第二单元 第二课 多彩的学校生活PPT课件
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部编版六年级语文上册第二单元习作《多彩的生活》课件
快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。
至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大 姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫 地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意 的名字，叫“星星鼓点乐队”，知道为什么吗?原来，我们敲 小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的， 多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗 颗美丽的“星星鼓点”呢!
到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班”“电脑
班”“江花合唱班”“童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张
贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动
的日子。
结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如
何能“五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有
的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只
3.把这次活动中的体会写下来。
精彩片段
当大会宣布运动比赛 正式开始，整个赛场顿时 沸腾起来，加油助威声此 起彼伏，络绎不绝。你看 那田径赛场上的运动员， 一个个如矫兔般飞离起点， 像利箭般冲向终点，引得 在场的观众兴奋不已。
例文
有趣的校园文化活动
上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，
人教版 语文 六年级 上册
习作
多
彩
的
活
动
你们学校，或者你平时 都参加过什么活动呢？
敬老爱老活动
学校运动会
拔河比赛
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 我们可以这样来写：
1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分 作为重点来写。
2.写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的神态、 动作、语言。
我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜， 学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是， 在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。
第二单元习作：多彩的生活(课件)六年级语文上册单元作文(统编版)
佳外活动的铃声响了，同学们像一群出笼的
小鸟，飞出教室，飞向操场，操场上顿时热闹起来了。
你看，同学们玩得多么愉快！
操场东边篮球场上，高年级甲乙两个队正在进行一场紧
张激烈的篮球赛。此时甲队的2号球员已控制了球，立即传
给了正在篮下的5号球员，他接过球，跳跃投了一个擦边球。
端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加哪些？选一次活动写 下来，和同学们分享你的经历。不但要把活动写清楚，还可以写写自己当时的心 情。（看图写话）
审题指导
2.审清内容:从“多彩的活动”这个标题就可以知道，本次作文的内容是写一次
活动，属于叙事范畴。因为活动的内容没有限制，只要“多彩”就可以了。 “多彩的活动”包含的内容广泛，这次作文是写事作文，我们可以这样来写。 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 ◇写活动场面时，既要关注整个场面，也要注意同学的表现。
如：写《吹泡泡》：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里， 加点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的 肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那 轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。用扇子在下 面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。
选择材料
4.选择新颖的游戏
◇把这次活动中的体会写下来。
3.审清重点:把游戏的规则和过程写清楚，初步学会有条理地表达。
拟题思路
题目，犹如人的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题 目，可以达到先声夺人的效果。如：
1.紧扣文章内容。如：丢沙包、抢椅子…… 2.新颖生动。如：和老师“对着干”、两人三足…… 3.妙趣横生。 如：击鼓传花、老鹰捉小鸡……
创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”、“小”的基 础上注意一个“新”字。如：写《吹气球》，只听老师一声令下，早 就摩拳擦掌的男方代表小顾和女方代表小雪便展开了一场激烈的 “拉锯战”。瞧，小雪猛吸一口气，对准气球嘴用力一吹，原本是 个“小萝卜干”的气球一下子变成了个“大鸭梨”，女生顿时欢呼 雀跃。男生则耷拉下脑袋……一局局的比赛掀起一次次的高潮，同 学们都沉浸在欢乐中。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。
六年级上册 第二单元 习作：多彩的活动 课件 (共23张PPT)
习作要求
星级评价
活动过程写清楚
☆
重点部分要突出
☆
活动场面关注整个场景 ☆
活动场面注意同学表现 ☆
写下活动中的体会
☆
单元导语
◎了解文章是怎样点 面结合写场面的。 ◎尝试运用点面结合 的写法记一次活动。
习作要求 ◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作 为重点来写。 ◇写活动的场面时，既要关注整个场景， 也要注意同学的表现，写一写他们的动作、
语言、神态。（点面结合）
◇把活动中的体会写下来。
狼牙山五壮士
点面结合 狼牙山五壮士
为了拖住敌人，七连六班的五个 战士，一边痛击追上来的敌人，一边 有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 他们利用险要的地形，把冲上来的敌 人一次又一次地打了下去。
点面结合 狼牙山五壮士
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人 走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振 林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷 不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹 总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。 胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧 紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
个冲出终点。
800米的跑道，800米的角逐，800米 的较量，这不仅是力与美的展现，更是毅 力的拼搏。健儿们获得的不仅是奖牌，更 是一种荣誉，一种收获。
合作共写 1.请每组成员共同商议确定写一次什么活动。 2.请每组成员选择一部分内容写作，再请每组 组长协调分工写作内容：一人写活动前的部分； 一人写活动过程中整体的场面描写；一人写同 学的具体表现；一人写活动后的体会感受。 3.每组成员写完后把四个部分连起来，成为一 篇完整的作文。
课 后 小 结
最后，在结语部分，学生们需要总结全文，强调本次习作的重要性和意义。他们需要明确自己的收获和成长，并认识到写作是一种 表达自己观点和情感的有效方式。同时，他们还需要意识到课外活动对于自己的全面发展和成长具有重要意义，应该积极参与并从 中学习和成长。
部编版语文六年级上册第二单元 习作：多彩的活动 课件(共33张PPT)
“嘟——”一声哨响，我们班的同学扔开了绳子，挥舞着双手欢叫着：“胜 利了！胜利了！”大家跳啊，笑啊，欢乐的笑声在操场上空回荡着。
文段通过对人物 的描写、 时 的气氛。
描写，来表现人物
的心情以及比赛
பைடு நூலகம்
魔法三、点面结合要有顺序。先对面上进行总体概括，再有重点
地进行点上的描写。
面（全景）
游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张面孔浮现出笑容，一双双眼
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、 插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式 描写得准确而逼真。
魔法训练场 抓住人物的动作对拔河比赛中某个同学的表现进行描写。
魔法三：印象深刻的活动场面怎样写具体
转换视角，点面结合有序写
拔河比赛（片段） “嘟——”一声哨响，拔河比赛开始了。双方队员都卯（mǎo）足了劲儿， 身体齐刷刷地向后蹲下，个个两脚都像生了根似地抵在跑道上。只见我们班 张弛，紧闭双眼，咬紧牙关,汗珠沿着额头滚落下来，头发比以往更湿了。一 旁的啦啦队不停地喊着:“三班，!加油!”这加油声仿佛给了他力量，他爆发 了，仰天长啸，大喊一声“啊——”用力拽着绳子。只见小红旗一点一点地 像我们靠拢。“嘟——”裁判举手向我们这边一指。“耶!我们赢啦!”全班同 学欢呼雀跃，脸上洋溢着胜利的喜悦。
➢ 秋高气爽的十月，芳草园小学六年级的秋季运动会正在进行。运 动场上掌声如雷，助威声此起彼伏，到处呈现着一派热火朝天的景象。
➢ “加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一 潮，我们学校正在举行一年一度的小学生运动会。
技巧：可先交代时间、地点、人物，再写气氛。也可先写气氛，再 交代时间、地点、人物等。
忽然，意外的情况发生了。只见正在飞跑的李莹一个踉跄，一下子摔倒在地 上。我“啊”地惊叫一声，心一下子提到了嗓子眼。已经有3个运动员趁此机会 超过李莹。我心中焦急地想：完了，这一下全完了！谁知，李莹毫不迟疑，一 纵身从地上爬起来，用尽全身力气拼命地向前追去。多么勇敢，多么顽强啊！
六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》(课件)》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)
1. 激发兴趣会让学生主动参与到活动中，这样便能够主动地观察，获得丰富的材料，解决“巧 妇难为无米之炊”的问题。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改 进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之 效。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织 和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力。
课 后 小 结
在这次习作中，学生们首先需要回顾自己参加的课外活动，包括活动的内容、参与体验以及收获感受 等。在这个环节中，学生们需要将注意力放在活动的细节上，用具体的描述来展现活动的丰富多彩。 同时，他们还需要关注自己的感受和体验，以便在写作中更好地表达自己的情感和观点。
教师应该引导学生从特定的角度回顾活动过程中的具体情景， 把印象最深刻的、感受最强烈的阶段确定为写作的重点阶段。并且 重视习作修改，对本次习作的共性问题进行梳理，集中突破难点。
三、说教学目标
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等 细节描写。
二、说学情
六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。在 之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方 法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用 点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、 语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”？用什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描 写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面 临的困难点，也是他们习作中珍贵的提升点。
2. 教师要能够及时发现学生写游戏过程中的问题，然后采取有效的策略，切实有效地提出改 进的方法，这样便起到“点拨”的作用，总之，“点”得细致，“点”得恰到好处，就会达到事半功倍之 效。
1 课后小结
本次习作的主题是“多彩的活动”，旨在让学生通过描述自己参加的课外活动，展示自己的语言组织 和表达能力，同时培养学生的观察和思考能力。
课 后 小 结
在这次习作中，学生们首先需要回顾自己参加的课外活动，包括活动的内容、参与体验以及收获感受 等。在这个环节中，学生们需要将注意力放在活动的细节上，用具体的描述来展现活动的丰富多彩。 同时，他们还需要关注自己的感受和体验，以便在写作中更好地表达自己的情感和观点。
教师应该引导学生从特定的角度回顾活动过程中的具体情景， 把印象最深刻的、感受最强烈的阶段确定为写作的重点阶段。并且 重视习作修改，对本次习作的共性问题进行梳理，集中突破难点。
三、说教学目标
1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。
2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又要注意人物的动作、语言、神态等 细节描写。
二、说学情
六年级的学生已经有一定的自悟能力，且乐于表达和交流。在 之前的学习中，学生练习过写活动，掌握了把活动过程写清楚的方 法，本单元又有所发展，强调要写出印象深刻的重点部分，并且用 点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又要注意人物的动作、 语言、神态等细节描写。这对一些学生来说有些难度。
如何写好“点”？用什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描 写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面 临的困难点，也是他们习作中珍贵的提升点。
人教部编版语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》教学课件
侧面烘托出种 子选手的厉害。
跟泄了气的皮球似的，摇摇晃晃，乱作
一团……
习作例文
运动会
今天，阳光明媚，秋高气爽。
开头交代
终于，经过漫长的等待，我们迎来
运动会的时间 和天气，用
了学校秋季运动会。
“漫长的等待”
放眼望去，操场上，彩旗飘飘， 来表现同学们
人头攒动。呐喊声，加油声，此起 对运动会期待
彼伏。
已久。
（节选自《难忘的秋季运动会》）
精彩结尾
1.总结式 这次活动不仅让我体验到了农家生活，
了解了农村孩子的生活、学习情况，还让我 感受到了农村人的热情、纯朴、善良和勤劳。
（节选自《一次“手拉手”活动》）
2.感受式 防震防火演习活动圆满结束了。虽然是
在虚幻的情境中，但我们学到了很多应对地 震、火灾的知识。这样的活动真有意义啊！ （节选自《有意义的防震防火演习活动》）
习作指导
1.选择一次活动，把过程写 清楚，突出重点内容。 2.运用点面结合的写法，把 活动写生动、写具体。 3.把活动中自己的体会或感 受写下来。
多 确定要写的活动
彩 的
写清活动过程 （点面结合）
活
动 写出体会或感受
习作提示的活动
“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、
“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙
我印象最深刻的活动是
。
把活动的过程写清楚、明白
描写活动的过程要有序，按照一定的顺序 来写，如事情发展顺序、时间顺序等，择取最 精彩的内容呈现给读者，不要想到什么就写什 么。
我们来看一下课文中的例子，了解描写的顺序。
课文
示例
顺序 表达效果
《狼牙山 接受任务→痛击敌人→引上 事情发 五壮士》 绝路→顶峰歼敌→英勇跳崖 展顺序
人教版美术七上第二单元 第1课《多彩的学校生活-小伙伴》(共24张PPT)
想一想
• 画一幅以人物头像为主的人物肖像画，需 要画些什么呢？
脸型 五官 发型 表情 服饰
头部的几种基本型
试一试：他们是什么脸型？
申 字 脸
由 字 脸
国 字 脸
甲 字 脸
目 字 脸
田 字 脸
注意观察： • 1、发际线到眉心 • 2、眉心到鼻头 • 3、鼻头到下颌底 比较它们之间的距离、长短
五官的比例——长度
特别注意： 眼睛在头部的位置
1/3
1
宽度又参考什么呢？ 1、面部宽度为五个眼睛长度之和 2、两个内眼角之间为一个眼睛的 宽度
1/5 1/5 1/5 1/5 1/5
五眼
注意：五官的变化
一定要：抓住特点
还可以：适当夸张
1
①、你觉得哪幅构图比较好？ 想一想： ②、其余的构图问题出在哪？
2
3
4
5
头像写生方法
作业要求
• 观察你熟悉的同学，并概括出他们的脸形 和五官特征 • 用线造型的方法画一幅你的同学肖像 ，要 表现出他们的特征和性格特点。
学生作品：
学 生 作 品
作 业
给你熟悉的人画一张 肖像画，家人、同学或朋 友均可。
要求： 1、线描；漫画都可以。 2、发型、脸型、五官特征 基本正确。
第二单元 多彩的学校生活
小
伙
伴
作品欣赏
安 格 尔 （ 法 国 ）
毕加索（西班牙）
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
看一看
• 通过观察比较分析一下他们不同的脸型、 表情、发式特征。
说一说
• 通过观察我们会发现,每个人的相貌,表情都 是独特的,各有特点. • 请同学们说一说你身边的同学、朋友，他 们长得什么样子呢?他们的性格又是什么样 子呢？
人教部编版六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动课件
北面的一角，一群同学正在练习爬竿。李勇是我校的爬 竿能手，大家称他是“小猴子”。你看他两手握着竹竿，两 腿夹着竹竿，一登一登地往上爬，爬得有两个大人一样高， 还不时地向下面观看的同学做猴子抓痒的动作，引得大家哈
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
用“有的…… 有的……有 的……”的句 式，介绍操场 南边低年级同 学踢毽子的情 形，既全面又 形象。
哈哈大笑。
同学们各显身手，都在尽情地玩耍。突然，课 外活动结束的铃声响了，大家只好依依不舍地离开 操场。
热闹的操场，既是同学们锻炼身体的场所，又 是同学们生活的乐园。
结尾点题表达 了感受，使文 章结构完整， 中心明确。
范文：难忘的书市活动
“卖书喽，超便宜！”“快来看，快来买，跳楼大 耍卖呀！”……听，是谁在叫喊？你一定不会想到吧， 这是我们中心小学的学生在叫卖。星期四下午，我们举 行了书市活动。
掌，跃跃欲试。啦啦队的同学做好了加油的准备，观看 的同学睁大了眼睛盯着粗大绳子中间的红布。
简单描写比赛前 的情况，为后面 写比赛作好了铺 垫。
“嘟——”预备的哨声响了，双方队员手牢牢抓住 绳子，脚你抵着我，我抵着你，紧紧地并在一起。
“嘟嘟——”比赛开始的哨声响了，赛场变成了战 场。比赛双方互不相让，都使尽了吃奶的力气向后拉。 看，我们班站在最前面的大个子张刚同学双手像螃蟹般 夹起了绳子，身子往后倾，脚牢牢地抓住地。对方前面 的同学也不示弱，只见他脸憋得像熟透了的红苹果，身 子往下坠，嘴里还“嗨哟嗨哟”地喊着。再看那些啦啦 队，手里晃着彩旗，蹦着喊：“四一班加油！四一班加 油！”
场
操场西边花样跳绳
真 经过
操场西南踢毽子
热
操场北面练习爬杆
闹
结束 感受到了校园生活的乐趣。
难 开头 声音开头，先声夺人，引出活动。 忘
统编版六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》课件(共24张PPT)
人物活动
夸张
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
整体感知—— 写法指点
3.注意“点面结合”。
活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动 场面的描写，也要重点写某个人的反应和感受，做到 点面结合
第三节
深入探究
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
②不少于600字； ③文中不得出现真实的校名、人名。
第六节
板书设计
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
板书设计
多彩的活动
活动规则 印象深刻的过程
点面结合 活动的体会
谢谢观看
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践 例文评析 本文记录了一次学校组织的义卖活动，从义卖活动的准备工作到义卖 过程，再到义卖结束后的感受都写得非常清楚。文章详细刻画了“我”印 象最深刻的地方——将自己的“商品”推销出去，并将个人的心情穿插其 中，写得细腻而真实。最后的感想贴合事实，具有说服力，可以体会到作 者为何会对这次义卖活动难以忘怀。
新课导入
整体感知 深入探究 课堂小结 布置作业 板书设计
深入探究——写作实践
例文 我不亦乐乎。就这样，我手中的“商品”终于卖得一干二净。整理好摊 位，我仔细数了数，总共卖了25元，哈，还真不少！我怀揣着自己辛苦 得来的劳动成果，走向捐款箱，郑重地投下了自己的一份心意。
⑤这次义卖活动可真有意义！它不仅仅是一次爱心活动，而且Байду номын сангаас锻 炼了我的口语表达和交际能力，更让我尝到了成功后的喜悦！
个个兴奋不已。放学回到家，我就开始翻箱倒柜，大肆搜寻自己的玩具，
部编版第二单元习作二：多彩的活动 六年级上册语文优质教学课件PPT
范文展示
只见队员们纷纷蹲下身子，同时身体向后 仰。双手紧紧握住绳子，每一个同学的左脚都抵 住后一个同学的右脚跟。观众都屏住呼吸，全神 贯注地注视着裁判手中的红旗。随着一声哨响， 决赛正式开始。赛场上立刻沸腾起来，我们班的 队员开始使劲向后拉，人人涨红了脸，好像是一 个个小关公，有的同学咬紧牙关，有的同学大声 喊叫……不好，98班也不甘示弱，个个使出浑身 解数。红领巾吊着水瓶不停地在两队之间的白线 上方晃来晃去。两班啦啦队喊声更高了，两位老 师也为自己班上的学生加油鼓劲!你瞧，98班个 个人高马大，似乎有使不完的力气，双方僵持了 一会，98班开始猛拉，我们班向前滑去。
范文展示
我暗暗着急:没想到98班这么厉害!眼看红领巾要 过线了，这时，班长张雄扯开嗓子大吼:“我们不 会输!大家一起喊100班加油，100班必胜!”101班 也来助阵:“100班加油，100班，我看好你!”我 们观众的喊声如雷，队员们一个个好似下山的猛虎， 瞪圆了双眼，使出了全力。98班招架不住了，红 旗向我们这边拉来，1米，半米……随着“嘟”的 一声哨响，比赛结束了，全班同学欢呼雀跃，耶! 我们赢了。张老师微笑地冲我们竖起了大拇指。
1.活动的全过程可以分为几 个阶段？
2.哪一阶段是最能凸显活动 意义的？
3.在这个阶段，令人印象最 深刻的场面是什么？
4.这个场面有什么特 点？（人们共同的表现 是什么？整体的气氛怎 么样？）
5.场面上的核心人物 有何表现？其他人物有 何表现？
写作指导
举例：“拔河比赛”
1、分阶段
运动员入场
运动员站 好位置
一场精彩的拔河比赛结束了，可是大家还是久 久地不愿离去。
范文展示
范文展示（二）
今天真开心
冬去春来，又是一个植树节来到了。太阳 刚升起，我们就来到曲江公园。春天，曲江公 园的景色如诗如画，小桥流水，鲜花遍地，绿 树成阴，老人们翩翩起舞，悦耳的鸟鸣时不时 为他们伴奏。这如画的公园哪里有可以植树的 地方?
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在校园中健康成长
打篮球 荡秋千
跳绳 跑步
大扫除 跳舞
在校园中健康成长题材与构思
画作的基本过程
• 创作思路的成型 • 收集创作素材 • 确定构图画面的主次安排 • 画出小构图 • 正式开始作画 • 整理画面
往后
创作思路的成型
可以从校园寻找绘画 创作思路，白天的校 园，晚上的校园，未 来的校园；还可以从 学习，生活，体育运 动等来构思自己的创 作作品
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
运用速写的方式来 搜集素材，大量的 主观情绪被记录在 画纸上，虽然速写 作画时间比较长 （相对于相机而 言），但是在写生 的同时，作者已经 把生活中的形象作 了一次细致的调整 和删减，比较容易 突出作者主观的感 受
返回
返回
在我们的校园生活中，根据你的构思你最想 从哪一方面寻找素材呢？
运用哪种素材收集才能征服 请同学们讨论一下，如果让你以一项 体育活动为题材进行绘画创作，你会 选择怎样的表现主题和方法？
返回
怎样得到我们生活中的素材？
运用照相机搜集的 素材画面真实、细腻， 细节充分，另外光影 的效果也比较明显， 同时在搜集素材的时 候时间短，记录的资 料多，收集素材的效 率很高。在比较复杂 的人物表情的捕捉上 也占有十分明显的优 势
我们的校园生活
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
打篮球 荡秋千
跳绳 跑步
大扫除 跳舞
在校园中健康成长题材与构思
画作的基本过程
• 创作思路的成型 • 收集创作素材 • 确定构图画面的主次安排 • 画出小构图 • 正式开始作画 • 整理画面
往后
创作思路的成型
可以从校园寻找绘画 创作思路，白天的校 园，晚上的校园，未 来的校园；还可以从 学习，生活，体育运 动等来构思自己的创 作作品
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
运用速写的方式来 搜集素材，大量的 主观情绪被记录在 画纸上，虽然速写 作画时间比较长 （相对于相机而 言），但是在写生 的同时，作者已经 把生活中的形象作 了一次细致的调整 和删减，比较容易 突出作者主观的感 受
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在我们的校园生活中，根据你的构思你最想 从哪一方面寻找素材呢？
运用哪种素材收集才能征服 请同学们讨论一下，如果让你以一项 体育活动为题材进行绘画创作，你会 选择怎样的表现主题和方法？
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怎样得到我们生活中的素材？
运用照相机搜集的 素材画面真实、细腻， 细节充分，另外光影 的效果也比较明显， 同时在搜集素材的时 候时间短，记录的资 料多，收集素材的效 率很高。在比较复杂 的人物表情的捕捉上 也占有十分明显的优 势
我们的校园生活
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语