《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言精品教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言精品教案《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的故事》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过讲述小雨滴在不同物体上的跳跃，让幼儿了解雨水的形成和作用，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨水的形成过程，知道雨水对大自然和人类生活的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、观察、思考的能力，激发幼儿对自然现象的探索欲望。
3. 培养幼儿团结合作、乐于分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解雨水的形成过程和作用。
教学重点：培养幼儿倾听、表达、观察、思考的能力。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴故事挂图、水滴形状的卡片、小雨滴玩偶、PPT课件。
学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示顽皮的小雨滴故事挂图，引导幼儿观察并讲述：“看，这是一个顽皮的小雨滴，它在大自然中会发生哪些有趣的事情呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《顽皮的小雨滴》，引导幼儿关注雨水在不同物体上的跳跃。
（2）通过PPT课件展示雨水的形成过程，让幼儿了解雨水是从哪里来的。
3. 随堂练习（1）教师发放水滴形状的卡片，让幼儿根据故事内容进行排序。
（2）分组讨论：雨水对大自然和人类生活有哪些作用？4. 小组活动（1）每组用彩泥、画纸等材料制作一个关于雨水的故事场景。
（2）组内交流：展示自己的作品，分享创作过程中的心得。
六、板书设计1. 课题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨水的形成过程（2）雨水的作用（3）倾听、表达、观察、思考七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的顽皮小雨滴2. 答案要求：幼儿用画笔描绘出自己对故事中顽皮小雨滴的想象，可自由发挥，但要体现出雨水的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对雨水形成过程的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察雨水在不同物体上的表现。
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》(1)
大班语言活动教案及教学反思《顽皮的小雨滴》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《大自然中的语言》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过描述雨滴在自然界中的各种状态，让孩子们了解雨滴的形成、降落及作用，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成、降落过程，认识雨滴对大自然的作用。
2. 培养幼儿观察、描述自然现象的能力，激发幼儿对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：雨滴的形成过程，雨滴对大自然的作用。
重点：观察、描述雨滴在不同状态下的特点，用语言表达自己对雨滴的认识。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物雨滴模型、雨伞、雨衣。
学具：画纸、彩笔、水盆、洒水壶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示雨伞、雨衣，引导幼儿回忆下雨天的情景。
（2）教师邀请幼儿分享自己下雨天的经历，讨论雨滴的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示雨滴的图片，引导幼儿观察、描述雨滴的形状、颜色等。
（2）教师讲解雨滴的形成过程，让幼儿了解雨滴从云层到地面的旅程。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示实物雨滴模型，让幼儿观察、描述雨滴在不同状态下的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心中的雨滴。
（2）幼儿相互展示作品，用语言描述自己的画作。
（2）教师引导幼儿思考：除了雨滴，还有哪些自然现象可以帮助我们了解大自然？六、板书设计1. 课题：《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的作用（3）观察、描述雨滴的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述。
答案示例：我画的雨滴是透明的，形状像水滴，它可以帮助植物生长，让大地变得更美丽。
2. 家长评价：请家长协助幼儿完成作业，并对幼儿的描述进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解雨滴的形成、作用等知识。
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的自然现象》，详细内容为“顽皮的小雨滴”。
通过描述雨滴的形态、特点以及雨滴在自然界中的作用，使幼儿对雨水产生兴趣，并培养其观察自然的能力。
二、教学目标1. 了解雨滴的形态、特点及作用，知道雨水对大自然的重要性。
2. 通过观察、描述、讨论，提高幼儿的语言表达和思维能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解雨滴在自然界中的作用。
重点：掌握雨滴的形态、特点，以及用语言表达对雨滴的观察。
四、教具与学具准备教具：顽皮的小雨滴课件、图片、视频。
学具：画纸、彩笔、水杯、滴管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示雨滴的图片和视频，引导幼儿观察雨滴的形态，描述雨滴落下的样子，让幼儿感受雨滴的顽皮。
2. 例题讲解（10分钟）讲解雨滴的形态、特点，让幼儿知道雨滴是从云彩里掉下来的，落在地上会形成水坑，还可以滋润植物，养育大自然。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己的语言描述雨滴的形态和特点，以及雨滴在自然界中的作用。
4. 互动环节（10分钟）请幼儿用水杯和滴管模拟雨滴，观察雨滴落在不同物体上的现象，引导幼儿用语言描述。
六、板书设计1. 板书顽皮的小雨滴2. 内容：雨滴的形态：圆形、透明雨滴的特点：顽皮、滋润雨滴的作用：滋润大地、养育植物七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的顽皮小雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画出的小雨滴是透明的、圆圆的，它从云彩里顽皮地跳下来，滋润了大地，让植物们茁壮成长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了雨滴的形态、特点及作用。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言表达，提高其语言能力。
2. 拓展延伸：带领幼儿观察雨后的自然现象，如水坑、植物的变化等。
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》
大班语言课教案《顽皮的小雨滴》教案：《顽皮的小雨滴》教案概述：《顽皮的小雨滴》是一篇适合大班语言课的故事。
通过这个故事，孩子们可以了解到水的循环过程，并且通过角色扮演和互动游戏加深对故事的理解和记忆。
教学目标：- 了解水的循环过程- 能够正确描述故事中发生的事件- 能够扮演故事中的角色，并进行角色互动游戏- 培养孩子们的语言表达和合作能力教学准备：- 故事《顽皮的小雨滴》的大图卡片或PPT- 角色扮演道具：雨滴、云朵、河流、蒸汽等- 物品：一杯水、一个小水壶、一块布- 教具：白板、彩色笔教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 快速复习前几节课学过的与天气相关的单词，如太阳、云朵、雨、风等。
- 引导学生回顾水的三种状态：固态、液态、气态。
2. 导入故事（5分钟）- 展示故事《顽皮的小雨滴》的大图卡片或PPT。
- 引导学生观察图片，让他们猜测故事的内容。
3. 故事讲解（15分钟）- 用简单的语言向孩子们讲解故事《顽皮的小雨滴》。
- 引导学生回答一些问题，检查他们对故事的理解：- 故事中主要有哪些角色？- 小雨滴最后去了哪里？- 故事讲了些什么？4. 角色扮演（15分钟）- 将角色扮演的道具分发给学生，安排他们分组扮演故事中的角色。
- 角色扮演时，教师可以带头表演，让学生模仿，或者分别指定学生扮演不同的角色，进行互动表演。
5. 讨论与总结（10分钟）- 引导学生回顾故事情节，总结故事中发生的事情。
- 指导学生描述水的循环过程，并简单解释故事中的现象。
6. 操作实验（15分钟）- 将一杯水放在教室中央，领学生围坐在杯子旁边。
- 向学生解释下雨的原理，并带领学生进行亲身实验：- 将小水壶中的水均匀地撒在杯子周围的桌子上，模拟雨滴落到地面上的情况。
- 学生观察桌面上的水滴被太阳照射后蒸发成蒸汽。
- 学生描述这一过程，并能够用自己的话解释实验中的现象。
7. 活动延伸（5分钟）- 将一块布浸湿，挂在教室的窗户上，在阳光照耀下，观察水蒸发的过程。
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》
幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》（通用7篇）幼儿园大班语言优秀教案《顽皮的小雨滴》篇1设计意图大自然奇趣盎然蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。
幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云会有各种形状?”本活动以小水滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。
在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。
感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。
从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子活动目标1、理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。
2、学习其中不同的动词，并尝试用身体动作来表示。
3、大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重难点重点：熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，学说动词“滚”、“跳”、“溅”“躲”。
难点：理解散文的语言，尤其是把伞、池塘比喻成事物的表现手法，并能大胆进行创编。
活动准备PPT课件、下雨声音。
活动过程(一)导入活动1、小朋友，丰收的秋天来到了，我们一快去秋游吧!你们听听什么声音?(播放雨声)呀!下雨了，我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。
(进场)2、小朋友你们喜欢下雨吗?为什么?幼儿结伴讨论——各抒己见(要求用完整的语言表达自己的观点)(二)看图讲述——《顽皮的小雨滴》。
播放PPT2，你们看，这是谁呀?(雨滴娃娃)淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个落了下来，它们会落到哪里呢?1、出示PPT3：(1)看，小雨滴落到了哪里?你看它在干什么?(2)朗诵故事第一段，学习动词“滚”。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案(通用5篇)全
可编辑修改精选全文完整版幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班语言顽皮的小雨滴教案篇1活动目标：1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备：下雨的声音、教师教学资源、挂图。
活动过程：导入：播放音频（下雨的声音）。
师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。
”基本部分：（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。
2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。
3、师：（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？（2）落到了屋顶上。
（3）挤进了草丛里。
（找几个孩子做挤得的动作）总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。
你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？（二）欣赏第二段和第三段1、师：（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。
（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？（三）欣赏第四、五段1、师：（1）观察图片。
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》
大班语言活动教案《顽皮的小雨滴》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受小雨滴的顽皮可爱。
2. 能够用恰当的语言描述小雨滴的特点和雨后的景象。
3. 学会合作表演，提高口语表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料三、活动过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
2. 讲述故事：播放课件，讲述故事《顽皮的小雨滴》。
故事讲述小雨滴在雨天里和孩子们一起玩耍，给他们带来快乐。
3. 讨论：故事中小雨滴有哪些特点？雨后的景象是怎样的？让孩子们用语言描述。
4. 绘画活动：分发画纸、画笔，让孩子们画出他们心中的小雨滴和雨后的景象。
可以引导他们用颜色、线条表现小雨滴的顽皮特点。
5. 作品展示：让孩子们展示自己的绘画作品，鼓励他们分享自己的创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与，共同完成一个关于小雨滴的手工制作活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小雨滴”主题角，展示孩子们的绘画作品和相关的手工制作。
3. 表演活动：组织孩子们进行故事表演，让他们扮演故事角色，体验表演的乐趣。
五、活动评价：1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，评价他们的想象力和绘画技能。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达能力，评价他们的词汇量和描述能力。
3. 综合评价孩子们在活动中的参与程度、合作意识和创造力。
六、活动注意事项：1. 在讲述故事时，注意语气、表情和动作的夸张，使孩子们更加投入。
2. 在绘画活动中，尊重每个孩子的独特想法，给予适当的指导和鼓励。
3. 在活动延伸环节，关注孩子们的参与程度，确保每个孩子都能参与到手工制作和表演活动中。
七、教学资源：1. 故事课件：《顽皮的小雨滴》2. 雨滴手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 手工制作材料（如纸张、彩带、剪刀等）5. 表演服装和道具八、教学步骤：1. 导入：邀请孩子们坐好，用手偶道具引起孩子们的兴趣，询问他们是否见过小雨滴。
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为第三节《顽皮的小雨滴》。
通过学习，让幼儿了解雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点，培养幼儿对自然现象的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解雨滴的形成过程，知道雨滴是从云彩里来的。
2. 培养幼儿用语言描述雨滴的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿善于观察、乐于探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雨滴的形成过程，学会用语言描述雨滴的特点。
难点：如何引导幼儿观察、发现生活中的自然现象，并用语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、故事书等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外，如果有雨天，可以让幼儿观察雨滴的形态。
（2）邀请幼儿分享观察到的雨滴特点，如：雨滴是什么形状的？从哪里来的？为什么会下雨？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT、图片、视频等形式，讲解雨滴的形成过程。
（2）引导幼儿用语言描述雨滴的特点，如：顽皮的、透明的、圆圆的等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示一些关于雨滴的图片，让幼儿用语言描述图片中的雨滴。
（2）教师邀请幼儿上台，用画笔在画板上画出自己心中的雨滴。
六、板书设计1. 板书《顽皮的小雨滴》2. 内容：（1）雨滴的形成过程（2）雨滴的特点：顽皮、透明、圆圆的等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雨滴，并用语言描述它的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨滴的形成过程和特点。
但在引导幼儿用语言描述雨滴时，部分幼儿表达能力较弱，需要进一步加强指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察雨后的自然景象，如：湿漉漉的小草、水滴等。
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它把小妹妹的伞当滑滑梯， 站不稳，骨碌骨碌滚下来。
它把清清的 池塘当跳水 的游泳池，纵身一跳， 在水面上留下圈圈涟漪。
它喜欢躲在路边的土坑 里，车轮碾过，它马上 蹦得高高的，溅得路人 一身泥。
旅程吧！
今啦天，最的小后小旅朋让水行友我滴就们们的到，再旅此再来行结见看吧束 ！一！看，
它喜欢在柔柔的沙滩 里捉迷藏，一眨眼就 不见了，却傻傻地留 下颗颗脚印。
这个小雨滴 还真顽皮呀！
是啊！小朋友们，请你 猜一猜小雨滴还会去哪里，
它们还会做哪些调皮的 事呢？
时和小间 大朋过家友的说们好再，快见呀的再，时见又候喽到了！了 。
最后我们请出小博士给大家 播放一段动画，让我们和小 水滴一起在旅行中结束今天
轻了轻什地么听？... 大家好，我是小贝
小
雨
滴
的
来 大家好，我是小博士 小雨滴的来历，
你知道吗？
历
雨，一种自然现象，表示从天空降落的水滴。
空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶 相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下 来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
可是小雨滴离开了 云妈妈会去哪里呢？ 他们去干什么了呢？
顽 皮 的 小 雨 滴
活动目标
1.发挥想象大胆表达小雨滴去了哪里，去干 什么。
2.引导幼儿欣赏散文，感受散文中的优美语 句并体会小雨滴的顽皮。
3.引导幼儿用跳、滚、溅、钻等动词说句子， 并结合经验大胆进行仿编活动。
..... 可是雨是从 大家哪好儿，来我的是呢小？宝
首先小请朋小友朋们友，闭你上听眼到睛，
你还真是个好问的孩子， 我还是先请小朋友们帮
你解答一下吧...
哇哦，小朋友们 好厉害呀！
好啦， 小博士要给咱们讲故事啦，
快去听听吧！
顽
皮
的 小朋友门好，我们又见面啦！ 小 下面我要给大家讲一个小故事，
小雨滴都做你了要哪认些真听调哦皮！的事，
雨 想一你想还：记小雨得滴吗去？了哪里呢？
他们做了哪些调皮的事儿呢？