小学语文老师外出学习汇报向语文深处漫溯遇上更好的自己
语文教师之外出学习感悟和体验
语文教师之外出学习感悟和体验引言作为一名语文教师，我始终坚信学习是一辈子的事情。
为了不断提升自己的教学水平和知识储备，我决定外出学习。
在这篇文章中，我将分享我外出学习的感悟和体验。
感悟一：拓宽教学视野外出学习为我提供了一个机会，让我有机会接触到不同地区的教育环境和教学模式。
我参观了许多学校，观摩了其他教师的授课，深入了解了他们的教学理念和方法。
这让我对自己的教学方式有了新的思考和启发。
感悟二：加强专业知识在外出学习的过程中，我参加了许多专业培训和研讨会。
这些活动让我有机会与其他语文教师交流，分享彼此的教学经验和教学资源。
通过与其他教师的互动，我不仅加深了对语文教学的理解，还学到了许多新的教学方法和技巧。
感悟三：提升教学效果外出学习不仅让我学到了新的知识，还让我有机会将这些知识应用到实际教学中。
我学到的新的教学方法和技巧使得我的课堂更加生动有趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
我注意到学生们的学习成绩也有了显著的提升，这让我更加坚定了外出学习的重要性。
体验一：与名师面对面交流在外出学习的过程中，我有幸与一些著名的语文教育专家进行了面对面的交流。
这些专家分享了他们的教学经验和教学理念，让我受益匪浅。
他们的教学智慧和独特的见解让我对语文教学有了更深入的理解。
体验二：感受不同地区的教育风貌外出学习让我有机会亲身体验不同地区的教育风貌。
我参观了一些优秀学校，观摩了他们的教学环境和教学方式。
这让我对不同地区的教育发展有了更全面的了解，也让我更加明确了自己的教育目标和方向。
体验三：拓展教学资源在外出学习的过程中，我还收集了许多优质的教学资源。
这些资源包括教材、教案、课件等，都是其他教师精心制作的。
这些资源丰富了我的教学内容，使我的课堂更加多样化和丰富。
结论外出学习是我作为语文教师的一次宝贵经历。
通过外出学习，我拓宽了教学视野，加强了专业知识，提升了教学效果。
与名师面对面交流和感受不同地区的教育风貌让我受益匪浅，并且拓展了教学资源。
小学教师外出学习总结范文6篇
小学教师外出学习总结范文6篇第1篇示例：【小学教师外出学习总结】近日，本人作为小学教师代表参加了由教育局组织的外出学习培训。
在此次培训中，我深受启发和教益。
以下是本人对此次外出学习的总结和体会。
此次外出学习给我带来了新的教学理念。
在培训中，我学习到了许多先进的教学方法和理念，比如通过多媒体教学来激发学生的学习兴趣，通过小组合作学习来培养学生的团队意识等。
这些理念对我来说是一种全新的启发，让我在教学中更加灵活地运用各种教学资源，更好地发挥学生的学习潜能。
此次外出学习让我了解到了最新的教育政策和改革动态。
在培训中，我们听取了教育局领导对于新课程改革的解读，了解了教育教学改革最新的政策措施，这对于我今后的教学工作具有很大的指导意义。
我会按照教育局的要求，积极融入新的教学理念和新课程，努力提高自己的教学水平和专业素养。
此次外出学习让我与许多来自不同学校的老师交流了心得和经验。
在培训中，我结交了来自各个学校的同行，我们在一起分享了各自的教学经验和教学方法，互相借鉴，互相学习。
这种交流和互动让我受益匪浅，也使我更加深刻地认识到了教育中的种种问题，并在交流中找到了解决问题的思路和方法。
此次外出学习让我对教育事业有了更加深刻的理解和感悟。
在培训中，我们除了学习教学理念和政策，还有机会参观了一些先进的教学案例和学校，这些实地观摩和参观给了我很大的启发和鼓舞。
我深刻地感受到了教育对于一个国家和社会的重要性，也更加坚定了我在教育事业中的使命和责任。
此次外出学习对我的教育教学工作产生了积极的影响。
我会把此次学习的成果和收获融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生的成长奉献更多的力量。
我相信，在教育教学改革的道路上，我们一定能够携手并进，为教育事业注入更多的活力和希望。
【本文详尽介绍了小学教师外出学习的收获和感悟，并对于未来的教育工作提出了明确的规划和期望，内容完整，表述流畅。
】第2篇示例：小学教师外出学习总结时间过得真快，一转眼又到了寒假，这个学期我有幸参加了学校组织的小学教师外出学习活动，通过这次外出学习，我收获颇丰，感触良多。
小学教师外出学习汇报大全
小学老师外出学习汇报大全小学老师外出学习汇报大全从本质上看，学生并不存在好与不好之分，只要我们孜孜不倦，耐心教育，他们会觉得老师是关心他们的，在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，下面我带来的小学老师外出学习汇报，希望大家喜欢！小学老师外出学习汇报（篇1）光阴似箭、岁月如梭，从我第一次走上讲台到如今，已经过了整整一个学期了。
回首这一个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已！这个学期我担任两个班级四个班的教学工作，作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一开头我心中有些忐忑。
幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊地开展。
经过一个学期的实践，我猎取了很多宝贵的工作阅历。
以下是我在本学期的工作情况总结。
一、对于教学工作的一些心得体会1、专心备课对教学十分重要。
教学中，备课是一个非常重要的环节。
备课充分，就能调动学生的乐观性，上课效果就好。
一开头每备一节新课时，我最苦恼的就是如何寻找备课的思路。
于是，我就专心学习教参和教案，做大量的习题和试卷，做到心中有谱。
于是，这种情况逐渐的有了好转。
2、重视课堂40分钟的教学实践。
辛苦的备课归根到底还是为上课作打算的。
我非常重视课堂的40分钟，在教学的过程中尽量做到内容丰富充实，教态自然大方，语言生动活泼，并且每日都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生，让学生感受到一种亲切舒适的氛围。
在讲课过程中，我留心留意学生的反应，准时解答学生提出的问题，留意加强和学生的沟通，以提高学生学习的乐观性。
3、多听不同老师的课，多向有阅历的老师请教。
身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我专心专心学习和领会。
听有阅历的老师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西。
二、为了更好适应老师的角色，使自己更快成长，我为自己设立了以下几个目标，以激励自己1、在教育教学的思想上，专心学习新课标，转变理念，与时俱进。
语文教师外出学习心得体会
语文教师外出学习心得体会作为一名语文教师，我深知自己的教学水平和专业素养决定了学生的语文学习效果和成绩。
为了提高自己的教学水平，我更需要不断地学习和提升自己。
因此，我利用假期前往某市的一所知名学校参观学习，并且参加了几场相关的培训和讲座。
在这段时间的学习中，我深刻体会到了许多新的理念和方法，并且也进一步认识到了自己的不足之处。
下面，我将就我的学习心得和体会进行总结和分享。
首先，在参观学习的过程中，我结识了许多优秀的教育者和同行。
他们不仅在教学方面有着丰富的经验和独特的见解，而且他们执着于追求卓越和创新。
通过和他们的交流和互动，我深深感受到了他们的热情和责任心，也对他们的教学方法和理念产生了浓厚的兴趣。
其次，在培训和讲座中，我学到了许多与语文教育相关的新理念和新方法。
其中，我印象最深刻的是倡导学生主体地学习和探究的教学理念。
这种教学理念认为学生是主体，他们应该通过自主的思考和探究来加深对知识的理解和掌握。
通过这种方式，学生可以提高他们的学习兴趣和动力，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
我认为这种教学理念非常符合语文教育的特点和目标，也能够激发学生的学习兴趣和潜力。
在培训和讲座中，我还了解到了一些新的教学方法，例如多媒体教学和情景教学。
这些方法的使用可以丰富教学内容和形式，提高学生的学习效果和兴趣。
比如，在语文课堂上，我们可以通过多媒体的运用来展示文学作品的音频、视频等，让学生更好地了解和感受文学的魅力。
同时，我们还可以运用情景教学的方法，通过模拟真实情境来进行教学，帮助学生更好地理解和运用语文知识。
除了学习新的理念和方法，我还参观了一些优秀教师的课堂。
他们的教学内容丰富多样，注重培养学生的思维能力和创造力。
通过观摩他们的课堂，我深刻体会到了语文教育的目的和意义。
语文不仅是一门学科，更是一门涉及人文、思维和情感的综合性学科。
通过语文教育，我们可以培养学生的人文素养和审美情趣，培养他们的思维能力和表达能力，为他们的终身发展提供坚实的基础。
语文教师外出培训汇报发言稿
大家好！我是语文教师XXX，很荣幸能够代表我们语文组向大家汇报外出培训的学习成果。
在此，我要感谢学校为我们提供了这次外出培训的机会，让我们有机会接触到更先进的教育理念和教学方法。
本次培训的主题是“新时代语文教育的创新与发展”，为期五天。
在这段时间里，我们认真聆听了专家们的讲座，参观了优秀学校的课堂教学，与同行们进行了深入的交流与探讨。
以下是我在这次培训中的几点收获：一、更新教育理念新时代的语文教育，不再仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的核心素养。
专家们强调，语文教育要关注学生的全面发展，注重培养学生的阅读兴趣、写作能力、口语表达能力等。
我们要树立“以人为本”的教育理念，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，让语文课堂充满活力。
二、创新教学方法在这次培训中，我们学习了多种创新的教学方法，如翻转课堂、项目式学习、合作学习等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
我们要将这些方法运用到实际教学中，不断优化课堂教学，提高学生的语文素养。
三、加强学科融合语文与其他学科有着密切的联系。
在这次培训中，我们认识到，语文教育要与其他学科相互渗透、相互促进。
我们要引导学生关注社会热点，关注生活实际，将语文学习与学生的兴趣爱好相结合，提高学生的综合素质。
四、关注学生心理健康在新时代的语文教育中，我们不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的心理健康。
专家们指出，语文教育要关注学生的情感、态度、价值观的培养，引导学生树立正确的人生观、价值观。
我们要关注学生的心理需求，关心学生的心理健康，为学生营造一个温馨、和谐的校园环境。
五、提升自身素质作为语文教师，我们要不断学习，提升自身的专业素养。
在这次培训中，我们认识到，教师要具备扎实的语文功底、丰富的教学经验、良好的沟通能力。
我们要以此次培训为契机，加强自身学习，努力成为新时代优秀语文教师。
总之，这次外出培训让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将以此次培训为契机，努力践行新时代语文教育的理念，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学语文教师外出学习心得体会(精选)
小学语文教师外出学习心得体会小学语文教师外出学习心得体会篇14月21日有幸在学校张校长的带领下到徐州参加了全国中青年教师多种风格展示课，讲课的地点在鼓楼小学，这是一所建校时间短但是取得很多成绩的年轻学校。
整个校园弥漫着一种轻松愉快的氛围，我们身处其中，开始了一天的听课。
通过本次外出教育培训，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种非常有魅力的艺术。
感到还有许多需要学习的地方，收获实在是太多了。
静下心来回味一下这两天收获的是什么？我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，这些差距有语文素养方面的，有教学经验方面的，也有备课的技巧方面的。
通过听了八位名师的教学，我对语文教学有了更加深刻的认识：第一，我们现在所教的语文，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。
而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。
其实我们在教学的过程中教的应该是课文的留白，教的应该是学生不明白的地方，教师所要做的就是深入解读文本，然后设计情景，让学生能够深入文本，在今后的教学中应该努力地朝这个方向靠拢。
第二，语文课堂应该是简单深入，而不能肤浅繁琐，让教师成为课堂的表演者。
让我印象深刻就是《月光曲》那篇__，教师对文本的把握特别到位，整节课就学了了联想的写法和对课文的感悟，针对这两个问题，教师设计的问题非常简单，就是皮鞋匠对月光曲的感受，通过读、配乐读、教师师范读、师生合作读等多种方式让学生体会到了月光曲中舒缓和紧张的复杂感受，而这些感受都是通过让皮鞋匠想象的画面来展现的，学生们明白了联想这种写作手法。
整个课堂干净但是深入。
第三，课堂教学设计要巧妙。
课堂设计巧妙和繁琐是两回事。
临时前的严监生中针对严监生吝啬的特点，教师设计了小练笔环节非常成功。
原因就是教师设计了情景，当临死前的严监生看见晚餐的饭桌上出现了一条鱼会怎么样呢？其中一个孩子写的是：他气得要绝食。
语文教师外出学习心得体会
语文教师外出学习心得体会导语：作为一名语文教师，为了提高自己的教学水平，我积极参加各种学习机会，其中包括外出学习。
通过外出学习，我不仅拓宽了自己的视野，还提升了自己的专业知识和教学能力。
以下是我在近期一次外出学习中的心得体会，共____字。
正文：近期，我参加了一次由学校组织的语文教学研讨活动，目的是通过外出学习，与其他学校的语文教师分享交流，提高自己的教学水平。
这次活动让我受益匪浅，以下是我在这次外出学习中的心得体会。
首先，在学习中，我深刻认识到了语文教学的重要性和挑战性。
语文学科是一个涉及广泛、内容繁杂的学科，教师在教学过程中需要具备扎实的语文知识、良好的语言表达能力以及丰富的教学经验。
通过与其他学校的语文教师交流，我了解到他们在教学中所面临的困惑和挑战，也分享了我在教学中的心得体会。
这使我更加坚定了做一名优秀语文教师的决心。
其次，外出学习让我了解到了一些前沿的教学理念和方法。
在与其他学校的语文教师交流中，我了解到了一些他们在教学中尝试的新方法和新思路。
例如，有的学校采用了情景教学法，通过创设情境，让学生在情感体验中学习语文知识；有的学校注重培养学生的阅读兴趣，采用了“读书小达人”活动来提高学生的阅读能力。
这些新的教学理念和方法对我产生了很大的启发，让我对课堂教学有了新的思考。
再次，外出学习拓宽了我的学术视野。
通过与其他学校的语文教师交流，我了解到了一些研究前沿的语文教育论文和专著。
他们向我介绍了一些优秀的语文教育期刊和学术会议，这让我意识到我们教师要不断学习和探索，追求卓越，为学生提供更好的语文教育。
此外，我还学习到了一些实用的教学技巧。
在与其他学校的语文教师交流中，我了解到了一些他们在课堂教学中应用的教学技巧。
例如，有的教师采用了多媒体资源，通过图片、音频、视频等多种形式激发学生的兴趣；有的教师注重布置作业，通过作业的批改和讲解来加深学生对知识的理解。
这些教学技巧让我受益匪浅，我将在以后的教学中积极应用这些技巧，提高教学效果。
小学语文教师外出学习汇报发言稿
小学语文教师外出学习汇报发言稿《小学语文教师外出学习汇报发言稿》亲爱的各位同仁：大家好！今天特别高兴能跟大家分享我外出学习的经历和收获。
让我跟大家分享一下我外出学习的主要内容吧。
那是一个充满知识和新理念碰撞的学习之旅。
我参加了各种各样的研讨课，还有专家讲座。
我记得有一次听一节古诗教学的研讨课。
那位老师一上来就用一个小小的故事引入了古诗，这个故事特别有趣，是关于诗人创作这首诗背后的一些小趣事。
一下子就把孩子们的兴趣给提起来了。
这让我想起我们平时上课有时候是直接告诉孩子们要学哪首诗，这样就少了些趣味。
在这堂课上，老师还很注重对诗中字词的讲解。
比如说，对于诗里一个表现颜色的字“青”，老师不仅讲了这个字在诗中的意义，还联系了生活中带“青”字的事物，像青天、青草，让孩子们去体会这个字所表达的色彩的丰富。
我就想啊，我们在自己的课堂上往往讲字词相对比较生硬，就直接告诉学生这个字是什么意思，没有这种联系生活实际的拓展。
特别想说的是其中的一个讲座，专家强调要培养孩子们的创造力阅读。
不是单纯地让孩子读懂文章表面的内容，而是要鼓励他们有自己的想法。
例如读《狼和小羊》这个故事，不仅仅要让孩子知道狼的狡猾和小羊的可怜，更要引导孩子去想如果小羊换一种说话的方式呢？如果身边有其他小动物呢？这就让我反思我们平时的阅读教学，常常把孩子们局限在固定的结论上。
当然，在学习的过程中我也遇到了困难。
那些新理念我一下子难以完全消化，也担心回到学校不能很好地运用出来。
但是，慢慢的，我发现把大的理念分解成小的教学步骤就容易多了。
我的体会是，这次外出学习就像是给我打开了一扇新的窗户，有很多新鲜的空气涌进来。
我看到了人家优秀的地方就特别想用到我们自己的课堂教学中来。
我给大家的真诚建议就是，要是以后有这样学习的机会，一定要多多留意那些教学中的小细节和小创意。
这些小的环节有可能就会给我们的教学带来大的惊喜。
希望我的分享能对大家有所帮助。
谢谢！。
教师外出学习汇报材料范文
教师外出学习汇报材料范文一、引言在教育领域，持续学习和专业发展对于教师来说至关重要。
为了不断提升教学质量和拓宽教育视野，我有幸参加了一次外出学习活动。
以下是我对此次学习活动的汇报。
二、学习目的更新知识通过外出学习，我希望能够更新自己的专业知识，了解最新的教育理论和教学方法。
交流经验我期望与来自不同地区的教育工作者交流教学经验，互相学习，共同进步。
启发创新我希望能够从他人的教学实践中获得启发，探索适合自己教学的新思路和新方法。
三、学习内容理论学习我参加了关于现代教育理念和教学策略的讲座，学习了如何将学生中心的教学理念融入到课堂教学中。
教学观摩我观摩了几位优秀教师的课堂，他们运用了多种教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，给我留下了深刻的印象。
工作坊活动在工作坊中，我参与了教学设计的实践活动，与其他教师一起设计课程，共同探讨如何提高学生的参与度和学习效果。
教育技术我学习了如何利用现代教育技术，如多媒体工具、在线学习平台等，来辅助教学。
四、学习收获教学理念更新我对以学生为中心的教学理念有了更深刻的理解，认识到了激发学生主动学习的重要性。
教学方法创新我学到了许多创新的教学方法，这些方法有助于提高学生的参与度和学习动机。
技术应用能力我提高了利用现代教育技术辅助教学的能力，这将有助于提高教学效率和学生的学习体验。
交流与合作通过与同行的交流，我获得了宝贵的教学经验和建议，这些经验对我改进自己的教学工作非常有帮助。
五、实践计划教学实践我计划将所学的教学理念和方法应用到自己的课堂教学中，进行实践和探索。
技术应用我将尝试将新学的教育技术应用到教学中，如利用在线学习平台进行课外拓展。
教学反思我将定期进行教学反思，评估教学效果，不断调整和优化教学策略。
分享与交流我计划将外出学习的经验和收获与同事们分享，共同提高教学水平。
六、总结通过这次外出学习，我不仅更新了自己的专业知识，还获得了宝贵的教学经验和启发。
我相信，将这些新的理念和方法应用到教学中，将有助于提高教学质量，促进学生的全面发展。
关于语文老师外出学习心得体会（精选3篇）
关于语文老师外出学习心得体会（精选3篇）关于语文老师外出学习篇1通过几天的培训，我学到了丰富的知识，还进一步的提高了业务素质，首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话，生动地阐述了这次教学技能培训的重要性，也是我市教育发展的需要。
又听了张老师和李老师对四年级英语上、下册教材的分析后，使我对教材有了一个更新的认识，并获取了教材上的一些宝贵经验。
其中感触最深的是教材编排特点。
两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点，教学建议及教材中各单元之间知识点的联系，并提出一些建议，要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际，从儿童的现实生活和童真出发。
以下几个方面是我的心得：一、要有效的创设情境，才能激发学生学习兴趣我们都知道，学生学习的积极性，在很大的程度上是取决于学习兴趣。
兴趣是学习的先导，是推动学生掌握知道和获取知识的源泉，要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情境，这样才能吸引学生的注意力，还要求我们根据实际情况采取游戏、表演等实际活动，使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。
如此一来，我们教学过程就得心应手了。
二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑体现了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。
实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。
但如果被教师冷淡或厌恶的学生，则势必走向反面。
三、要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。
如果教师不讲情，就会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。
一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。
如果教师能用真情拨动这根弦，使它在学生心中产生共鸣，教学就会收到更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从而受到生动深刻的思想教育。
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小学语文老师外出学习汇报向语文深处漫溯遇上更好的自己XX年11月25日至12月2日，我在吴耀辉校长的带领下，随同六一小学的8位教师来到上海学习关景双老师的课例研修实践。
在此期间我进入了青浦区课例研修的课堂，参与课例研修的磨课，并执教了青浦区“三实践两反思”的第二次实践，下面对我本次上海学习之行的收获作以下梳理：一、加深课例研修认知，明确努力方向（一）课例研修范式：想到——做到——学到课时目标与环节贯通文本解读与学情分析课例主题与观课要点执教反思：（课例报告）看同伴和自己的观课报告总结，自己的思路，写-分类-总结）执教引领：边教边研边做边写，获取教师与教学能力评论的思路：得失观点，阐释，举证一节好的课堂最关键的一环就是做到，教学设计是想到，学到是最后学生的收获。
学生收获与否在于课堂上教师的教学环节是否贯穿了第一步的教学设计。
把教学设计转化为教学实践，最后落脚于学生有所收获。
因此在语文教学中教学实践是一个漫长的成长过程，需要坚持、需要坚定方向。
（二）研修流程：①分工合作（上课者：认真解读，认真执教课前放松）组长：调试电脑、录音、调试ppt、桌子、椅子、空调）一老师写综述一老师写课堂实录②观点在不断变化，自我内化③解读文本（清晰目标，课堂简化简化再简化，课前环节设置简单明了）④观课研讨⑤课例写作⑥观点分享二、做好文本解读，扎实教师的基本功教学的基本功就是解读课文。
此次学习中我对关老师的解读文本又有了新的认知，但是文本解读的到位需要的是一个过程，不但需要实践的积累与课后反思，也需要理论的支撑，所以解读好文本，要去读解读文本相关的书籍，从书中汲取文本解读的营养，与此同时要不断把理论转化为实践，并通过总结获得自身的成长。
关老师的解读文本三层次。
一层：显性内容（按照时间空间顺序，将外在的，表层的感知连贯，包括行为和言谈过程）二层：隐性意脉（文章的行文脉络）三层：深邃主旨（需要着眼文体的形式的规范性和开放性，文体的流派与风格，这里有可能遮蔽了更为深邃的内涵）圈点三维目标法的学习：第一维：看篇章语句的“语修逻文”知识（重点）；第二维：看知识生成和性质认知互动过程（学法）；第三维：看单元主题，文题，文脉，文眼（难点）教学目标的设置：目标要对应课堂环节；目标撰写：把要学习的概括为短语，然后串联起来；目标的撰写要突出重难点（重点是要解决的，难点是不一定能解决的）；课时目标：三维目标教学重难点三、实践与思考并重，用笔记录成长一名教师应该做的两件事，把课堂解读清楚，看懂某一名师的课。
名师成长路：走进课堂思考，走出课堂写作。
本次学习之行中，我参与了一个名师研讨会议，认识了一位叫做王友的上海新特级教师。
通过观察他的过程，我明白了成为一名专业能力很强的教师都是上课上出来的，写课写出来的，用心教研成就了最终优秀的自己。
期间我观看了王友老师参与的模拟答辩，这对于我来说是一种压力，他从一名普通的教师成长为优秀的自我需要面临多大的压力，需要多少积淀。
有时候面对作为一名班主任的各项事务，我已经身心疲惫。
那么带领2个班的语文老师的同时，去追求自己的成长又要面对多少压力，那一刻我感觉我所面临的似乎有点小题大做，归根结底是不想逃离舒适区，在舒适区和非舒适区之间纠结着。
同时，会议的学习对我来说也是一种动力，促动了我们在语文教学中应该准备一些什么，积累一些什么，语文应该秉承一种什么样的理念，扎扎实实做教育，如何更有方向感的成长。
我不追求迅速成长，现在的我无论是在语文素养，还是教学能力方面距离一名专业能力强的老师距离还很远。
不着急，慢慢来，一点点提升，用自己的努力去倾听进步的声音，感受成长的脚步，在不间断的努力中遇到更好的自己。
XX年11月25日至12月2日，我在吴耀辉校长的带领下，随同六一小学的8位教师来到上海学习关景双老师的课例研修实践。
在此期间我进入了青浦区课例研修的课堂，参与课例研修的磨课，并执教了青浦区“三实践两反思”的第二次实践，下面对我本次上海学习之行的收获作以下梳理：一、加深课例研修认知，明确努力方向（一）课例研修范式：想到——做到——学到课时目标与环节贯通文本解读与学情分析课例主题与观课要点执教反思：（课例报告）看同伴和自己的观课报告总结，自己的思路，写-分类-总结）执教引领：边教边研边做边写，获取教师与教学能力评论的思路：得失观点，阐释，举证一节好的课堂最关键的一环就是做到，教学设计是想到，学到是最后学生的收获。
学生收获与否在于课堂上教师的教学环节是否贯穿了第一步的教学设计。
把教学设计转化为教学实践，最后落脚于学生有所收获。
因此在语文教学中教学实践是一个漫长的成长过程，需要坚持、需要坚定方向。
（二）研修流程：①分工合作（上课者：认真解读，认真执教课前放松）组长：调试电脑、录音、调试ppt、桌子、椅子、空调）一老师写综述一老师写课堂实录②观点在不断变化，自我内化③解读文本（清晰目标，课堂简化简化再简化，课前环节设置简单明了）④观课研讨⑤课例写作⑥观点分享二、做好文本解读，扎实教师的基本功教学的基本功就是解读课文。
此次学习中我对关老师的解读文本又有了新的认知，但是文本解读的到位需要的是一个过程，不但需要实践的积累与课后反思，也需要理论的支撑，所以解读好文本，要去读解读文本相关的书籍，从书中汲取文本解读的营养，与此同时要不断把理论转化为实践，并通过总结获得自身的成长。
关老师的解读文本三层次。
一层：显性内容（按照时间空间顺序，将外在的，表层的感知连贯，包括行为和言谈过程）二层：隐性意脉（文章的行文脉络）三层：深邃主旨（需要着眼文体的形式的规范性和开放性，文体的流派与风格，这里有可能遮蔽了更为深邃的内涵）圈点三维目标法的学习：第一维：看篇章语句的“语修逻文”知识（重点）；第二维：看知识生成和性质认知互动过程（学法）；第三维：看单元主题，文题，文脉，文眼（难点）教学目标的设置：目标要对应课堂环节；目标撰写：把要学习的概括为短语，然后串联起来；目标的撰写要突出重难点（重点是要解决的，难点是不一定能解决的）；课时目标：三维目标教学重难点三、实践与思考并重，用笔记录成长一名教师应该做的两件事，把课堂解读清楚，看懂某一名师的课。
名师成长路：走进课堂思考，走出课堂写作。
本次学习之行中，我参与了一个名师研讨会议，认识了一位叫做王友的上海新特级教师。
通过观察他的过程，我明白了成为一名专业能力很强的教师都是上课上出来的，写课写出来的，用心教研成就了最终优秀的自己。
期间我观看了王友老师参与的模拟答辩，这对于我来说是一种压力，他从一名普通的教师成长为优秀的自我需要面临多大的压力，需要多少积淀。
有时候面对作为一名班主任的各项事务，我已经身心疲惫。
那么带领2个班的语文老师的同时，去追求自己的成长又要面对多少压力，那一刻我感觉我所面临的似乎有点小题大做，归根结底是不想逃离舒适区，在舒适区和非舒适区之间纠结着。
同时，会议的学习对我来说也是一种动力，促动了我们在语文教学中应该准备一些什么，积累一些什么，语文应该秉承一种什么样的理念，扎扎实实做教育，如何更有方向感的成长。
我不追求迅速成长，现在的我无论是在语文素养，还是教学能力方面距离一名专业能力强的老师距离还很远。
不着急，慢慢来，一点点提升，用自己的努力去倾听进步的声音，感受成长的脚步，在不间断的努力中遇到更好的自己。
XX年11月25日至12月2日，我在吴耀辉校长的带领下，随同六一小学的8位教师来到上海学习关景双老师的课例研修实践。
在此期间我进入了青浦区课例研修的课堂，参与课例研修的磨课，并执教了青浦区“三实践两反思”的第二次实践，下面对我本次上海学习之行的收获作以下梳理：一、加深课例研修认知，明确努力方向（一）课例研修范式：想到——做到——学到课时目标与环节贯通文本解读与学情分析课例主题与观课要点执教反思：（课例报告）看同伴和自己的观课报告总结，自己的思路，写-分类-总结）执教引领：边教边研边做边写，获取教师与教学能力评论的思路：得失观点，阐释，举证一节好的课堂最关键的一环就是做到，教学设计是想到，学到是最后学生的收获。
学生收获与否在于课堂上教师的教学环节是否贯穿了第一步的教学设计。
把教学设计转化为教学实践，最后落脚于学生有所收获。
因此在语文教学中教学实践是一个漫长的成长过程，需要坚持、需要坚定方向。
（二）研修流程：①分工合作（上课者：认真解读，认真执教课前放松）组长：调试电脑、录音、调试ppt、桌子、椅子、空调）一老师写综述一老师写课堂实录②观点在不断变化，自我内化③解读文本（清晰目标，课堂简化简化再简化，课前环节设置简单明了）④观课研讨⑤课例写作⑥观点分享二、做好文本解读，扎实教师的基本功教学的基本功就是解读课文。
此次学习中我对关老师的解读文本又有了新的认知，但是文本解读的到位需要的是一个过程，不但需要实践的积累与课后反思，也需要理论的支撑，所以解读好文本，要去读解读文本相关的书籍，从书中汲取文本解读的营养，与此同时要不断把理论转化为实践，并通过总结获得自身的成长。
关老师的解读文本三层次。
一层：显性内容（按照时间空间顺序，将外在的，表层的感知连贯，包括行为和言谈过程）二层：隐性意脉（文章的行文脉络）三层：深邃主旨（需要着眼文体的形式的规范性和开放性，文体的流派与风格，这里有可能遮蔽了更为深邃的内涵）圈点三维目标法的学习：第一维：看篇章语句的“语修逻文”知识（重点）；第二维：看知识生成和性质认知互动过程（学法）；第三维：看单元主题，文题，文脉，文眼（难点）教学目标的设置：目标要对应课堂环节；目标撰写：把要学习的概括为短语，然后串联起来；目标的撰写要突出重难点（重点是要解决的，难点是不一定能解决的）；课时目标：三维目标教学重难点三、实践与思考并重，用笔记录成长一名教师应该做的两件事，把课堂解读清楚，看懂某一名师的课。
名师成长路：走进课堂思考，走出课堂写作。
本次学习之行中，我参与了一个名师研讨会议，认识了一位叫做王友的上海新特级教师。
通过观察他的过程，我明白了成为一名专业能力很强的教师都是上课上出来的，写课写出来的，用心教研成就了最终优秀的自己。
期间我观看了王友老师参与的模拟答辩，这对于我来说是一种压力，他从一名普通的教师成长为优秀的自我需要面临多大的压力，需要多少积淀。
有时候面对作为一名班主任的各项事务，我已经身心疲惫。
那么带领2个班的语文老师的同时，去追求自己的成长又要面对多少压力，那一刻我感觉我所面临的似乎有点小题大做，归根结底是不想逃离舒适区，在舒适区和非舒适区之间纠结着。
同时，会议的学习对我来说也是一种动力，促动了我们在语文教学中应该准备一些什么，积累一些什么，语文应该秉承一种什么样的理念，扎扎实实做教育，如何更有方向感的成长。
我不追求迅速成长，现在的我无论是在语文素养，还是教学能力方面距离一名专业能力强的老师距离还很远。