小班社会活动《爱护图书》教学反思
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标•培养小班儿童良好的阅读习惯，爱护图书。
•帮助小班儿童认识图书，了解图书的作用。
•培养小班儿童合作学习的意识，提高交际能力。
二、教学准备•教具：图书5本，卡片若干，PPT。
•环境：教室或者图书馆。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师：大家好，今天我们要学习《爱护图书》这个主题，你们还记得图书的作用吗？（等待学生回答）非常好，今天我们就要探究什么是图书，图书对我们的生活有什么帮助。
2. 正文环节（20分钟）第一步：介绍图书教师：你们看看这些是什么？（拿出几本图书，让学生看）这就是图书，图书可以让我们学习知识，了解周围的世界。
接下来，我给大家介绍一下常见的图书有哪些。
第二步：认识图书教师：我们班今天来了这么多小朋友，那么怎样才能让大家快速认识自己和其他小朋友呢？（等待学生回答）很简单，我们可以互相介绍一下自己，说一说我们最喜欢的图书是什么，最近看了哪些有趣的图书。
现在，我给大家分发卡片，你们可以用自己的方式来介绍一个图书，其他小朋友猜猜看这本书是什么。
第三步：学习图书分类法教师：我们了解了什么是图书，现在，我们来看看图书都有哪些分类。
请看PPT。
（图书分类法PPT）第四步：如何爱护图书教师：我们学习了什么是图书，认识了图书分类法，现在，我们来看看如何爱护图书。
请看PPT。
（如何爱护图书PPT）3. 小结环节（5分钟）教师：今天我们通过互相介绍、学习分类法、认识如何爱护图书，加深了我们对图书的了解。
我们希望大家都能多读书，爱护图书，好吗？学生：好！4. 课后延伸环节（未完成）四、教学反思通过本次教学活动，发现了以下问题：1.在介绍图书分类法时，没有给学生详细解释每种分类的含义，导致学生不了解每种分类的意义。
2.卡片分发的时候，没有设计好卡片内容，导致部分学生不知道该怎样描述自己选择的图书。
3.如何爱护图书的知识点讲解比较简略，没有让学生认识到图书保养的重要性。
小班爱护图书教学反思
小班爱护图书教学反思幼儿园小班数社会教案及反思《怎样爱护图书》案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。
纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。
在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。
在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。
在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。
小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。
可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx,给我换一下好吗没有“抢”的现象。
这说明我们小朋友在进步。
但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。
中班爱护图书的说课稿活动主意1、激发幼儿敬服图书和其他纸制品的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
3、教育幼儿敬服图书，学会中班语言教案。
轻拿轻放，不破坏、不乱扔、学会正确看书，听听中班健康教案。
收拾图书。
活动计划：中班健康教案。
课件，故事磁带，看看中班教案。
录音机，旧书姐姐和新书妹妹头饰，中班教案。
新书和旧书若干、胶水、胶带、订书机、油画棒、小剪刀等。
中班健康教案。
活动过程一、开始部分：你知道爱护。
组织幼儿整理图书角中的图书，中班语言教案。
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、活动目标：1. 认识图书，懂得要爱护图书。
2. 学习正确的翻书方法，知道要一页一页地翻看图书。
3. 养成爱护图书的好习惯。
二、活动重难点：1. 重点：懂得爱护图书，学习正确的翻书方法。
2. 难点：养成爱护图书的好习惯。
三、活动准备：1. 物质准备：破损的图书、修补图书的工具（剪刀、胶水、透明胶等）、每人一本图书。
2. 经验准备：幼儿有看图书的经验。
四、活动过程：1. 导入部分- 教师展示一本破损的图书，引发幼儿的关注。
- 教师提问：这本图书怎么了？为什么会变成这样呢？2. 展开部分- 教师请幼儿拿出自己的图书，观察图书的页面和封面。
- 教师示范正确的翻书方法，强调要一页一页地翻，轻轻地翻。
- 教师讲述故事《小图书的哭声》，引导幼儿理解不爱护图书的后果。
- 教师组织幼儿分组讨论：如何爱护图书？怎样修补破损的图书？- 每组推选代表分享讨论结果，教师进行总结。
3. 结束部分- 教师带领幼儿一起修补破损的图书，让幼儿体验爱护图书的具体行动。
- 教师与幼儿一起整理图书，将图书放回书架。
五、活动延伸：1. 在阅读区提供修补图书的工具，鼓励幼儿自觉爱护和修补图书。
2. 家长与幼儿共同制定家庭阅读规则，养成爱护图书的好习惯。
教学反思：本次活动以一本破损的图书为导入，引发幼儿对爱护图书的关注。
通过观察、讨论和实践操作，幼儿学习了正确的翻书方法和爱护图书的具体行动。
活动延伸部分将教育活动延伸至家庭，促进幼儿在家中养成爱护图书的好习惯。
整个活动过程中，幼儿积极参与，表现出对图书的热爱和对爱护图书的意识的提高。
然而，在活动中也发现一些问题。
部分幼儿在翻书时仍然不够小心，需要教师进一步提醒和引导。
此外，活动时间有限，对于一些幼儿来说，修补图书的过程可能过于匆忙，无法充分体验。
在今后的教学中，可以考虑增加活动时间，让幼儿有更多的时间去实践和体验。
本次活动达到了预期的教育目标，幼儿对爱护图书有了更深刻的认识，并掌握了一些具体的方法。
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、教学目标1. 能够认识、了解图书的基本知识；2. 能够认识、掌握书的分类与归纳方法；3. 能够培养良好读书习惯，爱护图书，珍惜阅读资源。
二、教学准备1. 教学材料：《五味书香》、《我们的图书馆》；2. 视频资源：《哆啦A梦》（第540集）。
三、教学内容（一）引入导入环节1. 让学生回想上次上社会课学的是什么内容；2. 学生反馈并扩展，引出本节课的内容：爱护图书。
（二）讲授课程1. 让学生分享自己平时读书的经验，了解阅读在我们生活中的重要性和价值；2. 向孩子们介绍不同的书籍类型，帮助孩子们在阅读中发现世界，汲取知识；3. 向孩子们讲解图书分类的方法，引导学生学会分类思维；4. 通过视频《哆啦A梦》中的故事，引导孩子们认识图书馆并了解如何规范地使用图书馆；5. 告诉孩子们要爱护图书，珍惜阅读资源，培养良好的读书习惯。
（三）课堂练习1. 学生分组展开小组讨论，选择一个图书馆看守员管理不当的情境，展开角色扮演，演出图书与图书馆保护的故事；2. 指导学生整理和归纳所学知识和体会，并进行分享。
四、教学反思本节课是一节以“爱护图书”为主题的社会课，因此，我认为在课堂设计过程中，需要重点突出以下几个方面：首先，通过引导学生讲述自己的阅读经验，了解阅读在我们生活中的重要性和价值。
因为阅读是我们整个人生中不可或缺的重要部分，只有让孩子们了解到阅读的价值，才能真正地引导他们去热爱阅读。
其次，让孩子们认识不同类型的书籍，并学会分类思维。
这是我们在教学中必须强调的一个方面，因为一个学生如果不了解不同类型书籍的区别和特性，不仅会给自己的阅读带来困难，也会影响到他们在将来的生活中遇到这些问题的解决能力。
最后，通过视频资源和角色扮演，让学生深入了解图书馆的规范使用，培养良好的读书习惯。
因为图书馆是阅读、进一步了解知识的地方，为了让孩子们更好地利用图书馆，规范地借书、学习，我们必须教育他们要珍惜阅读资源，培养良好的读书习惯。
小班主题爱护图书教案反思
小班主题爱书教学计划反思小班主题爱情书教学案例反思主要包括教材分析,活动目标,活动要点,活动过程,活动反思等内容,懂得爱书,学习正确的书籍翻动,学会逐一阅读书籍,适合幼儿园教师去小班主题活动课,来看看爱书的书.教科书分析：通过孩子们的歌曲,这个最喜欢的文学作品贯穿始终,并认识到爱书在阅读和讨论中的重要性,并培养良好的阅读习惯.活动目标：1.懂得如何爱书.2.最初学习正确的书籍翻动动作并学习逐页翻书.3.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受.4.培养孩子敏锐的观察能力.5.探索和发现生活的多样性和特征.活动要点：活动重点：知道如何爱书.活动困难：最初学习正确的书籍翻动动作,学会逐页翻书.困难形成原因：手中小肌肉运动的能力很弱.困难的解决方案策略：熟练练习逐步进行.设计基础：在活动介绍部分,孩子们应该考虑解决问题的方法,并梳理孩子的原始认知体验.在此基础上,教师当场填写书籍,孩子找到书籍以巩固他们对书籍重要性的理解并不容易.活动程序：首先,讨论破解书籍的原因二,观察老师修书请让孩子们说有任何好办法可以帮助你破解这本书.2,老师根据孩子修理书第三,讨论如何避免破坏本书（与儿童案例一起讨论）应该如何采取书籍,如何把它们？读书时应该注意什么？一起读书时你应该注意什么？第四,欣赏孩子们的歌曲《小图书》五,孩子看书老师参观了导游,引导孩子纠正书的动作.活动反映：《爱护图书》是小班年龄组的社交活动.我最初想要达到的目标是知道如何爱书. 2.最初学习正确的书籍翻动动作,学会逐页翻书.根据本班儿童的年龄特点,发展水平,以及《纲要》教育活动的选择,指出“贴近幼儿的生活,选择孩子感兴趣的事物和问题.可以帮助扩大幼儿的经验和愿景. '设计这种教学活动.这是一项社交活动. “爱小书”是一个非常空洞的书,但这是一个需要我们在日常生活中注意的问题.似乎每次我们读这本书时,都会触及这方面的一些注意点.如何通过形象,具体而生动的方式在小班教学中引起儿童情绪的共鸣,这是我为这项活动考虑的第一个问题,但当我走进教室并开展活动时,我发现孩子们没有投入情感,有些孩子看到了老师.玩书宝贝还在那里笑,所以我们调整了策略,通过播放录音,观察书的宝贝封面,了解宝宝悲伤的原因,然后输入主题,还提高了孩子的观察能力.我认为我原来的教学设计可以这样调整：1.最后,我可以加入修补书籍的过程. 2.在讨论时,您可以引导您的孩子谈论如何正确阅读本书.3.活动结束后,您可以在书架和每本书上做出相应的颜色标记,以便根据书的颜色将孩子放在相应的位置.活动结束后,我们班上的孩子们喜欢这本书的宝贝,轻轻地,翻页.这种习惯仍然需要在日常生活中进行.。
小班社会教案及教学反思《爱护图书》
小班社会教案及教学反思《爱护图书》一、活动目标通过本次活动，帮助小班的幼儿了解图书的重要性，培养他们爱护图书的意识和习惯。
二、活动准备•准备好一些绘本、故事书等适合小班幼儿阅读的图书。
•准备一些纸张、彩笔等绘画材料。
•准备一些关于图书爱护的图片或者故事。
三、活动过程第一步：导入环节（5分钟）•利用一些图片或者故事，引导幼儿们思考图书的重要性，让他们了解到图书可以帮助我们学习、认识世界，开拓视野等。
第二步：阅读故事书（20分钟）•和幼儿们一起阅读一本关于图书爱护的故事书，例如《爱护图书》，在阅读过程中，老师可以边读边与幼儿交流，引导他们思考关于图书爱护的问题。
第三步：绘画活动（30分钟）•给每个幼儿发放纸张和彩笔，让他们自由发挥，绘制自己心目中的图书馆或者一个美丽的图书角。
•在绘画过程中，老师可以引导幼儿谈论他们绘制的内容，鼓励他们表达对图书的喜爱和爱护之心。
第四步：角色扮演（20分钟）•安排一些角色扮演的小组活动，每个小组由3-4名幼儿组成。
•让每个小组选择一个角色，例如图书管理员、读书达人等，然后展示自己的角色扮演。
•幼儿们可以自由发挥，通过角色扮演的方式演示图书馆的运作，以及如何爱护图书。
第五步：游戏环节（15分钟）•创造一个游戏环节，例如“捉迷藏”，在隐藏的地方放置一本书，然后让幼儿们找到它。
•游戏的目的是让幼儿们在游戏中感受到找到和爱护图书的快乐。
第六步：总结反思（10分钟）•与幼儿们一起回顾活动的内容，每个幼儿都可以分享自己的收获和感受。
•引导幼儿发现图书爱护的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好的图书爱护习惯。
四、教学反思本次活动的目标是通过多种形式的活动帮助小班幼儿了解图书的重要性，并培养他们爱护图书的意识和习惯。
在导入环节中，通过图片或者故事的引导，让幼儿们意识到图书的重要性和它对我们的生活的影响。
这样做能够激发幼儿的兴趣，并为后续的活动做好铺垫。
阅读故事书的环节中，通过共同阅读，幼儿们能够进一步了解图书的价值，并在故事情节中学会对图书进行爱护。
《爱护书籍》教学反思
《爱护书籍》教学反思幼儿园《我的书本我爱护》的教学反思活动一开始，我就创设“书宝宝哭了”拟人化的情景，激发幼儿活动的兴趣，鼓励大家一起想办法来帮助书宝宝，幼儿对书宝宝哭了，比较同情。
纷纷为书宝宝想办法，有的说给它看看医生，有的说给它补一补。
在幼儿的各种办法中，我引出了修补图书的工具，并一一出示，让幼儿初步认识这些工具。
在老师修补图书，我边念儿歌边修补图书，在具体形象的儿歌中，请幼儿观看修补图书的过程，并将补好的书请每个幼儿来摸摸，引导幼儿说：“书宝宝，我爱你，我喜欢你”，激发幼儿爱护图书的情感。
在第二个环节里，我请幼儿看书，并要求幼儿能将破损的图书找出来。
小朋友真能干，马上将几本“受伤”的图书找出来了。
可喜的是幼儿与同伴交换书的时候会礼貌地交流：“xxx,给我换一下好吗没有“抢”的现象。
这说明我们小朋友在进步。
但是真正的要使孩子们懂得应该怎样去爱护书，从小养成亲近图书的良好行为和习惯不是一节课或一天所能解决的，而是要通过一系列“我爱书宝宝”的活动慢慢来实行，特别是对托班的幼儿来说，工作是细碎而繁重的。
幼儿园小班数社会教案及反思《怎样爱护图书》案例不仅要说明教学的思路，描述教学的过程，还要交待教学的结果-某种教学措施的即时效果，包括学生的反应和教师的感受，解决了哪些问题，未解决哪些问题，有何遗憾、打算、设想等。
以“问题”为主线，有矛盾、冲突甚至“悬念”，能引起读者兴趣和深入思考。
中班爱护图书的说课稿活动主意1、激发幼儿敬服图书和其他纸制品的情感。
2、培养幼儿整理图书和修补图书的能力。
3、教育幼儿敬服图书，学会中班语言教案。
轻拿轻放，不破坏、不乱扔、学会正确看书，听听中班健康教案。
收拾图书。
活动计划：中班健康教案。
课件，故事磁带，看看中班教案。
录音机，旧书姐姐和新书妹妹头饰，中班教案。
新书和旧书若干、胶水、胶带、订书机、油画棒、小剪刀等。
中班健康教案。
活动过程一、开始部分：你知道爱护。
组织幼儿整理图书角中的图书，中班语言教案。
幼儿园小班社会公开课教案《爱护图书》含反思精选
教材分析：通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知保护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标：1、懂得要保护图书。
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
活动重难点：活动重点：懂得要保护图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成原因：手部小肌肉动作开展能力较弱难点解决策略：层次递进地进行熟练练习活动过程：一、讨论图书破的原因二、观察教师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、教师根据幼儿说的修补图书三、讨论怎样防止弄破图书(结合幼儿实例进行讨论)图书应该怎样拿，怎样放自己看书时应该注意什么“快思老师.教.案网出处〞，打击一起看书时应注意什么四、欣赏儿歌小图书五、幼儿看图书教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作活动反思：保护图书是小班年龄段的社会活动。
我本来想到达的目标是1.懂得要保护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、开展水平和纲要中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
〞来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“保护小图书〞是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可参加修补图书的环节。
2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。
3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。
小班爱护图书教案反思与评价
小班爱护图书教案反思与评价教案标题：小班爱护图书教案反思与评价教案目标：1. 培养小班学生对图书的兴趣和热爱。
2. 培养小班学生正确使用和爱护图书的意识和行为。
3. 提高小班学生的观察力和动手能力。
教学内容：1. 图书的分类和介绍：教师向学生介绍不同类型的图书，如故事书、科普书、绘本等，并通过图片和简单的语言进行解释。
2. 图书的正确使用方法：教师示范如何正确翻阅图书、保持书本整洁、轻轻放下书本等，鼓励学生模仿并进行实践。
3. 图书的爱护：教师引导学生讨论图书的重要性和价值，告诉他们应该爱护图书，不随意涂画、撕毁书页等行为。
4. 图书的整理和归位：教师示范如何将图书整理归位，鼓励学生参与其中，并通过游戏等形式增加学生的参与度。
教学步骤：1. 导入：教师通过展示一些图书的封面或图片，引起学生对图书的兴趣，并提问学生对图书的认识和了解。
2. 图书分类介绍：教师用简单明了的语言向学生介绍不同类型的图书，并通过图片展示让学生更直观地理解。
3. 图书正确使用方法示范：教师示范如何正确翻阅图书、保持书本整洁、轻轻放下书本等，鼓励学生模仿并进行实践。
4. 图书爱护讨论：教师引导学生讨论图书的重要性和价值，告诉他们应该爱护图书，不随意涂画、撕毁书页等行为，并鼓励学生分享自己对图书的喜爱和体会。
5. 图书整理和归位活动：教师示范如何将图书整理归位，鼓励学生参与其中，并通过游戏等形式增加学生的参与度。
教学评价：1. 学生表现评价：观察学生在课堂上对图书的兴趣和参与度，以及他们在实践中正确使用和爱护图书的能力。
2. 学生反馈评价：通过与学生的交流和讨论，了解他们对图书教学的理解和感受，听取他们的建议和意见。
3. 教师自我评价：反思教学过程中的不足和改进点，总结教学经验，为以后的教学提供参考。
教学建议：1. 制作图书分类海报或卡片，让学生更加直观地了解不同类型的图书。
2. 配备专门的图书角或书架，让学生能够自主选择和翻阅图书。
小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思
小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的小班社会教案：我会爱护图书教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.懂得撕、抢、扔、会损坏图书。
2.知道图书是我的好朋友，懂得要爱护他们，并喜欢看书。
活动准备：1.物质准备：损坏图书一本好的图书人手一本2.材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术/.怎样爱护图书》活动过程：1.引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。
提问：看一看，书是用什么材料做的？讨论：如果、撕、抢、扔，书会怎么样？出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样子。
2.学习正确的拿书、翻书的方法。
3.示范拿书、翻书的方法。
;轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：请你把书借给我看看好吗？我们换书看好吗？幼儿拿书练习、翻书。
小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。
出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿在看看，说说中学习怎样爱护图书。
活动延伸：幼儿练习整理图书角。
活动反思：《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。
我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。
2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。
根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的.选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”来设计本教学活动。
这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。
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小班社会活动《爱护图书》教学反思
小班社会活动《爱护图书》教学反思
教材分析通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。
活动目标1、懂得要爱护图书
2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
活动重点懂得要爱护图书
活动难点初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书
难点形成原因手部小肌肉动作发展能力较弱
难点解决策略层次递进地进行熟练练习
活动过程设计依据
一、讨论图书破的原因
二、观察教师修补图书
1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书
2、教师根据幼儿说的修补图书
三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）
图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？
四、欣赏儿歌《小图书》
五、幼儿看图书
教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作活动导入部分请幼儿自。