第一章 走近细胞

第一编分子与细胞

第一章走近细胞

一、本章知识结构

细胞的多样性和统一性

二、新课程标准

1、举例说明生命系统的结构层次

2、分析细胞学说建立的过程

3、使用显微镜观察多种多样的细胞。

三、预测新课程高考热点

1、说出“细胞是生物体结构和功能的基本单位”的含义。

2、分析“生命活动离不开细胞”的原因。

3、举例说明生命系统的结构层次。

4、说出原核细胞和真核细胞的区别和联系

5、分析细胞学说建立的过程

6、使用显微镜观察多种多样的细胞

走近细胞 一、知识结构

细胞是生物体结构和功能的基本单位 生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统 真核细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核 细胞核具有：核膜、染色体 原核细胞的结构：细胞膜、细胞质、拟核； 拟核中无染色体，但有一环状的DNA 分子 两者划分的依据是：细胞内有无以核膜为界的细胞核 细胞学说的建立者是德国科学家施莱登和施旺

1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并

由细胞和细胞产物所构成

2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对

与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3.新细胞可以从老细胞中产生

二、要点精析

【要点一】非细胞生物

1、特殊的生命——病毒

病毒没有细胞结构．在它侵入寄主细胞之前，它不能繁殖，连新陈代谢活动也没有，却可以像无机物一样结晶。由此看来，生命的许多基本特征它都不具有，它似乎应属于非生命的。但是它的身体构成中有最基本的两种生命大分子——蛋白质和核酸．一旦它侵入奇主细胞，它的核酸分子就能与寄主细胞的核酸分子整合，借助寄主细胞的一套生命系统复制自己，大量增殖，这又明显表现出了生命的特点。

2、疯牛病——蛋白质病毒

疯牛病是一种令全世界感到恐惧的人畜共患的传染病，科学研究证明：该病的病原体是仅由一种多肽分子构成的病毒。试想，这一事实说明了什么，它能否传宗接代，并不断进化，蛋白质是组成生物体的基本物质之一，是生命活动的主要承担者。生命的形式是多种多样的，结构是复杂的。尽管该病毒仅由一个蛋白质分子组成，但它仍能与病毒和具有细胞结构的生物一样繁殖后代、遗传变异、不断进化。因为，它在寄主细胞中，可以通过逆转录的过程合成DNA ，也可以通过转录、翻译的过程合成蛋白质分子。既然有DNA 的合成过程．就有基因突变的可能；既然能合成蛋白质分子，该病毒就能繁殖后代。

【画龙点睛】病毒必须在生活的细胞内才能增殖，原因是病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量。病毒的增殖又称为病毒的复制，当病毒进人宿主细胞后，可利用宿主细胞提供的原料、能量和生物合成场所．在病毒核酸的控制下，合成病毒核酸和病毒蛋白质．然后装配成成熟的病毒颗粒，从细胞释放出来。 朊病毒是只含有蛋白质的特殊病毒，另外还有只含核酸的拟病毒。

细胞学说的要点 原核细胞与真核细胞 细胞学说

从生物圈到细胞 细胞的多样性和统一性 走近细胞

【要点二】生命活动离不开细胞

1、生命活动离不开细胞的实例

2、细胞是生物体结构和功能的基本单位。从三个方面理解，一是病毒是无细胞结构的生物只有依赖活细胞才能生活；二是单细胞生物即可完成所有的生命活动；三是多细胞生物由形态、结构、功能不同的许多细胞构成，每个细胞既能完成一定的生命活动，又能相互协作共同完成各种生命活动，且每个正常细胞都有一套完整的遗传信息。

生物学家对生物的研究已进入分子水平．并且对生物大分子(如核酸、蛋白质等)的研究相当深入．但是这些大分子并没有生命，生命和细胞难解难分。

【要点三】生命系统的结构层次

1、生命系统的结构层次

2、地球上的生物是富有层次的生命系统，从生物圈到各种生态系统；从大大小小的群体到每个独特的个体；个体水平以下是组成个体的器官、组织'直至细胞。因此．从生物圈到细胞．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。细胞是地球上最基本的生命系统。

生命系统的各个层次，从生物圈到细胞，生命系统的各层次间不是孤立的，而是紧密联系的，是对立统一的整体，即各层次间即有各自特定的组成，结构和功能，又密切联系为一个整体。

【要点四】原核细胞与真核细胞的区别与联系

1、原核细胞与真核细胞的比较

2、生物按细胞结构的分类

非生物：没有生命的物质

非细胞结构：病毒(如噬菌体、HIV 等)

【画龙点睛】易与原核生物混淆的单细胞真核生物，不要把它们误认为原核生物。 1、单细胞动物：草履虫、疟原虫、变形虫 2、单细胞植物∶衣藻 3、单细胞真菌：酵母菌

【要点五】显微镜的使用

1、显微镜使用中的程序

(1)应严格按照取镜→安放→对光→压片→观察的程序进行。

(2)对光的程序：转动粗准焦螺旋，使镜筒上升→转动转换器→使低倍物镜对准通光孔→转动遮光器

葡萄球菌 破伤风杆菌 乳酸菌 大肠杆菌 醋酸菌 肺炎双球菌 结核杆菌 支原体 细菌 蓝藻 放线菌

所有动物、种子植物 苔藓类植物 蕨类植物 藻类植物

真菌：酵母菌、霉菌

原核细胞

细胞结构

真核生物

真核细胞

生物

物质 原核生物

使较大的光圈对准通光孔→左眼注视目镜内视野,转动反光镜．直到有一个明亮的视野为止。

(3)低倍镜观察的程序：将标本放在载物合上通光孔的正中央，用压片夹夹好→转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降．直到接近装片→左眼注视目镜视野，按相反的方向转动粗准焦螺旋，使镜筒徐徐上升，直到看到物像→调节细准焦螺旋．直到物象清晰。

(4)高倍镜观察的程序：在低倍镜下，将要观察的目标移到视野中央→转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜→调节细准焦螺旋和光圈．直到物象清晰。

(5)视野中异物位置确定的程序(异物的位置有三种可能：一是目镜，二是物镜．三是标本)：移动装片，异物不动→移走低倍物镜，换上高倍物镜后，异物仍在．说明在目镜上。

【画龙点睛】①视野的亮度不仅与光源有关。还与物像放大倍数有关，由低倍镜换上高倍镜，视野会变暗。这是因为物镜放大倍数越高，透镜的直径越小，透过的光量越少。②在观察颜色较深的标本时应将视野调得亮一些，在观察颜色较浅的标本时，应将视野调得暗一些．以增加对比度，有利于物像清晰。

2正确把握几种关系：

(1)镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放大倍数成“反比”，物镜的长度与放大倍数成“正比”。

(2)物像移动与载玻片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像．所以．物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。

(3)显微镜放大倍数与视野中观察到的物像数目的关系：放大倍数越大，所观察到的物像数目越少·放大倍数越小．所观察到的物像数目越多。

【要点六】分析细胞学说建立的过程

1、细胞学说的内容

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位．既有它自己的生命，又对生命起作用

(3)新细胞可以从老细胞中产生

2、细胞学说主要阐明了生物界的统一性

细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平．极大地促进了生物学的研究进程。