多彩的校园生活校园小伙伴(第一课时)PPT课件
人教版七年级美术上册第二单元教案
新人教版美术七年级上册第二单元《多彩的校园生活》教案
1《小伙伴》
【课型】造型、表现
【教材分析】
在这单元中，通过《小伙伴》的学习，让学生了解人物头像的写生方法，学习人物基本脸型及五官比例。本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、以及人物头部的基本形等知识，以及人物头像的写生方法等。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像的写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
【教学目标】
1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等方法，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度和价值观：体验观察、分析不同同学的脸型，表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学思路】
采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或同学的照片，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
【教学准备】
多媒体课件，头部辅助理解图，2B铅笔，像皮，尺子，速写本等。
【教学过程】
一、导入
教师提出问题：1.我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗？2.请观察你手中的教科书长与宽的比值是多少？（宽为1）3.举例其他比值的物品（练习本等）。
（学生经过启发和观察后得出结论并发现其中的比例关系，引起好奇心和对知识探究的兴趣。）
4.我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么？利用多媒体展示人物头像。
二、新课
1．给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。
第二单元第1课校园小伙伴
课题 第二单元第1课校园小伙伴
课型 造型．表现
学习目标 1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态病美。
学习重点 基本掌握人体比例的大体测量方法，
同时能正确运用于对人物的表现中。
学习难点 能较生动的表出不同姿态及不同比例的人物，
同时能够注意重心的把握。
学习准备 学具：一条2米长的小绳，画纸、铅笔、钢笔、直尺、作业本。
环节设置 内容实施
学
习
导
航 校园生活丰富多彩，校园伙伴我们最熟悉。但却从来没有仔细研究过自己或身边的伙伴。今天来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园小伙伴’。
首先，学习与研究两个问题：
1、人的各部分有一定的比例吗？
2、人的主要姿态有哪些？”（板书）
人拥有的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
一、讲述测量的方法：以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，测量身体各部大约有几个头的长度，记录下来。根据黑板上的数据，教师引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
身长： 上肢： 下肢： 躯干：
整
体
感
知 手长： 脚长： 肩宽：
二、人体有许多种不同姿态，（教师出示人体四种姿态投影片），不同姿态的人体比例有什么不同呢？学生以四人为一小组，分组测量四种姿态，立姿；坐姿（凳子上）；盘姿（席地而坐）；跪姿。
（测量时每组要有分工：有测量的、有被测的、有记录的、有观察的、还有汇报的。被测的同学在测量时一定要把腰背挺直，平视前方。）
各组学生汇报测量结果（老师板书并总结）
立姿： 坐姿： 盘姿： 跪姿：
三、结合同学的观点总结，进一步归纳人体比例的一般规律。
（因为不同时代的人身体发育的速度存在着差异，有的慢一些，有的快一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。）
鲁教版六年级上册美术第2课多彩的校园生活校园小伙伴教学设计两课时
2. 《多彩的校园生活一一校园小伙伴》教学设计
（第1课时）
学习领域：造型？衣现
教材分析：
本课学习人物的而部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行农现。该课的主要知识点是五 官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法耍点是人物的头像写生步 骤。通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以展本反映人物的五官比例 和脸型特征。
教学目标：
1•学生理解并掌握人物的而部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部农情的变化规律。
2. 初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3. 通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型衣现能力。 教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备：
教具：多媒体教学课件
学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦
教法学法：
教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程：
—、导入新课
多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油湎等）。学生们迫不及待的说岀名人名 字。（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。） 教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画•画身边的同学。
二、讲授新课
学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。（请让学生回答）让学生观察彼此的脸， 然后用他们喜欢的绘湎方法快速衣达-个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所湎伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和衣情。这也是画人 物肖像画的关键。以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1•脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。 在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
人教版七年级上册《小伙伴》美术教案
班级： 授课日期：
课题：《多彩的学校生活》
教学目的：
学问与技能：理解人物头部的根本比例、根本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的根本形以及五官的微小不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过视察四周同学的脸型、表情，观赏画家作品等，初步学习通过视察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征与表情。
情感、看法与价值观：体验视察、分析不同生的脸型、表情与性格中的欢乐，增进同学之间的友情。
课的类型及教学法：单一课；讲授法、演示法、讨论法。
教具：课本、课件。
教学过程：
一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，结识了新伙伴；本课我们将理解绘画的不同方式表现人物，通过以线造型的方法表现我们的伙伴。
二、开展阶段：1视察不同人物脸部表情特征图片人物的根本特征：脸型、表情、发型每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。观赏相对应的素描头像描写。（协作课件）2、人物头部的几种根本型“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”八个字的外形比方头部的根本型。通过相对应的根本头型图片，进展讲解。（协作课件）3、观赏闻名头像素描作品分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？学生讨论，并尝试答复。老师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人物头部的形象特征。
三、组织教学：
提问：
1、我们在数学课上学习了比值与比例，在生活中你视察过身边物体的比例吗？（2分钟）让学生答复问题，调动学生的主动性，活泼课堂气氛，促进师生互动。
2、请视察你手中的教科收长与宽的比值是多少？（宽为1）老师给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。（2分钟）举例其他比值的物品（练习本等）学生分组讨论，引发黄金比例的学问探究。这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比值是1：1.618 。
新人教版七年级上册美术第二单元《多彩的校园生活》教案
第二单元多彩的校园生活
第一课小伙伴
学习领域:造型·表现
课时:2课时
【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物
脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五
官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通
过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，
增进同学之间的友谊。
【教学重难点】
重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：(总课时:第3课时)教学内容二次备课
（一）引导阶段“我们升入了新的年级，走进了新校园，结识了新
伙伴”介绍本节课的学习内容，并引出课题。
（二）发展阶段1、观察不同人物脸部表情特征图片
人物的基本特征：脸型、表情、发型
每个人都要不同的特征，通过不同表情的图片来
讲解脸型、表情、发型对人物特征的影响。
欣赏相对应的素描头像描写。2、人物头部的几种基本型
“八格”是我国民间画诀将头部的外形特征概括
为“八格”，以“申、甲、由、田、用、国、目、风”
八个字的外形比喻头部的基本型。
通过相对应的基本头型图片，进行讲解。2、欣赏著名头像素描作品
分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象
特征的？
学生讨论，并尝试回答。
教师总结并讲解以线造型与明暗造型的不同表现方法来描绘人
物头部的形象特征。
第二课时：(总课时:第4课时)教学内容二次备课
（一）引导阶段1、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活
中你观察过身边物体的比例吗？2、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多
少？（宽为1）3、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段1、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 《多彩的校园生活——校园小伙伴》
一. 教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法
（二）过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二. .教学重点：
头像的五官比例和脸型特征
三. 教学难点：
培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生
四. 教学准备：
教具：多媒体教学课件
学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮
五. 教法 学法：
教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法
学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：
1、引入新课部分
明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁： 多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）
教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）
人教版初中美术七年级上册第2单元第1课：小伙伴教案设计
初中美术七年级《小伙伴》教案
基本信息 课题名称 第二单元 多彩的校园生活 第1课 小伙伴
课时 共2课时 第一课时 课堂类型 造型.表现
教材分析 本课主要的学习内容是学习人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。人物头像写生练习是获得这些能力和技巧的必不可少的环节。
学情分析 画人物肖像是一项难度很大的技法训练。我班学生大多基础差、学生差异性明显，在教学中应因材施教，提高基础较强的学生，带动基础薄弱的学生。因此,在上课前，借助图书馆以及网络资源给学生布置了查阅漫画、素描头像以及临摹相关的人物肖像，使学生能对人物肖像有一个简单的认识。在此基础上引导学生兴趣使学生有探究知识的主动性。
教学目标 知识与技能： 了解人物头部的基本比例、基本形头部的透视规律。知道人物的五官比例是以“三庭五眼”的规律分布的。懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同而产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察同学间的脸型、表情，欣赏画家的作品等方法，初步掌握以线造型表现人物的相貌特征和表情。
情感、态度和价值观：体验观察、分析不同表情和性格过程中带来的快乐，增进同学间的友谊。
教学重点 重点：了解人物头部及五官的基本比例。
教学难点 难点：学生学会观察并抓住人物长相特征，用线描的方法描绘小伙伴
教学方法 采用“探究——发现”的教学策略，即教学中可引导学生通过观察同学或教学活动体验，来探究和发现人物头部比例、基本形和透视变化，学习人物头像的写生方法。
教学准备 学生 学生头像照片、纸、橡皮、铅笔等。
老师 多媒体课件、微课示范材料
教学过程 教学备注 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 组织教学、检查学具准备情况 准备纸、铅笔、橡皮 稳定情绪
初中美术_多彩的校园生活教学设计学情分析教材分析课后反思
校园小伙伴教学设计
多彩的学校生活第1课 小伙伴
作者：
单位：
教学目标:
1.知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形、头部的透视规律,知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形及五官的细微不同产生的人物相貌的差异。
2.过程与方法：通过观察周围同学的脸型，表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并线造型，明暗造型的不同表现方法，表现人物相貌特征和表情。
3.情感、态度与价值观：体验、观察，分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进友谊。
教学重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
教学难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
导学: 我们升入了新年级,走进了新校园，结识了新伙伴。本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条造型的方法表现我们的新伙伴。
一、图片导入，激发兴趣：
活动1：
通过实地观察，收集周围同学的照片，比较分析他们不同的脸形、表情和发型特征。
我们来欣赏图片：（1分钟）
“同学们看到这么多可爱的小朋友，他们的样貌、表情、性格都完全一样吗？好，那
么请我们班的同学说一说你身边的同学伙伴他们长的怎样呢？他们的性格又是怎样
呢？哪个同学说一说？”
学生：
学生：
两位同学用丰富的语言描述他们的伙伴朋友。那么今天我们将采用绘画的形式来表
现他们。今天我们就来学习新课：
多彩的学校生活------小伙伴（板书课题）
二、赏析作品，讲授新知：
画我们的朋友伙伴也就是画肖像画。（书写）
肖像画：是一种具体描绘人物形象的画。
“ 每个人的样貌、神态、表情、性格都是不同的，所以从古至今许多绘画大师都在孜孜不倦地描绘着一个个生动的人物形象，我们请大家来看一看画家笔下的肖像画。”
活动2：
欣赏画家作品，分析画家是用哪些方法把握与表现人物的形象特征的？
美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》
《小伙伴》教学设计
学习领域：造型·表现
课 时：1课时
（一）学习目标：
1、知识目标：理解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、水平目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤
3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
（二）教学重难点：
重点难点：通过度析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
（三） 教学准备：
1、教师准备：多媒体演示设备。
2、学生准备：准备画纸、铅笔或其他画笔。
（四）教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
（五）教学过程：
一、组织教学。
我们通过观察发现，每个人的相貌都是独特的，各有特点，我们主要从不同的表情、发式实行了简单的绘画，要想画好肖像画，我们必须理解头部的基本比例、形体结构和透视。
二、新授。
下面就让我们一起看今天所讲内容。
（1）出示图片，从图片中能够发现什么不一样？
学生回答。
引出头部“八格”
头部“八格”：我国民间画决将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形，比喻八种头部基本型。
（2）出示头部的基本形态，学生看老师的头形，掌握人头部的基本形态，是能够切割成几何形体。
除了头部的基本形态外，还需要理解头部的透视 （3）出示头部的透视图与小学学过的一点透视相结合，比照。
重点解析仰视、平视、俯视
（4）面部基本比例：“三庭五眼”
“三庭五眼”：是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本比例规律。现实生活中绝绝绝大部分人基本符合这个比例规律，但因为五官形状的细微变化，因而人的相貌表现出差异性。
出示三庭五眼的图片
（5）找一对小伙伴上台实行表演，比划三庭五眼。教师给予鼓励。
三、作业要求
1、以线造型为主，画一幅同学的肖像画，要表现出他的相貌特征和性格。
新人教版-七年级上册美术教案
新人教版-七年级上册美术教案
1 / 33 教学进度表: 周次课题1-2周《富于创造力的造型艺术》1课时3-4周《美术是个大家族》2课时5-6周《小伙伴》2课时7周《在校园中健康成长》2课时8周《我们的风采》1课时9周《有创意的字》1课时10-11周《精美的报刊》2课时12-13周《描绘我们的校园》2课时14-15周《设计我们的校园》1课时16周《实用又美观的日用产品》1课时第一单元什么是美术第一课富于创造力的造型艺术学习领域:欣赏·评述课时：1课时【教学目标】知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现. 过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。【教学重难点】重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。新人教版-七年级上册美术教案
2 / 33 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。【教学方法】欣赏法、讲授法、讨论法【教具准备】不同肌理的石头、课本、课件【教学过程】教学内容二次备课课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。（一）引导阶段：1、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春·雪》。2、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗？说说你的观点。3、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。（二）发展阶段：1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分新人教版-七年级上册美术教案
3 / 33 析：（1）从构图角度分析：近景、中景、远景分别是什么？（2）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的？（3）图画中的形象分别具有哪些象征意义？（4）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表现视角行不行？学生积极思考，回答问题。2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法。（2）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。【作业布置】结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。【教学反思】1、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪？2、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼？新人教版-七年级上册美术教案