厉害的学生。
但是我有一个学习方法，能够帮助我快速地学习知识。
”我好奇地问道：“是什么学习方法呢？能告诉我吗？”小明告诉我：“我是一个爱思考的人，每当我学习新知识的时候，都会反复思考并提问自己。
这样能够帮助我更好地理解和记忆知识。
”听了小明的回答，我觉得这个方法很有用，我也可以试试这样学习。
于是我问小明：“那你每天都花多少时间学习呢？”小明答道：“每天我都会安排一定的学习时间，通常是在放学回到家后的一个小时。
我觉得坚持学习才能取得好成绩。
”听了小明的回答，我觉得他真的很努力，我也应该像他一样，坚持学习才能取得好成绩。
接着，我又问到：“小明，你平时都做些什么活动呢？”小明想了想说：“除了学习，我还参加了很多有益身心的活动，比如说读书、画画和运动。
这些活动让我更加开心和健康。
”在采访完小明之后，我对学习和生活有了更深的了解。
我发现，学习并不是一件枯燥无味的事情，只要我们找到适合自己的方法和坚持努力，就会取得好成绩。
而且，生活中的各种活动也同样重要，它们能够让我们更加开心和健康。
通过这次访谈，我学到了很多知识。
我决定向小明学习，努力坚持学习，参加更多有益身心的活动，让自己变得更聪明、开心和健康。
我相信只要我坚持下去，我也会成为一个优秀的学生。
小学生采访稿范文
小学生采访稿范文
今天，我有幸采访了一位小学生，听听他对学校生活和成长的看法。
我：你好，请问你叫什么名字？
小学生：我叫小明。
我：小明，你觉得在学校学习有什么乐趣呢？
小学生：我觉得在学校学习很有趣，老师讲课很生动，而且我们还
可以和同学一起做游戏、做实验，学到很多新知识。
我：那你平时在学校最喜欢做什么呢？
小学生：我最喜欢参加体育课，因为我可以和同学们一起跑步、跳绳，还可以打篮球、踢足球，非常开心。
我：除了体育课，你还喜欢哪些课程呢？
小学生：我也很喜欢美术课和音乐课，可以画画、唱歌，感觉很放松。
我：那在学校以外的时间，你都喜欢做些什么呢？
小学生：放学后，我会和同学们一起去公园玩耍，有时候还会一起做作业，有时候会一起玩游戏，非常开心。
我：你觉得学校生活中最大的困扰是什么呢？
小学生：有时候会觉得学习压力比较大，特别是考试的时候，会有点紧张。
我：那你是怎么调节学习压力的呢？
小学生：我会在课余时间多做一些运动，或者和家人朋友聊天，心情就会好很多。
我：最后，你对未来有什么期待呢？
小学生：我希望能够在学习上取得更好的成绩，还希望可以参加更多的课外活动，丰富自己的生活。
通过这次采访，我深刻感受到小学生们对学校生活的热爱和对未来
的美好期待。
他们在快乐成长的过程中，也会遇到一些困扰和压力，但他们都会用积极的态度去面对，这种乐观向上的心态，值得我们
学习和借鉴。
希望每个小学生都能在快乐的学习中茁壮成长，实现
自己的梦想。
小学采访学生发言稿范文
大家好！我是来自XXX小学的一名学生。
今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我在校园生活中的点点滴滴。
首先，我要感谢我们学校为我们提供了良好的学习环境。
在这里，我们有宽敞明亮的教室，丰富多彩的课外活动，还有关心我们的老师们。
每当我走进校园，看到那些充满活力的同学们，我就觉得无比的开心。
在学习方面，我觉得我们学校的教育方式非常人性化。
老师们不仅注重我们的学习成绩，更注重培养我们的综合素质。
他们用耐心和爱心引导我们，让我们在快乐中学习，在快乐中成长。
我记得有一次，我在数学考试中遇到了一道难题，当时我感到非常沮丧。
但是，我的数学老师并没有放弃我，她耐心地为我讲解题目，直到我明白了为止。
从那以后，我明白了，只要我们肯努力，就没有什么困难是不能克服的。
除了学习，我还积极参加学校的各种课外活动。
比如，我们学校每年都会举办运动会、艺术节、科技节等活动。
在这些活动中，我不仅锻炼了身体，还结识了许多新朋友。
我记得有一次，我在运动会上获得了跳远比赛的第一名，当我站在领奖台上，听到同学们为我鼓掌时，我感到无比的自豪。
当然，在校园生活中，我们也遇到了一些困难和挑战。
比如，有时候我们会遇到学习上的困难，有时候我们会遇到人际关系上的问题。
但是，我们学校的老师们总是及时给予我们帮助和指导，让我们学会了如何面对困难，如何解决问题。
在这里，我还想特别感谢我的同学们。
他们是我成长道路上的伙伴，我们一起学习、一起玩耍、一起进步。
正是因为有了他们，我的校园生活才如此丰富多彩。
最后，我想对全体同学说，让我们一起珍惜在校园的每一天，努力学习，不断进步。
相信在我们的共同努力下，我们一定能够创造出一个更加美好的未来！谢谢大家！。
小学生采访稿范文
小学生采访稿范文
小学生采访稿。
采访对象，李老师。
采访时间，2021年10月1日。
采访地点，学校办公室。
采访人，小记者小明。
小明，李老师，您好！我是学校的小记者，今天我来采访您一下，可以吗？
李老师，当然可以，小明，你有什么问题想要问我呢？
小明，首先，我想问问李老师，您为什么要成为一名老师呢？
李老师，这个问题嘛，其实我小时候就很喜欢和小朋友们在一起，我觉得教育是一项很有意义的事情，所以我就选择了成为一名
老师。
小明，原来如此，那么李老师平时最喜欢和学生们做什么呢？
李老师，我最喜欢和学生们一起做游戏和手工，因为这样可以
拉近师生之间的距离，也能让学生们在玩中学到知识。
小明，那么，您觉得小学生最需要注意的是什么呢？
李老师，小学生最需要注意的是学习方法，要养成良好的学习
习惯，多读书多思考，这样才能在未来的学习中取得更好的成绩。
小明，非常感谢李老师接受我的采访，您的回答一定会对我们
小学生有很大的帮助。
李老师，不客气，小明，希望你在以后的采访中能够更加自信
和勇敢，加油！
小明，谢谢李老师，再见！
以上就是小明采访李老师的内容，希望能对小朋友们有所帮助。
电视台采访小学生发言稿
电视台采访小学生发言稿《电视台采访小学生发言稿》篇一嗨，叔叔阿姨们，我是[学校名字]的一名小学生。
今天能被电视台采访，感觉挺酷的，就像中了超级大奖一样，嘿嘿。
我觉得在学校的日子啊，就像一场超级有趣的冒险。
有时候呢，学习就像爬山，特别是数学，那些难题就像山上的大石头，挡在我面前。
我每次看到数学作业上那些复杂的题目，心里就想：“哎呀，这啥呀，比迷宫还让人迷糊。
”比如说上次考试，有一道应用题，我看了半天，感觉那题就像一团乱麻，怎么理都理不清。
我当时就想，这题是不是专门来折磨我的呀？但是呢，我可不能轻易放弃，就像爬山的时候不能因为一块大石头就往回走一样。
我绞尽脑汁，一会儿在草稿纸上写写画画，一会儿又托着下巴苦思冥想。
最后啊，终于把那道题解出来了，那一瞬间，我就感觉自己像征服了一座大山一样，爽得不得了。
在学校里呢，我也有一群超棒的小伙伴。
我们课间的时候就像一群小麻雀，叽叽喳喳个不停。
有时候会因为一点小事就吵起来，比如说谁先玩跳绳，谁先踢毽子。
那时候大家都互不相让，就像两只斗架的小公鸡。
不过呢，没一会儿我们就又和好如初了，毕竟我们的友谊比啥都坚固。
我们一起玩游戏的时候，就像一个超级团队。
记得有一次玩接力赛跑，我前面的同学跑得特别快，把接力棒递给我的时候，我就感觉自己像是接到了一个超级重要的任务。
我撒开腿就跑，那时候只听到耳边的风呼呼作响，我就想着一定要跑快点，可不能拖后腿。
当我把接力棒顺利传给下一个同学的时候，我们都欢呼起来，那种感觉就像我们一起完成了一件特别伟大的事情。
我还特别喜欢我们的老师。
老师有时候很严厉，就像一个超级严格的裁判。
如果我们上课不认真听讲或者作业没做好，那可就惨了，老师就会像机关枪一样把我们批评一顿。
但是我知道老师都是为了我们好，就像裁判严格是为了比赛公平一样。
更多的时候呢，老师就像我们的大朋友。
我们有什么烦恼或者有趣的事情都可以跟老师分享。
有一次我在学校里不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，当时我疼得眼泪都快出来了。
一年级采访英语演讲稿范文
Ladies and Gentlemen, esteemed teachers, and dear friends,Good morning/afternoon! It is with great excitement and anticipationthat I stand before you today to share with you a fascinating journey I embarked on recently. Today, I want to talk about the art ofinterviewing in English, and more specifically, my experience interviewing a local hero, a man who has dedicated his life to making a difference in our community.IntroductionInterviewing is a skill that transcends age and expertise. It is a way to learn, to grow, and to connect with others. For me, interviewing in English has been an incredible journey of discovery, not only about the person I am interviewing but also about myself and my language abilities.The IntervieweeToday, I had the privilege of interviewing Mr. John Smith, a local hero and the founder of "Hope for Tomorrow," an organization that provides educational resources and support to underprivileged children in our city. Mr. Smith's story is one of perseverance, compassion, and unwavering dedication to making a difference in the lives of others.PreparationBefore the interview, I spent hours researching Mr. Smith's work and preparing questions that would allow me to delve deeper into his experiences and motivations. I wanted to ensure that my interview was not only informative but also engaging and respectful.The InterviewAs I walked into Mr. Smith's office, I could see the years of dedication reflected in the walls adorned with photographs and certificates. I introduced myself and explained the purpose of my visit. Mr. Smith welcomed me with a warm smile and a firm handshake.I began with the usual questions about his background and how he came to start "Hope for Tomorrow." His answer was both inspiring and humbling.He spoke of his own struggles growing up and how his passion for education was ignited by a teacher who believed in him. This story resonated with me, and I could feel a connection forming between us.As the interview progressed, I asked more in-depth questions about the challenges he faces and the impact of his work. Mr. Smith shared stories of triumph and heartbreak, of children who had been transformed by his organization, and of the moments when he felt like giving up but found the strength to continue.Language and CommunicationThroughout the interview, I was conscious of my language abilities. English is not my first language, and I often found myself struggling to find the right words. However, I reminded myself that the purpose of the interview was not to showcase my language skills but to learn from the experiences of Mr. Smith.I was grateful for the support of my teacher, who had prepared me with phrases and vocabulary that would be useful during the interview. Her guidance and confidence in me helped me navigate through the challenges and stay focused on the questions at hand.ReflectionAs the interview came to an end, I felt a sense of fulfillment and gratitude. I had not only learned about Mr. Smith's incredible journey but had also gained valuable insights into the power of education and the importance of never giving up on one's dreams.ConclusionIn conclusion, interviewing in English has been a rewarding experience that has taught me so much. It has taught me about the importance of preparation, the power of storytelling, and the strength of human connection. It has also taught me about my own limitations and the importance of perseverance.I want to thank Mr. Smith for taking the time to share his story with me.I want to thank my teacher for her guidance and support. And finally, I want to thank all of you for listening to my story today.Ladies and gentlemen, interviewing is not just about asking questionsand getting answers. It is about listening, learning, and connecting. It is about discovering the world beyond our own and finding inspiration in the stories of others.Thank you.。
一年级家访交流稿(修改)(1)
1.教师家访的对象是学生，通过家访能拉近学生与教师的距离，能增添师生间的相互信任，更能给予学生奋发向上的无限动力。
正是秉着一切为了学生，为了一切学生的理念，我们一年级六位年轻的班主任和自己的副班任一道纷纷走入有需要孩子家中，开展温馨的家访之旅。
下面让我们一起来听听他们的家访故事吧！2.小晨是一个活泼开朗的小女孩，学习认真，懂事听话。
但是爸爸妈妈的离异使孩子渐渐变得孤僻起来，不爱说话，不爱跟小朋友交流。
看到孩子的这些变化，我很心疼，经常找孩子交流，与孩子进行心灵的沟通。
一天早晨，小晨抹着眼泪告诉我：老师我很疼。
我关切的问：怎么啦？孩子听到老师的关心，哭得更厉害了，一边哭一边说昨天妈妈很晚没回家，自己很害怕，就在家里哭喊，妈妈你快回来吧，我害怕。
结果被邻居的叔叔阿姨听见了，叔叔阿姨把我的情况告诉了妈妈，妈妈回来很生气，就把我打了一顿。
听完孩子的话，我把孩子带到办公室，看到孩子的身上青一块紫一块，心疼的我眼泪都出来了。
我把情况和副班主任綦占龙老师一说我们一拍即合，决定进行一次家访，了解一下孩子的家庭情况。
通过与孩子妈妈的交流，也感受到妈妈一边开店一边照顾孩子，还要处理离婚财产的分割的问题的各种心烦与忙碌。
孩子妈妈惭愧的说因为各种忙碌与压力，不仅没照顾好孩子，也忽略了离婚给孩子带来的痛苦，还把自己的不满和怨气发泄在孩子身上，真是不应该啊。
说到这里妈妈也哭了。
小晨妈妈保证：今后一定尽自己的努力好好照顾孩子，抚平孩子的创伤。
家访过后，我经常与小晨妈妈进行电话沟通，交流孩子的情况，虽然自己也还是一位年轻的教师，但还是尽我所能，充分理解一个单亲家庭的妈妈抚养孩子的不易，引导家长转变观念。
在学校生活中，也总是给小晨更多地关爱，午间休息，与他一起谈心，做游戏，让这个单亲家庭的孩子得到更多的温暖。
在我们的共同努力下，渐渐的，我们又看到了从前活泼开朗的小晨。
3.我班有个小男孩，矮矮的个子，沉默寡言，总是用自己那双明亮的眼睛，悄悄的注视着周围的一切，教了他这么长的时间，上课时我从来没见他举过手，回答过问题；下课后，他总是一个人静静地趴在桌子上不知道干着什么，有时还自言自语，特别孤僻。
一年级学生访谈报告
一年级学生访谈报告被访者姓名：XXX 身份：一年级学生性别：女年龄：7岁日期：X月XX日地点：XXXX小学目的：了解小学生的生活、娱乐、学习情况选择访谈对象的理由：见习对象是一年级的学生生活：（1）放学后谁接你回家，离家近吗？生：爷爷，离家近，在汽车总站附近（2）家里几口人？分别是？生：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、我、姐姐（3）回家后作业是自己独立完成还是有父母指导？生：自己独立完成，父母没时间指导（4）平时晚上几点完成作业？有时间看电视、玩电脑吗？生：5点左右完成，有时间看电视（5）在学校发生开心或不开心的事情，会主动和父母说吗？生：不会和父母说，但会跟姐姐分享娱乐：（1）兴趣是什么？生：看书、画画（2）周末和家人出去玩吗？如果去的话，是去哪里？生：会和爷爷去人民公园玩（3）喜欢看课外书吗？哪些方面的？生：喜欢，神话故事方面（4）喜欢呆在家里还是来学校上课？为什么？生：来学校上课，因为会有很多同学，很开心（5）玩电脑游戏吗？如果玩的话，是什么？生：玩，切蛋糕学习：（1）语文、数学、外语哪门功课最好？最喜欢哪门？为什么？生：语文成绩最好，最喜欢语文，因为喜欢语文老师，她会讲很多故事给我们听（2）觉得平时作业多吗？周末有时间休息吗？考得好父母会怎样表扬你？生：不多，有时间休息。
考得好他们会带我吃好吃的，有时我会让他们给我买课外书（3）班级中和谁关系最好？为什么？生：胡思雨，因为她是我同位，在学校我们两个一起玩，两家离得也很近（4）周末有参加过辅导班、兴趣班吗？是什么？生：没有（5）你将来想当一名什么？为什么？生：画家或者老师。
因为我喜欢画画，还有就是老师很威风，我们学生要听他的话。
总结：1、低年级小学生喜欢神话故事中虚构的成分，易被所描述的情节感染。
2、关于未来的志向，低年级小学生比较笼统，而且认识比较肤浅3、对于低年级小学生，还没有形成友谊概念。
他们对朋友的描述是：和自己一起玩的人；和自己离的近的人。
新小学生采访稿范文(推荐九篇)
小学生采访稿范文(推荐九篇)5小学生采访稿范文(篇一)老师给我们布置了回家采访长辈的作业。
回到家，我就开始准备找采访对象。
第一个过来的是弟弟，我一看，装出一幅严肃样，“身高不合，年龄不符，打包走人。
”他却糊涂了，问：“哥哥，你在说什么？我听不懂……”他话还没说完就被我轰走了。
没办法，都没有一位合适的人上门来接受采访，我只好起身去寻找。
第一个锁定的目标是妈妈。
还好妈妈容易说服，一下子就接受采访了。
“请问这位小姐，您小时候也和现在的小学生一样，天天要学来学去的吗？”我好奇地问。
“NO，我以前只要是写完作业就可以玩了，和朋友们一起在大厅院里跳皮筋，看电视。
才不和现在的小学生一样，天天拖着个大书包。
”妈妈一本正经地回答。
“哇，真是太爽了！，那请问您觉得当时好，还是过去好？”“我还是觉得过去好，给了孩子们一个快乐的童年，”妈妈很认真地说，“但是，现在要说让孩子们停掉补习，家长们就会很担心，怕自己的孩子比别人差。
”哎！还是过去好，现在一大堆作业把我们压得喘不过气来，这个采访弄得我心情很糟糕。
小学生采访稿范文(篇二)敬爱的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是四年级（2）班的`中队委***。
今天，我很荣幸的以一名国旗手的身份站在国旗下，这是我曾经在国旗下发言时就梦寐以求的事，也是老师和同学们对我的充分信任。
我是一名热爱学习、兴趣广泛的学生。
在学习方面，数学是我的强项，但同时我还能兼顾其他学科，做到各门功课齐头并进。
我的兴趣十分广泛，看书、唱歌、画画等我都乐此不疲。
我尤其喜欢看书，只要一有空，我就会捧起书本津津有味地阅读，也曾获得“鼓楼区读书之星”的荣誉称号。
在学校，我是一名优秀的少先队员，我为人诚恳，待人和气。
当同学遇到困难的时候，我总能挺身而出。
对于老师交给我的任务，我也能尽心尽职。
我是一个称职的学习委员,虽然我的工作有时很繁琐，但我身上肩负着老师和同学们对我的信任，我觉得为大家服务也是很一件很幸福的事。
这次，同学们推荐我为升旗手，就是因为我学习认真、刻苦，又乐于帮助同学，还热心为班级服务。
一年级对话采访稿
一年级对话采访稿欢迎来到聘才网，以下是聘才小编为大家搜索整理的，欢迎大家阅读。
一年级对话采访稿范文在创作人物采访稿时应该先写时间地点人物。
然后是两个人的对话(前面有名字)给你一篇范文吧：时间：1999年8月21日地点：北京大学季羡林家季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗?苗苗：好。
季羡林：那你就随便问吧。
苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。
有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。
爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。
季羡林：(笑)我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。
怎么办呢?我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。
我是主张看闲书的，为什么呢?苗苗你说说，文章怎样才能写好呢?苗苗：我觉得，应该写真事。
季羡林：是这样。
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
(笑)苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。
季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。
21世纪的青年，要能文能理。
所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。
最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。
我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。
三贯通，这才是21世纪的青年。
苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。
爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。
爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗?季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。