心理描写PPT课件

2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领 奖台,心情万分激动的心理活动.
3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻 你正走在从教室到办公室的路上…… 4、当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的 心理活动。
要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行 写作，50字左右。
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佳作赏析
小组内交流所写片段，推荐组内最优秀的一 篇佳作在全班展示。
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文段2：
▲ “四比二，中国队赢啦！”体育场的数万名观众 顿时欢腾起来，内心的喜悦简直无法用语言来表 达。他们有的笑着，有的喊着，有的手舞足蹈， 有的频频高举双臂，还有的手挽手唱起了国 歌……感情的潮水在奔流，欢乐的海洋在翻 腾……
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• （三）通过语言、动作、神态,反 映内心变化：“言为心声”；人物 个性鲜明的动作往往能传神地体现 出人物的心理；“眼睛是心灵的窗
（在进行幻觉描写前也要用一些提示语， 如：似乎(好像)看见，仿佛听到等）
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阅读下面两段文字看看作者又是如何描 写心理的。
1、 试卷静静地反躺在桌上。我用有点 颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4” 字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又 合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下， 用力一翻，随着“啪”的一声，我看到 了我的分数──48，可怜“48”，我 “唉”的一声便瘫在了桌上
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示例：
我接过试卷，啊，八十分，心里顿时 乐开了花。看着那红红的分数，像胜 利的小旗在向我招手，我的心里像喝 了蜜似的。——学生作文《试卷》
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心理描写方法积累
直接描写 ： 内心独白法 梦幻再现法
间接描写 ：
动作神态表现法 环境衬托法 运用修辞手法
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小试牛刀
1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家 的心理活动.
• 即：一切境语皆情语。
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范例：
•他狠狠地敲打，向着苇塘望了一 眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片 展开的紫色的丝绒，正在迎风飘 撒。
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练 习
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自 己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，
很是伤心。”
A
试着给先前的例 B
（安徒生《卖火柴的小女孩》）
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练 习
“语文课开始了，老师把批好的试卷 发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看
不及格，很是伤心。”
A
B
如果要对这段文字中“紧 张”的内容添上幻觉描写，
该怎样进行？
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示例：
•我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网 向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿 佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲 伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
段加上环境描写
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•例文：
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上， 我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见 “沙沙”的发试卷的声音，“哗啦”！我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。 同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的 脸，我不由得心里直打鼓。
.Hale Waihona Puke 19（五）运用比喻、夸张、排比 等修辞手法，让心理描写 更生动。
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•(二)梦幻再现法：幻觉能折射出人物
的心愿或思想感情。人在特定的状态下， 耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音， 而这些往往是自己最想或最怕听到和看 到的，如果将这些内容详细准确地描绘 出来，就是当时人物内心的最好写照。
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她又擦了一根，哧！火苗又窜了出来， 发出亮亮的光。墙被照亮了，变得透明 了，她仿佛看见了房间里的东西。桌上 铺着雪白的台布，上面放满了各种各样 好吃的东西。一只烧鹅突然从盘子里跳 出来，背上插着刀叉，摇摇晃晃地向她 走来。几只大面包也从桌上跳下来，一 个个像士兵一样排着队向她走来。就在 这时，火柴又熄灭了，她面前只剩下一 面又黑又冷的墙。
• 思考：怎样运用内心独白法把“紧张”表现出来呢？
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•范文：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机， 不看电视，不打游戏机了。唉！都要怪 我自己，老想着打游戏机，考试前一天 还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。 老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后 上课一定好好听讲，千万别让我不及格 啊！”
口” “表情神态是人物内心世界的镜
子”。恰当地描写人物在特定环境中 的神情，能体现出人物内心的喜、怒、
哀、乐。
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• （四）环境衬托法：不同的心情看 相同的景物时，会产生不同的感受， 因此，人的眼睛能根据自己的心情， 随主观感受选择景物。把这些在特 定感受笼罩下的景物描写下来，就 能充分表现人物的心理状态
画出心湖上的涟漪
——心理描写
教师：蔡曼茹
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心理描写就是将人物在 特定环境中，
内心的喜、怒、哀、惧、秘密 和矛盾，
生动具体地呈现给读者。
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范例：
“我几乎还不会作文呢！我再也不能学 法语了！难道这样就算了吗？我从前没 好好学习……想起这些，我多么懊悔！ 我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我 还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在 都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分 手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要 离开了，我再也不能看见他了！想起这 些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的 戒尺。”
温馨小提示
推荐标准：以心理描写方法的运用及 语言的表达效果为主要标准进行评价。
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教师寄语
不要想着距离有多远，你 只要想着你是在走一小步。
你能办到的！
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方法技巧介绍
• （一）内心独白法：就是让心灵说话，把人物心 里所想的用语言形式描写出来， 直接写“我”的 想法、感受、打算等，实际上有些像自言自语。 标志：心理对话，有引号引住心理对话内容。
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练习：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷 拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”