分类和回收利用
请列举三种可回收的垃圾
请列举三种可回收的垃圾可回收垃圾的分类及利用方式垃圾分类是一项重要的环保行动，可回收垃圾是其中的一类垃圾。
通过正确分类和处理可回收垃圾，我们可以减少资源的浪费，促进循环利用，保护环境。
本文将列举三种常见的可回收垃圾及其利用方式。
一、纸张类垃圾纸张类垃圾主要指废弃的纸张制品，如报纸、书信、纸箱等。
这些纸张垃圾可以通过垃圾分类回收利用，以减轻对森林资源的压力和环境的污染。
回收的废纸可以进行再生加工，制成新纸张产品。
回收纸张能够节约大量的木材和水资源，并减少污染物的排放。
此外，回收纸张还可以作为原料进行压实，制成环保砖和建筑板材等。
二、塑料类垃圾塑料类垃圾是我们日常生活中使用最为广泛的一类可回收垃圾。
塑料产品的废弃物主要包括塑料瓶、塑料袋、塑料容器等。
塑料的回收利用有利于减少石油、天然气等资源的消耗，降低能源消耗和CO2排放量。
通过回收塑料垃圾，可以制成再生塑料颗粒，用于生产新的塑料制品。
此外，部分废旧塑料还可用于制造纤维织物、纺织制品、土工布等。
三、金属类垃圾金属类垃圾包括废弃的金属容器、金属器具、废旧电器电子设备等。
金属的再利用对节约资源和保护环境都具有重要意义。
通过回收金属垃圾，可以降低矿产资源开采的压力，并减少对环境的污染。
回收的金属可以进行熔炼、冶炼等加工，生产出新的金属材料。
此外，废旧电子产品中的金属元素，如铜、铝等，也可进行回收利用，减少资源浪费。
综上所述，纸张类、塑料类和金属类垃圾是常见的可回收垃圾。
通过适当的垃圾分类和回收利用，我们可以减少资源的消耗，降低环境的污染，实现循环利用，为可持续发展做出贡献。
希望文中提到的几种可回收垃圾及其利用方式，能够引起人们对垃圾分类的重视，并将其付诸行动。
只有大家共同努力，才能创造一个更美好的环境。
垃圾分类与回收教案5篇
垃圾分类与回收教案5篇为了提高课堂教学的有效性，教师需要精心设计和撰写教案，通过提前准备教案，教师能够更有效地整合教学资源，提升课堂的整体学习氛围，下面是本店铺为您分享的垃圾分类与回收教案5篇，感谢您的参阅。
垃圾分类与回收教案篇1一、设计意图：我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可变废为宝，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。
二、活动名称：社会三、活动目标：1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
四、活动准备：《垃圾分类》ppt贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干五、活动过程：1、谈话引出主题：教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些？平时这些垃圾是怎么处理的？2、观看ppt，认识垃圾分类标志。
（1）出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么？它们有什么用？（2）认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾？（3）教师小结。
3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》（1）幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。
（2）认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。
（3）幼儿分类垃圾。
（4）请垃圾收购站的回收垃圾。
4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。
六、活动反思：幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
垃圾分类与回收教案篇2活动目标：1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。
科学《分类和回收利用 》说课稿(两篇)
分类和回收利用说课稿（一）一、说教材：1、地位、作用：《分类和回收利用》是教科版六年级下册“环境和我们”教学单元第四课内容。
本单元的课程编排是建立在前几册已经学习的“材料”“空气和我们的生活”以及“生物与环境”等环境教育内容的基础上，引领学生从地球整体的环境问题入手展开调查研究，本课《分类和回收利用》是本单元教学内容的一个重点，教材的编写意图是通过最贴近学生生活实际的垃圾问题入手展开调查、收集、分类等体验活动，以此为突破口来引发学生对整个人类面临的环境问题的思考，培养学生的环保意识和资源意识。
让学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。
为后面《考察家乡的环境》和《我们的环保行动》打下基础，使《课标》中关于环境教育的要求得到全面落实。
本课探究活动主要分为两个部分。
第一部分：探讨垃圾回收利用的好处要求学生按小组收集资料，向大家介绍回收利用某种材料带来的好处，然后我再把一些数据资料展示给学生，让学生在阅读中感受回收材料带来的好处，同时认识回收标志，学生在认识回收材料的好处后，再让学生分组体验垃圾材料的回收分类过程。
提高学生对垃圾回收意义的认识。
第二部分：研讨建立一个资源回收中心。
学生在体验分类回收过程中，知道了我们日常生活中可回收的垃圾材料不外乎有玻璃、金属、纸张和塑料等这几大类，要建立班级回收中心，首先让学生明白作好哪些准备，然后引导学生从回收箱的设计、放置位置、谁来管理等问题展开讨论，最后达成共识，形成一个完整的回收中心方案。
鼓励学生课后去实施这套方案。
然后再引导学生探讨回收的资源如何处置等问题。
在学生心目中建立起一套完整的解决垃圾问题的方案。
二、教学目标：根据教材的编写意图，结合六年级学生实际，遵循课标精神，我确定了以下教学目标。
1、知识目标：经历一个垃圾的回收分类过程，认识可回收利用的材料，了解一些常见的可回收材料的分类方法。
认识回收标志，2、能力目标：经历各种途径查阅、收集资料，了解垃圾回收利用的好处，培养收集、处理信息的能力。
《分类和回收利用》教案
《分类和回收利用》教案【教学目标】：1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源；2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理；【教学重难点】：教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。
教学难点：垃圾的分类。
【学情分析】：垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。
在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。
垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。
【教学准备】：上课用的PPT【教学过程】：一．创造情境，导入新课。
对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。
谈话：同学们去过废品回收站吗？谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？学生思考、汇报。
过渡：这些废品中有些可以回收利用。
今天，我们就一起来探讨一下这个问题。
板书课题：分类和回收利用二．交流导学，归纳提炼。
（一）识别可回收利用的垃圾：1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染；2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。
3.许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。
4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。
小结：了解回收垃圾的方法及好处。
（二）垃圾的分类和分装：1.垃圾有效回收的探讨：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。
要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。
问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？学生小组讨论、交流、汇报。
小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。
垃圾分类与回收的教案（精选5篇）
垃圾分类与回收的教案作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的垃圾分类与回收的教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
垃圾分类与回收的教案1一、活动目标1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。
幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的"家"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。
教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。
"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。
3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
"（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。
）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。
分类处置和回收利用方案
分类处置和回收利用方案
嘿，朋友们！今天咱就来聊聊分类处置和回收利用方案，这事儿可太重要啦！
就说咱平常扔垃圾吧，是不是一股脑儿全扔一块儿了？哎哟喂，那可不行！这就好比把苹果和桔子混在一起，最后啥也分不清，多可惜呀！咱得把垃圾像分宝贝一样给分分类。
比如说，纸箱子那可是能再利用的好东西呀，咱得单独放；电池这种有污染的，就得特殊对待，可不能乱放！
记得有一次，我看到小区里有人把旧衣服直接扔垃圾桶里了，我就上去
跟他说：“大哥，这旧衣服可以捐给有需要的人呀，干嘛扔了呀？”他还一脸茫然呢！咱得把能回收利用的都利用起来呀，这不是一举多得嘛！
分类处置之后呢，就是回收利用啦！那些可回收的垃圾，经过加工处理，又能变成新的东西呢！就像破铜烂铁，经过一番折腾，说不定就能变成漂亮的工艺品啦！这多神奇呀！
咱们想想，如果每个人都把垃圾认真分类，把能回收的都送它们去该去的地方，那咱们的环境得变得多好呀！城市不再到处是垃圾，空气也清新了，大家心情不都舒畅了嘛！
所以呀，朋友们，行动起来吧！从自己家开始，做好分类处置和回收利用，为咱们的环境出一份力！别再嫌麻烦啦，这可是为了咱们自己好呀！我相信，只要大家齐心协力，我们一定能把这件事情做好，让我们的生活更加美好！。
垃圾的分类回收与利用PPT课件
• 创建网站。发布调查表，建立留言表，广大网民
可以提供一些有关回收利用的意见或建议，积极 表达自己的心声。
• 学校可以鼓励学生主动参与社会、企业亦或是学
校方面组织的环境保护活动，学生更要以此为自 身责任感的体现，在活动中了解，在了解中实践， 升华精神领域，提高自身素质。学校可以为活动 做出贡献付出努力的学生奖励学分。
垃圾的分类回收与利用
—455
2019/8/25
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现状
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数据展示
• 根据中国城市环境卫生协会的统计数据显示，全
国城市生活垃圾年产量超过1.5亿吨，并且以每年 8%～10%的速度递增，目前全国城市生活垃圾累 积堆存量已达70亿吨，占地约80多万亩。全国 688座城市，除县城外，已有2/3的大中城市陷入 垃圾的包围之中，且有1/4的城市已没有合适场所 堆放垃圾，我国已成为世界上垃圾包围城市最严 重的国家之一。中国城市每年因垃圾造成的资源 损失价值在250亿元至300亿元人民币。
• 对垃圾分类知识了解的渠道大都是电视，宣传，垃圾箱的标识，也有
一部分是来自书籍报纸等，由此可知，我们可以通过电视报纸等媒体 手段来向人们传播垃圾分类的重要意义和相关知识，同时还要加大宣 传力度
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国内政策
• 1989年 12月 26日公布并实施的中华人民共和国环境保护
法是环境保护方面的基本法, 其中第四章防治环境污染和 其他公害专门规定了防治包括城市垃圾在内的污染物对环 境的污染, 是城市垃圾管理及污染防治其他立法的基础, 但 该法中对于城市生活垃圾分类并无具体规定。
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总结
• 经过这次的活动，可以看出人们对垃圾的
分类回收意识淡薄，一些原因间接导致了 这样的结果，我们需要加大宣传力度，让 人们认识到这个小行为的大意义，让我们 为和谐社会，绿色社会，放心社会做出自 己的贡献。
建筑知识：建筑垃圾的分类与回收利用
建筑知识：建筑垃圾的分类与回收利用随着城市化的发展，建筑产业快速繁荣。
在建筑过程中，产生的废弃物所占的比例也越来越大。
建筑垃圾的处理不当会对环境造成严重的危害，因此，建筑垃圾的分类和回收利用成为了一个重要的话题。
建筑垃圾的分类建筑垃圾通常包括混凝土、钢材、木材、玻璃、塑料、石头、土壤等。
根据建筑垃圾的不同特性，可以将其分为可回收垃圾、不可回收垃圾和有害垃圾三类。
可回收垃圾包括废钢、废木材、废砖和混凝土等，这些材料可以进行处理后再次利用，有绿色环保的效果。
不可回收垃圾包括建筑垃圾污泥、沙子、泥土和陶瓷等，这些材料一般只能用于填埋或者倒掉。
有害垃圾包括含铅涂料、污染的水泥和化学废物等，不但对环境不利，而且对人体健康也会带来不良影响，应得到特殊注意和处理。
建筑垃圾的回收利用建筑垃圾的处理与回收利用能够有效减少资源浪费、环境污染和空间占用。
一些国家和地区已经制定了建筑垃圾的回收利用政策和标准，建立了完善的建筑垃圾回收利用体系。
回收利用废钢废钢是建筑垃圾中的重要组成部分。
可以利用回收废钢，减少新钢的生产量，同时降低污染水平和环境压力。
废钢可以经过熔炼处理后制造新钢材或者再次利用于建筑领域。
其中，高品质废钢可以回收制作重载设备和重型机械，而低品质废钢适合用于建筑钢筋混凝土等领域。
回收利用废木材废木材是建筑垃圾中的可回收物品之一。
可以将其制成颗粒板材、木屑板、纤维板、纸质材料和生物质能源等产品。
废木材可以提取出木材中的半纤维素、木质素、纤维素等有用物质，作为原材料制造新的纸张和其他木质产品。
回收利用废砖和混凝土废砖和混凝土是建筑垃圾中的可回收物品之一，经过处理后可以用于再次建设。
利用废砖和混凝土回收再利用，可以减少对原材料的需求量，同时还可以减少空间占用和垃圾处理所需的成本。
回收利用废玻璃废玻璃可以经过再次加工后，制造新的玻璃或者其他产品。
回收利用废玻璃可以降低原材料的成本，减轻环境负担。
建筑垃圾的处理和回收利用也存在一些困难和挑战。
废旧物资回收利用的方法和技巧
废旧物资回收利用的方法和技巧废旧物资回收利用是一种环保的行为，可以减少资源的浪费，降低能源消耗，并有助于保护环境。
本文将介绍一些废旧物资回收利用的方法和技巧，希望能够为读者提供实用的建议，促进环保意识的培养。
一、分类回收分类回收是废旧物资回收利用的基本方法之一。
通过将废纸、废塑料、废金属等不同类型的垃圾分开，可以使其更容易被再利用。
在家庭中，我们可以使用不同的垃圾桶或袋子来分别收集不同类型的废物。
在社区或城市层面，政府和环保组织应提供相应的分类垃圾桶和回收站，方便居民进行分类回收。
二、捐赠旧物有些废旧物品对于我们来说可能没有用处，但对其他人来说仍然有价值。
可以将这些废旧物品捐赠给慈善机构、二手商店或需要帮助的人。
例如，我们可以将不再需要的衣物、家具、电器等捐给需要的人，使其得到合适的利用，同时也减少了垃圾的产生。
三、废物再利用废旧物资在经过简单的加工或处理后，可以用于制造新的产品或材料。
例如，废纸可以用于再生纸的生产，废塑料可以用于制造新的塑料制品，废金属可以用于冶炼。
在一些发达国家，废物再利用已经得到广泛应用，例如通过将废旧塑料瓶制成再生纤维，再用于制造衣物和家具。
四、废物焚烧发电废物焚烧发电是一种将废物燃烧产生热能，再将热能转化为电能的方法。
通过废物焚烧发电厂，可以有效地处理大量的垃圾，同时产生清洁能源。
这种方法相比于填埋垃圾场，不仅节约了空间，还可以减少甲烷等有害气体的排放。
五、补充性循环利用补充性循环利用是指将废物的回收利用过程嵌入到产品的生命周期中，使废物再生产生新的产品。
例如，将废弃的植物材料用于生物能源的生产，或者将废品和副产品用作其他产品的原材料。
这种循环利用的方法可以最大程度地降低资源的浪费，实现可持续发展。
六、倡导环保生活方式除了以上具体的回收利用方法，倡导环保的生活方式也是非常重要的。
通过减少使用一次性塑料制品、节约用水用电、降低碳排放等行为，我们可以为减少废物的产生和环境保护做出贡献。
垃圾分类和回收利用
一、一天的垃圾 二、垃圾的分类和回收利用 三、垃圾的处理
一
一天的垃圾：
一个人每天约产生垃圾0.8千克 计算我班46个人每天产生多少千克垃圾?
我们学校有3000多人呢? 北京市呢?
现在北京市人均日产生活垃圾0.82 千克，全市日产垃圾1.15万吨。如 果按载重量4吨的卡车计算，每天 运出2875卡车垃圾。
三、积肥法：把垃圾堆叠起来，使 废弃物的纤维质和有机质腐化，变 成肥料来改良土壤。
经过一套新型垃圾处理设备分拣处理之后,一些由厨 房里出来的有机物,如剩菜、剩饭、菜叶等被利用起来 可进一步加工成有机合成肥。分拣出来的金属可做废 物回收。无机物经焚烧以后产生的灰用压铸机加粘接 剂与水泥、沙石粘和在一起,可作为建筑器材;塑料制品 通过混练,均化制成塑料的半成品:塑料粒出售。通过化 肥,分拣,焚烧等一系列过程可以使垃圾中的有用资源产 生许多附加值,从而获得良好的经济效益。
随着经济的发展，人们生活的改善，城市垃 圾堆积成山。垃圾处理已成为城市环境综合整治 中的紧迫问题。这就要我们引发出垃圾的回收利 用问题。
二：垃圾分类和回收利用
中国生活垃圾一般可分为 四大类：可回收垃圾、厨余 垃圾、有害垃圾和其他垃圾 （统称不可回收垃圾）。
目前常用的垃圾处理方法 主要有：卫生填埋、焚烧发 电、堆肥、资源返还。
商场、工厂、 学校、机关、
农业生产也 要生产大量
垃圾！
垃圾对环境有哪些危害？
垃圾与环境
一：侵占大量土地。譬如美国为了填埋垃圾，而造 成了南北方展开过 “垃圾争夺战”；我国北京光 三环与四环之间的垃圾就占地七千多亩。
二：污染农田。垃圾肥造成土壤渣化，而渣化土比 正常土每天每亩损失水分0.5-1吨。联邦德国有一 冶金厂，附近的土壤生成的植物含铅量为一般植 物的80-200倍，含全年量为26-80倍。
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浙江省农村中小学现代远程教育工程资源建设多媒体教案
4、分类和回收利用
使用范围：义务教育课程标准实验教科书《科学》六年级下册第四单元第四课作者：王伟文
作者单位：金师附小教育集团
撰稿时间：2011年9月
教材分析及设计意图：
本课是在第二课“垃圾的处理”和第三课“减少丢弃和重新使用”的基础上，进一步探讨解决垃圾问题。
有的垃圾弃之为害，用之就为宝。
回收垃圾中的废旧材料再加以利用可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。
可以回收的垃圾包括纸、金属、塑料、玻璃等。
垃圾分类、分装是垃圾回收利用的前提。
本课内容分为两部分。
第一部分：可以回收利用的垃圾。
首先提出可以回收利用垃圾中的一些原材料，要求学生调查附近的废品回收站或询问回收工作者，了解什么物品可以回收利用。
又介绍了几种常见的可回收物品，帮助学生探讨垃圾回收的好处。
然后，利用学生自己收集的垃圾，让学生经历实际的垃圾中原材料的分拣回收过程。
第二部分：垃圾的分类和分装。
首先让学生认识为了积极、科学地处理垃圾，垃圾必须要分类和分装，要求学生弄清楚垃圾是怎么分类的，各类垃圾具体都包括哪些东西。
还着重介绍了废旧电池的回收。
最后介绍了做堆肥箱的方法，学生可以收集一些枯叶、食物废料参与堆肥活动，使学生有一次相关的经历。
我在设计贯穿以学生活动为主的一条主线，围绕“可回收利用的垃圾”和“垃圾分类、分装”两个方面，突出“回收利用的方法及好处；展示介绍收集的物品种类、特点”两个重点进行教学方案的设计。
●教学目标：
1．科学概念。
垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。
垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。
堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。
2．过程与方法。
调查当地废品回收情况.
进行垃圾的分类分装，参与回收利用。
开展做堆肥的活动。
3．情感态度价值观。
培养强烈的资源意识。
养成垃圾分类、节约资源的习惯。
●教学重点：
怎样进行垃圾的分类分装，参与回收利用
●教学难点：
养成垃圾分类、节约资源的习惯。
●教学准备：
1．有回收标志的不同品种的塑料瓶。
2．其他可回收的不同材料的物品。
3．游戏的卡片和做垃圾箱的纸盒。
4．教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。
●教学过程：
一、谈话引入
通过前面的研究，我们知道了垃圾对环境的影响。
当前处理垃圾的国际潮流是动员全体民众参与“三R”行动，“三R”指的是什么？（减少浪费、物尽其用和回收利用）。
[PPT2]
（板书：回收利用）。
二、调查可回收利用物资
1．把带来的物品分类集中起来，说说它们各是什么材料？根据自己的调查说说哪些材料是可以回收利用的？
2．回收利用这些材料有哪些好处呢？
回收物品的材料分类
材料来自的物品
3．按玻璃、钢铁、纸、塑料分别来说一说。
[PPT4] (点击播放视频。
)
4．介绍世界通用的回收标志（[PPT5]
（1）涵义：这个形成特殊三角形的三箭头标
志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环
再生标志，有人把它简称为回收标志。
它被印在各种
各样的商品和商品的包装上。
第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。
第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于
环境和保护地球的。
（2）找一找塑料瓶上的这种标志。
三、垃圾分类的方法
1．谈话引出：怎样才能更好回收利用呢？很多地方的垃圾是混装、混倒的，或者采取混合集中后再分类，但这样的方法都不利于垃圾的回收和无害化处理。
我国现在已经开始实行垃圾从源头上分类、分装。
（板书：分类）
2．我们的街道、小区的垃圾分类了吗？是怎样分类的呢？还存在哪些问题 ?
3．从有利于垃圾回收和处理的角度考虑，怎样分类比较合适？
（1）生分小组讨论，全班交流；
（2）小结，一般我们分“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”和“厨余垃圾”三类，出示表格。
[PPT6]
可回收垃圾不可回收垃圾厨余垃圾
（3）出示分类垃圾箱的图片，辨别回收标志和不回收标志。
[PPT7]
3. 垃圾分类游戏。
[PPT8]
（1）讲解游戏规则：每个小组桌上放一堆“混合垃圾”（用模拟卡片
代替），讲台上放“分类垃圾桶”（红绿蓝色的盆子）。
每个小组的学生以接力的形式，一次在“混合垃圾”中拿出一种“垃圾”，扔到台上相应的垃圾桶中，分类正确、速度快的小组为优胜。
（2）进行垃圾分类比赛。
选学生做裁判，检查各小组的分类正确率，评比。
4. 介绍世界各地垃圾分类和回收的情况。
[PPT9]（点击观看视频）
5. 废旧电池、有毒工业垃圾及医疗垃圾怎么办？
（1）阅读材料：废旧电池的危害
一节一号电池烂在地里，能使1平方米面积的土壤失去利用价值；一粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量，对于自然环境威胁最大的五种物质，电池里就包含了三种：汞、铅、镉。
如果将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，渗出的汞及重金属物质就会浸入土壤，污染地下水，进而通过食物链间接威胁到人类的健康。
[PPT10]
（2）有毒的工业垃圾和医疗垃圾也要集中进行处理。
否则会传染疾病，危及我们的健康。
[PPT11]
四、怎样在家里科学处理垃圾
1. 如果我们每个家庭都能对生活垃圾进行分类、分装和及时处理，将对改善环境和节约自然资源起到非常重要的作用。
2. 讨论：
我们家里的垃圾分类了吗？是怎么分的呢？
有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方？
我们知道收购废品的回收站在哪里吗？知道怎样卖废品吗？
3. 思辨：
有人说：“一点点废品卖不了几个钱，放在家里占地方不划算。
”你们怎么看？
4. 家庭垃圾中约三分之一是食物废料。
这些垃圾和院子里的枯叶、杂草等能够通过堆积自然分解，成为有用的有机肥料。
这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。
5．看书，学习制作堆肥箱。
（1）家庭垃圾中约有1／3是食物废料，它们和枯叶、杂草经过堆积自然分解，能够成为很好的有机肥料。
这样既处理了垃圾，又生产了肥料，一举两得。
（2）做一个堆肥箱
[PPT12]
准备一个箱子；
将食品废料、杂草、落叶等渗入污水，堆积起来；
表面覆盖一层土壤；
腐熟时间一般需要1-3月；
腐熟后的垃圾可以用做底肥。
6. 像这样的科学处理垃圾的办法还有许多，你们还知道哪些？
7. 希望同学们人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。
五、总结
附板书设计：
分类与回收利用
分类、分装
减少丢弃
重新使用回收利用
（纸金属玻璃塑料）
节省资源
教学反思：
《分类和回收利用》一课主要研究了两个问题：“哪些是可回收垃圾”和“如何进行垃圾的分类、分装”。
我在设计时，贯穿以学生活动为主的一条主线，围绕“可回收利用的垃圾”和“垃圾分类、分装”两个方面进行教学方案的设计。
简约是一种智慧，有效是一种追寻，简约有效是所有科学教学所追求的目标。
我努力着……
在第一部分教学时，让学生把带来的物品分类集中起来，说说它们各是什么材料？根据自己的调查说说哪些材料是可以回收利用的？让学生经历实际的垃圾中原材料的分拣回收过程，归纳出：“玻璃、钢铁、纸、塑料”四类常见回收材料。
为了让学生对相关的知识有更直接的了解，还穿插了一个视频：“可回收的垃圾”，通过直观的教学让学生进一步巩固哪些是可回收的材料，并介绍了世界通用的回收标志。
从教学的情况看，学生对这部分的理解还是比较深刻的。
第二部分：垃圾的分类和分装。
首先让学生认识为了积极、科学地处理垃圾，垃圾必须要分类和分装，要求学生弄清楚垃圾是怎么分类的，各类垃圾具体都包括哪些东西。
还着重介绍了废旧电池的回收。
最后介绍了做堆肥箱的方法，学生可以收集一些枯叶、食物废料参与堆肥活动，使学生有一次相关的经历。
期间穿插了一段“世界各地垃圾分类回收情况”视频，还做了一个垃圾分类的模拟游戏，学生兴趣比较浓厚。
“垃圾分类和回收利用”关键在落实。
在教学中，我希望学生人人行动起来，对生活垃圾分类、分装和及时处理，让我们的家园更清洁和美丽。
教学以后，我们也向全校学生发了倡议书，要求大家做好垃圾分类和回收利用。
通过观察，很多同学都行动起来了，逐步改变了垃圾混装、混倒的坏习惯。
有的班级还建立了垃圾回收中心。