多彩的校园生活校园小伙伴教案完整版
鲁教版六年级上册美术第2课《多彩的校园生活校园小伙伴》教学设计(两课时)-精选教育文档
2.《多彩的校园生活——校园小伙伴》教学设计（第1课时）学习领域：造型•表现教材分析：本课学习人物的面部五官比例和脸型特征，以及抓住这些特征进行表现。
该课的主要知识点是五官位置“三庭五眼”的比例、人物头部外形的“八格”分类特征，技法要点是人物的头像写生步骤。
通过绘画练习让学生更加注重人物的面部特征，学生课堂作业可以基本反映人物的五官比例和脸型特征。
教学目标:1.学生理解并掌握人物的面部脸型特征和五官的位置比例关系；人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握根据面部五官比例和脸型特征绘制头像的步骤和方法。
3.通过观察、体验、总结和应用活动培养学生的独立探究能力，观察能力和造型表现能力。
教学重点:头像的五官比例和脸型特征。
教学难点:使用五官比例和脸型特征的知识来进行头像写生。
教学准备:教具:多媒体教学课件学具:收集的图片，铅笔，彩色铅笔，素描纸，橡皮擦教法学法:教法:启发式教学示范法，教学多媒体视觉教学法。
学法:探索认知学习和独立合作学习。
教学过程:一、导入新课多媒体课件展示名人头像图片（卡通，中国画，素描，油画等）。
学生们迫不及待的说出名人名字。
（充分调动学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创造欲望，为新课程的教学奠定基础。
)教师小结:这节课我们学习人物头像画，通过学习我们动手画一画身边的同学。
二、讲授新课学生们进入了新的学期并结识了新的合作伙伴和朋友。
（请让学生回答）让学生观察彼此的脸，然后用他们喜欢的绘画方法快速表达一个小伙伴的头，这样每个人都可以猜所画伙伴是谁。
教师小结:那么如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例和表情。
这也是画人物肖像画的关键。
以下重点介绍脸型特征和五官比例。
1.脸型特征:古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
在多媒体中显示八种不同的脸型，并解释不同字形进行脸型讲解。
2.五官比例：教师使用多媒体显示五官的比例图，学生分析并找出五官各部分的比例。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案多彩的校园生活校园小伙伴引言概述：校园生活是每个学生都要经历的重要阶段，而校园小伙伴则是这个阶段中不可或缺的一部分。
他们是我们的同学、朋友和伙伴，与我们一起度过了许多快乐的时光。
本文将从五个方面介绍多彩的校园生活中的校园小伙伴。
一、学习伙伴1.1 同班同学：同班同学是我们最常接触的学习伙伴。
他们和我们一起上课、做作业，互相帮助和交流。
我们可以一起讨论问题、共同进步，相互促进学习的进程。
1.2 学习小组：学习小组是我们在课堂上组成的小组，共同完成课堂任务和项目。
在学习小组中，我们可以相互合作、分工合作，提高学习效果和团队合作能力。
1.3 导师或老师：导师或老师是我们学习的引导者和指导者。
他们会给予我们学习上的指导和建议，帮助我们解决学习中的问题，提高学习的效果和能力。
二、生活伙伴2.1 宿舍室友：宿舍室友是我们生活中最亲密的伙伴之一。
我们一起生活、学习，分享喜怒哀乐。
宿舍室友之间的相互关心和支持，让我们在校园生活中感到温暖和安全。
2.2 同系同学：同系同学是我们在专业学习中的伙伴。
我们一起上课、做实验，分享专业知识和学习经验。
同系同学之间的交流和合作，有助于我们更好地理解和掌握专业知识。
2.3 同好朋友：同好朋友是我们在校园生活中结识的志同道合的伙伴。
我们有着共同的兴趣爱好，一起参加社团活动、参观展览等。
同好朋友之间的交流和分享，让我们的校园生活更加多彩和丰富。
三、成长伙伴3.1 辅导员：辅导员是我们在学习和成长中的指导者和支持者。
他们会关心我们的学习和生活情况，提供必要的帮助和指导。
辅导员的关心和支持，让我们在校园生活中感到被关注和鼓励。
3.2 学长学姐：学长学姐是我们的前辈，他们在学习和生活经验上比我们更加丰富。
他们可以给予我们学习和生活上的建议和指导，帮助我们更好地适应校园生活和解决问题。
3.3 导师或老师：导师或老师不仅在学习上是我们的导师，同时也是我们的成长伙伴。
《多彩的学校生活——小伙伴》教案
《多彩的学校生活——小伙伴》教案第一篇：《多彩的学校生活——小伙伴》教案美术教案：《多彩的学校生活——小伙伴》一、学习目标：1.初步认识一种新的测量方法。
2．使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系。
3．会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。
重点:体验观察、分析不同同学的脸型增进同学之间的友谊。
难点: 会分析不同同学的脸型并能够说出小伙伴的脸型属于什么字型。
二、教学过程（一）视频导入（5分钟）同学们，观看了这个视频你们知道这节课我们要学习什么内容了吗？生：……（教师板书课题）今天就让我们一起走入这片神圣的人物画天地。
展示学习目标说说你的小伙伴小组讨论：仔细观察你的同学，说一说你的小伙伴的脸形有什么特点。
展示：（二）新的测量方法（15分钟）为了下一节课画人物画，我们先学习一种新的测量方法。
下面请同学们准备好一支笔，边看老师演示边动手跟着。
教师演示：我们数学课本上学习了比例，在生活中你观察过你身边物体的比例吗？思考：1、请你用刚刚学习的测量方法测量黑板的比例是多少？2、请你测量一下石膏头像的比例是多少？学生汇报测量结果（教师板书）（三）人物头部的基本比例和基本形（15分钟）1、“三庭五眼”——视频2、头部的基本形可以用八个字来概括：甲田国目用由风申——视频生：再次上台展示，说说小伙伴是什么字型。
（四）小结（5分钟）师：“现在让我们一起来回顾一下，这节课我们主要学习了哪些内容呢？（老师引导学生答：……）这节课大家表现得非常好，下节课我们请一名同学上来当模特学习写生与表现，大家准备好铅笔与画纸。
第二篇：美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》美术教案：多彩的学习生活《校园小伙伴》山东省淄博市临淄区皇城镇第一中学代鲁博课题：校园小伙伴学习领域：造型·表现课时：1课时（一）学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
人教版初中美术七年级上册 2.1 多彩的校园生活 小伙伴 教案
课题：校园伙伴学习领域：造型表现课时：1课时教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
活动安排：学习与研究：1、不同姿态的人体比例有什么不同?2、人物的动态与重心如何掌握?写生与表现：1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征?2、试试画出照片中人物的重心线。
3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征?教学过程：1、课前准备：教师准备教具：人体比例教学挂图、人物动态录象或多媒体演示设备等。
学生准备学具：画纸、铅笔、钢笔或其他画笔。
2、课堂教学：(1) 引导阶段：A 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
B 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
C 用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化;把握人物的动态特征。
(2)发展阶段：做人物练习。
先练习临摹静止画面(照片、图片、录象定格等)中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。
引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
(3) 展示讲评：交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。
提出改进的建议和方法。
3、课后拓展：(1) 随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
(2) 运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
教学评价：1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。
并正确运用于对人物的描绘中。
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案
第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案《第二单元多彩的学校生活第一课《小伙伴》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容第二单元多彩的学校生活第一课小伙伴本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一个活动内容《小伙伴》。
本课设计，学生通过学习更能够增进伙伴间的情谊。
了解人物的表现形式。
在寓教于乐中掌握所学知识。
学情分析：七年级学生年龄相对较小，对人物的五官把握会比较困难，但对表现小伙伴的特征及不同的表情可能会产生极强的兴趣。
学生由于初次接触五官比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。
教学目标：1、了解头像的基本比例及其五官特征。
2、学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步骤。
3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。
教学重点:了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
教学难点：用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
教学方法：讲授、分析、对照、提问、示范法等。
教学用具：教师：头像挂图学生：绘画工具。
教学教程：一、引导阶段：我们升入了新年级，走进了新校园，也结识了不少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应该做什么?(利用多媒体展示人物头像)。
本课我们将了解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光影的造型方法表现我们的伙伴。
二、讲解新课：1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的头形、气质相同吗?脸型大概可以分为哪几种基本形?申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颧骨饱满多肉。
也就是我们生活中说的鹅蛋脸。
甲：上宽下窄。
由：上窄下宽，梨子脸，圆润。
田：脸型短而圆，并且带方。
用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。
一边脸大，一边脸小。
国：又称方脸。
主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、粗壮所致。
目：三庭平均且长，偏窄。
风：脸大，腮骨外扩。
总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、由、用、风2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。
(出示正面及侧面人物头像图片)总结人物头像基本比例：A、脸部的长度(三庭)从额头发际线到下颚为脸的长度，将其分为三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖到下颚为三庭。
《多彩的校园生活——校园小伙伴》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《多彩的校园生活——校园小伙伴》一.教学目标：（一）知识与技能目标：1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法（二）过程与方法目标：通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二..教学重点：头像的五官比例和脸型特征三.教学难点：培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生四.教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮五.教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：1、引入新课部分明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认出谁：多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画、、油画等不同表现形式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础）教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受？（请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）2、讲授新课部分相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟：然后用你喜欢的绘画方式快速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁？（5分钟）⏹绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放⏹创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜画像是谁？并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的？（学生感觉比较吃力）⏹教师小结：那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案
《多彩的校园生活校园小伙伴》教案标题：多彩的校园生活校园小伙伴教案引言概述：校园生活是每个学生难以忘怀的一段时光，而校园小伙伴更是我们在这段时光中最亲近的伙伴。
为了让学生更好地了解和体验校园生活中的友谊和团结，我们设计了这份《多彩的校园生活校园小伙伴》教案。
一、培养友谊和团结的重要性1.1 友谊是校园生活中最宝贵的财富，它可以让我们在困难时得到支持和鼓励。
1.2 团结是校园生活中最强大的力量，它可以让我们共同面对挑战，取得更好的成绩。
1.3 通过培养友谊和团结，我们可以建立一个和谐、积极向上的校园氛围。
二、活动设计与实施2.1 设计各种团队合作活动，如团体游戏、合作挑战等，让学生在游戏中培养友谊和团结。
2.2 定期组织班级集体活动，如班级聚餐、户外郊游等，增进同学之间的感情。
2.3 鼓励学生参与志愿者活动，培养学生的奉献精神和团队合作意识。
三、引导学生积极参与3.1 设置奖励机制，鼓励学生积极参与校园活动，树立榜样。
3.2 利用校园广播、校园网站等宣传渠道，宣传活动信息，吸引更多学生参与。
3.3 鼓励学生提出活动建议和意见，让他们参与活动策划和决策，增强参与的主体性。
四、评估和总结4.1 设计合适的评估标准，对活动的效果进行评估和总结，了解学生对活动的反馈和意见。
4.2 根据评估结果，及时调整活动方案，提高活动的吸引力和参与度。
4.3 结合学生的实际需求和反馈，不断改进和完善校园小伙伴活动，让活动更具吸引力和意义。
五、展望未来5.1 希望通过这份教案，可以激发学生对友谊和团结的重视，培养学生积极向上的品质。
5.2 希望通过校园小伙伴活动，可以让学生更好地融入校园生活，建立起美好的校园回忆。
5.3 希望学生在参与校园小伙伴活动的过程中，能够结识更多志同道合的朋友，共同度过美好的校园时光。
结语：校园小伙伴是我们校园生活中最珍贵的财富，让我们一起努力，共同创造一个友爱、团结的校园，让校园生活更加多彩和美好。
美术教案-多彩的学习生活 校园伙伴
美术教案－多彩的学习生活校园伙伴第一章：认识多彩校园教学目标：1. 让学生了解校园的美丽景色和设施。
2. 培养学生发现美的能力，提高对校园生活的热爱。
教学内容：1. 引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园景色。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园的景色、建筑物和设施。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园景色，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园景色和原因。
第二章：校园伙伴的认识教学目标：1. 让学生了解校园伙伴的多样性。
2. 培养学生尊重和接纳不同背景的伙伴。
教学内容：1. 引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园中的伙伴，了解他们的特点和背景。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴和原因。
第三章：校园伙伴的互动教学目标：1. 让学生了解校园伙伴之间的互动方式。
2. 培养学生积极与他人交流和合作的能力。
教学内容：1. 引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生通过绘画或摄影记录下自己喜欢的校园伙伴互动场景。
3. 学生分享自己的作品，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
教学活动：1. 组织学生进行校园散步，引导学生观察校园伙伴之间的互动方式，如交流、合作、分享等。
2. 学生分组，每组选择自己喜欢的校园伙伴互动场景，通过绘画或摄影记录下来。
3. 学生将作品展示给大家，介绍自己喜欢的校园伙伴互动方式和原因。
第四章：校园文化的认识教学目标：1. 让学生了解校园文化的多样性和特点。
2. 培养学生对校园文化的认同和热爱。
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多彩的校园生活校园小
伙伴教案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
《多彩的校园生活——小伙伴》教学设计
苏集中学张玉娟
一、教学目标：
（一）知识与技能目标：
1.使学生了解并掌握人物头像的脸型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情
的变化规律。
2.初步掌握按照脸型特征和五官比例绘制人物头像的步骤和方法。
（二）过程与方法目标：
通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。
二、教学重点：
头像的五官比例和脸型特征。
三、教学难点：
培养学生运用所学五官比例和脸型特征的知识进行头像写生。
四、教学准备：
教具：多媒体教学课件
学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮
五、教法?学法：
教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法
学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
六、教学过程：
1、引入新课部分：
明星猜猜看：同学们，你们有自己喜欢的明星吗？能说出他们的名字吗？
今天老师也为大家“请”来了几位特殊艺术表现形式的明星，看看你能认
出谁多媒体课件展示明星头像图片（素描、漫画、简笔画等不同表现形
式），学生争先恐后说出大明星的名字，（充分调动了学生的好奇心和兴
趣，提高学生的学习和创作欲望，为讲授新课奠定基础。
）
教师小结：同学们看了这些明星画像有何感受（
请学生用适合的形容词来形容）那么同学们是否愿意和老师探讨学习这些
人物肖像呢？今天就让我们一起走入人物画这片神奇的天地————《多
彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）
2、讲授新课部分
相信同学们进入新的校园后，结识了新的伙伴和朋友，你了解新伙伴的面貌特征吗？（请1-2位学生回答）老师想测试一下你对你的伙伴的熟
知度，请同学们互相观察小伙伴面部1分钟，然后用你喜欢的绘画方式快
速表现一幅小伙伴的头像，让大家猜猜你画的小伙伴是谁（
5分钟）
绘画小尝试：多媒体展示几幅不同形式小伙伴头像图片循环播放
创作展示：请表现出来的1-2学生展示介绍自己的画像，让同学们猜猜
画像是谁并向同学们介绍自己从哪几个方面表现小伙伴的（学生感觉比
较吃力）
教师小结：
那么我们如何才能画好人物头像呢？主要体现在脸型特征、五官比例、表情三个方面，这也是我们画人物肖像画的关键。
今天这节课我们重点学习脸型特征和五官比例。
一、脸型特征：
我们要认识和观察一个人，首先得从他们的脸部轮廓开始，即人物的脸型特征，你知道你的脸型属于什么脸型吗（
1-3为学生回答）教师小结：为了帮助把握人的脸型特征，古代艺术家把脸型归纳为“田、由、国、用、目、甲、风、申”八个字型的脸型。
教师用多媒体展示八种不同的脸型，并针对不同字形进行脸型讲解。
“田、国、目”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后观察相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
“由、甲、申”三个字，请学生观察这三个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
“用、风”两个字，请学生观察这两个字从形状上讲有什么特点？然后分别点击相对应的脸型，结合汉字，再分析不同脸型的特征。
田：面扁方为田
国：方者为国
目：倒挂形长为目
由：上削下方为由
甲：上方下削为甲
申：上削下尖为
风：腮阔为风
用：上方下大为用
即为“八格”，脸型特征有规律可循：“像之大概，不外八格”。
但是脸型特征因人而异，并不是一成不变的，有的人脸型比较明显，有的人具备多种脸形特点。
创作活动：
1、分析脸型：完成脸型特征的讲解后，为了让学生加深巩固，再让学生对之前画过的小伙伴进行脸型分析？（这样可以让学生更直观的认识这八种不同脸型的特征，在学生回答问题的同时，老师要针对大家回答的情况，加以进一步和分析）同时多媒体出示“非常六加一”主持人李咏图片让学生分析明星的脸。
（目字形脸型）
2、画脸型：师生试画李咏脸型并进行评比。
3、对前面的创作小伙伴进行脸型修改。
过渡：在把握住脸形特征之后就是抓住人的五官特征。
二、五官比例
教师多媒体展示五官的比例图——学生分析五官比例图，找出五官各部分比例。
1、三庭：教师小结：从发际到眉弓，等于眉弓到鼻底，又等于鼻底到下巴，即为“三庭”。
（1）“上庭”：从发际到眉弓
（2）“中庭”：眉到鼻底
（3）
“下庭”：鼻底到下巴
注意：（提问）请同学们观察图中的眼睛的位置在什么地方？
教师小结：在确定人物五官位置时，这点非常重要。
教师演示三庭位置及画法
2、五眼。
学生分析五官比例图，找出眼睛脸部所占比例
教师小结：脸的正面，眼睛处于头部长度的二分之一位置，脸宽为五个眼睛长，两眼之间为一个眼长从正面看你的两个眼睛是两眼；两眼中间的距离算一眼；从外眼角两边到发际是两眼，叫作“五眼”。
教师用直线演示五官位置（眼睛、鼻子、嘴巴）
“三庭五眼”是古代画家根据成年人的面部五官位置和比例归纳出来的。
如果某人的五官不同于这一标准，则成为其自身的明显特征。
因此，“三停五眼”是衡量人的五官大小、比例、位置的准绳。
但是儿童与成年人都不尽不同，年龄越小，眼睛位置越偏下，五官位置显得越紧凑。
人像写生步骤：
1、用直线确定脸型和五官的位置。
2、进一步塑造脸型和五官的刻画。
3、深入刻画。
4、调整完成。
创作活动：
1、在黑板上画出一个脸型，请同学用直线找出五官的位置。
2、为李咏脸型画上五官位置。
3、学生为自己的小伙伴按照比例添加五官。
作业展评：展示典型作业，并进行师生互评，请学生简单分析创作过程中前后作品的不同和收获
三、课堂拓展延伸
构图
想一想：①、你觉得哪幅构图比较好？
②、其余的构图问题出在哪？
表情
1、请学生表演喜怒哀乐表情
2、多媒体展示“喜怒哀乐”图片并进行总结：“画人笑，眉开眼弯嘴上翘；画人哭，眉掉眼垂嘴下落；画人怒，垂眼落嘴眉皱掉；画人惧，眉开眼瞪嘴张开”。
“开心一刻”环节：欣赏视频表情帝杨迪《忐忑》。
（学生仔细观察表情帝的表情）
拓展要求：用夸张手法画一画自己感兴趣人物，尝试表现出性格和气质.。
七、课堂小结
希望同学们每天都嘴角上翘，天天保持愉快的心情，让我们在三年的初中校园生活中更加绚丽多彩。