31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
1697革命烈士诗二首课后作业
1、学了本文，你一定有很多话要对各位先烈说，请拿起你的笔学写一首小诗，表达对革命先烈的崇敬之情。
2、阅读《红岩》，写读书笔记。
参考答案：
1、怀念革命先烈
伫立墓前我仿佛听到隐约的军来自声在召唤一排排烈士墓
如同一队队威武的士兵
整装待发
墓碑上
寥寥的文字
浓缩了一段烽火岁月
红色的墓
凝固了一个个年轻的生命
伫立墓前
高贵和贫贱都变得渺小
生命和鲜血让人震撼
和平的日子里
我们容易变得忘记
甚至忘了那只鸽子从哪里飞来
学会忘记并且思考
从哪些冰凉石头的微笑里
我们或许会变得成熟
伫立墓前
我仿佛听到历史掀动的声音
一座坟墓就是一章辉煌
鸽哨在响
那是子弹在呼啸
倒下的是躯体
不灭的是精神
他们写好了他们的历史
我们的历史正在书写
2、略
31《革命烈士诗二首》练习题、课后练习题及答案 编制者复旦中学 陆增堂
第七单元导语学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。
他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。
英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。
认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。
31 革命烈士诗二首囚歌①为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！本文作者叶挺。
我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
本文作者陈然一）预习练习一、看拼音读准汉字jǐn suǒkěwàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。
渴望：迫切地希望。
身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。
高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词铁镣．（）乞．（）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字jǐn suǒkě wàng shēn qūyǒng shēng zì yóu gāo guìqǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：渴望：身躯：永生：自由：高贵：乞求：毒刑拷打：凯歌：八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们的革命信念和为共产主义的革命精神。
五年级下语文一课一练革命烈士诗两首_沪教版
2019年沪教版小学语文五年级下册第31课革命烈士诗二首同步试题1．看拼音写词语。
2．辨析组词。
囚( ) 刑( ) 凯( ) 葬( )因( ) 形( ) 改( ) 莽( )3．读句子，理解句中的破折号所起的作用，选择序号填在括号里。
①对上文进行解释。
②表示语意的递进。
③表示语意的转换。
④表示声音的中止、停顿、延长。
1．一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由!( )2．但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!( )3．这就是我——一个共产党员的自白。
( )4．阅读课文节选，完成练习。
囚歌为人进出的门___________着，为狗爬出的洞___________着，一个声音高(唱叫)着：——(走爬)出来吧，给你自由!我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!我希望有一天地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！1．在横线处填写合适的词语。
2．划去诗中括号内错误的字词。
3．写出文中的一对反义词和一对近义词。
反义词：( )——( )近义词：( )——( )4．联系上下文，“狗”指的是____________________，“为狗爬出的洞”指的是___________。
“(走爬)出来吧，给你自由”意味着_____________________。
5．你是如何理解“永生”的?结合革命者的经历谈谈你的感受。
______________________________________________________________5．把牢底坐穿——何敬平(1918—1949)1948年夏于渣滓洞：为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿!我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转!我们要把这不合理的一切打翻!今天，我们坐牢了，第1页/共3页坐牢又有什么希罕?为了免除下一代的苦难，我们愿——愿把这牢底坐穿！1．给下列多音字组词。
难nán( ) 转zhuǎn( )nàn( ) zhuàn( )2．用“”画出诗中的反问句，并把它改成陈述句。
西师大版五年级18革命烈士诗两首第一课时练习题及答案
18 革命烈士诗两首——第一课时一、比一比；再组词。
荒（）沙（）园（）浪（）犬（）慌（）吵（）圆（）狼（）大（）遍（）荆（) 棘（）嘱（）耕（）编（）刑( ) 刺（）属（）耘（）二、把下列词语补充完整。
平（）近人宽（）大度冰清玉（）持之以（）（）而不舍废（）忘食大义凛（）临危不（）光明（）落不屈不（）（）躬尽瘁死而后（）三、用下列词语造句。
荒沙：____________________________________________________________________。
遗嘱：_____________________________________________________________________。
四、阅读答题。
蜡烛一盏台灯摆在整洁的书桌上；它头上有一顶粉红的纱罩；腰干健美；亭亭玉立；非常引人注目。
每当夜幕降临的时候；它便发出银白色的光泽；照亮了它自己；也照亮了整个房间。
台灯觉得世界上什么东西也比不上它；就高傲地向放在墙角的小蜡烛炫耀自己：“你看我多么了不起；不但长得漂亮；而且很有用；可你呢？土里土气；扔在桌子上也占地方；简直是废物；有什么用？”蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯；诚恳地说：“朋友；我承认你很漂亮；也很有用；可你应该想一想；你也有短处；怎么能这样骄傲呢?”台灯早就不耐烦了；大声喊道：“行了；有什么好想的；我本来就比你强嘛！”||一天晚上；台灯又要炫耀自己；忽然它闪了几下；就再也不发光了。
刹那间；整个房间被黑暗笼罩了；原来线路出了问题。
这时；人们多么需要光明啊！哪怕是一点点；也是珍贵的。
主人把放在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来；点燃它；立刻照亮了房间；也照亮了自命不凡的台灯。
但是；蜡烛没有为此而卖弄自己；还谦虚地对台灯说：“我发出的光太暗淡了；的确没有你光亮；我很惭愧；我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完；便默默地燃烧自己；照亮他人；一直到生命之火熄灭；才悄悄地离开人世间。
综合练习4及答案编制者复旦中学陆增堂.
综合练习 4一读一读，比较各组词中加点字的声调。
ná qi lai pǎo chu qu zǒu shang lai拿起．来．跑出．去．走上．来．ná de qǐ lái pǎo bu chū qù zǒu le shàng lái拿得起．来．跑不出．去．走了上．来．二请你从下面的词语中选出意思相反或意思相对的一组词语，抄在下面的空格里。
步履沉重鸦雀无声忐忑不安毫不迟疑聚精会神眉飞色舞泰然处之心不在焉愁眉苦脸人声鼎沸犹豫不决步伐轻快( ) ( ) ( )( ) （）（）( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )三学做小诗人。
生活中，我们会遇到喜、怒、哀、乐，但我们只要学会微笑，像诗人一样，把自己变成一条小河、一座大山、一只燕子、一根劲竹，就能让生活中充满笑声。
请读读下面这首小诗，并仿照诗句，想像一下，自己会变成什么？我微笑着走向生活我微笑着走向生活无论生活以什么方式回敬我报我以平坦吗？我是一条欢快奔流的小河报我以崎岖吗？我是一座大山庄严的思索。
报我以幸福吗？我是一只凌空飞翔的燕子。
报我以不喜吗？我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活里不能没有笑声，没有笑声的世界该是多么寂寞。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。
生活报我以幸福，我是一只凌空飞翔的燕子。
生活报我以挫折，我是一根劲竹经得起千击万磨。
生活，我是。
生活，我是。
四阅读与练习。
快乐是一种角度快乐是什么？它没有一个统一的标准，只是一种角度而已。
在沙漠中艰行而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的言辞，快乐感便油然而生。
荆棘划伤了手指，可幸运的是没有伤着眼睛；登山时不小心，金项链落下了悬崖，可幸运的是没有危及性命。
这些不幸之中的大幸，只要仔细去品味，就会感觉到它们像拨子一样拨着你快乐的心弦。
快乐，不仅在于你从哪个角度去欣赏它，更在于你从哪个角度去善待它。
五年级上语文同步练习革命烈士诗两首_西师大版-word
2019年西师大版语文五年级上册5.2革命烈士诗两首练习卷1．拼音擂台。
读拼音，写汉字。
2．锦绣添花。
辨字组词。
3．请你帮词语找到自己的家吧！渴望希望（1）世界各国人民都拥有一个和平的环境。
（2）老师我们长大以后能够成为祖国的有用之才。
敞开大开（3）中国航天精神始终着中华儿女奋勇前进。
（4）我晚上回来发现阳台门着，我感觉家里被盗（dào）了。
4．你能写出下面词语的近义词吗？烈士——敞开——渴望——永生——身躯——高贵——5．你还能写出下面词语的反义词吗？试试看。
沉重——高贵——敞开——6．词语释义，请解释句中加点的词语的意思。
（1）为人．进出门的紧锁着，为狗．爬出的洞敞开着。
人：狗：（2）地下的烈火．．．一齐烧掉。
．．．．．，将我连同这活棺材地下的烈火：活棺材：7．（1）默写《囚歌》，并在需要重读的字下面加点。
（2）从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？（3）①“为人进出的门紧锁着”是指②“为狗爬出的洞敞开着”指③“人的身躯怎能从狗洞里爬出！”假如让你朗诵这句诗，你会用怎么样的语气来读？这句诗表达了作者怎样的思想感情？（4）“我应该在烈火与热血中得到永生！”表达诗人怎样的思想感情？第 1 页8．你——耕荒，我亲爱的孩子；从荒沙中来，到荒沙中去。
今夜，我要与你永别了。
满街狼犬．．．．，遍地荆棘．．．．，给你什么遗嘱呢？我的孩子！今后——愿你用变秋天为春天的精神，把祖国的荒沙，耕种成为美丽的园林！（1）“从荒沙中来，到荒沙中去。
”写出了儿子出生时祖国和人民正处在水深火热之中，到处荒芜，兵荒马乱。
同时，也是作者对孩子的暗示，你认为作者暗示孩子什么呢？（2）“今夜，我要与你永别了。
”表现出作者怎样的英雄气概？（3）文中加点的字是在句中的意思是什么？（4）作者在第三节中转写春天和秋天的意图是什么？9．本课两首诗都是英雄在就义前所作，都对死亡表现出视死如归的精神。
请你任选其中一首发挥你的想象力，动笔描绘一下英雄就义的形象吧！参考答案1．囚棺嘱【解析】2．【解析】3．（1）渴望（2）希望（3）敞开（4）大开【解析】4．烈士——先烈敞开——打开渴望——盼望永生——永存身躯——身体高贵——崇高【解析】5．沉重——轻松高贵——低贱敞开——紧闭【解析】6．（1）人指坚定的革命者；狗指革命队伍中的叛徒。
最新语文A版小学语文五年级上册《革命烈士诗两首》习题第二课时(精品)
《革命烈士诗两首》习题——第二课时
1、基础题
1．给加点的字注音。
叛逆（） 打翻（） 稀罕（）
颠（）倒 乾（）坤（）
2．形似字组词。
免（）叛（）难（）
兔（）判（）堆（）
2、综合题
1．理解词语的意思。
（1）免除：
（2）颠倒：
（3）叛逆者：
2．“我们要把这乾坤扭转”一句表达出诗人怎样的感情？
3、提高题
1．诗中反复出现“我愿——我愿把这牢底坐穿”有什么作用？
2．研读诗歌，概括中心思想。
参考答案
一、基础题
1．nì fān hǎn diān qián kūn
2．组词。
免（免除）叛（背叛）难（困难）
兔（兔子）判（判断）堆（土堆）
二、综合题
1．解词。
（1）免除：免去、免掉。
这里指再不遭受苦难的意思。
（2）颠倒：跟原有的或应有的位置相反。
（3）叛逆者：有背叛行为的人。
2．表达出诗人敢于斗争、大无畏的精神气概。
三、提高题
1．诗中反复出现的这两句警言，表现了革命者坚持真理、宁死不屈的坚定信念和视死如归的大无畏精神。
2．革命先烈们为了推翻残酷的反动统治，让下一代过上幸福美好的生活，就是献出自己宝贵的生命也毫无怨言，同时也表达了他们对未来美好生活的追求，对革命胜利的坚定信念。
西师大版五年级(上)《第18课 革命烈士诗两首》同步练习卷
第4页（共4页）
人：
狗： （2）地．下．的．烈．火．，将我连同这活．棺．材．一齐烧掉。
地下的烈火：
活棺材：
。
7．（3 分）（1）默写《囚歌》，并在需要重读的字下面加点。
（2）从字形上看，“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？
（3）①“为人进出的门紧锁着”是指
②“为狗爬出的洞敞开着”指
③“人的身躯怎能从狗洞里爬出！”假如让你朗诵这句诗，你会用怎么样的语气来读？这
西师大版五年级上册《第 18 课 革命烈士诗两首》同步练习卷
二、标题 1．（3 分）拼音擂台。读拼音，写汉字。
2．（3 分）锦绣添花。辨字组词。
囚
躯
因
驱
棺
锁
馆
琐
。
3．（3 分）请你帮词语找到自己的家吧！
渴望 希望
（1）世界各国人民
拥有一个和平的环境。
（2）老师
我们长大以后能够成为祖国的有用之才。
敞开 大开
第3页（共4页）
西师大版五年级上册《第 18 课 革命烈士诗两首》同步 练习卷
参考答案
二、标题Biblioteka 1．； 2．囚徒；身躯；因此；驱赶；棺材；铁锁；饭馆；琐碎； 3．渴望；希望；
敞开；大开； 4．先烈；打开；盼望；永存；身体；崇高； 5．轻松；低贱；紧闭； 6．是
指坚定的革命者．；革命队伍中的叛徒．；比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量．；
把祖国的荒沙， 耕种成为美丽的园林！ （1）“从荒沙中来，到荒沙中去。”写出了儿子出生时祖国和人民正处在水深火热之中， 到处荒芜，兵荒马乱。同时，也是作者对孩子的暗示，你认为作者暗示孩子什么呢？ （2）“今夜，我要与你永别了。”表现出作者怎样的英雄气概？ （3）文中加点的字是在句中的意思是什么？ （4）作者在第三节中转写春天和秋天的意图是什么？ 9．（3 分）本课两首诗都是英雄在就义前所作，都对死亡表现出视死如归的精神。请你任选 其中一首发挥你的想象力，动笔描绘一下英雄就义的形象吧！
《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案
《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案《古诗两首》一课一练课后同步练习题及答案《古诗两首》习题精选闻官军收河南河北示儿一、拼音漫游廊。
1．你能写出这些生字吗?jì nǎi lu家翁阳2．下面红色字的读音只有一组全对，请用“V”标出。
忽传涕泪衣裳漫卷即从(1)cuán tì sāng juǎn jí （）(2)chuan tì shangjuǎn jí （）(3)zhuàn dì sang jiǎn jì （）(4)zuàn dì shāngjiǎn jì （）二、汉字游览园。
下面红色的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗?(只把序号写在括号里)1．“但”的解释有：A．只B．但是C．姓(1)但悲不见九州同（）(2)但爱鲈鱼美（）(3)我爱听歌，但不爱唱歌。
（）2．“却”的解释有：A．后退B．推辞C再(1)却看妻子愁何在（）(2)我见他诚意相邀，就没有推却。
（）(3)山高路险，令人望而却步。
（）3．“漫”的解释有：A．到处都是B．不受约束；随便C．广阔，长(1)漫卷诗书喜欲狂（）(2)漫山遍野都是英勇的战士。
（）(3)我们度过了漫长的一夜。
（）4．“定”的解释有：A．平静B．平定C．决定(1)王师北定中原日（）(2)他一直心神不定（）(3)开会时间定在明天上午（）三、词语多味店。
对本课的两首古诗你已经掌握得很好了吧，请补充诗句，解释加点诗句的意思。
1．死去元知万事空，不见。
2．却看妻子愁何在，漫卷诗书。
四、句子快乐堡。
1．慧眼辨真伪。
下面说法对的打“√”，错的打“×”。
(1)诗中“却看妻子”与现代语言“丈夫妻子”中的“妻子”意思相同。
（）(2)《示儿》和《闻官军收河南河北》都表达了爱国之情，但诗人的心情一悲一喜，完全不同。
（）(3)《示儿》一诗是诗人临终时作的诗，相当于遗嘱。
(完整版)38《天窗》练习题、课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂
真切：真实确切；清楚明白。
七、填空
本文是著名作家 茅盾 的作品，写活泼的孩子在 雨天、夜晚把 天窗 作为观察 世界 的唯一窗口，天 窗引发了孩子们丰富的 想象 。全文词汇丰富，句式 既工整又多变化，运用了 排比 、 比喻 、 拟人 等 修辞手法。
běi fēhūng hūwèi jièsǎo dàng
北风呼呼慰藉扫荡
wēi lìfēng fùshǎn shǎn shuòshuò
威力 丰富 闪闪烁烁
zhēn qiè
真切 二、读词语注释 北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势 盛大。
慰藉：抚慰；安慰。 扫荡：扫除涤荡;泛指彻底清除.威力：令人畏惧的强大力量。 丰富：种类多,数量大.闪闪烁烁：光亮动摇不定，忽明忽暗。2.说话吞吞吐 吐。
一瞥:是指用眼一看，比喻极短的时间，文中用来描 写闪电，用了拟人手法，是指带子似的闪电一闪而过 卜落卜落:象声词。形容物件连续着地的声响。
五、看拼音写汉字
běi fēhūng hūwèi jièsǎo dàng
扫荡
zhēn qi真切六、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思 北风呼呼：从北方吹来的风,亦指寒冷的风急骤，气势 盛大。
作者娴熟地交替使用比喻和排比手法，“⋯⋯似 的，⋯⋯似的，⋯⋯似的”“也许是⋯⋯， 也许是⋯⋯， 也许是⋯⋯”来叙事写景， 能使层次清楚、 描写细腻、 形象生动,行文有节奏感， 琅琅上口，有极强的感染力， 增强了文章的表达效果和气势，渲染了孩子们想象的 丰富程度。
[练习意在：进一步认识排比手法的作用]
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第七单元导语学习本单元的几篇课文，将使你走近几位古今中外的英雄人物。
他们追求真理，反对邪恶，在艰难中毅力惊人，在危急时机智沉着。
英雄的事迹感人至深，英雄的气概令人敬仰。
认真阅读这些课文，运用学过的方法，继续练习概括文章的主要内容。
31 革命烈士诗二首囚歌①为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！本文作者叶挺。
我的“自白”书任脚下响着沉重的铁镣(liòo)，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口！对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。
本文作者陈然一）预习练习一、看拼音读准汉字jǐn suǒkěwàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。
渴望：迫切地希望。
身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。
高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词铁镣．（）乞．（）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
六、看拼音写汉字jǐn suǒkě wàng shēn qūyǒng shēng zì yóu gāo guìqǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：渴望：身躯：永生：自由：高贵：乞求：毒刑拷打：凯歌：八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，、的英雄气概，颂扬了他们的革命信念和为共产主义的革命精神。
就、写出诗歌的节意。
《囚歌》第一节。
第二节。
《我的“自白”书》第一节。
第二节。
第三节。
阅读新体验1、有感情地朗读诗歌。
想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。
2、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。
3、读下面诗句，体会作者当时的感情。
(1) 我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!(2) 毒刑拷打算得了什么？说写双通道你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。
人物简介：1 叶挺叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。
北伐名将。
抗战时，任新四军军长。
1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。
2 陈然陈然（1923—1949），河北香河人。
1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。
1948年4月被捕，在狱中受尽酷刑，视死如归，写了《我的“自白书”》回击敌人。
一）预习练习答案一、看拼音读准汉字jǐn suǒkě wàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌二、读词语注释紧锁：牢固地用锁关住。
渴望：迫切地希望。
身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。
高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
三、说说你对课题的理解课文介绍了叶挺的《囚歌》和陈然的《我的“自白”书》两首革命烈士诗。
四、在阅读的过程中，还有哪些词语或句子不理解？把问题写下来。
查查字典，进行思考。
1、读准加点的词铁镣．（liào ）乞．（qǐ）求五、读了这篇文章，你懂得了一个什么道理？从文中找出答案，如原文有，可以把这句话用直线画下来。
做人要有骨气，要有革命气节。
六、看拼音写汉字jǐn suǒkě wàng shēn qū紧锁渴望身躯yǒng shēng zì yóu gāo guì永生自由高贵qǐ qiú dú xing kǎo dǎ kǎigē乞求毒刑拷打凯歌七、请口头注释词语，并讲讲加点字的意思紧锁：牢固地用锁关住。
渴望：迫切地希望。
身躯：犹身体永生：长久生存;永远生存。
自由：自由即有权做一切无害于他人的任何事情。
高贵：是指人的心灵境界高尚尊贵乞求：请求别人给予。
毒刑拷打：在审问犯人时通过残酷的刑罚折磨犯人，强逼犯人招供。
凯歌：战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌。
八、填空这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然的英雄气概，颂扬了他们坚定的革命信念和为共产主义献身的革命精神。
九、写出诗歌的节意。
《囚歌》第一节揭露了敌人对革命者威逼利诱的卑劣手段，表现了革命者面对敌人的威逼利诱坚贞不屈的革命立场。
第三节表达了作者对敌人黑暗统治的愤慨之情以及坚信革命必胜和决心为共产主义献身的壮志豪情。
《我的“自白”书》第一节写敌人威逼作者写自白书，他严词拒绝了。
第二节作者进一步表明自己是一个真正的革命者，不管敌人怎样威逼利诱也不会自白。
第三节写作者面对死亡同敌人进行针锋相对的斗争。
二）阅读新体验1、有感情地朗读诗歌。
想想作者是如何面对敌人诱降与威胁的。
叶挺、陈然面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈、大义凛然，怀有坚定的革命信念和为共产主义献身的革命精神。
2、选其中的一首诗，从敌人怎么样和“我“怎么样两个方面用自己的话说说诗的主要内容。
《囚歌》敌人用给叶挺人身自由为条件，要求叶挺像狗一样从洞子里爬出去，向敌人投降。
叶挺深深知道：为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着。
叶挺虽然渴望自由，但叶挺地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！叶挺希望有一天，地下的革命烈火，将我叶挺连同这反动政府般的活棺材一齐烧掉，叶挺坚信自己应该在烈火与热血中得到永生！《我的“自白”书》敌人要求陈然写自白书,承认自己有罪，并陈述自己的犯罪事实及过程。
陈然表示尽管脚上戴着“沉重的铁镣”，眼前有敌人“把皮鞭举得高高”，但陈然还是表示“不需要什么自白”，直截了当地回绝了敌人，表达了自己决不背叛革命的坚定立场。
并坚定地表示“哪怕胸口对着带血的刺刀！”，革命者也不自白，表现了革命者坚贞不屈、大义凛然的英雄气概。
陈然认为人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”；毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫“我”开口！对着死亡“我”放声大笑，象征着魔鬼宫殿的蒋家皇朝在“我”的笑声中动摇；陈然表示这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌要埋葬蒋家王朝。
3、读下面诗句，体会作者当时的感情。
(1) 我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出!作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉敌人：革命者一生奋斗求解放，决不会屈膝投降，表现了革命者高尚的人格和坚贞不屈的气节。
(2) 毒刑拷打算得了什么？作者用反问句作了肯定的回答，义正词严地告诉敌人：强调敌人的毒刑拷打动摇不了革命者的坚强意志，表现了作者坚定的革命信念。
三）说写双通道你还知道哪些革命烈士的诗歌吗？与同学交流一下。
就义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。
杀了夏明翰，还有后来人。
就义诗杨超满天风雪满天愁，革命何须怕断头？留得子胥豪气在，三年归报楚王仇！狱中诗恽代英浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。
感军阀混战民不聊生口占一首占谷堂茫茫四州起战争，苍生何日晓升平，大江一把狂浪起，斩尽妖魔济众生。
明月照秋霜，今朝还故乡；留得头颅在，雄心誓不降。
——蔡济黄人物简介：1 叶挺叶挺(1896－1946)，广东惠阳人。
北伐名将。
抗战时，任新四军军长。
1941年皖南事变中被捕，在狱中坚贞不屈，写下了《囚歌》。
2 陈然陈然（1923—1949），河北香河人。
1947年负责编辑党的地下刊物《挺进报》。
1948年4月。