当前高职院校贫困生资助政策存在的困厄与对策
高职高专院校贫困生就业帮扶存在问题和对策探讨
高职高专院校贫困生就业帮扶存在问题和对策探讨随着我国教育事业的快速发展，高职高专院校作为培养技能型人才的重要渠道受到了越来越多的关注。
随之而来的问题之一就是贫困生的就业帮扶。
在高职高专院校中，有相当数量的学生来自贫困家庭，他们面临着就业困难的现实问题。
对于高职高专院校贫困生的就业帮扶问题，理应引起足够的重视。
本文将从存在的问题出发，提出相应的对策，以期改善高职高专院校贫困生的就业状况。
一、存在的问题1. 就业歧视现象严重在就业市场上，贫困生面临着严重的歧视现象。
一方面，由于来自贫困家庭，学历可能没有更加优秀的同学好，技能可能没有更加突出的同学那么强，使得贫困生在求职过程中处于不利地位。
有些用人单位可能会对贫困生做出歧视，认为他们成长环境不佳，品行可能不够好，不适合工作。
这种歧视现象使得贫困生找工作更加困难。
2. 就业信息不对称贫困生通常来自农村或偏远地区，对于就业市场的信息掌握不如城市居民那么全面。
他们可能不了解有关就业招聘的最新信息，也不了解一些就业机会的存在。
这种信息上的不对称使得贫困生在就业过程中处于不利地位。
3. 就业能力不足贫困生在学校学习的过程中可能由于家庭经济条件限制而缺乏一些学习资源，导致综合就业能力相对较弱。
他们的外语水平、计算机能力等可能相对较差。
这也是造成他们在就业市场上难以获得理想工作的原因之一。
4. 缺乏就业指导和帮扶一些高职高专院校在学生就业过程中缺乏相应的指导和帮扶措施。
他们对于贫困生的就业帮扶安排不够完善，导致贫困生在就业过程中缺乏支持和帮助。
二、对策探讨1. 完善就业指导服务在高职高专院校中，应该建立完善的就业指导服务体系，为贫困生提供更多的就业指导和帮扶。
学校可以组织一些就业指导讲座、就业技能培训等活动，帮助贫困生提升就业能力，增强竞争力。
2. 加强学校与用人单位的合作学校应该积极与用人单位进行合作，争取更多的实习和就业机会，特别是针对贫困生的就业岗位。
通过与用人单位的合作，可以为贫困生提供更多的实习机会和就业机会，增加他们在就业市场上的竞争力。
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策随着我国精准扶贫政策的不断推进，高职院校在学生资助方面也面临着新的问题。
本文将从精准扶贫的视角出发，探讨高职院校学生资助工作所存在的问题和对策。
问题一：资金来源不足高职院校学生资助的主要资金来源包括国家和地方政府财政拨款、福利彩票公益金、社会捐赠等。
但是随着精准扶贫政策不断推进，贫困地区学生的资助需求不断增加，资金缺口越来越大。
此时如何有效增加资金来源，是高职院校学生资助工作的一大挑战。
对策一：深化政府与社会资金合作政府和社会团体可以通过合作开展一系列公益活动，如义卖、捐赠、资助项目等，以筹集更多的资金来支持学生资助工作。
此外，政府还可以加强与民间企业的合作，通过采取“以资助代建”等方式，将社会资金和政府资金结合起来，共同支持高职院校学生资助工作。
问题二：资助标准不够精准针对贫困地区学生，高职院校设置了一系列的资助标准，但是标准往往过于宽泛，导致资助对象不够精准。
此时如何提高学生资助标准的准确性，是高职院校学生资助工作的另一大挑战。
对策二：建立精准资助机制建立针对不同地区、不同贫困程度学生的资助标准，对贫困程度较轻的学生可以通过贷款等方式得到资助。
对于重度贫困的学生，需要制定详细的资助方案和关爱计划，为他们提供全方位的帮助和资助。
问题三：资助过程缺乏实时监督高职院校学生资助的过程存在监督和管理方面的问题，缺乏实时的监督机制，这可能会导致一些不适当的使用资金的情况发生。
此时如何加强学生资助过程的监督与管理是高职院校学生资助工作的另一个难题。
对策三：强化监督机制应建立严格的监督机制，加强后续的资助过程监控，防止个别人员的腐败行为，确保学生的利益不受损失。
在整个资助过程中加强对资助对象的关注和教育，提醒学生合理使用资助金，增强他们的责任意识和担当精神。
综合来看，高职院校学生资助工作面临着资金来源不足、资助标准不够精准、资助过程缺乏实时监督等多重问题。
要有效解决这些问题，需要政府、高职院校和社会各方面的共同努力，建立精准资助机制，加强监督机制，让高职院校学生资助工作更加有效地服务于贫困地区学生，促进精准扶贫政策的落实。
高职院校学生资助工作中存在的问题与对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题与对策研究
高职院校学生资助工作是为了帮助有需要的学生，提高学生个人的综合素质和各方面的能力而开展的一项重要工作。
然而，在实际工作中，还存在一些问题，需采取合理对策加以解决。
问题一：学生资助政策不透明化。
很多学生对学校的资助政策不是很了解，这主要是因为学校对资助政策的宣传不够充分，缺乏有效的渠道和方式。
因此，学校应该加强宣传，将政策宣传到位，使学生更加了解各种形式的资助政策。
问题二：学生苦于资助申请流程复杂。
很多学生在申请资助时，由于流程复杂，手续繁琐，经常出现信息填写不全或填写错误等情况，从而影响了资助审批速度。
因此，学校可以建立资助服务中心，提供一站式服务，协助学生办理各类资助事宜，并且要对申请流程进行简化，确保流程的透明和顺畅。
由于学生越来越多，申请资助的学生也在增加，加之资助经费的来源存在一定的局限性，使得申请资助的学生难以获得资助。
因此，学校可以加强社会募捐和资金筹集工作，积极争取政府和社会各界的支持，确保资金使用合理和公正。
综上所述，高职院校学生资助工作存在的问题需要学校和相关管理部门加以重视和解决。
采取合理对策，加强政策宣传、简化流程、增加资金支持，才能更好地帮助有需要的学生，营造良好的学习环境，提高学生的综合素质。
高职院校贫困学生资助现状及存在的问题探析
高职院校贫困学生资助现状及存在的问题探析【摘要】本文探讨了高职院校贫困学生资助现状及存在的问题。
在现状分析部分，指出了贫困学生资助政策的现状，提出了存在的问题包括学校资助体系不完善、资助标准不够明确和资助对象认定不够公平。
在提出了加强资助政策的完善和落实以及加大对贫困学生的资助力度的建议。
文章呼吁高职院校应重视贫困学生资助问题，完善资助政策，确保所有有需要的学生都能得到及时有效的帮助，从而促进教育公平和社会发展。
【关键词】高职院校、贫困学生、资助政策、现状分析、存在问题、资助体系、标准明确、资助对象、公平认定、建议、完善落实、加大资助力度。
1. 引言1.1 高职院校贫困学生资助现状及存在的问题探析在当前社会，高职院校贫困学生资助问题一直备受关注。
随着我国教育事业的不断发展，越来越多的学生有机会接受高等教育，但是由于家庭经济条件的限制，一些学生仍然面临着资金紧张的困境。
对于这些贫困学生，如何获得及时有效的资助成为一个亟待解决的问题。
目前，我国高职院校贫困学生资助政策虽然取得了一定进展，但仍存在许多问题。
学校资助体系不完善，资助种类单一，无法满足不同学生的实际需求。
资助标准不够明确，导致一些有需要的学生难以获得应有的资助。
资助对象认定不够公平，一些真正需要资助的学生无法被及时发现和帮助。
针对这些问题，我们应该加强对高职院校贫困学生资助政策的完善和落实，建立健全的资助体系，明确资助标准，公平认定资助对象，加大对贫困学生的资助力度，让更多有需要的学生得到及时帮助，确保他们顺利完成学业，实现自身发展目标。
2. 正文2.1 贫困学生资助政策的现状分析目前，高职院校贫困学生资助政策在我国教育体系中发挥着重要作用。
政府和学校为了帮助那些家庭困难的学生能够顺利完成学业，设立了一系列的资助政策。
这些政策包括国家助学金、学校奖助学金、勤工助学等多种形式的资助方式。
国家助学金是最主要的一种资助形式，通过评定学生家庭的经济情况，发放不同额度的助学金给贫困学生。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究【摘要】这篇文章对高职院校学生资助工作中存在的问题及对策进行了研究。
在分析了申请流程繁琐、资助政策不明确、资助监管不到位等问题后，提出了简化申请流程、明确资助政策、加强监管措施等对策。
通过解决这些问题，可以提高资助工作的效率和公平性，在文章中也强调了这对高职院校学生资助工作的重要性。
未来的研究方向可以更深入地探讨如何优化资助政策和监管机制，以满足不同学生的需求。
通过不断改进和完善资助工作，可以更好地为高职院校学生提供帮助和支持。
【关键词】高职院校学生资助工作、问题、对策、申请流程、资助政策、监管、简化、明确、加强、解决、重要性、展望、研究方向、结论。
1. 引言1.1 背景高职院校学生资助工作是当前教育领域关注度较高的话题之一。
随着我国经济的不断发展和高等教育的普及，越来越多的学生选择进入高职院校接受职业教育。
一些学生由于经济困难等原因，面临着不能顺利完成学业的困境。
为了解决这一问题，各级政府和学校纷纷制定了各种资助政策，如助学金、贷款等，以帮助这些学生顺利完成学业。
实际情况中也存在着一些问题。
申请资助的流程繁琐，学生需要提交大量的材料，并经过多个部门审核批准，耗时耗力。
资助政策不明确，学生往往无法准确了解自己的资助对象和标准，导致一些符合条件的学生无法获得应有的资助。
资助监管不到位，一些学校和部门存在着管理漏洞和监管不力的情况，导致资助资金的滥用和浪费。
针对以上问题，有必要对高职院校学生资助工作进行深入研究，提出有效的对策措施，以保障学生的资助权益，促进教育公平。
1.2 研究意义高职院校学生资助工作是为了帮助经济困难的学生顺利完成学业，确保其不因经济原因而影响学习和生活。
本研究旨在探讨高职院校学生资助工作中存在的问题及对策，为提高资助工作的效率和质量提供参考。
研究意义主要体现在以下几个方面：深入分析高职院校学生资助工作中存在的问题，有助于全面了解当前资助工作的现状和挑战。
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策随着精准扶贫政策的不断深化和落实，高职院校学生资助工作也成为了社会关注的焦点之一。
在精准扶贫的大背景下，高职院校学生资助工作面临着诸多挑战和问题。
本文将结合实际情况，探讨当前高职院校学生资助工作面临的问题，并提出相应的对策，以期对高职院校学生资助工作提供一定的参考。
一、问题分析1. 学生家庭经济困难程度不同在精准扶贫的背景下，高职院校所面对的学生群体中，家庭经济困难程度不尽相同。
有的家庭仅仅是因为特殊情况造成暂时的困难，而有的家庭长期处于困难状态，甚至无法负担学生的基本生活和学习费用。
这给学校学生资助工作带来了一定的难度。
2. 资助资金不足当前高职院校学生资助工作，面临着资金不足的问题，因此很难满足所有学生的资助需求。
一些学校学生资助经费严重不足，导致有需要的学生无法得到应有的资助。
3. 资助工作不够精准在资助对象的确定和资助方式的选择上，存在一定的不够精准的现象。
有些学生因为种种原因得到了不应有的资助，不少真正需要帮助的学生却得不到相应的资助。
4. 资助工作管理不规范目前一些高职院校学生资助工作管理不够规范，缺乏有效的监督和管理机制，资助工作的公平性和透明度有待提高。
二、对策提出1. 加强分类资助针对学生家庭经济困难程度的不同，可以在资助对象的确定和资助方式的选择上加强分类资助，对于家庭困难的学生进行有针对性的资助，确保每一位需要帮助的学生都能够得到帮助。
对于一些暂时性困难的学生，可以借助其他方式进行帮助，比如提供临时性的工作岗位等。
2. 多方筹措资金除了学校拨款以外，可以积极争取政府部门、社会各界以及校友会等多方面资金的支持，积极扩大资助渠道，增加资助力度。
可以通过设立专项基金、开展募捐等方式筹措更多的资金，为学校学生资助工作提供更好的保障。
3. 加强资助工作监督和管理应当建立健全的学生资助工作管理体系，建立规范的资助审核机制和发放流程，完善资助工作的公开透明制度，确保每一位家庭经济困难的学生都能够得到应有的资助。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究随着高职院校的迅速发展，学生资助工作也日益受到重视。
然而，目前在高职院校学生资助工作中依然存在着一些问题。
本文将分析这些问题并提出相应的对策。
问题一：资助政策不够完善在高职院校，资助政策的落实存在一定程度的不足。
例如，一些贫困生无法享受到应有的资助政策，或者资助政策的额度不足以满足他们的实际需求。
这些问题的出现导致一些贫困生难以承受高昂的学业费用，影响了他们的学习成果。
为了解决这一问题，高职院校应该制定更加完善的资助政策，并且确保政策的落实。
教育部门、慈善组织、企业以及个人都应该积极参与到高职院校学生资助工作中，共同提高资助政策的质量和效果。
此外，高职院校也应该定期对资助政策进行评估和改进，以确保它们能够更好地服务于学生。
问题二：助学金发放不及时另一个问题是，助学金发放的速度不够快。
在高职院校，一些学生在等待助学金的过程中可能会遇到经济困难，这不仅影响了他们的学业，也影响了他们的身心健康。
如果助学金的发放速度不能够提高，那么会严重限制一些学生的学习和发展。
为了解决这一问题，高职院校应该建立健全的助学金发放制度，并且确保发放的速度足够快。
如果学校资助管理机构无法承担这一任务，可以引入第三方机构来加速发放流程。
此外，学校还应该积极推广在线申请平台，使学生可以更加便捷地申请助学金，以缩短申请、审核和发放等流程的时间。
问题三：缺乏重视和关注最后一个问题是，一些高职院校可能没有足够的重视和关注学生资助工作。
高职院校应该认识到贫困生的学业进展和个人发展同样重要，因此需要从事资助工作的相关人员应该给予足够的关注和支持。
因此，高职院校应该积极推广资助工作，并保证学生资助工作的质量。
一些高职院校可以邀请有经验的组织、企业和专业人士来指导和教育资助工作，以提高高职院校的学生资助工作水平。
同时，学校也需要保持与贫困生的沟通和联系，关注他们的学习进展和生活状况，并为他们提供必要的支持和帮助。
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究
高职院校学生资助工作中存在的问题及对策研究随着我国经济的快速发展，高职院校的学生数量逐渐增多。
由于学生经济条件不同，学费负担过重的情况时有发生。
高职院校的学生资助工作显得尤为重要。
在实际工作中，学生资助存在着不少问题，为了解决这些问题，我们有必要对存在的问题进行分析，并提出对策。
一、问题分析1. 资助标准不合理目前，高职院校学生的资助标准过低，很难满足学生的实际需求。
尤其在一些贫困地区，学生家庭经济状况较差，资助标准更难以满足实际需求。
导致很多学生即使得到了资助，仍然难以完成学业。
2. 资助政策不够完善目前，高职院校学生资助政策体系尚不够完善，很多细节问题没有得到完善的解决。
有的学生因家庭变故而无法及时申请资助，就无法享受到资助政策带来的帮助。
这也影响了资助政策的实际效果。
3. 管理体制不合理在一些高职院校，学生资助工作的管理体制不够完善。
有些学校的资助部门缺乏专业人才，工作效率低下，很多学生的资助申请难以得到及时处理。
这就会导致一些学生因资助问题而无法继续学业。
4. 资助管理不够透明在一些地区，学生资助工作的管理缺乏透明度，很多学生对资助的具体情况一无所知，造成学生与资助部门之间的沟通困难。
这就会导致一些学生即使有需求，也难以得到资助的支持。
二、对策研究针对学生资助标准不合理的问题，需要及时对其进行调整。
可以根据学生所在地区的经济状况，适当提高资助标准，确保学生的实际需求得到满足。
也可以采取差异化的资助标准，根据学生家庭的具体情况来进行资助，以更好地帮助学生完成学业。
针对学生资助政策不够完善的问题，需要及时对其进行完善。
可以建立健全的资助政策体系，明确资助政策的具体内容和条件，并在政策执行过程中做好相应的监督和检查工作，确保资助政策得到有效执行。
针对学生资助管理体制不合理的问题，需要对其进行相应的改革。
可以加大对资助部门的投入，加强人才培养和引进工作，在管理体制上建立健全的机制，提高工作效率和管理水平，确保学生资助工作的顺利进行。
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策
精准扶贫视角下高职院校学生资助工作的问题及对策精准扶贫是当前扶贫工作的重要方向，高职院校学生资助工作是实施精准扶贫的重要组成部分。
目前高职院校学生资助工作存在一些问题，影响了精准扶贫工作的实施效果。
本文将从精准扶贫视角下，探讨高职院校学生资助工作存在的问题，并提出相应的对策。
目前高职院校学生资助工作存在资金不足的问题。
由于高职院校学生众多，经济困难学生比例较大，导致资助需求量较大。
现有的资助经费有限，无法满足所有经济困难学生的需求。
针对这一问题，可以采取以下对策：一是加大资助经费的投入。
多渠道筹措资金，增加对高职院校学生资助的投入，确保经济困难学生的资助需求得到满足。
二是整合资源，优化资助分配方式。
通过整合各类资助资源，合理分配，确保资助对象的真正需要得到关注和帮助。
高职院校学生资助工作中存在着政策执行不到位的问题。
尽管有一些扶贫政策，但在落实过程中存在着一些问题，导致实际效果不尽如人意。
为解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强政策宣传教育。
通过各种途径，向学生和家长宣传政策，让他们了解并能够正确享受政策的实施效果。
二是加强政策执行力度。
各级教育部门应对高职院校学生资助工作进行监督和指导，确保政策的具体实施落到实处。
高职院校学生资助工作中存在着不合理的资助标准和程序的问题。
目前的资助标准和程序过于单一，不够灵活，无法满足不同经济困难学生的个性化需求。
为解决这个问题，可以采取以下对策：一是建立灵活的资助标准和程序体系。
根据学生的实际情况和需求，制定不同的资助标准和程序，让每个经济困难学生都能够得到适当的帮助。
二是加强资助申请和审核的公平性和透明度。
建立完善的申请和审核机制，确保资助的公平性和透明度，避免资助资源的浪费和滥用。
高职院校学生资助工作中存在着缺乏培训和服务的问题。
现阶段，大部分高职院校学生资助工作主要局限在资助发放，对学生的培训和服务相对较少。
为解决这个问题，可以采取以下对策：一是加强学生教育培训。
试论当前高职院校学生资助工作存在的问题与对策
试论当前高职院校学生资助工作存在的问题与对策摘要高职院校家庭经济困难学生的资助工作,是一项系统工程。
目前,各高职院校对家庭经济困难学生多采用奖、贷、助、补、减等几种方式进行资助,但由于各种原因,家庭经济困难学生的资助工作仍然存在许多不足和问题。
通过对当前高职院校家庭经济困难学生资助工作现状的分析,指出其存在的问题并提出改进和完善的对策。
关键词高职院校;贫困生;资助1高职院校学生资助工作存在的问题1.1高职院校家庭经济困难学生的认定困难1)贫困证明不能反映学生的真实情况。
由于高职院校生源地比较分散,多数学生来自农村,经济困难学生多,需要资助的学生多,学校不可能对每一位申请贫困资助的学生进行实地调查走访,对困难学生的界定不够准确。
什么是家庭经济困难,没有统一的规定,各地的标准也不一样,学校的界定只能凭学生开具的各种贫困证明。
由于各地民政部门把握的尺度不一,衡量标准不一,所开具的证明材料真实性有很大水分,开出的贫困证明可信度低,对资助资源的有效使用造成了障碍。
2)认定工作比较随意,不够量化。
在班级评议过程中,有的贫困生平时和同学接触少,不会交往,得票就少;平时人缘好的学生得票就多。
辅导员任组长,学生担任成员的评议小组,评议标准大致来源于对学生日常生活的观察,看这个学生是否和贫困生应有的条件相符;同时还有可能根据评议小组成员的喜恶以及和评议对象的亲疏关系来确定,这种评议标准,容易导致争议。
1.2主要限于经济帮扶,育人功能发挥不够1)家庭经济困难学生的能力素质不高,就业难是较为突出的问题。
由于高职院校家庭经济困难学生多数来自农村和城镇下岗职工家庭,他们从小就没有机会发展爱好、特长,锻炼能力,致使个人综合素质相对欠缺。
就业时,素质低,渠道窄,选择的余地不多;应聘中,缺乏勇气,不自信,言谈、气质等方面也不足。
整体而言,贫困生的就业竞争力弱于一般学生。
2)家庭经济困难学生普遍存在心理问题。
对于经济困难学生而言,除少数贫困生能够正确认识及面对自身的困难外,大多数的贫困生状况令人担忧:有的贫困生自尊心强不愿泄露个人隐私而主动退出参评或拒绝接受捐赠;有的自卑感重、胆小内向、交际能力差,意志消沉,自暴自弃;有的好攀比,追求个人享受,将获得的助学资源用于个人享受;有的依赖,不思进取,有“等,靠,要”的思想;还有部分投机学生,利用关系或手段获得与自身经济条件不符合的助学资源等。
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当前高职院校贫困生资助政策存在的困厄与对策
作者：高美娟郑荣伟
来源：《文教资料》2014年第28期
摘 ; ;要：高等职业院校的贫困生是我国高校贫困生群体中最大的一部分，他们能否上学对于他们能否改变自身命运至关重要，当前高职院校贫困生资助存在诸多困厄，一是高职院校贫困生助学贷款政策执行不力，二是高职院校贫困生被资助的非常规渠道逼仄，三是贫困生的界定失范导致应受资助范围缩小，因此必须采取切实有效的措施保障高职院校贫困生资助政策的良性运行。
鉴于此，可以建立国家助学贷款科学的运行机制，确保资助政策的覆盖面，拓宽高职院校贫困生资助渠道，为高职院校贫困生的认定提供制度保证，强化非偿还性的资助措施。
关键词：高职院校 ; ;贫困生 ; ;资助政策
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，对于我国经济社会的发展起着重要的作用，高等职业院校的贫困生是我国高校贫困生群体中最大的一部分，我国高等职业教育规模大，招生数量多，对于贫困生的资助事关教育公平的实现，关系到社会主义和谐社会的建构，在当前高等职业院校贫困生资助存在的问题远未显山露水，只是冰山一角，可见做好高职院校贫困生生资助工作是当下当务之急。
一、困厄：当前高职院校贫困生资助政策问题突出
1.高职院校贫困生助学贷款政策执行不力。
我国高校2000多万大学生中高职院校大学生约有1500多万，按照平均20%的贫困生率计算高职院校贫困生得有300多万，在实践中由于城乡教育的差异，贫困生主要来自农村，农村教育的落后导致农村小孩考上高职院校的比较多，所以高职院校贫困生的绝对数量也多。
对于高校贫困生资助政策来说，助学贷款是常态化和可靠的保障，但是从实践操作层面说，高职院校贫困生的助学贷款难度更大，因为存在不少助学贷款失信行为，金融行业为规避金融风险对高职院校贫困生的助学贷款设置了更多的限制性条件，现在金融行业普遍推行的是贫困生生源地贷款制度，为了规制助学贷款失信行为，金融行业实行严格的担保制度，农村籍贯的贫困生几乎没有什么可供担保的，使得高职院校贫困生通过这个渠道获得资助的范围大大缩小，国家宏观政策保障贫困生上大学的主要渠道在执行过程中出现梗阻。
2.高职院校贫困生被资助的非常规渠道逼仄。
高校贫困生资助的主渠道是奖学金、助学金、勤工俭学、助学贷款、困难补助等，在实践中贫困生还有很多其他资助渠道，一些政府机构、慈善机构和公益组织会有一些资助，但是这些机构进行定向资助的往往是一些热门高校，一些企业为了提高自己企业的知名度在高考结束之后会定向资助一些贫困生，大多是资助一些学习成绩好、考上名牌大学的贫困生，而高职院校学生受资助的渠道变得逼仄化。
3.贫困生的界定失范导致应受资助范围缩小。
高校贫困生的认定是对贫困生进行定向资助的前提，但是现行的贫困生的认定体制和认定方式存在诸多问题，一些本不在资助范围内的资助对象因为认定机制的漏洞而进入资助对象，而一些本该受到资助的对象却得不到资助，如高职院校的贫困生由于多是来自经济落后地区的农村，自卑的心理使得他们不能接受被认定为贫困生不能接受，不愿意接受认定。
另外，现行的贫困生认定标准比较模糊，没有考虑城乡差距和不同地区和不同地点高校的差异，加上家长信息本身收集难度大，若是没有社会征信系统的参与，贫困生的认定定会出现贫困的不能被认定，反而不贫困的容易被认定。
二、对策：高职院校贫困生资助政策运行的措施
1.建立国家助学贷款科学的运行机制，确保资助政策的覆盖面。
国家助学贷款作为贫困生资助政策的主渠道必须予以足够的重视，必须确立国家助学贷款的科学运行机制以适应贫困生资助政策的需要，现行国家助学贷款的运行出现的梗阻现象并不能完全怪罪于商业银行的唯利是图，国家在助学贷款的运行方面没有制定一套完备保障制度降低商业银行的金融风险，可以建立起国家助学贷款的国家保障体制，让那些还得起助学贷款而不予归还助学贷款的因为失信而受到惩罚，让那些确实因为经济困难不能还款的学生的贷款由国家予以暂时归还，等这些人有归还能力时再予以归还。
与此同时对于高职院校的贫困生的助学贷款必须给予专项的政策支持，确保高职院校的贫困生受资助的权益不受侵犯。
2.拓宽高职院校贫困生资助渠道。
高职院校的学生专业性强、就业渠道比较畅通，因此可以强化对社会机构的宣传，让社会机构积极参与高职院校贫困生的定向资助，也可以让一些企业与高职院校以定向资助的方式为企业提供职业工人。
现在一些制造业企业出现招聘工作人员的困难，建立企业奖学金和助学金制度既有利于高校为企业培养适合其需要的人才，又可以扩大高职院校贫困生的资助渠道和就业渠道，解决高职院校贫困生读书和就业的一揽子问题。
3.为高职院校贫困生的认定提供制度保证。
充分考虑高职院校贫困生的特殊性确立高职院校贫困生认定的体制和机制，确保不漏报一个贫困生，贫困生家庭基本信息的科学性是贫困生认定的前提，收集第一手的准确信息是贫困生认定的基础，现在通行的大学生《家庭经济状况调查表》在统计和监控方面存在严重的制度
漏洞，贫困生生源地对认定采取放松的态度，在不涉及这些地方利益的基础上，生源地主管部门当然将责任置之度外。
因此，对在贫困生认定中虚与委蛇的相关主管部门采取问责制，让这些生源地相关主管部门不敢违背贫困生认定的政策。
更重要的是要用法律的手段保障高校贫困生认定，强化社会信用体系建设，制定高校贫困生认定的专项制度和政策。
4.强化非偿还性的资助措施。
勤工助学作为一种非偿还性政策对于贫困生的作用更大，不仅没有偿还的风险而且有助于贫困生提高就业的机会和能力，现行的国家资助资金的大量投入，为高职院校资助工作提供良好的支持，但是由于校内的勤工助学的收入比较低，在物价和学费上涨的压力下目前勤工助学对家庭经济困难学生的吸引力下降，同时勤工助学容易使学生把资助当做是他们理应享受的权利，从而丧失责任感，甚至引发惰性。
因此，在实际工作中应当建立一套国家资助与勤工助学相结合的机制。
可以通过学校出面联系有需求的校企合作单位提供勤工助学岗位的途径，鼓励家庭经济困难学生用自己的劳动换取收益，这样既有利于增强勤工助学的影响力与吸引力，又有利于培育优良的资助文化。
此外，高职院校家庭经济困难学生资助工作需建立长效资助机制，不但要建立完善家庭经济困难学生在校期间的资助档案，而且要对其加强职业生涯规划指导和就业引导，争取实现就业脱贫的目标，实现依靠国家资助顺利完成学业，有一定的能力后感恩回馈社会的良性循环。
这样既有利于解决贫困学生的家庭负担，又能帮助学生顺利完成学业，更有利于社会的和谐发展。
参考文献：
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基金项目：江苏省教育厅2012年度高校哲学社会科学研究基金资助项目“高职院校贫困大学生资助制度的责任伦理研究”（主持人郑荣伟，2012SJB710006）;江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目“实践育人导向的高职院校学生思想政治教育创新研究”（负责人刘红明，2012SJB880091）成果之一。