现代物流运输管理教材
SC环节上的成员组成了上下游链接（linkage）的 网状结构；
供应链仅针对实体商品（产品）系统而设置；
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SC成员在共同领域中进行不同的生产与经营过 程，创造了各种产品或服务以及各种价值，形成
成本，将产品送到终端客户手中，并最终获得商
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① 运☺输（首物先流介流绍动几）个量物：流绝运对输运学输科数的量基；本(术t)语：
② 周转量：运输距离与运输量的乘积;（t·km) ③ 平均运距：总周转量/总运输量；（km） ④ 平均技术速度：总运行距离/运行时间；（km/h） ⑤ 运输系数：单位产值的运输量；（t／元）；
具体要求：
① 及时：在指定的时间内完成运输过程，最大程度的 缩短在途时间，在变化激烈的市场环境中及时显得 最为重要。及时运输最重要的是减少中间环节；
② 准确：确保所有运输物质无差错；
③ 经济：在满足上述“即使准确的前提下尽可能地降 低运输过程的消耗；
④ 安全：包括对社会的安全以及本身业务的安全性；
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业利益； ❖ 共同的商业利益将在该链上活动的厂商链接起来，
形成可以创造价值的所谓价值链；
❖ 终端客户的消费行为就是对各个环节创造的总价 值和以及增加的成本的认可；
❖ The Key Words： ❖ 网状结构 价值链 商业或经济价值 创造的总价
值 增加的成本
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① 系统集成2概.供念应：链企管业理（（系S统CM））的的功定能义、内部与外部 集成；目的：消除系统运行（企业经营）时部门与 企业间、企业与外部环境之间的障碍；
▲ 原材料供应 ▲ 生产过程控制 ▲ 销售过程控制 ▲
功能集成：
▲ 原材料管理 ▲ 生产管理 ▲ 销售管理 ▲
内部集成：
▲ 原材料管理
生产管理
销售管理 ▲
外部集成：
原材料管理
生产管理
销售管理
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① 供应链中的成3员.供将应发链挥管各理自分所析长：，而不是所有过程 均有某一企业独立完成；
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① 运输管理的2宏. 观物目流标运：输管理的目标 建立一个体制完善，机制健全以及公平、公正和公
开的运输市场；
为运输产业的发展提供良好的环境；
② 运输管理的微观目标：
运输企业对运输业务全过程的计划决策、控制、指 挥与协调等具体职能；
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⑴ 铁路运输；二．运输方式及其基本业务; ⑵ 公路运输； ⑶ 水路运输； ⑷ 航空运输； ⑸ 管道运输； ⑹ 多式联运； ⑺ 集装箱运输；
SCM是对供应链运行系统进行控制，追求系统资源 的最佳利用效率，即所谓系统有序化控制；
SCM和物流系统是相互促进和交叉发展的； SCM的支撑体系是物流系统； 现代物流系统的运行基础就是SC。
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SC 原 材 料 供 应 息流
市 场 需 求
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❖ 也就是说3：. 运运输输系可统以消产耗生的增社值会作与用自；然资源将换 来“空间效用”；
又促使供应链进一步科学和完善；
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显见，物流和供应链是相互促进的；
国际物流理论与实践就是在供应链理论的基础上深化、 完善和不断充实与发展而来的；
供应链系统体现了集成性，也就是说：
传统物流与现代物流的作用对象是不同的，前者是小 生产式的、简单的个体商务活动，后者则体现了社 会化大生产的分工合作，以及现代科学技术、特别 是计算机信息技术的集成运用；
现代物流运输管理
主要内容： 一．概述； 二．运输方式及其基本业务; 三．运输管理；
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一．概述；
⑴ 运输系统的作用; ⑵ 物流运输管理的原则与目标； 注意：单纯运输业务与物流供应链系统框架下
的运输业务的区别； 以及相应管理措施上的区别；
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1. 物流供应链系⑴统运运行输的系主统要的环作节用；： 保证“物”的空间位移； 改变物质的空间状态；
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该主⑥导权供成应为链供管应理链必环须节由的核关心键企要业素掌；握主导权； 并且其经营理念也是以核心企业为主；
比如：是效益最大还是及时，是强调速度还是强调 直接成本；
⑦ 物流与供应链
物流是供应链的链接纽带，可以认为现代供应链
的表现形式就是“物流链”；
供应链的支撑体系就是物流，而现代物流的发展
注意：运输仅仅是物流供应链系统的组成成分之一， 不要把物流简单地理解为运输；
2. 社会物质生产的必要条件；
如果从供应链角度出发理解运输，则可以认为：没 有运输就没有物质生产；
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1. 供应链基本概念物流供应链系统
所谓供应链（Supply Chain，SC）是指由原材料 供应、生产制造、销售和客户服务等环节组成的 链式企业商业活动运行系统的运行网络结构；
特别指出：由于长期计划经济的影响，我国供应链
理论与实践均较国际水平有较大的差距；
2020/发5/24展现代物流必须以供应链需求为基础；
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☺供应链概念总结 ：
现代经济体系下的供应链是在国际化、一体化竞争 环境下产生的特殊经济结构；
围绕核心企业运行的商业网络链，而不是简单地从 供应商到客户的“链条”；
② 供应链的延伸必然要求高水平的后勤服务，即所谓 Logistics Management（直译：后勤管理）；
③ 商业竞争实际上已转换为供应链之间的竞争；
④ 所谓Logistics Management的细部解释为：在 正确的时间，将正确数量与质量的产品（或服务）， 采用正确的方式送到正确的地点；
⑤ “正确”的评价标准：需方为主；
❖ 所谓“空间效用”是指由于空间场所的差异而使 得同种产品可以最大程度地发挥其使用价值；
❖ 也就最大程度地提高了产品的价值；
❖ 从系统资源利用的角度出发理解，则可以认为运 输实现了资源的有效利用；
❖ 即所谓的“第三利润源”；
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1. 物流运输⑵管物理流的运原输则管：理的原则与目标： 总体原则：法（治、制）原则；
② 商务系统过程控制：
运用系统工程方法控制从原材料供应直至终端消费行 为的所有物资流、资金流和服务流的过程；
目的：满足市场与客户需求；
③物资流、资金流和信息流综合控制；
对物资流、信息流进行规划、设计与控制，对资金流 进行进行分解与控制；
20目20/5的/24 ：供应链最大效率与成员利益；
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初始起点： （▲ 表示障碍）
现代物流管理课程
现代物流管理课程一、课程简介现代物流管理课程是一门以供应链为核心的综合性课程，旨在培养学生对于物流管理的全面认知和实践能力。
该课程将涉及到物流管理的各个方面，包括供应链规划、运输管理、仓储管理、采购管理等。
二、课程内容1. 供应链规划供应链规划是现代物流管理中最重要的环节之一。
该部分内容将介绍如何制定有效的供应链战略，包括供应商选择、库存控制、订单处理等方面。
2. 运输管理运输管理是现代物流管理中不可或缺的一个环节。
该部分内容将涵盖运输方式选择、运费计算、运输路线优化等方面。
3. 仓储管理仓储管理是现代物流管理中一个非常重要的环节。
该部分内容将介绍如何进行仓库布局设计、货物存储和配送等方面。
4. 采购管理采购管理是现代物流管理中一个非常重要的环节。
该部分内容将涵盖采购计划制定、采购合同签订和交付等方面。
三、教学方法与评估方式1. 教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。
同时，还将邀请业界专家进行讲座和实地考察。
2. 评估方式本课程将采用多种评估方式，包括平时成绩、期中考试、期末考试和论文写作等。
其中平时成绩占总评分的30%，期中考试占总评分的30%，期末考试占总评分的30%，论文写作占总评分的10%。
四、课程目标1. 理解物流管理的基本概念和理论知识。
2. 掌握物流管理的各个环节及其相互关系。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生团队合作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《现代物流管理》（第三版），作者：张三。
2. 参考书籍：《供应链管理》，作者：李四；《运输管理》，作者：王五；《仓储管理》，作者：赵六；《采购管理》，作者：钱七。
3. 软件资源：SAP、Oracle等供应链软件。
六、结语现代物流管理是一个非常重要的领域，对于企业的发展至关重要。
本课程旨在通过多种教学手段和评估方式，帮助学生全面认知物流管理，并提高实践能力。
同时，也希望通过本课程的学习，培养学生团队合作和沟通能力，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
《现代物流教案》
《现代物流教案》一、教学目标1. 了解物流的定义、功能和分类。
2. 掌握现代物流的基本原理和主要环节。
3. 了解我国物流产业的发展现状及趋势。
4. 提高学生对现代物流的认识，培养学生的物流素养。
二、教学内容1. 物流概述1.1 物流的定义1.2 物流的功能1.3 物流的分类2. 现代物流基本原理2.1 物流目标2.2 物流成本2.3 物流效率3. 现代物流主要环节3.1 运输3.2 仓储3.3 配送3.4 包装3.5 装卸与搬运4. 我国物流产业的发展4.1 发展现状4.2 发展趋势三、教学方法1. 讲授法：讲解物流的基本概念、原理和环节。
2. 案例分析法：分析典型物流案例，加深学生对物流的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论物流问题，提高学生的合作能力。
四、教学准备1. 教材：《现代物流教程》2. 课件：相关图片、图表、动画等3. 案例材料：选择具有代表性的物流案例五、教学过程1. 导入：简要介绍物流的定义和功能，引发学生对物流的兴趣。
2. 教学内容讲解：2.1 物流概述：讲解物流的定义、功能和分类。
2.2 现代物流基本原理：讲解物流目标、成本和效率。
2.3 现代物流主要环节：讲解运输、仓储、配送、包装、装卸与搬运等环节。
3. 案例分析：选取具有代表性的物流案例，让学生分组讨论，分析案例中的物流问题和解决方案。
4. 小组讨论：让学生结合案例，讨论我国物流产业的发展现状及趋势，分享讨论成果。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对物流基本概念和原理的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括问题识别、解决方案提出等。
3. 课后作业：评估学生对我国物流产业发展现状及趋势的理解和分析能力。
七、教学拓展1. 参观物流企业：组织学生参观物流企业，实地了解物流运营情况，加深对物流实践的认识。
2. 举办物流知识竞赛：激发学生学习物流知识的兴趣，提高物流素养。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，不断优化教学。
《现代物流管理基础》教案第2课了解物流系统的基础知识
可以有效组织"物"的流动，从而提高客户服务水平,降低物流运营成本。
二、物流系统的特点企业只有充分考虑物流系统的特点，才能建立起高效低耗的物流系统，实现物流系统的各种功能.具体来讲，物流系统具有以下特点。
（一）物流系统是一个“人机系统"物流系统是由人和作为劳动资料的物流设备共同组成的，表现为物流劳动者运用各种设备作用于货物的一系列活动。
因此，在研究物流系统时，应把人和物有机地结合起来，并始终把发挥人的主观能动性放在首位。
（二）物流系统是一个大跨度系统•【课堂互动】教师提出问题：为什么说物流系统是一个大跨度系统？它的大跨度主要体现在哪些方面？•【学生】聆听、思考、举手回答•【教师】总结学生发言，讲解相关知识点物流系统的大跨度体现在两个方面：①地域跨度大，如国际物流涉及不同的国家（地区）；②时间跨度大，如有些货物需要在仓库长期储存。
物流系统的跨度越大，其管理难度就越大，管理人员对信息的依赖性也就越强。
（三）物隧统是T可分系统物流系统无论规模多么庞大,都可以分解成若干相互联系的子系统。
•【课堂互动】教师提出问题：你知道物流系统可以分为哪些子系统吗？•【学生】聆听、思考、举手回答•【教师】总结学生发言，讲解相关知识点一般可将物流系统分为运输系统、仓储系统、包装系统、装卸搬运系统、流通加工系统、配送系统等子系统。
•四）物流系统是一个动态系统物流系统受到社会生产和社会需求的制约.为适应社会生产和社会需求的变化，必须对物流系统进行不断优化、完善。
■【学生】聆听、思考、理解、记忆探索训练（10min）■【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题为什么企业只有充分考虑物流系统的特点，才能建立起高效低耗的物流系统，实现物流系统的各种功能？■【学生】聆听、思考、小组讨论，并将讨论结果整理成书面文字，由小组代表上台发表讨论结果■【教师】总结各组的发言通过讨论活动，让学生巩固知识点，学会自我总结第二节课。
《现代物流教案》
《现代物流教案》第一章：物流概述1.1 教学目标让学生了解物流的定义、功能和分类。
让学生了解物流的发展历程和趋势。
1.2 教学内容物流的定义与功能物流的分类物流的发展历程与趋势1.3 教学方法讲授法：讲解物流的定义、功能和分类。
讨论法：探讨物流的发展历程和趋势。
1.4 教学资源教材：《现代物流教程》课件：物流概述PPT1.5 教学过程1.5.1 导入引导学生思考：什么是物流？引入物流的定义和功能1.5.2 讲解讲解物流的定义、功能和分类。
讲解物流的发展历程和趋势。
1.5.3 案例分析分析物流案例，加深学生对物流的理解。
1.5.4 课堂讨论引导学生讨论物流的发展历程和趋势。
1.5.5 总结与作业总结本节课的重点内容。
第二章：物流系统2.1 教学目标让学生了解物流系统的组成和运作原理。
让学生了解物流系统的优化方法。
2.2 教学内容物流系统的组成物流系统的运作原理物流系统的优化方法2.3 教学方法讲授法：讲解物流系统的组成和运作原理。
案例分析法：分析物流系统优化的案例。
2.4 教学资源教材：《现代物流教程》课件：物流系统PPT案例资料2.5 教学过程2.5.1 导入回顾上一节课的内容，引入物流系统的概念。
2.5.2 讲解讲解物流系统的组成和运作原理。
2.5.3 案例分析分析物流系统优化的案例，加深学生对物流系统的理解。
2.5.4 课堂讨论引导学生讨论物流系统的优化方法。
2.5.5 总结与作业总结本节课的重点内容。
布置作业：让学生设计一个简单的物流系统优化方案。
第三章：物流运输3.1 教学目标让学生了解物流运输的定义、类型和要素。
让学生了解物流运输的优化方法。
3.2 教学内容物流运输的定义、类型和要素物流运输的优化方法3.3 教学方法讲授法：讲解物流运输的定义、类型和要素。
案例分析法：分析物流运输优化的案例。
3.4 教学资源教材：《现代物流教程》课件：物流运输PPT案例资料3.5 教学过程3.5.1 导入引导学生思考：物流运输在物流中的作用是什么？3.5.2 讲解讲解物流运输的定义、类型和要素。
物流管理书籍
1.企业物流管理-供应链的规划,组织和控制.(美)罗纳德.H.巴罗著.王晓东等译. 机械工业出版社.2002;2.企业物流.崔介何主编.中国物资出版社,2001;3.物流系统论.何明珂著.中国审计出版社.2001;4.物流和供应链管理.朱道立,龚国华.复旦出版社.2001;5.现代物流与供应链管理.宋华,胡佐浩.经济管理出版社.2000;6.供应链管理.马士华. 机械工业出版社.2000;7.物流竞争-后勤与供应链管理.(英)马丁.克里斯托弗著,马越译.北京出版社.2001;8.库存管理胜经.梭伦编著.中国纺织出版社.2001；9.中国物流.丁俊发主编. 中国物资出版社,2002;10.电子商务与物流.崔介何.中国物资出版社，2001。
411.物流管理：供应链一体化过程（美）唐纳德.J鲍丁.索克斯戴维钉.克劳斯机械工业出版社.200112.现代企业物流运作与管理.黄福华.湖北人民出版社.200113.国际化企业现代物流管理.宋力刚.中国石化出版社.200114.现代物流管理. 王之泰.北京工人出版社，2000；15.高级物流学.董千里.人民交通出版社.1999;16.物流学概论崔介何中国物资出版社199717.物流现代化包健民上海交通大学出版社，199718.Logistical Management:The Integrated Supply Chain Process.Bowersox,donald J.,and David Closs. New York: McGraw-Hill,1996;19.Basic Business Logistics:Transportation,Materirals Management and Physical Distribution. Ballou,ronaldH. Prentice Hall,1987;20.Warehouse Accounting and Control:Guidelines for Distributiion and Financial Managers.Chicagnational council of Physical Distribution Management, 1985;1982 道格拉斯.拉伯特詹姆斯.R.斯脱克勤克战略物流管理1983 格兰特.m.戴维斯约翰.f.第拉德物流管理1984 菲利普.b.斯查理物流决策，教材和案例1985 罗依.夏皮罗詹姆斯.l.赫斯科特物流战略：案例和概念1986 卡尔.m.古尔佐物流管理导论1986 唐纳德.j.鲍尔索克斯戴维.j.克劳斯物流管理：一个配送、制造支持和物质处理的系统一体化1987 诺曼.e.霍奇逊物流管理的一体化方法1992 马丁.克里斯托弗物流和供应链管理1992 艾特伍德彼特尼格尔配送系统中的物流1992 马沙.库伯丹尼尔.伊尼斯和彼特.迪克勤克逊物流的战略规划1992 克里斯托弗.高帕和加利.库希尔制造业中的物流1992 马丁.克里斯托弗物流：战略问题1993 密契尔.权伊尔勃亚.琼丝物流：一种一体化方法1993 S.C.格雷维A.H.G.利诺伊.P.H.赞普肯生产和库存中的物流问题1995 约翰.郎福物流：原理和应用1996 唐纳德.J.鲍尔索克斯戴维.J.克劳斯物流管理：供应过程的一体化1998 卡斯.林格.拉吉物流和运输：设计及其规划1999 唐纳德.瓦特斯全球物流和配送规划：战略管理1999 卡罗斯.F达干佐物流系统分析1999 桑多.鲍伊逊物流及其延伸企业2001 马歇尔.德柯设施区位和配置中的物流。
U623-现代物流管理教材中习题参考答案
现代物流管理教材中习题参考答案第一章物流发展与物流职场分析一、单项选择题1．现代物流产生哪个国家（）？A.美国B.日本C.德国D.英国答案：A2．以下哪一项不是现代物流特征（）。
A.系统化B.成本最小化C.一体化D.网络化答案：C3．目前国际标准组织（ISO）制定的物流基础模数尺寸为（）。
A.600mm×400mm。
B.300mm×200mmC.500mm×400mmD.600mm×600mm答案：A4．客户企业进行物流战略规划和物流体系构建，要求提供（）。
A.一体化的物流服务和解决方案 B.稳定性的物流服务和解决方案C.最低成本的物流服务和解决方案 D.高效率的物流服务和解决方案答案：A5．现代物流业需要的人才是（）。
A.通用性物流人才B.专业性物流人才C.效率性物流人才D.专业性物流人才和通用性物流人才答案：D二、多项选择题1．物流管理的职能包括（）。
A.计划B.组织C.领导D.控制E.安全答案：ABCD2．物流标准化管理包括（）。
A.技术标准化B.工作标准化C.服务标准化D.管理标准化E.领导标准化答案：ABD3．物流服务归纳起来包含了三个要素（）。
A.品质保证B.技术保证C.输送保证D.信息保证E.备货保证答案：ACE4．我国人力资源和社会保障部物流从业人员职业资格证书有（）。
A.物流师B.高级物流师C.物流员D.助理物流员E.助理物流师答案：ABCE5.提升物流职业能力路径有（）。
A.课程学习B.仿真训练C.社会实践D.顶岗实习E.毕业实习答案：ABCDE三、判断题1．商流与物流合一效率更高。
（X）2．降低成本是物流的主要作用。
（√ ）3．现代物流管理核心是不计成本改善客户服务。
（X ）4．现代物流是根据客户的需求，以最经济的费用，将物流从供给地向需求地转移的过程。
（√）5．物流职业生涯就是指一个人终生的物流领域工作经历。
（√）第二章物流功能管理一、单项选择题1．物流运输系统的基本要素包括运输对象、运输手段和（）。
现代物流学(第三版) 教学课件 PPT 作者 梁金萍 项目三
【课堂提问】
1.包装合理化的发展趋势是什么？ 2.请说明当前我国商品包装存在的主要问题 及解决对策。
【课堂实训】
• 下列货物：500箱方便面、600箱饮料、20 架钢琴、4台大型设备、8吨面粉、10吨大 米、100吨煤炭。如果分别用汽车、火车、 轮船运输，请为各商品选择包装方式。
【案例分组讨论】
四、物流信息与物流决策的关系
（1）物流信息为物流决策提供依据。 （2）正确的决策，关键在于正确的判断。 （3）决策的执行结果是对信息和决策方法的 检验。
【课堂提问】
• 你知道GPS车辆定位系统吗？GPS车辆定 位系统有什么用？
【课堂实训】
• 每一小组10人组成，进行传话游戏，通过 结果分析信息传递时的问题。
一、物流信息的特征
（1）信息量大 （2）更新快 （3）来源多样化
• 【问题引导】 • 思考：公主给这位大臣的信息有用吗？如 何甄别信息？
二、物流信息的作用
物流信息在发挥物流系统整体效用能上的功 能，体现在以下两个方面。 一是物流信息是物流系统整体的中枢神经。 二是物流信息是物流系统变革的决定性因素。 物流信息对交易、管理控制、决策分析及战 略计划制订起强大的支持作用。
1）保护商品 2）单元化 3）便利性 4）促销性 [小思考3—1] • 包装箱体印刷为什么不能磨损？
• 【问题引导】 • 思考：试分析包装材料对包装物的影响。
二、包装的分类
1）按在物流过程中的作用不同进行分类 商业包装、运输包装 2）按包装的大小不同进行分类 单件运输包装、集合运输包装。 3）按在国际贸易中有无特殊要求进行分类 一般包装、中性包装和定牌包装。 4）按对包装的保护技术不同进行分类 防潮包装、防锈包装、防虫包装、防腐包装、 防震包装、危险品包装。
第一章现代物流概述
第二节 物流的职能与作用
2.保管职能
商品生产与商品消费存在着时间上的不均衡。农副土特产品大多是 季节性生产，长年消费；日用工业品大多是集中生产，分散消费，这就 使商品流通的连续进行存在着时间上的矛盾。要克服这个矛盾，必须依 靠储存来解决。储存能保证商品流通连续、均衡、顺畅地进行，能使商 品连续、充足地提供给市场。所以说，保管职能创造着物流的时间效用， 是物流的支柱。
新世纪高职高专物流管理类课程规划教材
现代物流基础
第一章 现代物流概述
（第二版）
1.了解物流产生与发展的过程； 2.理解物流和现代物流的概念； 3.掌握现代物流的基本特征； 4.理解物流的职能与作用。
第一节 物流的产生、发展及物流概念的形成
【案例导入】
日本的现代化物流基地
在工业生产发达的城市以及交通枢纽要道和物资集散地，由政府统筹 规划、全面安排和积极扶植，建设区域性的流通基地，是日本实现物流现 代化的重要举措之一。日本政府从1965年起，着手将流通机能从东京市中 心分离出去。由政府统一规划、集资，在东京的东南西北部分分别建设了 葛西、和平岛、板桥和足立四个现代化的流通基地。
(一) 物流基本职能的属性
(二)物流基本职能的内容
物流的基本职能从总体上说是随商品实体运动的，是与商品使用价 值运动有关的。因此，建立健全必要的储存、运输基础设施是发挥物流 职能的前提条件。在此基础上，物流总体功能得以通过商品运输、保管、 装卸、包装、配送、流通加工及与此有密切关联的物流信息的发挥体现 出来。
第一节 物流的产生、发展及物流概念的形成
物流管理实训教材(PPT66页)
4.2.1 配送的类型和形式
（2）专业化配送
•专业化配送模式是根据产品的性质进行分类，由各专业配送企业 分别、独立地进行配送。 •这种模式的优点是可以充分发挥各专业的优势，合理配备配送机 械、车辆，并能制定合理的工艺流程，可以极大的提高配送效率。
4.2.2 配送流程
物流配送流程，是配送中心为了完成配送任务所必须制 定的配送组织程序。 制定和选择科学的配送流程，对配送场所规划、配送设 施设置、配送设备选择、配送路线确定、提高配送效率 等起重要的作用。
4.2.1 配送的类型和形式
（3) 商店配送
•商店配送方式的组织者是商业或物资的门市网点，这些网点往往经 营商品的零售。 •它们可以在经营的同时,根据用户的需求,将本店经营的商品种类配齐, 甚至为客户代为订购别店的商品,连同该店的商品一起送到客户的手 中。 •该配送方式适用于小批量、少量商品的配送。 •由于这种经营网点较多,因此可以灵活机动地对一般消费者进行配送， 满足他们的需求。
4.1.2 配送的产生和发展史
2. 配送的发展
1)20世纪60年代初期配送的出现
•在这个时期内，物流活动中的一般性送货开始转向备 货、送货一体化的方向发展。 •从形态上看,初期的配送只是一种偶然的、单一的、粗 放性的活动，范围小、规模也不大。 •而企业开展配送活动的主要目的是为了销售和提高市 场的占有率，很明显这个阶段的配送主要以促销的职 能来发挥作用。
4.1.2 配送的产生和发展史
2) 20世纪80年代的物流配送的进一步发展
20世纪80年代以后,经济飞速发展,科技突飞猛进,许多高 科技技术转化为使用技术。配送的效率得到进一步提高, 配送形成了广泛的、系列化的、多功能性的供货活动。 具体表现在一下五个方面:
《现代物流教案》
《现代物流教案》一、教学目标1. 了解物流的定义、功能和分类。
2. 掌握现代物流的基本原理和主要环节。
3. 了解物流系统及其优化方法。
4. 认识物流信息化对现代物流的影响。
5. 了解我国物流业的发展现状和趋势。
二、教学内容1. 物流概述：物流的定义、功能、分类和物流价值链。
2. 现代物流原理：物流目标、物流一体化、供应链管理。
3. 物流环节：运输、仓储、配送、包装、装卸与搬运、物流信息。
4. 物流系统优化：系统原理、物流网络优化、物流成本控制。
5. 物流信息化：物流信息化的概念、物流信息系统、物流信息技术。
三、教学方法1. 讲授：讲解物流的基本概念、原理和环节。
2. 案例分析：分析典型物流案例，加深对物流的理解。
3. 小组讨论：分组讨论物流问题，培养学生的合作能力。
4. 实战演练：模拟物流操作，提高学生的实践能力。
四、教学资源1. 教材：《现代物流教程》2. 课件：PowerPoint3. 案例资料：物流企业案例、物流项目案例4. 物流模拟软件：物流操作模拟软件五、教学安排1. 课时：45分钟2. 教学步骤：（1）导入：介绍物流的定义和功能，引发学生兴趣。
（2）讲解：详细讲解物流的分类、基本原理和主要环节。
（3）案例分析：分析典型物流案例，让学生了解物流实际应用。
（4）小组讨论：分组讨论物流问题，培养学生解决问题的能力。
（5）实战演练：使用物流模拟软件，让学生体验物流操作。
（6）总结：回顾本节课的重点内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和实战演练中的积极性。
2. 案例分析报告：评估学生对物流案例的分析能力和见解。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现以及对物流知识的理解和应用。
4. 实战演练报告：检查学生在模拟物流操作中的操作正确性和分析问题能力。
5. 课后作业：评估学生对课堂所学内容的掌握情况。
七、教学注意事项1. 确保学生了解物流的基本概念，以便能够顺利地学习后续的原理和环节。