【范文】四年级美术《点 线 面》设计
人教版四年级美术下册教案 《第2课 点的魅力》教学设计
四年级下册人教版详案第二课点的魅力教学目标：1、引导学生体会点在不同的位置，给人以不同的感觉；2、引导学生了解点排列与点有大到小排列所产生的不同效果；3、让学生在纸上画摆放点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品，感受抽象画面的魅力。
4、在摆放点中发现有创意的点组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。
教学重点：通过学习，让学生从大自然和生活的万物中发现点在纸上的不同位置，会给人不同的感觉。
教学难点：通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字，力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来创造出有创意的作品。
教学方法：1.自主探究学习法：在教学中，运用探究式学习方法培养学生自主学习能力，训练学生发现问题、解决问题的能力。
在本课中，让学生在探索中发现感受、在探索中尝试实践、在探索中创新，让学生在自我尝试中对点的运用组合方法进行探究和感悟。
2.演示法：我针对学生的年龄特点，运用多媒体教具，展示了与点相关的资料，为学生提供大量的感性材料，让全班学生都能用多种感官感知到演示对象。
将学生作品进行展示，进行创作方法的引导。
教学过程：一.视频导入师：孩子们，请看这张图片，这是什么啊？（生：点）点有什么特点呢？（生：有大有小，色彩丰富）点非常有趣，可以运用到生活和美术作品中，点非常有魅力，想了解我吗？生：想。
（贴板书：点的魅力，转身请大家齐读课题。
）二、探究学习——访问小圆点之家1.师：点有什么魅力呢？请孩子们仔细观察。
视频观察圆点的位置师：请看这个点，你有什么感觉呢？生：像坠落下来的球，下落感（师贴板书——下落感）师：请看这个点呢？生：像太阳一样慢慢的升起，上升感（师贴板书——上升感）师：那再看看下一个圆点，你们又有什么感？生：稳定感（贴板书——稳定感）师：非常好，你们真聪明！请孩子们连一连，分别找出它们的对应的感觉。
（师抽生答应，师点课件）对，点还有生吸引感、稳定感。
（贴板书吸引感、稳定感）2.点组成的线：点课件，师：你们看这条直线和曲线是什么组成的？（生：圆点）圆点在不断的怎么排列？(生：不断的重复显）所以点还具有什么感？（贴板书：重复感）点课件，师：这条线上面的点，从左往右，有什么规律？生：由大变小。
二年级下册美术教案-第12课 点 线 面丨苏少版
二年级下册美术教案-第12课点线面丨苏少版
一、教学内容
•点、线、面的概念
•画童话中的建筑和人物
二、教学目标
1.能够准确理解点、线、面的概念。
2.能够用点、线、面画出简单的建筑和人物。
3.培养学生对童话世界的想象和创造力。
三、教学重难点
1.教学重点：点、线、面的概念及其在美术中的应用。
2.教学难点：如何用点、线、面表现建筑和人物。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
展示苏少版的童话故事绘画作品，引导学生进入童话世界的想象。
2. 学习点线面的概念（10分钟）
通过教师示范和学生练习的方式，让学生准确理解点、线、面的概念，并能够用这些基本元素画出简单的图形。
3. 模仿绘画建筑和人物（30分钟）
教师向学生提供不同风格的童话故事中的建筑和人物图片，鼓励学生用点、线、面进行模仿练习，并给予适当指导。
4. 创作自己的童话世界（25分钟）
学生根据自己的想象，自由创作童话建筑和人物，并用点、线、面进行绘画创作。
5. 展示与评价（10分钟）
学生互相展示自己的绘画作品，教师引导学生共同评价，表扬好的作品，指出不足之处，并让学生互相学习。
五、教学反思
“点、线、面”是美术中的基本元素，不仅是美术中常用的表现手法，而且是美术基础教育中必须掌握的重要内容。
本节课通过简单易懂的教学方式和有趣的绘画活动，让学生快速掌握了点、线、面的概念，并能够用这些基本元素进行绘画创作，培养了学生的想象和创造力。
但在今后的教学中，还需要对学生进行更深入的点线面训练和不同表现技巧的探究，来提高学生的绘画水平和创造能力。
幼儿园大班美术创意活动教学《点线面》案例
幼儿园大班美术创意活动教学《点线面》案例1. 点线面的概念和意义在美术教学中，点、线、面是非常基础且重要的概念。
点是平面上最小的图形，是一种简单的表现形式；线是由点连接而成，可以表现出形状和轮廓；而面则是由线条围成的封闭区域。
通过对点、线、面进行深入的教学和创意活动，可以帮助幼儿培养对形式、结构和空间的认知能力，激发他们的创造力和想象力，丰富他们的艺术表现方式，促进他们的综合发展。
2. 点线面在幼儿园大班教学中的意义在幼儿园大班，孩子们的认知能力和审美能力开始迅速发展，因此进行点线面的创意活动教学非常重要。
通过这样的活动，可以帮助孩子们开始认识和理解简单的几何图形和结构，培养他们对艺术和美的感知，并提升他们的手眼协调能力和动手能力。
通过对点线面的创意活动，还可以培养孩子们的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣，为他们今后的学习打下良好的基础。
3. 点线面的教学方法和创意活动案例在幼儿园大班的美术教学中，可以通过多种创意活动进行点线面的教学，从简单到复杂，逐步深入。
可以通过让孩子们用不同颜色的圆形点来填充一张空白纸，然后再用线条将这些点连接起来，最后将形成的面进行涂饰和装饰，这样的活动能够帮助孩子们初步认识和理解点线面的关系。
另外，还可以让孩子们利用各种不同材料和工具进行点线面的创意构建，比如利用纸片进行剪贴、利用橡皮泥进行造型等等，这样能够帮助孩子们更加直观地感受和理解点线面的概念，激发他们的创意和想象。
4. 个人观点和理解在我的观点看来，幼儿园大班的美术教学非常重要，点线面作为基础的艺术概念，对幼儿的艺术启蒙和审美能力的培养起着至关重要的作用。
通过点线面的创意活动教学，可以帮助孩子们建立起对美术的兴趣和热爱，提升他们的艺术修养和审美能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
总结回顾通过本篇文章的阐述，我们可以得出结论：幼儿园大班美术创意活动教学《点线面》案例，对幼儿的认知能力、审美能力和创造力的培养都具有非常重要的作用，可以开拓幼儿的艺术视野和表现方式，促进他们的全面发展。
点线面的感觉：三年级美术教案
点、线、面是美术中的基本要素，这也是我们需要学习和掌握的内容。
点是最小的平面构成单位，线是点的组合和延伸，面则由线的相交划分而成。
这些基本要素虽看似简单，但却有着丰富的表现力和情感传达的能力。
在学习美术的过程中，我们需要感受的是点的存在。
在纸面上画出一个个点，它们或大或小，或浓或淡，共同构成了一副画面。
点就像人生中的每一步，它们互相联系着，交织成了一幅幅美妙的图画。
但不仅仅是点的存在，我们还需要学习如何将它们组合成线条。
线条是由若干点组成的，而每个点都是线条的一个节点。
线条可以用来表达不同的情感，例如柔和、坚定、自由、严谨等等。
线条还可以用来描绘人物形态、衣带飘飘之感和空间感等等。
它就像人生中的经验之路，曲折、坎坷、高峰与谷底交替出现，共同组成了人生的经历。
画面中的面就像是人生中的各种结局和事物的具象化形式。
通过线条的交错与组合，我们得到了不同的形状。
这些形状可以是简单的几何形体，也可以是复杂的物体构造。
不仅如此，线条还可以塑造出各种不同的情感。
我们需要通过细心体验和观察，才能感受到其中的美妙。
在这样的美术教学中，学生们通过不断的练习和体验，能够发现自己对于点线面的理解和表现的能力越来越强。
他们可以通过这些要素的组合，创造出自己的艺术作品。
在这个过程中，他们也训练了自己的观察力、思维能力和空间感。
这些能力的培养不仅对于美术的学习有着很大的帮助，同时也对于其他学科的学习有着积极的影响。
在这样美妙的过程中，需要教师们的指导与引导，让学生们能够更为深刻地理解点线面之间的关系，也需要不断地鼓励学生们去挑战自我、创新发掘自己的潜力和才华。
只有这样，点线面的感觉才能真正落地生根，成为学生们终身受用的技能和知识。
《点的魅力》四年级下册美术教案二：点与线的巧妙运用
《点的魅力》四年级下册美术教案二：点与线的巧妙运用笔者认为，美术教学是让学生具备鉴赏审美的能力和去创造性地表达自我。
点的魅力四年级下册美术教案是让学生学习画线条和点，为学生提供了一个优美的艺术空间，同时也对学生的想象力、美感和创造能力进行了很好的培养和提升。
基础上，如何将点和线进行巧妙运用呢？一、点与线的基本概念画画的人，都知道线条和点的基本概念。
线条是有长度的，指的是从一个点到另一个点的距离。
点没有长度，只有一个位置，是画线条时必须经过的位置。
点和线在绘画中的应用相当广泛，点的运用也有非常多的方式：阴影点、黑白点、泼墨点、滴墨点、零散点……而线条更是可以发挥的能力：其中有粗线、细线、 Zhangxian (斜线)、Yizou (弯曲的线条)等等。
二、点与线的巧妙运用1、点能发挥的能力点可以表现一个画面中的明暗，点多时会呈现出渐变的效果，如画画时经常使用的阴影和黑白点。
点还能用来表现田地、山石或天空中特有的气息，画出细致入微的绘画特征。
2、线条能发挥的能力线条是画面组成的主要部分，用来描绘表现主题和情感，赋予艺术性和美感。
如使用Zhangxian (斜线)代表阳光、用Yizou (弯曲的线条)代表河流、用粗线代表大自然的力量等等。
线条还可以用来表现形象、强调主题、创造视觉愉悦等。
三、点与线共同美化1、点线相互呼应在画一幅画时，点线不可缺少。
因为点和线互相呼应，会让画面更加美丽。
点与线相结合，可以产生丰富的、充满变化的艺术效果。
比如用点来填补线条之间的小缺口，增加画面的整体感。
2、点线共同创造点线组合能够创造出更为富有感染力的表现形象。
如白鹿的牛角，用粘土圆形做成、用细线模拟牛角；用黑色点作空白，画上鹿皮质地等。
这不仅让人想到文化，还让人感受到知识的魅力。
3、点线共同演绎点线组合的特点，具有生动活泼的视觉效果，能对人产生强烈的视觉冲击，达到艺术表现的效果。
如《卧虎藏龙》中的场景，用一些斜线代表了池水的流淌，同时在斜线之间丢入了一些不规则的点，构造出早春时积水的清华大厦，让观看者仿佛感受到了雨季的孤寂。
四年级上册美术教案及教学反思-第10课点、线、面｜苏少版
四年级上册美术教案及教学反思第10课点、线、面｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握点、线、面在美术创作中的基本概念和运用方法。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，让学生体验点、线、面在美术作品中的变化和组合，培养他们的观察能力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的审美情趣和艺术创造力。
教学内容1. 点的认识：介绍点的定义、特点以及在美术作品中的应用。
2. 线的认识：介绍线的定义、特点以及在美术作品中的应用。
3. 面的认识：介绍面的定义、特点以及在美术作品中的应用。
4. 点、线、面的组合与变化：通过实例展示点、线、面在美术作品中的组合与变化，引导学生进行实践。
教学重点与难点1. 教学重点：点、线、面的定义、特点以及在美术作品中的应用。
2. 教学难点：点、线、面的组合与变化在美术创作中的实践应用。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示一些含有点、线、面的美术作品，引导学生观察和思考。
2. 新知识讲解：详细讲解点、线、面的定义、特点以及在美术作品中的应用。
3. 实例分析：通过实例展示点、线、面在美术作品中的组合与变化，引导学生进行观察和分析。
4. 实践操作：学生分组进行创作，运用点、线、面的组合与变化进行美术创作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计点、线、面提纲：1. 点的定义、特点及应用2. 线的定义、特点及应用3. 面的定义、特点及应用4. 点、线、面的组合与变化作业设计1. 必做题：运用点、线、面的组合与变化进行一幅美术创作。
2. 选做题：收集一些含有点、线、面的美术作品，进行观察和分析。
课后反思本次课程通过生动的实例和丰富的实践活动，使学生深刻理解了点、线、面在美术创作中的重要性和应用方法。
在实践操作环节，学生们的创作热情高涨，作品表现出了丰富的想象力和创造力。
小学美术《造型和表现》教案
4.鼓励学生发挥想象，运用所学造型手法创作出富有创意的美术作品。
本教案将结合实际教学，引导学生运用所学知识，通过观察、实践和创作，培养他们的美术素养和审美能力。
二、核心素养目标
《造型和表现》章节核心素养目标：
1.培养学生的美术审美能力，使其能够欣赏和评价不同造型元素在美术作品中的运用，提高对美的感知和鉴赏能力。
2.强化学生的美术表现技巧，通过实践操作，掌握运用点、线、面等基本元素进行创意表达，发展艺术创造力。
3.增强学生的观察能力，学会从生活中发现美，提炼造型特点，并运用到美术创作中，实现生活与艺术的结合。
4.培养学生的合作意识与表达能力，通过小组讨论、展示作品，提升交流分享和团队协作能力，促进综合素质的提高。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。学生将运用所学造型元素和表现方法，创作一幅表达自己情感的美术作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“造型和表现在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
-难点举例：如何引导学生将个人情感融入作品，使作品具有个性和感染力。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，采用直观演示、实践操作、小组合作、讨论交流等多种教学方法，帮助学生理解核心知识，突破学习难点，提高美术素养和创作能力。
四பைடு நூலகம்教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《造型和表现》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边物体的形状和颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索造型和表现的奥秘。
小学美术二年级点、线、面教案
小学美术二年级点、线、面教案教学的效果和质量将直接受到社会的检验和评价。
而且，社会也不断向学校反馈信息，以使有关部门和学校不断调整某类专业，改变其设置、培养人数和质量规格。
相反，社会对普通美术教育的效果的评价就不可能那么直接。
以下是店铺为你整理的小学美术二年级下册《点、线、面》教案，希望能帮到你。
小学美术二年级点、线、面教案1教学目的：1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教学过程一. 导入1. 通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
2. 引：在一个宁静的夜晚，画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看!3. 旁白：看!舞台的布幕徐徐拉开了。
第一场表演是……。
4. 设问：你能给这幅画起个名字吗?这幅画里有哪些形状?(各种各样的点、线、面)5. 让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二. 教授新课1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢!?我们一起去探索。
设问:地球在宇宙中,显得怎样?2.设问:当我们在近处看地球时,它显得怎样?动画课件直观地了解点、线、面的知识。
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣。
引：画室里的表演正在进行着，请小朋友们跟着老师一起去欣赏。
知识点：点、线、面是美术世界的基本元素、真正主人。
设问：看着画面，你有什么感觉?你觉得画家在画的时候，在想些什么呢?画家是用什么方法什么材料画出这幅画?我们还能用哪些不同的方法、材料来画画呢?培养学生对事物的观察能力和对问题的探究能力。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引：通过今天的学习，我们又增强了知识，让我们一起走进美术世界，去探索、去创造!设问：欢迎你们来到美术世界，走上点、线、面的表演舞台，你给大家带来了什么表演?请把你的想象用画面的形式表现出来根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
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四年级美术《点线面》设计
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四年级美术《点线面》设计
第5课教学内容
点、线、面四年级美术《点线面》设计
:教学目标
1、培养设计能力和表现能力。
2、学习点线面的组合设计知识。
3会用点线面画一幅画。
教学重点
学习点线面有关知识。
四年级美术《点线面》设计
教学难点
会初步用点线面作画。
四年级美术《点线面》设计
教学具准备
图片、颜料
教学过程
学生活动
教师活动
预案
一、导入新课
1、互帮互助找图片中的点线面，找得准。
2、知道点线面在图案中举足轻重的作用。
1、游戏：找一找，这些图片中的点线面分别有哪些？
2、点线面组成了各种各样漂亮的花纹，组成多姿多彩的世界。
二、讲授新课
1、在生活中，点线面随处可见，举例说明。
2、大家畅谈：点线面的运用及其给人在视觉和心理上的不同感觉。
3、知道点线面组成了千变万化的形象世界，生活的美离不开这些基本元素。
4、变化的世界是由人创作出来的。
欣赏由学生创意的图案风景：点线面以形色上的组合搭配。
5、学生欣赏作品
1、在我们生活的各方面，认点线面巧妙组合而成的东西俯拾皆是，请在讨论中大量举例。
2、谈谈点线面给我们的不同感受。
3、总结点线面；小巧简洁，活泼灵动的是点，千变万化，富于表现力的是线，占据大空间，沉稳而概括的是面。
4、点线面，组成了丰富的形象世界，是造型的基本条件。
5、请看一幅学生作品（水粉）点线面画成的风景画。
三、巩固测标
1、画一幅点线面为基本元素的画。
2、有创新性，注意形色的合理运用。
3、评价总结。
1、请你也来试一试看，以点线面为基本元素画一幅画。
2、用色干净，搭配较和谐。
3、点线面组合合理，画面有一定的创意。
课
件www.5yk。