多媒体技术应用(选修2)第三章第一节
多媒体技术应用(选修2)第一章第一节
第一章 走进多媒体技术
第一节 初识多媒体技术 第二节 体验多媒体技术
● 多媒体
电脑都有些什么功能？ 音乐（声音） 小说（文字）游戏（动画） 电影（动画） 漫画（图像）制图（图形）
多媒体： 我们所看到这些文字，声音，图像，
图形，动画等信息的组合称为媒体。
● 多媒体技术
C.多媒体包括文本、图片等媒体元素
D.多媒体是利用计算机把声音、文本等媒体集合成一体的技术
2.以下哪一组不属于多媒体中的媒体元素 （ ）
A.文本和声音
B.图形和图像
C.磁盘和光盘
D.视频和动画
第一节 初识多媒体技术
六、教学反思
1、课前在机房通过屏幕播放多媒体的精彩片段，并且伴有 介绍、部分特写镜头及文字说明等，让学生第一次进入机 房就能够感受多媒体作品的效果。
1
● 定义 多媒体技术是利用计算机对文字、图像、图形、动画、音频、视
频等多种信息进行综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的产物。
2
3
4
●多媒体中的媒体元素 文字
多媒体 多媒体 多媒体
各类文字和符号
● 多媒体中的媒体元素
文字 图形
通过计算而描述的矢量图形
● 多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像
用像素点描述的自然影像
●多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像 动画
单画面矢量动画 多画面帧动画
FRAME 01 FRAME 02 FRAME 03 FRAME 04 FRAME 05 FRAME 06 FRAME 07
单画面矢量动画、多画面帧动画
●多媒体中的媒体元素
文字 图形 图像 动画 音频
● midi音频 ● wav音频 ● mp3压缩音频
多媒体信息处理技术之多媒体数据的分类及特点(ppt 61页)
Navigator浏览器中的LiveAudio也支持AIFF格
式，SGI及其它专业音频软件包也同样支持AIFF
格式。AIFF支持ACE2、ACE8、MAC3和MAC6
压缩，支持16位44.1kHz立体声。
MP3相关知识：
MP3全称是动态影像专家压缩标准音频层 面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III）。是当今较流行的一种 数字音频编码和有损压缩格式，它设计用 来大幅度地降低音频数据量，而对于大多 数用户来说重放的音质与最初的不压缩音 频相比没有明显的下降。它是在1991年由 位于德国埃尔朗根的研究组织FraunhoferGesellschaft的一组工程师发明和标准化 的。
3．按声音格式 声卡处理的声音信息在计算机中以文
件的形式存储。Windows使用的标准数字 音频文件称为波形文件，扩展名为WAV； 扩展名为VOC的声音文件主要用于DOS程 序；扩展名为MID的文件用于存储MIDI类 声音信息；它比WAV文件更节省空间。声 音存储文件的格式有很多种，除以上介绍 的以外，经常用到的还有AIF、MP3等。
地进行大小和音质的改良，而不影响旧有的编码器或播
放器。
补充：目前最好的有损格式之一，MP3部分支持，
智能手机装软件部分可以支持，最高比特率500kbps。
（三）图形、图像
在计算机中，一般将图形分为两大类： 矢量图 矢量图英文为 Vector ，将它称做为图形，矢量
图对于每个对象来说都是自成一体的实体，就可以在维持它 原有清晰度和弯曲度的同时，多次移动和改变它的属性，而 不会影响图例中的其他对象。矢量图与分辨率没有任何关系。 所以这就意味着它们可以按最高分辨率显示到输出设备上。
多媒体技术应用(选修)PPT课件
我们应该树立人是第一因素的技术应用理念，在平时的学习中 提高自己的信息素养。
多媒体技术应用（选修）
1.2.3 多媒体技术应用的未来
多媒体的未来是激动人心的。多媒体正在以 迅速的、意想不到的方式进入人们生活的多个方 面，大的趋势是各个方面都将朝着新技术综合的 方向发展，包括大容量光碟存储器、国际互联网、 交互电视等。
多媒体技术应用（选修）
颜色深度
16色
256色
颜色深度越大，色彩越逼真
多媒体技术应用（选修）
多媒体技术应用（选修） 2.1.1 位图（点阵图）与矢量图
多媒体技术应用（选修） 2.1.3 图形、图像的存储格式
我们上面讲到有两种类型的图形、图像：一种是矢量图、另一种是位图或叫点阵图。
问题：我们平时是通过什么来区分各种文件格式的？ 最直接的方法就是看该文件的扩展名。
1.什么是多媒体技术？ 2.多媒体技术的特征有哪些？ 3.多媒体技术的发展历史？ 4.多媒体技术的发展趋势？
多媒体技术应用（选修）
1.1.1 多媒体技术的概念、特征及发展
多媒体技术是指利用计算机获取、处理、编辑、存储 和显示多种媒体信息，实现通过图形、图像、声音、视频、 文本的组合交互进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。
多媒体技术应用（选修）
多媒体技术应用（选修）
第一章 多媒体技术应用概述
1.1 走进多媒体世界 1.2 多媒体技术应用
多媒体技术应用（选修）
1.1走进多媒体世界
本节学习目标： • 理解多媒体技术的概念，了解其特征 • 了解多媒体技术的发展历史与发展趋势 • 明确多媒体的关键技术以及其他相关技术的发展
中国科普博览网
相关性技术
教科版高中信息技术选修2多媒体技术应用全套PPT课件
1.2.3多媒体技术应用的未来
• 自主学习 • 打开网址：
/gb/technology/telecom/multimedia/ mlt100.html
谢谢！
2.1 多媒体作品中的图形、图像
思考：为什么图形图像有这么大的魅力，生活中到 处可见通过图形图像表达的信息刺激人们感官？
1.2 多媒体技术应用
教育 （形象教学、模拟展示）
人工智能模拟 （生物、人类智能模拟）
影视娱乐业 （电影特技、变形效果）
旅游 （景点介绍）
医疗 （远程诊断、远程手术）
商业广告 （特技合成、大型演示）
1、娱乐与家用
2、教育与培训
3、电子出版
4、视频会议系统
5、视频点播
6、计算机支持协同工作
1、什么是多媒体技术
多媒体技术是指利用计算机获取、处理、 编辑、存储和显示多种媒体信息，实现通过 图形、图像、声音、视频、文本的组合交互 进行沟通、交流、传递信息的一整套技术。 这就是计算机多媒体技术。
它涉及的领域除了计算机技术外，还有 声、光、电、磁等相关学科，是一门跨学科 的，综合的技术。
媒体：在人类社会中，信息的表现形 式是各种各样的，如文字、声音、图 形、图像、动画、活动影像等，我们 把这些表现形式叫做“媒体”，即信 息的载体。
分辨率与数字化图形、图像的效果
任何一个色彩都有色相、亮度和饱 和度三个方面的属性，称为色彩的三要 素。
显示分辨率大于实际的图像分辨率时，图像会产生模糊。同样，如果图像分辨率大于显示 分辨率，就只能显示出图像的一部分。
2.多媒体技术的特征
多媒体技术之所以成为当今一个热门 技术，受到人们的欢迎，与它的主要特征 息息相关，我们举几个实例来体验多媒体 的主要特征及多媒体技术为我们的生活、 学习和工作所带来的巨大便利。
声音的数字化表示
声音表达信息的特点及数字化表示惠水民族中学濛江校区信息技术教研组集体备课主备人：李秋霞授课人：一、教材分析本节内容是《多媒体技术应用》选修教材中的第三章第一节“多媒体作品中的声音”，声音同视频、动画一样，都是重要的信息表达方式，由于数字化音频在加工、存储、传递等方面的方便性，它正成为信息化社会人们进行信息交流的重要手段。
因此这一节要让学生了解声音数字化表示的基本方法，激发学生的兴趣，同时教师要引导学生利用数字化声音进行信息交流。
二、教学目标考虑到学生已有的认知结构和心理特征，根据教材结构与内容分析，制定的教学目标如下：知识与技能通过本节课的教学，让学生理解声音表达信息的特点，感受声音在人类表达、交流中的重要作用；了解数字音频与模拟音频的区别、体验声音的数字化过程以及了解midi音乐的特点。
过程与方法通过小组合作探究学习，使掌握本节课的教学内容，同时培养学生自主学习与合作探究学习的素养。
情感态度与价值观培养学生自主学习能力与团队合作能力，增强学生自主学习的意识、提高学生发现问题、解决问题的能力。
同时通过学生自主学习，让他们明白“要知此事须躬行”的人声哲理。
三、教学重难点教学重点：深入了解声音表达信息的特点，理解声音数字化表示基本方法。
教学难点：掌握模拟音频转换数字音频过程，掌握声音数据容量的计算。
四、学情分析：在前面已经学习了图形、图像的数字化，由于学生的水平参差不齐，大部分学生已经习惯由老师来灌输知识，学生自主学习和小组合作能力缺乏，自我学习意识教差，所以需要教师引导学生作为主体在课堂发挥。
五、教学方法兴趣引导、任务驱动、小组合作探究考虑到学生认知方式，从实际生活入手，用学生感兴趣的内容，借助多媒体手段展示，并用语言激发学生学习的兴趣和主动性，并引导学生进一步的探究，让学生以自主探究和小组合作的方式来获取知识，组长组织本组同学讨论交流，由基础较好的学生带动其他组员共同深入实践学习，教师巡视并给以帮助提示。
多媒体技术应用 课件 2023—2024学年教科版高中信息技术选修2
导入新课
教师活动
学生活动
教师布置课后作业，并要求学生思考相关 问题。
学生回顾本节课学习内容，明确重点、难 点内容。
设计意图
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己 的学习情况和不足之处，并为后续学习提 供改进方向。
通过自我评价和互相评价让学生了解自己 的学习情况和不足之处，并为后续学习提 供改进方向。
教师活动
教师布置课后作业，并要求学生思 考相关问题。
新课学习
教师讲解图像压缩和图像文件格式的内容
学生活动：学生认真听讲，并记录重点内容。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己的学习情况和不足之处，并为后续学习提供改进方向。
课堂小结
教师活动
教师布置课后作业，并要求学生 思考相关问题。
学生活动
学生回顾本节课学习内容，明确 重点、难点内容。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生 了解自己的学习情况和不足之处 ，并为后续学习提供改进方向。
课堂小结
教活动
教师布置课后作业，并要求学生思考相关问题。
学生活动
学生回顾本节课学习内容，明确重点、难点内容 。
设计意图
通过自我评价和互相评价让学生了解自己的学习 情况和不足之处，并为后续学习提供改进方向。
教学目标
知识与技能
了解位图、矢量图的概念、工作原理、适用范围。掌握图像压缩和图像文件格式 的基本知识。能正确区分位图和矢量图，并能在不同场景下选择合适的图像格式 。
过程与方法
通过案例分析，让学生自己总结出位图和矢量图的特点和区别。通过问题解答和 小组讨论等方式，引导学生主动思考和探究位图和矢量图的工作原理和适用范围 等知识。通过实践活动，让学生掌握图像压缩和文件格式的相关操作。
3.2音频信息的采集与编辑
3 现场录音
4 自己制作
多媒体作品中的图形图像 第1页 宝 鸡 中
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学
信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
利用计算机采集声音时最重要的设备是什么呢？
独立声卡
Usb声卡
集成声卡 返回
多媒体作品中的图形图像 第1页 宝 鸡 中
学
信息技术选修-多媒体技术应用
上节课知识回顾
声音数字化的过程。
三种编码方式 计算文件体积 Midi的是什么，有什么特点
宝
鸡
中
学
信息技术选修-多媒体技术应用多媒体技术应用3.2 音频信息的采集与编辑
宝
鸡
中
学
信息技术选修-多媒体技术应用
多媒体作品中的图形图像 第1页 宝 鸡 中
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信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
声卡的功能
1 采集来自话筒，收录机等音源的信号。 2 将数字音频还原，放大后送至扬声器。
3 对数字音频进行加工。
4 控制音量，多种音频混合。 5 采集数据时压缩，播放时解压。 6 接收midi的控制信号。并播放。
信息技术选修-多媒体技术应用
3.2.1 采集原理
声卡常用的标准
AC‘97的全称是Audio CODEC’97，这是一个由英特尔、雅玛哈等 多家厂商联合研发并制定的一个音频电路系统标准。 HD Audio是High Definition Audio(高保真音频)的缩写，原称 Azalia，是Intel与杜比(Dolby)公司合力推出的新一代音频规范。
多媒体作品中的图形图像 第1页 宝 鸡 中
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选修2多媒体技术应用
选修2：多媒体技术应用“多媒体技术应用”模块旨在从需求出发，让学生亲历多媒体采集、加工与作品创作的全过程，利用多媒体表现创意、表达思想、实现直观有效的交流。
本模块由“多媒体技术与社会生活”“多媒体信息采集与加工”“多媒体信息表达与交流”三个主题组成。
通过本模块的教学，让学生在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响；学会对不同来源的媒体素材进行甄别和选择；初步了解多媒体信息采集、加工原理，掌握应用多媒体技术促进交流并解决实际问题的思想与方法；初步具备根据主题表达的要求，规划、设计与制作多媒体作品的能力。
(一)多媒体技术与社会生活【课程目标】1．能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2．通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中应用的普遍性。
3．通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
4．了解并体验多媒体作品的集成性、交互性等特征。
【学习要求】1．了解多媒体技术的含义。
2．体验多媒体技术的基本特征。
3．能够举例说明多媒体技术在各领域中的应用。
4．了解多媒体技术的发展趋势。
【教学建议】1．“多媒体技术”一词目前尚无公认的定义，在教学应以学生学习和日常生活中的多媒体技术应用实例为基础，形成对多媒体技术的感性认识。
2．通过阅读资料、网络浏览或亲身体验多媒体技术产品，体验多媒体技术的基本特征，充分感受多媒体技术的应用，进而体会其更为丰富的技术价值和文化内涵。
3．通过案例分析、分组讨论、观看资料片等形式了解多媒体技术的发展趋势，体验多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
(二)多媒体信息采集与加工【课程目标】1．了解常见的多种媒体信息，如声音、图形、图像、动画、视频的类型与格式，及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
2．能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
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第三章 计算机中的声音世界
上海科技教育出版社
黑龙江省佳木斯市第一中学信息技术教研室
第三章 第一节 声音的录制
上海科技教育出版社
声音的录制
任务一
1.上网查找声音是如何进入计算机的? 2.上网查找计算机是如何输出声音的?
进入?
输出?
声音的录制
产生数字信号
A/D D/A
奎斯特理论 只有采样频率高于声音信号最高频率的两倍时， 才能把数字信号表示的声音还原成为原来的声音
声音的录制 单声道
声道
双声道
声音的录制
计算题
一CD唱片大小为600MB,它的采样频率为44.1kHz ,量化位数为16位，双声道. 则 此唱片能储存多长时间的音乐？
一分钟数据：（44.1×16×2/8×60=10335.9KB 10335.9KB/1024=10.09MB
特点（文件大小，声音质量，有无音损，其它）
MP3格式
MIDI格式
16
立体声
11.025
8
单声道
16
立体声
声音的录制
1.声音的幅度 2.声音的频率
声音的录制
采样频率
存储
量化位数
11111111 1111111111111111
8位 16位
声音的录制
小常识
奈奎斯特，美国物理学家，1889年出生在 瑞典。1976年在德克萨斯逝世。奈奎斯特 对信息论做出了重大的贡献。奈奎斯特 1907年移民到美国并于1912年进入北达克 塔大学学习。1917年在耶鲁大学获得物理 学博士学位。1917年～1934年在AT&T公司 工作，后转入贝尔电话实验室工作
时长： 600/10.09=59.46分钟
声音文件每秒数据量大小
(采样频率×量化位数×声道数)/8 (字节数/秒)
600MB mp3能播放多长时间?(mp3一般所占空间为CD的十分之一)
声音的录制
任务三
对录音文件以不同格式存储，观察声音大小以及声音质量等，填写下表
声音格式 CD格式
WAV格式
扩展名 .CDA
转为模拟信号
注: A/D(模拟转数字) D/A(数字转模拟)
声音的录制
声卡功能
Line in
Line out MIC
声音的录制
任务二：用Cooledit软件录制声音
录制过程中填写下表：
采样频率 （khz） 44.1
22.05
量化位数 声道
（位）
8
单声道
16
立体声
8
单声道
声音文件大 音质（好，较好，差） 小