六年级语文下册非连续性文本阅读(PPT版)

部编版六年级下册语文阅读理解课件ppt

专项复习四阅读（二）
4.禅师说的“表面”是什么？由此而联想到的本质是什么呢？ __“__表__面__”__是__不__经__打__，__被__人__一__打__就__倒__。__由__此__联__想__到_____ __本__质__是__即__使__倒__下__，__也__会__再__站__起__来__的__那__种__不__服__输__的_____
专项复习四阅读（二）
3个月后，父亲来接孩子。禅师安排孩子和一个教练进行比赛，以展示这3个月的训练成果。教练一出手，孩子便应声倒地。他站起来继续迎接挑战，但马上又被打倒，他就又站起来……就这样来来回回一共16次。禅师问父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？”
父亲说：“我简直羞愧死了，想不到我送他来这里受训3 个月，看到的结果是他这么不经打，被人一打就倒。”
诗是围绕“__愁____”字展开的，抒发了诗人对家乡的思
念之情。
3.全诗朗读节奏划分不正确的一项是（ D ）
A.月落/乌啼/霜满天
B.江枫/渔火/对愁眠
C.姑苏/城外/寒山寺
D.夜半钟/声/到/客船
专项复习四阅读（三）
二、阅读古诗，完成练习。春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
专项复习四阅读（二）
无霜期在一百天以上的地区，就可以种植大豆。我国北起黑龙江的最北部，南至两广，大豆分布极广。东北地区、黄河—淮河流域和长江流域，是三大集中产区。大豆色泽有黄、青、褐、黑和双色五种。籽粒大小差别很大：小粒品种百粒重只有四、五克，大粒品种百粒重可达五十克，小粒的重量约是大粒的十分之一。大豆的花多在上午8—9点钟开放，开放时间只有一个多小时，全株的花开完大约需要半个月。

第三章非连续性文本阅读(共47张PPT)

点拨
答案
考点二依据文本信息判断、选择仔细阅读整个文本内容，然后将所要判定或选择的内容与原文内容进
行比照，特别要注意题目中“改换说法”的表述，往往会在“改换”过程中变动关键信息的内容，如“大约”的说法变成“肯定”的说法，“在一定范围内”被有意漏掉，
这些都会成为考查我们准确把握信息能力的命题点。
面印象，增加公众对转基因食品的接受度。
◎反方：公众对转基因作物安全性有疑虑，不是很正常的吗？在某种意义上，转基因作物是新创造出来的物种，人们不随随便便接受一种新物种为食物，恰恰是刻在基因上的自我保护本能在起作用，也是一种合适的慎重态度。以为改称“精准农业”就能消除这种疑虑，太天真了吧？在强制标识之后，认同转基因食品安全性的人，可以选择吃；对转基因食品安全性有疑虑的人，现在可以选择不吃，将来观念改变了也可以选择吃，两不干扰，有何不可？
在这个意义上，转基因食品与传统食品真的实质等同、一样安全吗？能给将来一切可能的转基因食品背书吗？对批准的转基因食品进行强制标识，恰是一种对科学负责、对消费者负责的态度，是尊重消费者知情权的体现。它主要关注学生对阅读过程的掌握、对阅读技能的运用以及在不同情境中灵活运用阅读策略解决实际问题的能力。作为阅读题，非连续性文本阅读的考查方式与其他阅读内容的考查方式有很多相同之处。是没法辨别的，而转基因作物的基因信息是可以确切知道的。【试验二】在强制标识“转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付94. 未成年人图书阅读量2019年多于2019年。做此题首先要认真阅读材料，了解材料内容，在此基础上作出分析，可运用提取中心法得出答案。【试验一】在标识“非转基因”的苹果和无标识的苹果中，人们愿意多付38. ～8周岁儿童家长，大部分有陪读行为。正方认为，一般来说，传统育种方法杂交出来的作物的基因信息第三部分非文学作品阅读 2019年7月14日，美国众议院以306票对117票通过一部要求转基因食品强制标识的法案。个物种的基因组上。比高低，寻规律，通过抓最高值或最低值可以快速把握图表重心，明确试题的指向和要点。一、(2019·绍兴、义乌)阅读《转基因食品该强制标识吗》，完成文后各题。找到相关内容后，还应注意“用原文回答”或“分点归纳”这样的形式要求。

非连续性文本阅读 (共22张PPT)演示版.ppt

读不懂审不清答不准
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一、快速扫描，整体感知
1、关注标题，提取中心句 2、理清层次，寻找关键词（句） 3、归纳总结，概括主要内容
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读懂图表
①读标题，看注释。标题是对整个图表内容的
概括，反映了图表的主题。注释文字对图表内
容进行补充。
②看分类，析图例。阅读中，首先要看清图例，
再看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅
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3.根据上述材料，概括说明博物馆在科研方面的作用。（4分）
2014年，全国博物馆拥有近3000万件（套）藏品，依托这些藏品在历史、文化、考古等领域开展了大量的科研活动，科研成果也非常丰富。针对藏品的研究，需要整合学校和研究机构的学者、教师，因此博物馆往往会成为一个地区的文史研究中心。
思考问题：中、美两国学生在参观科技馆时有什么不同做法？
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非连续性文本的含义
非连续性文本是相对于由句子段落构成的小说、散文等连续性文本而言的。
非连续性文本是围绕一个主题，把文字、图片、表格等相关材料组合在一起的一种综合性文本。
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【常见样式】 ①文本类 ②图表类
③图文类
特点：大量信息碎片状呈现、缺少连续性，
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三、归纳整合准确作答
1、提取核心信息。
信息有虚实、隐显之分，明显的信息容易获取，而分辨隐含信息较为困难，要善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速找出要寻找的目标。
2、理清信息关联。
碎片式的信息之间、图文之间有什么联系？怎样理清它们之间的关联，整体把握文本？这是十分重要的，也是理解非连续性文本的又一个关键点。

六年级下册归类复习-非连续性文本(共30张PPT)

①忌食生冷油腻不易消化的食物。 ②不适用于脾胃阴虚，主要表现为口干，舌少津，大便干。 ③小儿及老年人，应在医师指导下服用。糖尿病患者慎用。 ④药品性状发生改变时禁止服用。 ⑤儿童必须在成人监护下使用。 ⑥请将此药品放在儿童不能接触的地方。 ⑦如正在服用其他药品，使用本品前请咨询医师或药师。【贮藏】密封。
4.“有凤来仪”，指有凤凰来配合某个事物，那么这则新闻中的“凤”指的是
金砖国家其他四国的领导人。 5.《爱拼才会赢》，为一首脍炙人口的闽南语歌曲，歌词意境多在鼓励落魄或失意的人们，仍要抱定信心，努力奋斗，其歌名已成为一句鼓励人们努力向上的格言。这则新闻引用这首歌，是想告诉金砖国家：厦门的人们有一种锐意进取的精神。
“厦庇五洲客，门纳万顷涛。”青山、碧海、蓝天、红花、白鹭，组成五彩缤纷的美丽滨海城市。“厦门这座城市的成功实践，折射着13亿多中国人民自强不息的奋斗史。”在金砖国家工商论坛上，国家主席习近平不吝赞美这座他32年前工作过的城市，风景怡人的“鹭岛”厦门，自古就是通商裕国的口岸，也是开放合作的门户；今天的厦门已经发展成一座高素质的创新创业之城，今天的厦门也是一座高颜值的生态花园之城，“爱拼才会赢”蕴含着一种锐意进取的精神。
选文三金砖会议——
“有凤来仪” 厦门之“五”与世界共“舞” 厦门是一所面朝大海的房子，金色九月，有凤来仪。9月3日－ 5日，五个金砖国家领导人在这里共襄盛举，中国厦门与“五” 相伴更精彩。
“金砖国家就像五根手指，伸开来各有所长，攥起来就是一只拳头。”此次厦门会晤，金砖国家领导人五人齐心，也达成五大方面成果，即形成更强大的发展合力、发出更响亮的金砖声音、打造更牢固的社会根基、构建更广泛的伙伴关系和形成更有力的机制建设，启航金砖合作第二个“金色十年”。

精编部编版小学语文六年级下册小升初非延续性文本阅读4课时

2.这首歌表达了什么意思? 号__召__所__有__的_青__少__年__都__去_运__动__，__做__健_康__少__年__。_
3. 请你为“阳光体育运动”设计一条宣传标语。 _锻__炼__身_体__，__做__阳__光_少__年__。
二、阅读材料，完成练习。
材料一：聚会时离不开数字终端，一个人时更是如此。如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。这部分人群被称为“低头族”。如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为一种生活Style！

材料二:新华网发展论坛“我们该如何学习和贯彻雷锋精神呢?”
学习雪锋，就要像雷锋那样。保持谦虚谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，做一眼永不生锈的螺丝钉，努力学习，并在日常生活中勤俭朴素、厉行节约，坚决反对贪图享受、铺张浪费的不良风气，用自己的诚实劳动创造将来美好的生活。学习雷锋，就要像雷锋那样，大力弘扬文明新风，用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气的形成，自觉做中华民族传统美徳的传承者、社会主义道德的实践者、新型人际关系的倡导者。
1. 定义：非连续性文本又称"间断性文本"，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。 2.非连续性文本一般包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等。
3. 由于非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息。
1. 请根据短文内容进行判断。
（1）美美半夜突然发烧、呕吐，爸爸妈妈带她到儿研所就诊应到2、3号窗口挂号。( 错误 )
（2）玲玲不小心在家碰伤了眼睛，这时已是晚上8点了，爸爸妈妈应立刻带他去儿研所看病。( 错误 )

非连续性文本阅读(共42张PPT)

中考原题
• 10.下面对【材料二】有关内容的表述，不正确的一项是（ D ）（3分） • A. 人体除大脑外，其他器官都可以通过放弃和替换受损细胞的方式来修补自由基给人
体细胞造成的损伤。 • B. 大脑内的“类淋巴系统”高效清除大脑代谢废物的“大扫除”工作，基本上是在人
处于睡眠状态下完成的。 • C. 睡眠不足可使人体出现肝气不疏、气血亏虚、脾胃失调和肾功能低下易起夜等问题，
2
试卷内容
2020的中考语文试卷依旧是遵循义务教育2011版的《语文课程标准精神，以2020年《陕西省学业考试说明》为指向，以全面提高学生语文素养、不断深化语文教学改革为宗旨，在重视考查语文基础知识的同时，全面考查学生的语文素养、不断深化语文教学改革委宗旨，全面考查学生的阅读能力、语言运用能力、创新能力、实践能力、学习能力以及学生的品德修养和审美情趣。
表的阅读和分析能力。各选项信息量基本一致，内容覆盖面广，按材料顺序排列，利于学生阅读比较。 • 预估难度系数：0.50
什么是非连续性文本
所谓“非连续性文本”，是相对于以句子和段落组成的“连续性文本” 而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明，概括性强，易于比较，其实用性特征和实用功能十分明显。
命题角度与意图、拟定设问方式等方面：够始终体现课改理念、学科追求及语文教育的特点，符合语文教学的规律和实际。
3
平稳过渡保持稳定
• 由“中考”向“学考”过渡。试题难度可能降低。
• 1 命意
• 2 框架均不变• 比例• 4 题型• 5 分值 4
改革的动态：题型稳定，适当创新
• 1.积累和运用部分的考查形式和题型有待变化创新。(变与不变均能解释）

六年级非连续性文本阅读课件

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3
非连续性文本阅读
所谓“非连续性文本”, 是围绕相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料, 多以数据表格、图表、图解文字、凭证单、使用说明书、广告、地图、清单等形式出现。
特点——直观、简明、概括, 实用性强, 在现代社会中广泛应用。
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4
非连续性文本的文本主要形式: ①文本类 ②图表类 ③图文类常见题型: 1. 文字材料题 2．数据图表转换文字题 3．漫画（或宣传画）转换文字题 4．图标转换文字题 5. 拟写标语、广告语，宣传语
非连续性文本阅读
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新《语文课程标准》提出:
“阅读简单的非连续性文本，能从图文等教材中找出有价值的信息。”
“阅读由多种材料组合，较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”。
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命题热点: 1. 提取有效信息，概括主要内容 2. 分析、比较文本材料，进行综合、归纳，写出探究结果。
你说: “我推选第（）幅图标（第一幅除外）是因为……”
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五、拟写标语广告语
标语（或口号）的特点:
答题要求和方法:
抓住语境，把握内容，符合主题句式整齐，修辞得体，控制字数引用名言、自拟、创编、改编。
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栀子飘香, 榴花明艳……在充满生机的初夏时节, 为了营造校园文化氛围, 增添人文气息, 学校将开展“书香满校园”的主题活动。请你为这一活动拟一条标语。
解题方法: （1）要关注标题、表头、关注试题中文字陈述的提示或暗示。（2）局部比较数据
①横比纵比；②增减程度；③发展趋势。
略低、渐增（减）、锐减、大幅度上升、随……而变化、逐年呈……样的趋势。