2019年教科版科学四年级上册各单元知识点
教科版四年级科学上册各单元知识点
教科版四年级科学上册各单元知识点教科版四年级科学上册知识点一、《天气》知识点整理1、天气,总是,在发生变化～它影响着我们的,活动,～也影响着地球上所有,生物,。
2、,云量,、,降水量,、,气温,、,风向和风速,是天气的重要特征～是天气中观察的重要数据。
风可以通过,自然界中事物的变化,来感知～可以用,风向和风速,来描述。
3、,天气日历,是记录每天各种天气现象的表格～可以使用一些天气符号来记录,云量,、,降水量,、,风向和风速,等。
4、气温是指,室外阴凉、通风地方的温度,～每天应选择,同一,时间来测量气温。
测量气温要选择,室外阴凉、通风,的地方。
通常情况下～一天中,午后2点,的气温最高。
5、风向是指风,风吹来,的方向。
判断风向需要用“从”或者“由”来判断。
从北向南吹来的是,北风,～由西南向东北吹来的是,西南风,。
当红旗飘向东南时～吹的是,西北风,。
6、风向可以用,风向标,来测量。
风向标的箭头指向风,吹来,的方向。
如指向标的箭头指向西北～就是,西北,风。
7、我们可以用8个方位来描述风向～分别是,东、东南、南、西南、西、西北、北、东北,。
8、风的速度是以,风每秒行进多少米,来计算的。
,风速仪,是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为,13,个等级。
9、,降水,是天气的一个基本特征～也是天气日历中的重要数据。
降水的形式很多～常见的有,雨、雪、冰雹,等。
10、,雨量器,是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天,24小时,的降水量确定下雨等级。
如小于,10毫米,是小雨～10，25毫米是,中雨,～25，50毫米是,大雨,～50，100毫米是,暴雨,～100，200毫米是,大暴雨,～大于200毫米是,特大暴雨,。
11、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的,小水滴,或,冰晶,组成的。
通常把云分成,积云,、,层云,、,卷云,三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是,层云,～层云通常是,灰色,的。
高于层云～看上去像棉花堆一样的云叫,积云,～纤细的羽状云是,卷云,。
教科版小学四年级上册科学单元知识要点总结(全册)
第一单元知识梳理知识要点一、声音的产生1、声音是由物体振动产的，振动停止，发声也停止。
2、声带的振动：我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
声带就你一根橡皮带。
当我们发声时，声带变紧，并快速振动，产生声音。
声带越紧，发出的声音越高。
3、吹笛子时是笛子内部的空气柱振动发声。
二、声音的传播1、声音以波的形式向各个方向传播。
2、物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另外一个地方。
声音可以在气体、液体、固体中传播。
固体传声效果最好，其次是液体，气体最差。
3、宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，这是因为真空中不能传声。
4、“土电话”的声音传播过程是：话筒（空气）→电话线（棉线）→听筒（空气）→人耳三、人耳的结构和功能1、人耳的结构（1）外耳：包括耳郭、外耳道。
耳郭负责收集声音。
（2）中耳：包括鼓膜、鼓室、咽鼓管等，鼓室内有三块听小骨——锤骨、砧[zhēn] 骨和镫[dèng]骨。
鼓腊是半透明的薄膜，呈浅漏斗状，凹面向外，边缘固定在骨上，外耳道与中耳以它为界。
经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。
（3）内耳：内耳结构复杂，包括耳蜗和前庭等。
耳蜗可以把声波信号转化为神经信号；前庭可以使人体保持平衡，是平行器官。
2、人耳中见声音的过程物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。
3、听诊器的工作原理听诊器前端是一个面积较大的膜腔，体内声波鼓动膜腔后，听诊器内的密闭气体随之振动，而塞入耳朵的一端，由于腔道细窄，气体振动幅度就比前端大很多，由此放大了患者体内的声波振动。
四、不同的声音1、声音的强弱可以用音量来描述。
物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。
2、声音的高低可以用音高来描述。
物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。
教科版四年级上册科学知识点归纳(精简版)
教科版四年级上册知识点归纳（罗老师精简版）第一单元声音1、声音是由物体振动而产生的，没有振动就没有声音。
2、物体振动时，也会引起它周围物质的震动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
3、耳的结构：外耳：耳郭和外耳道。
耳郭具有收集声音并将声音导入外耳道的作用，把手放到耳后可以收集到更多的声音，听到的声音更大。
中耳：鼓膜和听小骨。
鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生震动。
内耳：耳蜗等。
4、轻轻拨动钢尺发出的声音弱，用力拨动钢尺发出的声音强。
5、声音的强弱可以用音量来描述，物体振动的幅度越大，声音越强，物体振动的幅度越小，声音越弱。
6、声音的高低可以用音高来描述。
物体振动的越快，发出的声音就越高，物体振动的越慢，发出的声音就越低。
综合实验探究：2.实验二：声音在不同物体中的传播实验结论：物体振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音可以在气体、固体、液体中传播，真空不能传播声音。
3.实验三：模拟鼓膜的震动实验结论：“鼓膜”在声音的作用下产生震动。
声音的远近和强弱条件不同，引起“鼓膜”的震动也不同。
发生强，“鼓膜”震动的幅度大；发生弱，“鼓膜”震动的幅度小；距离近，“鼓膜”震动的幅度大；距离远，“鼓膜”震动的幅度小。
4.实验四：探索钢尺的音量变化实验结论：物体振动幅度越大，声音越强，物体振动幅度越小，声音越弱。
5.实验五：探索尺子的音高变化实验结论：声音的高低与物体振动的快慢有关。
物体振动的越快，发出的声音就越高；物体振动的越慢，发出的声音就越低。
第二单元呼吸与消化1、人的呼吸器官有鼻腔、气管、支气管、肺、膈肌等。
2、人的呼吸实际上是进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
3、人体运动的过程中需要消耗大量的氧气，呼吸的次数比平时多，呼出和吸入气体的数量也比平时多。
4、根据食物的来源分为植物类食物和动物类食物，根据食物的食用方法分为生食和熟食。
教科版四年级上册科学全册知识点梳理
千里之行，始于足下。
教科版四班级上册科学全册学问点梳理四班级上册科学共有八个单元，包括“性状相同的事物”。
第一单元：性状相同的事物1.生疏物体：物体是构成世界的基本单位，物体有外形、大小、质量和颜色等性状。
2.生疏材料：常见的材料有金属、塑料、纸张、织物、橡胶和木材等，不同材料有不同的性质和用途。
3.生疏物体质量：物体的质量用天平来测量，物体质量由质量的大小来比较。
4.生疏物体外形：物体的外形有长方体、球体、立方体、圆柱、圆环等。
其次单元：物体的固定性和不固定性1.物体的固定性：物体的形态稳定，摇摆或拨弄不变形。
2.物体的不固定性：物体的形态不稳定，摇摆或拨弄会变形。
第三单元：物体的移动性和不移动性1.物体的移动性：物体可以自己移动或被推动、拉动、拖动等移动。
2.物体的不移动性：物体不能自己移动，也不能被推动、拉动、拖动等移动。
第四单元：物体的破损性和不破损性第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1.物体的破损性：物体简洁被撞坏、摔坏、压坏等。
2.物体的不破损性：物体不简洁被撞坏、摔坏、压坏等。
第五单元：生物的运动1.生物的运动方式：生物有徒步、游泳、爬行、飞行和跑等不同的运动方式。
2.人体的运动方式：人体可以站立、坐立、行走、奔跑和跳动等。
3.动物的运动方式：动物包括附肢动物、节肢动物和脊椎动物，它们的运动方式各不相同。
第六单元：物体的相互作用1.物体的接触：物体接触后会相互影响，包括推动、拉动和拖动等。
2.物体的非接触：物体不接触时也可以相互影响，包括重力、浮力和磁力等。
第七单元：饮食的平安与健康1.饮食卫生：保持食物清洁、饮食定时、不乱丢垃圾等。
2.饮食养分：多吃水果、蔬菜、粗粮等，合理搭配食物。
第八单元：看图说话1.观看图形：观看图形的外形、颜色、大小和数量等。
2.描述图形：依据图形的特点进行描述和提问。
千里之行，始于足下。
以上是四班级上册科学的学问点梳理，通过学习这些学问可以增加孩子们对世界的生疏和理解。
小学科学教版版四年级上册全册分单元知识点整理
四年级科学上册知识点整理第一单元声音1-1声音有高、低、强、弱之分。
1-1有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
1-2一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
1-2声音是由物体振动产生的。
（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。
如果停止振动发声就会马上停止。
）1-2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
1-2我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官－声带。
（P5)1-2发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。
1-3声音可以向四面八方传播。
1-3用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
1-3声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体产生报动，声音就是这样通过各种物质。
从一个地方传播到另外一个地方的。
1-3物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
1-3声音在不同物体中传播的情况是不一样的。
传播速度：铝箔尺＞木尺＞尼龙线》棉线1-3空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
1-3在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
1-3声音在固体、液体、气体的传播速度固体＞液体》气体。
1-3声音在空气中的传播速度为340米／秒。
1-4我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
我们怎样听到声音：外界声音＞耳廓》外耳道鼓膜＞听小骨＞耳蜗＞听觉神经》大脑1-4人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
14外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
1-4耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振动：耳蜗：将振动转化为信号。
1-4物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
教科版科学四年级上册单元知识点总结
千里之行，始于足下。
教科版科学四班级上册单元学问点总结四班级上册科学共有六个单元，分别是1. 科学活动，2.水的特性，3.空气的特性，4.光的传播，5.能量的转化，6.万物的构成。
以下是各个单元的主要学问点总结：一、科学活动（60字）1. 疼惜生活环境：人们生活在地球上，应当疼惜环境，爱护水源、空气等资源。
2. 科学方法：观看、比较、试验等科学方法可以挂念我们了解世界。
3. 科学工具：显微镜、放大镜等科学工具可以挂念我们观看微小的事物。
二、水的特性（300字）1. 水的状态：水可以存在为气体、液体和固体三种状态，可以通过加热或降温来转变其状态。
2. 水的外形：水可以流淌，可以被装在容器中，也可以以蒸汽的形式存在于空气中。
3. 水的变化：水可以蒸发、分散，可以溶解其他物质，还可以升华。
4. 水的利用：人们可以利用水来种植植物、洗涤衣物和饮用，还可以通过水力发电等方式利用水的能量。
三、空气的特性（300字）1. 空气的存在：空气是地球四周的气体层，我们无法看到空气的存在，但可以通过一些试验来证明它的存在。
2. 空气的流淌：空气可以流淌，可以通过风的形式传递热量和水分。
3. 空气的重量：空气是有重量的，它可以压缩和膨胀，并对物体施加压力。
4. 空气的组成：空气主要由氧气、氮气和一小部分其他气体组成，其中氧气是维持生物生命的重要物质。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
四、光的传播（300字）1. 光的来源：光可以是自然的光，也可以是人工的光，如太阳光、电灯光等。
2. 光的传播：光可以以直线传播，当遇到不透亮物体时会产生阴影，当遇到透亮物体时可以穿过。
3. 光的反射：光在遇到光滑的表面时会发生反射，依据反射定律可以确定反射光的方向。
4. 光的折射：光在从一种介质进入另一种介质时会发生折射，依据折射定律可以确定折射光的方向。
五、能量的转化（300字）1. 能量的来源：能量可以来自太阳、食物和化石燃料等，它是使事物运动、发光、发热等的推动力。
教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)
教科版科学四年级上册单元知识点总结(全册)教科版科学四年级上册单元知识点总结第一单元《声音》第一课《听听声音》1.我们周围的声音丰富多彩。
有来自（动物）的叫声，有来自（自然界）的声音，还有来自（人类）生产生活发出的声音。
2.声音有（高低）、（强弱）等特点。
3.有些声音让我们觉得（悦耳、动听），比如（黄鹂鸟叫声）;有些声音让我们觉得（刺耳、难听），比如（汽车喇叭声）。
4.在车站、菜市场等地经常会听到（嘈杂）的声音。
第二课《声音是怎样产生的》1.声音是由物体（振动）产生的。
2.（弹拨）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。
3.（拔动钢尺、击鼓、敲打音叉）都能发出声音，同时看到物体在（振动）。
4.吹竖笛是（空气）振动发出声音。
5.我们说话的声音是由（声带）振动产生的。
把手放在喉结处，能感受到（声带）的振动。
第三课《声音是怎样传播的》1.声音可以在（气体、液体、固体）中传播，声音的传播离不开（物质）。
2.在（真空）的环境中，声音（不克不及）传播。
3.我们制作的“土德律风”，声音主如果通过（棉线）传播的。
4.不断抽出玻璃罩里的空气，玻璃罩里的闹钟铃声会（越来越轻）。
直至（听不见）。
5.声音是以（波）的形式传播的。
第四课《我们是怎样听到声音的》1.（耳朵）是我们的听觉器官。
依赖它我们可以听到各类声音。
2.我们的耳朵分为（外耳、中耳和内耳）三部分3.强弱不同的声音，声音（强）则引起鼓膜振动幅度（大）。
4.外界的声音引发（鼓膜）的振动，（听小骨）将振动传达到（内耳），并刺激（听觉神经）产生号，（大脑）吸收到号，我们就听到了声音。
第五课《声音的强与弱》1.声音的（强弱）可以用（音量）描述。
2.音量的大小与物体（振动的幅度）有关。
振动幅度越（大），声音越（强）;振动幅度越（小），声音越（弱）。
3.用不同的力（拨动钢尺、拨动橡皮筋和敲击鼓面）等，都可以说明物体振动幅度大小和声音强弱的关系。
第六课《声音的高与低》1.声音的（上下）可以用（音高）描述。
新教科版四年级科学上册全册每单元知识总结
新教科版四年级科学上册全册每单元知识
总结
第一单元：万物有声
- 研究了声音的产生及传播方式
- 了解了不同物体发出的声音的特点和原因
- 研究了声音的强弱、高低和长短
第二单元：风车的秘密
- 了解了风车的结构和原理
- 研究了风的产生和特点
- 探索了风对物体的影响
第三单元：水的变化
- 研究了水的存在形式和变化
- 了解了蒸发、凝固和溶解的过程及原理
- 探索了水分在生活中的应用
第四单元：天空中的云
- 了解了云的形成和类型
- 研究了云的颜色和高度与天气的关系- 探索了云对天空的美化作用
第五单元：植物的种子
- 掌握了种子的结构和特点
- 研究了种子的传播方式
- 了解了植物种子的生长过程
第六单元：动物的本领
- 了解了不同动物的特点和本领
- 研究了动物的行走和飞行方式
- 探索了动物的行为性和适应环境的能力
第七单元：玩水的乐趣
- 研究了水的特性和利用方式
- 了解了水在生活中的重要性
- 探索了水的运动和游戏
第八单元：日常的测量
- 掌握了长度、容量和质量的测量方法- 研究了不同物体的测量技巧
- 了解了测量在生活中的应用
第九单元：地理生活
- 了解了四季变化的原因和特点
- 研究了地理环境对人类生活的影响- 探索了地理要素与人类活动的关系
第十单元：健康与食物
- 掌握了健康的定义和重要性
- 研究了不同食物对健康的影响
- 了解了均衡饮食的概念和方法
以上是新教科版四年级科学上册全册每单元的知识总结。
希望能对您的学习有所帮助！。
2019教科版小学科学四年级上册知识点汇总
四年级上册《科学》知识点汇总第一单元天气1.我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
2.天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
3.我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）4.记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
5.在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
6.观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
如果有云，还要记录云的类型。
7.使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
8.气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
9.测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量。
10.风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
11.风向是指风吹来的方向。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用 8 个方位来描述风向。
12.风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为 13 个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
13.降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
14.降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
15.雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
16.云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
17.根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。
18.不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4 份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
19.气象学家在对云进行描述时，根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
20.靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。
新教科版四年级上册《科学》全册知识点考点归纳总结
千里之行，始于足下。
新教科版四班级上册《科学》全册学问点考点归纳总结《科学》是新教科版四班级上册的科学教材，主要涵盖了科学的基本概念、科学方法、科学观看等内容。
以下是对该教材的学问点和考点进行归纳总结。
1. 科学的基本概念- 科学是人们用来生疏世界的方法。
- 科学是试验、观看、推理和验证的过程。
- 科学是对自然现象和规律的争辩和探究。
2. 科学的常识和原则- 科学要有试验依据。
- 科学要有阅历依据。
- 科学要有理论依据。
- 科学要有实际应用。
3. 科学观看- 观看是科学争辩的基础。
- 观看可以通过感官，如看、听、闻、摸、尝等。
- 观看分为定性观看和定量观看。
4. 科学试验方法- 科学试验是为了证明或检验某种假设或推论的过程。
- 科学试验要有试验设计和记录试验数据。
- 科学试验要具备可重复性和可验证性。
5. 物质的变化第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
- 物质的变化可以分为物理变化和化学变化。
- 物理变化不转变物质的本质，如物体的外形、大小、颜色等的转变。
- 化学变化转变物质的本质，如氧化、还原、酸碱中和等。
6. 燃烧和火焰- 燃烧是物质与氧气反应产生热和光的过程。
- 火焰是燃烧产生的可见的氧化物质。
7. 风- 风是大气中空气水平流淌的现象。
- 风是由于气压差引起的。
- 风的强弱可以通过风速计来测量。
8. 水的循环- 水的循环是地球上水从一个地方转移到另一个地方的过程。
- 水的循环包括蒸发、分散、降水和地面径流等过程。
9. 太阳能和风能- 太阳能是太阳辐射的能量。
- 太阳能可以转化为电能、热能等。
- 风能是风的运动能量，可以转化为电能、动力等。
10. 鸟类和昆虫- 鸟类是温血脊椎动物，具有羽毛、喙和爪等特征。
- 常见的鸟类有鸽子、麻雀、乌鸦等。
- 昆虫是六足节肢动物，具有外骨骼和触角等特征。
- 常见的昆虫有蚂蚁、蜜蜂、蚊子等。
11. 呼吸和循环系统- 呼吸系统是由鼻腔、喉、气管等器官组成。
千里之行，始于足下。
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2019年教科版科学四年级上册各单元知识点1.绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。
2.播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。
3.种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。
4.植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。
5.植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
6.绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。
7.植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。
8.植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。
能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。
第二单元动物的生命周期1.鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。
2.蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。
在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。
3.蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。
蚕蛹经过10-15天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。
雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。
4.养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。
远在4000多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。
5.蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。
6.蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。
蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
7.蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为56天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。
8.影响蚕生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。
第三单元温度与水的变化1.物体的冷热程度，我们称为温度，通常用摄氏度（℃）表示，物体的温度可以用温度计进行测量，温度计正确的读数方法是平视。
2.测量水温的方法是：①手应拿温度计的上端；②要将温度计的下端浸入水中，并且不能碰到杯壁或杯底；③读数时视线与温度计液面持平；④当温度计的液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时，温度计不能离开被测的水。
水烧开时的温度大约是100℃；水结冰时的温度是0℃3.零下6摄氏度写作：-6℃；九十四摄氏度写作： 94℃；100℃读作：一百摄氏度；-20℃读作：零下二十摄氏度。
4.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。
通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
5.液态水降到0℃时开始凝固成冰，从液体状态变成了固体养成。
水在结冰过程中，要向周围放出热量。
当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量。
热量是使水的状态发生变化的重要因素。
水和冰的共同点是：无色、无味、透明等。
加快冰融化的方法有：把冰放在温度更高的地方；把冰放在阳光下晒；用手捂等。
6.装冰的玻璃杯外壁出现小水珠是因为空气中的水蒸气遇到冷的玻璃杯北纬形成的。
7.水变成水蒸气的过程叫蒸发；加热能加快水的蒸发。
空气中的水蒸气冷却变成了水滴的现象叫凝结。
8.水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与热量有关。
水的三种状态之间可以互相转化，这使水在自然界中产生了循环运动。
第四单元磁铁1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁铁。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。
2.磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
一个磁铁摔断了也有两个磁极。
3.磁铁能指南北方向。
指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。
4.磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引，两个磁极的作用是相互的。
磁悬浮列车就是根据同极相互排斥的原理制造的。
5.两个或多个磁铁吸在一直，磁力大小会发生改变。
6.指南针是作用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
钢针经过磁铁沿一个方向磨擦可以变成磁铁。
7.被称为世界上最早的指南针叫司南，是我国四大发明之一。
8.磁铁的用途和它的性质是相联系的。
9.检验没有标明南北极的磁铁可以采用悬挂法、指南针验测法、磁铁检测等。
一.我会填。
1.种子萌发先长根，再长茎和叶。
根向下生长，它能吸收土壤里的水分和矿物质；还能将植物固定在土壤里。
2.植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
3.绿色开花植物一生会经历种子萌发、幼苗期、营养生长期和开花结果期。
4.蚕的一生经历了卵、幼虫、蛹和成虫四种形态；经历了出生、生长发育、繁殖和死亡四个阶段，这就是蚕的生命周期，大约56天。
5.人的一生有两副牙齿，一副乳牙，一副恒牙。
牙齿的生长过程分为乳牙阶段，混合牙阶段，恒牙阶段。
6.动物从一种形态变为另一种形态，这种变化叫变态。
7.通过收集光合作用的有关资料，使我们进一步认识到植物的绿叶是制造植物生长所需要的“食品加工厂”。
8.我国古代四大发明之一是指南针，它是利用磁铁制成的指示方向的仪器。
二.判断题。
1.乳牙脱落后可以再长，所以恒牙掉了也可以长出来。
（）2.青春期是人生长发育的重要时期。
（）3.蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是一个生命。
（）4.绿色开花植物的生命是从种子开始的。
（）5.液态的水的温度总在0℃～100℃之间。
（）6.在冰融化的过程中温度始终保持在0℃以上。
（）7.水蒸发的快慢与周围的环境温度有关。
（）8.磁铁能够吸引各种物体。
（）三.简答题。
1.学习了“植物的生长变化”后，你发现植物正常生长发育需要哪些条件？2.测量水的温度应该选择哪种温度计？具体说说测量水的温度的方法。
3.水的三态是怎样互相变化的？是什么原因引起了水的三态变化。
4.根据“同极相互排斥，异极相互吸引”的原理，你能写出在地球南北极附近的地磁分别是哪种磁极？一.概念题。
1.在观察研究时，我们通常要用到身上的感觉器官有眼、耳、鼻、口、手、皮肤……2.使用玻璃杯应先倒冷水，后倒热水。
3.我能用各种简便的方法描述种子的颜色、形状和大小。
4.动物、植物和人都离不开空气。
5.要精确测量物体的温度，需要使用温度计，它是根据物体的热胀冷缩性质制成的。
6.许多的物体都有热胀冷缩的性质。
7.每段铁轨之间留有缝隙，主要是为了防止热胀冷缩。
8.养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。
9.没有固定形状、会流动的物质是液体。
10.蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
11.在大小相同情况下，轻的物体容易浮在水面上，重的物体容易沉到水底。
12.使用仪器测量比感觉器官判断更准确。
13.正常情况下，人的体温在３6.5度至37.5度之间。
14.使用温度计时，正确的做法是用手拿住温度计的上端。
二、读数写数。
零下五摄氏度八摄氏度二十摄氏度写作写作写作零下十七摄氏度三十七摄氏度十五摄氏度写作写作写作三、实验探究题。
要想使沉在水中的鸡蛋浮上来，我的实验是这样设计的：（1）我需要的材料有（在实验桌上放有马铃薯、鸡蛋、杯子、盐、糖、水、醋、玻璃棒），（2）我的简单实验步骤是：（任由你自己选择几步，有第四步或更多步骤的可以在后面自己写上）（3）我从中实验得出的结论是：新教科版小学科学三年级下册期末测试题（一）一、填空。
1、根据磁铁的形状不同，可分为______、______、蹄形磁铁。
2、_________期是从童年到成年的过渡阶段，对每个人来说，都是生长发育的重要时期。
3、寒冷的冬季，低空气温在0℃以下，小冰晶在降落过程中不会融化，这就是______，谚语有“瑞雪兆丰年”。
4、两个相同的磁极叫______，不相同的磁极叫______。
二、判断。
（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）1、大多数植物都是从种子开始它们新生命的。
（）2、各种动物都有自己的生命周期，周期长短相同。
（）3、人的一生有两副牙齿，恒牙长出后终生不换。
（）4、菜粉蝶是完全变态的昆虫。
（）5、1714年，德国物理学家华伦海特研制的水银温度计一直沿用到今天。
（）6、测量体温前，必须先把玻璃管里的水银柱甩到玻璃泡里再进行测量。
（）7、一块小磁铁隔着很厚的纸也能吸铁。
（）8、当两块磁铁靠近时会出现两种情况。
（）三、选择。
（将正确答案的序号填在横线上）1、水浮式指南针在______多年前就出现了。
A、 B、 900 C、 5002、仙人掌的茎是______。
A、扁平状B、针状3、用磁铁的磁极沿同一个方向摩擦钢针、铁片、铁钉，摩擦次数______时磁性更强。
A、越多B、越少4、水蒸气是______的一种气体。
A、没有颜色B、没有气味C、没有味道D、透明的四、简答植物生长离不开水和养料，可是人们并不把水和养料直接给植物，而是把水浇在地里，把肥撒在地里，这是为什么?五、实践天地用文字标出蚕蛾身体各部分的名称，它是昆虫吗? （蚕蛾插图略）六、大显身手1、指出下图指南针的名称。
( ) ( )夏天，晾在阳台的湿衣服为什么很容易干?衣服上的水去哪儿了?第一单元植物的生长变化1.光合作用：请把下面光合作用中的几种物质的来龙去脉简要写出。
阳光二氧化碳 + 水氧气 + 养料绿叶（1）二氧化碳：（2）水：(3）氧气：（4）养料：或者：请利用光合作用的原理对下面的实验进行分析。
（1）光合作用：（）（）+ （）（）+（）(2）在三个密闭的透明玻璃钟罩内放入一些生物。
1号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物；2号钟罩内是提供了充足食物和水的小老鼠；3号钟罩内是一盆不缺水的绿叶植物和有充足食物和水的小老鼠。
任选一个钟罩分析钟罩生物会出现的现象和原因。
2.把一只老鼠关在一个密闭的玻璃罩中，老鼠很快死亡，但如果把一株绿色植物放进玻璃罩中，并把它们都放在阳光下，短时间内小老鼠却安然无恙。
你能解释其中的道理吗？3.花的结构：花瓣花萼雄蕊雌蕊4.植物的根和茎在植物的生长发育过程中有什么作用呢？可以用图画或文字的方式记录下来。
植物的根：植物的茎：5.请你设计一个实验研究植物根的作用，请写出实验需要的材料和实验步骤。
实验材料：实验步骤：实验结果：我发现试管中的水在慢慢（）。
实验结论：植物的根（）（填“具有”或“不具有”）吸收水分的作用。
6.在做研究的植物根的作用的实验时，你观察到试管中的水量有什么变化吗？说明了什么？7. 将下面的植物与它们的外部形态连线。
(1)红薯的茎直立茎 (2)根支持、运输作用凤仙花的茎缠绕茎茎制造养料牵牛花的茎攀缘茎叶发育果实和种子葡萄的茎匍匐茎花吸收、固定作用或者：根含有种子茎吸收水分和矿物质叶运输水分和养料果实为自己制造养料8. 选择题：（1）凤仙花种子萌发后最先长出来的是（）。