人体的发生与生长发育
人体发育学pdf人卫第三版
人体发育学pdf人卫第三版人体发育学是一门研究人体从受精卵到成熟个体的发育过程及其调控机制的学科。
了解人体发育的基本过程、影响因素以及监测评估方法，对于促进儿童健康成长具有重要意义。
本文以人体发育学第三版人卫教材为依据，系统阐述人体发育的各个方面，旨在为家长、教育工作者和医学专业人士提供有益的参考。
人体发育过程可分为胚胎、胎儿和婴儿三个阶段。
胚胎阶段主要包括受精、卵裂、胚胎着床、胚层形成、器官发生和胚胎期。
胎儿阶段主要表现为生长与发育，包括器官功能的逐步完善和生理特征的形成。
婴儿阶段则涉及出生后的生理适应和生长发育规律。
人体发育受多种因素影响，其中遗传因素、环境因素和家庭与社会因素至关重要。
遗传因素决定了个体的基因和染色体特征，遗传性疾病和遗传性生理特征对发育有重要影响。
环境因素包括营养、环境污染等，可直接影响发育过程。
家庭与社会因素也对儿童发育产生深远影响。
为了确保儿童健康成长，有必要对发育过程进行监测和评估。
生长发育指标如身高、体重、头围等，可反映儿童生长发育水平。
此外，骨骼、牙齿、神经心理等方面的评估也有助于发现潜在的发育异常。
对于可疑病例，应进行相关筛查和诊断，如先天性疾病、生长发育迟缓和心理发育障碍等。
为了促进人体发育健康，孕期保健和儿童保健至关重要。
孕妇应注重营养和健康生活方式，预防孕期疾病。
儿童保健涉及营养指导、疾病防治、疫苗接种和家庭教育等方面。
未来，基因编辑技术、干细胞研究等发育生物学领域的发展，将为先天性疾病治疗、生长发育异常干预和康复带来新机遇。
同时，发育生物学在临床应用的拓展也将为医学界提供更多治疗方案。
总之，了解人体发育的基本过程、影响因素和监测评估方法，有助于我们更好地关注儿童健康，为家庭、教育和社会提供有益的指导。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案一、教学目标1. 让学生了解人体生长与发育的基本概念。
2. 使学生掌握人体生长发育的主要因素。
3. 培养学生关注自己身体变化的意识，树立正确的健康观念。
二、教学内容1. 人体的生长与发育概述生长与发育的定义人体生长发育的重要性2. 人体生长发育的主要因素遗传因素营养因素运动因素环境因素3. 人体生长发育的过程胎儿期婴儿期幼儿期童年期青春期4. 青春期生长发育的特点生理变化心理变化健康问题5. 关注自己身体变化的意义自我观察自我保健寻求帮助三、教学方法1. 讲授法：讲解人体生长与发育的基本概念、生长发育的主要因素、生长发育的过程及青春期生长发育的特点。
2. 案例分析法：分析典型案例，使学生更好地理解人体生长发育的相关知识。
3. 小组讨论法：引导学生关注自己身体变化，分享彼此的经验和感受，培养正确的健康观念。
4. 问答法：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对课程内容的兴趣和参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队合作等。
3. 课后作业：布置相关作业，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。
4. 课程反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
五、教学资源1. 教材：人体生长与发育相关教材。
2. 课件：人体生长与发育的图片、图表、动画等。
3. 案例素材：选取典型案例，用于课堂分析和讨论。
4. 视频资源：青春期生长发育的相关视频资料。
5. 课后作业：设计具有针对性的课后作业，帮助学生巩固知识。
六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示胎儿到成人的发育过程图片，引发学生对生长发育的兴趣，导入新课。
2. 讲解与互动：讲解人体生长与发育的基本概念，引导学生了解生长发育的重要性。
在讲解过程中，引导学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。
3. 案例分析：展示典型案例，让学生分析案例中的人物在生长发育过程中遇到的问题，引导学生思考如何正确面对和处理这些问题。
人体的发生与生长发育
青春期
05 生长发育的第二个高峰期，性
器官发育成熟，身体形态发生 显著变化。
成年期
06 生长发育逐渐停止，身体各器
官功能达到顶峰后逐渐衰退。
生理变化与心理发展关系
1 2
生理变化是心理发展的基础
身体的生长发育为心理发展提供必要的物质基础。
心理发展影响生理变化
心理状态可以影响内分泌系统和免疫系统的功能， 从而影响生理变化。
糖尿病
肥胖症
骨质疏松
高尿酸血症与痛风
由于胰岛素分泌不足或作用障 碍导致的高血糖症，需要控制 饮食、加强运动、药物治疗等 综合措施来防治。
由于能量摄入与消耗失衡导致 的脂肪堆积过多，需要采取饮 食调整、增加运动、心理治疗 等多种方法来减轻体重。
由于骨形成与骨吸收失衡导致 的骨量减少和骨组织微结构破 坏，需要补充钙剂和维生素D 、进行适当的体育锻炼等措施 来预防和治疗。
生长发育。
03 骨骼、肌肉系统与运动能 力发展
骨骼系统结构特点及功能演变
骨骼系统的组成
包括颅骨、躯干骨和四肢骨等， 共同构成人体的支架。
骨骼的结构特点
具有坚硬的外壳和内部的骨髓，以 及丰富的血管和神经分布。
骨骼的功能演变
随着生长发育，骨骼逐渐增长、增 粗，并发生形态和结构上的变化， 以适应不同阶段的生理功能需求。
免疫分子
如抗体、补体、细胞因子等，参与免疫应答和调节，维护机体内环境 稳定。
自身免疫性疾病防治知识
自身免疫性疾病概念
由于免疫系统异常，导致对自身组织发生免疫反应而引起的疾病。
常见自身免疫性疾病
如系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎、干燥综合征等。
防治措施
保持健康的生活方式，避免感染和环境因素诱发；定期进行体检， 及早发现并治疗。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案一、教学目标：1. 让学生了解人体生长发育的基本概念和过程。
2. 使学生掌握人体生长发育的主要因素和影响因素。
3. 培养学生的观察、分析和思考能力，提高他们对身体发育的关注。
二、教学内容：1. 人体的生长和发育的概念2. 人体的生长和发育的过程3. 人体的生长和发育的主要因素4. 人体的生长和发育的影响因素5. 身体发育的监测与评价三、教学重点与难点：1. 教学重点：人体生长发育的基本概念、过程、因素及影响因素。
2. 教学难点：人体生长发育的生物学原理及其在实际生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2. 利用多媒体课件，形象直观地展示人体生长发育的过程。
3. 采用案例分析法，让学生了解人体生长发育的实际应用。
4. 进行小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备相关教学课件和教学素材。
2. 准备案例分析和小组讨论的相关资料。
3. 安排适当的实践环节，如测量身高、体重等。
六、教学过程：1. 导入：通过问题导入法，引导学生思考人体生长发育的重要性。
2. 新课导入：介绍人体生长发育的基本概念和过程。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解人体生长发育在实际生活中的应用。
4. 小组讨论：让学生分组讨论人体生长发育的影响因素，并分享讨论成果。
5. 总结与反思：对本次课程进行总结，并引导学生关注自身身体发育。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 案例分析：评估学生在案例分析中的表现，包括分析思路的清晰度和逻辑性。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识和沟通能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂内容的理解和掌握程度。
八、课后作业：1. 请学生总结本次课程所学的人体生长发育的基本概念和过程。
2. 让学生思考自身身体发育的情况，并找出可能影响身体发育的因素。
人体的生长与发育教案
人体的生长与发育教案第一章：人体的生长与发育概述1.1 教学目标让学生了解人体生长与发育的基本概念。
让学生理解生长与发育的区别和联系。
让学生掌握人体生长与发育的主要影响因素。
1.2 教学内容生长与发育的定义生长与发育的区别和联系人体生长与发育的主要影响因素1.3 教学活动引入话题：讨论学生的生长发育经历讲解生长与发育的概念分析生长与发育的区别和联系探讨人体生长与发育的主要影响因素第二章：人体的生长发育过程2.1 教学目标让学生了解人体生长发育的基本过程。
让学生理解不同年龄段人体生长发育的特点。
2.2 教学内容人体生长发育的基本过程不同年龄段人体生长发育的特点讲解人体生长发育的基本过程分析不同年龄段人体生长发育的特点学生分享自己的生长发育经历第三章：人体的生殖与发育3.1 教学目标让学生了解人体的生殖与发育过程。
让学生理解生殖与发育的关系。
3.2 教学内容人体的生殖与发育过程生殖与发育的关系3.3 教学活动讲解人体的生殖与发育过程分析生殖与发育的关系学生讨论生殖与发育对个体发育的影响第四章：营养与生长发育4.1 教学目标让学生了解营养对人体生长发育的重要性。
让学生掌握合理的膳食搭配原则。
4.2 教学内容营养对人体生长发育的重要性合理的膳食搭配原则讲解营养对人体生长发育的重要性分析合理的膳食搭配原则学生讨论如何制定适合自己的膳食计划第五章：运动与生长发育5.1 教学目标让学生了解运动对人体生长发育的影响。
让学生掌握适当的运动原则。
5.2 教学内容运动对人体生长发育的影响适当的运动原则5.3 教学活动讲解运动对人体生长发育的影响分析适当的运动原则学生分享自己的运动经验和建议第六章：睡眠与生长发育6.1 教学目标让学生了解睡眠对人体生长发育的重要性。
6.2 教学内容睡眠对人体生长发育的重要性6.3 教学活动讲解睡眠对人体生长发育的重要性学生分享自己的睡眠习惯和经验第七章：心理因素与生长发育7.1 教学目标让学生了解心理因素对人体生长发育的影响。
第八章第二节 人的生长发育和青春期-2022-2023学年七年级生物下册同步精优课件(苏教版 )
强调：
青春期发育最突出的特征就是青春期性发育，由此带来身 体上的各项变化。
体态丰满 妩媚动人
肌肉发达 强健有力 肩膀变宽 英俊潇洒
人体器官功能发育很显著
肌肉力量增加 肺活量显著增加
心脏收缩能力增强
人脑的重量在儿童7、 8岁时即接近成人， 青春期只是功能进 一步增强。
脑的内部结构不断分化和发展
补充：
第八章 人的生殖和发育
第二节 人的生长发育和青春期
学习目标
• 1、举例说出青春期生长发育的特点，说出青春期男女性发育的主要特征。 • 2、养成青春期的卫生保健习惯。 • 3、关注青春期心理健康。
情景导入
探究一：人的生长发育
人体生长发育： 受精卵、胎儿、婴儿、个体成熟
新生命的起点
探究一：人的生长发育
讨论： 青春期的性发育
发育指标
身高开始突增 生长突增高峰（身高
、体重、肩宽）
平均年龄
女
男
9
11
10
12
乳房开始发育 胸围开始突增
阴毛出现 月经初潮 首次遗精
10.7 11 12.8 13.6 ——
—— 13 14.6
—— 15.6
某地3500名7-17岁男女生的生长发育调查
从表中可以看出青春期生长 发育的哪些特征？
青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期，是我们学习的最佳时 期。青春期是树立远大理想，塑造美好心灵，学习科学知识的关键时期。
重点总结：
1.青春期性发育主要表现在两个方面。
生殖器官的生长发育 幼稚型 成人型 男：出现遗精
第二性征的发育
女：出现月经
2.青春期第二性征发育在雌性激素和雄性激 素的刺激下表现出来的。
【初中生物】人体的生长和发育ppt1
4你觉得你是不是进入青春
女孩
5你有没有突然感到很烦躁 的时候?
6你有没有喜欢过哪个男孩? 你为什么会喜欢他呢? 7你对自身的发育有没有产 生困惑?是否希望得到老师 的帮助?
情景模拟:
父:大龙,你的作业写完了吗?
子:写完了!(一副不耐烦的样子) 父:写完了??拿给我看看. 子:告诉你写完了就写完了,真罗 嗦!(递给了爸爸)全是英语,你能 看懂吗?
下图为学生心率曲线
此图说明，青少年随 着年龄的增长，心率 变化的规律是 随着年龄的增长 ,心 __________________ 率逐渐减慢 . _________________ 这说明进入青春期心 加强 ，主 脏的功能______ 要原因是 __________________ 心肌的增厚使心脏 __________________ 收缩力量加大，心 __________________ 室每博输出量增加， 心率因而减慢。 __________________
子:爸明天老师叫你去学校. 父:怎么,又打架了? 子:不是,你去就知道了. (第二天) 父:好小子!获得英语竞赛第一也不 告诉爸爸一声,让我也高兴高兴.和 爸爸说说你是怎么获得第一名的? 子:那是小菜一碟,有什么好说的.
情景模拟2:
母:小林,今天外面冷,把毛裤穿上吧.
女:我不冷,不穿.
母:不冷!你去外面试试,就知道了 我告诉你啊,不穿,感冒了可别找 我.
项目 身体 身高 外形 体重 第二性征 脑 生理 功能 心脏 肺
生殖 器官 结构特点 功能特征
生长和发育特点
•青春期的男孩和女孩，心理上发生着明显的变 化，生活中常有较多的心理矛盾，同学们，你们 有过以下类似的情况吗？应怎样正确处理呢？
《人体发育学》(名词解释+简答题)
《人体发育学》一、名词解释1.生长发育：生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。
2.生长：生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高(身长)、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。
3.发育：发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。
4.成熟：成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。
5.气质：气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等动态的心理特征。
6.性格：性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。
7.脑性瘫痪：脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。
8.学习障碍：学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综合征。
9.胎儿期：胎儿期是人体发育的最早阶段，是婴儿出生前在母体宫内发育的阶段，从受孕到分娩共10个月左右，约280天。
10.胎动：胎动是指胎儿在母体内自发的身体活动或蠕动。
11.早产儿：早产儿胎龄不足37周的活产婴儿。
12..粗大运动发育：粗大运动发育指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。
13.平衡反应：当身体重心移动或支持面倾斜时，机体为了适应重心的变化，通过调节肌张力以及躯干与四肢的代偿性动作，保持正常姿势。
14.平衡：平衡是指在不同的环境和情况下，维持身体直立姿势的能力。
15.精细运动能力：精细运动能力指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下完成特定任务的能力。
16.手眼协调：手眼协调指在视觉配合下手的精细动作的协调性。
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第十二章人体的发生与生长发育
一、单项选择题
1．一个卵子在排卵后仅能存活 ( )
A.48～72小时
B. 24小时
C. 12小时
D.上述都不对。
2．受精部位大多在 ( )
A.子宫
B. 阴道
C. 输卵管的壶腹部
D.卵巢
二、多项选择题
1．人体的发生需经历以下几个阶段：（）
A. 受精
B.卵裂和胚胞的形成
C.植入
D. 植被
E . 三胚层的形成及分化
2．生长发育的一般规律（）
A. 头尾发展规律
B.离心发展规律
C.向心发展规律
D．首尾发展规律 E .向上发展规律
三、是非题
1、生长发育期不易过早从事力量型练习。
( )
2、生长发育期骨骼承受压力和肌肉拉力的功能都高于成人，所以不易发生弯曲变形。
( )
3、男性出现遗精和女性出现月经是生殖器官开始成熟的主要标志。
( )
四、填空题
1、人体的发生是指( )的发生。
需经历( )、( )、( )、( )四个阶段。
2、人体生长发育的一般规律是( )和( )。
3、影响生长发育的主要因素是( )、( )
五、名词解释题
1、生长
2、发育
六、简答题
1、请简要回答人体的发生需要经历那几个阶段？
2、简述人体生长发育的规律，并说明在性别上有什么特点？
3、试述影响生长发育的因素是什么？
参考答案：
一、单项选择题
1.B、
2.C
二、多项选择题
1.A B C E、
2.A C
三、是非题
1.√、
2.×、
3. √、
四、填空题
1.人体胚胎、受精、卵裂和胚胞的形成、植入、三胚层的形成及分化
2. 头尾发展规律、向心发展规律
3.遗传因素、环境因素
五、名词解释题
1、生长：是指有机体细胞繁殖、增大和细胞间质不断增多的量的变化过程。
2、发育：是在有机体生长的基础上，各组织、器官、系统形态的改变和功能的逐渐完善，是质的变化过程。
六、简答题
1、请简要回答人体的发生需要经历那几个阶段？
答：第一阶段：受精；第二阶段：卵裂和胚胞的形成；第三阶段：植入；第四阶段：三胚层的形成及分化。
2、简述人体生长发育的规律，并说明在性别上有什么特点？
答：人体生长发育的规律：头尾发展规律和向心发展规律。
性别上的特点：
（1）. 时间的差异：女子青春期发育较男子早。
各项发育指标增长值和增长率出现高峰的年龄女子比男子早1～2年，青春期发育的结束时间女子比男子早2～3年。
（2）. 体格的差异：男子多数指标生长发育的波峰比女子高，波幅比女子宽，造成了男子体格与女子体格之间的显著差异。
（3）. 多数指标存在两次交叉：如身高与体重，10～14岁，女生身高、体重平均数均高于男生，形成发育曲线上的第一次交叉。
14岁左右，男生的身高体重又超过了女生，形成发育曲线上的第二次交叉。
此后，男子各项指标的数值一直高于女子。
最终形成了成年男女在身高、体重上的显著差别。
（4）. 体型的差异:青春期男子上体围、宽度增长得较快，女子则是下肢的围、宽度增长得较快，形成了男子上体宽粗、下肢细长，女子上体窄细、下肢粗短的体形。
3、试述影响生长发育的因素是什么？
答：(一) 遗传因素
遗传是指子代和亲代之间在形态结构以及生理功能上的相似。
遗传的物质基础是染色体，染色体上有许多基因，在人体的生长发育中，基因决定各种遗传性状。
在良好的生活环境下成长的儿童，其成年时身高在很大程度上取决于遗传。
一般情况下，父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。
人体的体型、躯干和四肢的比例较少受环境因素的影响，而受种族遗传型的影响更大。
（二）环境因素
1. 营养：童少年必须不断从外界吸收各种必需的营养素，尤其是足够的热量和优质蛋白质、各种维生素、矿物质以及微量元素作为生长发育的物质基础，保证同化过程超过异化过程，才能使机体充分的发育。
2. 生活制度：在合理的生活制度下，包括大脑在内的身体各部的活动与休息都能得到适宜的交替，加上及时补充营养，保证新陈代谢正常进行，有利于促进身体各部的充分发育。
3. 气候、季节：
（1）气候各项发育指标的均值基本上是北方大于南方。
（2）季节季节对生长发育无论在身高或体重方面都有显著影响。
一般在春季时，身高增长最快，秋季体重增加最快。
4. 疾病：任何急、慢性疾病对生长发育都发生直接影响。
影响程度取决于病变涉及的部位，病程的长短和疾病的严重程度。
疾病可以干扰正常的能量代谢和生长发育的程序。
除上述因素外，社会经济对人体的生长发育也产生了不同程度的影响。
国内外许多调查证明，城区儿童的发育高于郊区和农村儿童，其原因与城乡之间的社会经济、生活水平的不同有关。