《我也可以飞》教案
我也可以飞
我也可以飞作者：小宁来源：《学生天地·小学中高年级》2010年第08期小档案姓名:韩小梅学校:兰州市西固区清河小学生肖:勇敢的小虎爱好:画画、唱歌、写作格言:只要有梦想,谁都可以飞理想:成为一名作家偶遇小梅五一放长假,我跟着妈妈去看望大姨。
吃过午饭,大家都开始午休。
我觉得无聊,就在大姨家门前的果园里闲逛。
快走到果园的另一头时,我看见有一个穿粉色衣服的小女孩正坐在一个小石桌旁托着下巴冥思苦想,过一阵又低头写起来,那认真劲让人不忍上前去打扰。
过了一会儿,我看见她好像写完了,满脸露出舒心的笑容。
我走过去跟她打招呼,她对着我微笑,笑容是那样甜美。
突然她向周围东张西望地找起什么来,神情有些慌张。
我问她在找什么,她说自己的拐杖找不到了。
我略微一惊,赶忙帮着她找起来。
在一个不远处的小树杈上我找到了拐杖。
我递给她,她站起来,尴尬地冲我笑笑说:“肯定是我的小弟弟干的,他总是喜欢捉弄我。
不过,他不是坏孩子,只是调皮了点,在学校他还是我的小保镖呢。
”小梅的脸上流露出得意的神情。
就这样我们认识了。
我打量着眼前这个可爱的小女孩,她很瘦弱,单薄得像要随时飘起来;白皙的小脸上有淡淡的红晕;大大的眼睛清澈如水;微微翘起的嘴角旁边有两个深深的酒窝,笑起来让人感觉很温暖;左腋下拄着一根拐杖,左边的肩膀稍稍高耸。
看着她,我突然感觉到她身上散发出一种让人感动的东西。
不抛弃,不放弃我跟小梅很快就聊到了一起。
小梅告诉我,她两岁的时候,有一次突然发高烧,高烧持续了好几天。
刚开始爸爸妈妈以为她是感冒,后来等感冒好了才发现她的左腿已经瘫软无力,赶紧带着她四处求医,没想到她得的竟然是小儿麻痹症。
家里的钱都花光了,最后小梅还是得靠一只单拐支撑着走路。
小梅说,从她记事起,爸爸妈妈就经常背着她四处寻医问药。
爸爸说:“只要有一丁点儿机会,爸妈就一定会让你好起来。
”小梅总是趴在爸爸汗津津的背上抹眼泪。
等到同龄的孩子们都背着书包去上学的时候,爸爸妈妈让小梅自己决定去不去上学。
《我也可以飞》教案
《我也可以飞》教案一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生独立思考、勇于尝试的精神。
3. 提高学生口头表达能力，激发学生的想象力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 词语的掌握和运用。
三、教学难点：1. 故事中道理的理解和领悟。
2. 想象力和创造性思维的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 教学卡片。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或图书，引导学生观察封面，激发学生的阅读兴趣。
邀请学生分享他们对故事的了解，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 展开：a. 教师讲述或朗读故事，引导学生关注故事情节和角色。
c. 教师带领学生分析故事中的角色，特别是主人公的特点，引导学生从中得到启示。
d. 学生分组讨论，思考并回答：“你认为故事中的主人公为什么能飞？”、“你觉得自己有什么特长？”等问题，培养学生的独立思考和表达能力。
3. 巩固：学生进行小组合作活动，根据故事内容，创作一幅画面，展示故事中的场景或角色。
学生互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
5. 作业：学生根据故事内容，编写一个类似的简短故事，要求内容积极向上，富有想象力。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
七、教学评价：通过学生的课堂表现、作业完成情况和小组合作活动的参与度来评价学生的学习效果，了解学生对故事内容的理解和领悟程度，以及他们在想象力和创造性思维方面的进步。
八、教学拓展：引导学生阅读类似的主题故事，如《小猪快跑》、《青蛙王子》等，进行比较阅读，引导学生深入理解故事中的道理。
九、教学资源：1. 故事课件或图书。
2. 教学卡片。
3. 学生作品展示板。
4. 类似主题的故事资源。
十、教学时间：1课时（40分钟）六、教学内容与步骤1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演，将故事情节表演出来。
2. 每组表演结束后，邀请其他小组成员和教师进行评价，鼓励学生互相学习和提高。
大班续编故事《我也能飞》教案
大班续编故事《我也能飞》教案教案：大班续编故事《我也能飞》一、教学目标1.通过讲故事的方式培养幼儿的语言表达能力和创造力。
2.培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队合作的能力。
二、教学准备1.板书：《我也能飞》2.故事情节卡片和角色卡片3.爱心飞盘和翅膀道具三、教学过程1.导入（10分钟）教师用板书展示《我也能飞》，引导幼儿回忆故事的内容和情节。
教师拿出故事情节卡片，每个情节一个卡片，让幼儿将卡片按照故事发生的顺序排列。
2.续编故事（20分钟）教师将角色卡片分发给幼儿，每个孩子分到一个角色。
教师提问：如果你是小鸟，你会怎么办？请想一想，说一说。
教师鼓励幼儿进行合作，让他们带着自己的角色，一起续编故事。
教师可以提供一些关键词汇或情节，引导幼儿进行创造性发挥。
3.表演故事（15分钟）选择几位孩子扮演故事中的角色，其他孩子担任观众。
学生们可以利用爱心飞盘和翅膀道具来增加表演的趣味性。
教师可以适当进行辅助或指导，帮助孩子们进行表演。
4.故事回顾（15分钟）观看表演后，教师引导幼儿回顾整个故事，让他们共同总结故事的内容和情节。
教师可以问一些问题，如：故事中发生了什么？小鸟如何学会飞行？小鸟的朋友帮助了他什么？教师可以用板书将幼儿的回答记录下来。
5.总结（10分钟）教师回顾整节课的内容，夸奖幼儿们的创造力和表演能力。
教师可以提问：你们觉得自己续编的故事和原故事有什么不同？为什么？教师可以鼓励幼儿们分享他们的感受和收获。
四、教学反思1.本节课通过续编故事的方式，激发了幼儿的创造力和合作意识，让他们参与到故事创作和表演中来。
2.教师要适时给予幼儿一定的指导和辅助，使他们在合作中学会倾听他人的意见和表达自己的想法。
3.教师可以鼓励幼儿们在表演中发挥自己的想象力，表达自己的意愿和感受，提高他们的语言表达能力。
大大行我也行绘本教案设计
大大行我也行绘本教案设计目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•拓展活动与游戏设计•家庭教育与延伸阅读建议•课程总结与评估01课程介绍与目标绘本《大大行，我也行》简介绘本内容概述讲述一个小男孩通过观察和模仿大人的行为，逐渐成长并展现自己的能力的故事。
绘本风格与特点采用生动的插图和简洁的文字，展现儿童成长过程中的点滴进步和自我意识的觉醒。
教学目标与意义知识目标通过绘本学习，使幼儿了解模仿行为在成长过程中的重要性，并认识到每个人都有独特的优点和潜力。
能力目标培养幼儿的观察、模仿和表达能力，鼓励他们在日常生活中积极尝试和表现自己。
情感、态度和价值观目标激发幼儿的自信心和自尊心，培养他们积极向上的生活态度，懂得欣赏和尊重他人。
适用年龄段及课时安排适用年龄段适用于2-4岁的幼儿。
课时安排建议安排1-2个课时进行教学活动，每个课时约30分钟。
根据幼儿的兴趣和反应，可适当调整课时长度和内容深度。
02教学内容与方法引导孩子观察绘本封面，猜测故事主题和情节。
逐页阅读绘本，让孩子了解故事发展。
通过朗读和讲解，帮助孩子理解故事中的语言和情节。
阅读绘本《大大行，我也行》介绍故事发生的背景和场景，让孩子更好地理解故事情节。
讲解主要角色的特点和性格，引导孩子理解角色行为和情感。
通过角色扮演或互动游戏，让孩子更深入地了解角色和故事。
讲解故事背景及角色介绍帮助孩子理解故事中的道理和价值观，如勇敢、自信、坚持等。
鼓励孩子分享自己的想法和感受，培养他们的表达能力和思维能力。
通过提问和讨论，引导孩子思考故事情节和主题。
引导孩子理解故事情节和主题03拓展活动与游戏设计根据绘本故事中的角色，准备相应的道具和服装，让孩子更好地融入角色。
准备道具和服装分配角色表演故事根据孩子的兴趣和意愿，分配故事中的角色，也可以让孩子自己选择想要扮演的角色。
在角色扮演的过程中，引导孩子们按照故事情节进行表演，让他们更好地理解故事内容和角色性格。
030201角色扮演游戏：让孩子体验故事中的角色为孩子们准备绘画所需的纸张、颜料、画笔等材料，让他们可以尽情发挥创造力。
我也可以飞教案修改版
我也可以飞教案修改版第一章：课程介绍教学目标：1. 了解并欣赏绘本《我也可以飞》的故事内容。
2. 培养学生的想象力和创造力。
3. 引导学生树立自信，相信自己也能克服困难，实现梦想。
教学准备：1. 准备绘本《我也可以飞》的图片或实体书籍。
2. 准备彩色纸、彩笔、贴纸等手工材料。
教学步骤：1. 向学生介绍绘本《我也可以飞》的故事背景和主要角色。
2. 引导学生欣赏绘本的插图，鼓励学生表达自己的感受和想法。
3. 与学生一起讨论故事中的主题，如自信、勇气、坚持等。
4. 分组进行手工活动，让学生用彩色纸和彩笔制作自己心中的“飞行器”。
5. 学生展示自己的作品，大家共同分享创作的过程和感受。
第二章：认识飞行器教学目标：1. 了解不同种类的飞行器及其特点。
2. 培养学生的观察力和思考能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备各种飞行器的图片或实体模型。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生展示不同种类的飞行器，如飞机、直升机、无人机等。
2. 与学生一起观察和分析每种飞行器的外观和功能特点。
3. 引导学生思考飞行器是如何飞行的，以及飞行器飞行所需的条件。
4. 分组讨论，让学生根据观察和思考的结果，选择一种飞行器进行研究。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第三章：探索飞行原理教学目标：1. 了解飞行原理，如升力、推力等。
2. 培养学生的科学思维和实验能力。
3. 激发学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 准备相关的科学实验器材，如纸飞机、风扇等。
2. 准备相关的科普资料。
教学步骤：1. 向学生介绍飞行原理的基本概念，如升力、推力等。
2. 与学生一起进行科学实验，如纸飞机的制作和飞行实验。
3. 引导学生观察和记录实验结果，分析飞行原理的作用和效果。
5. 每组汇报研究成果，大家共同分享学习的过程和收获。
第四章：创意飞行器设计教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
我也可以飞教案
我也可以飞教案教案：我也可以飞目标：- 能够用简单的词汇和句子描述飞行的情景。
- 能够理解和使用关于飞行的基本词汇和表达方式。
教学步骤：1. 导入：- 引入话题：飞行。
引发学生对飞行的兴趣和热情。
- 利用图片、幻灯片或视频展示飞行的场景。
鼓励学生描述显示的画面。
2. 词汇教学：- 分享和教授与飞行相关的词汇，如：飞机(airplane)，鸟(bird)，翅膀(wings)，飞行员(pilot)，空中(in the air)等。
- 引导学生理解和记忆这些词汇，并进行发音训练。
3. 对话练习：- 分组活动：小组内的学生互相扮演飞行员和乘客，进行简单的对话演练。
可以使用以下问题：- "你好，我是飞行员。
你想去哪里？"- "我想去海边。
可以带我飞吗？"- "当然可以！我们马上起飞！"4. 绘画活动：- 每个学生拿一张纸和彩色笔，绘画他们想象中的飞行场景。
- 鼓励学生使用刚学习的词汇来描述他们的绘画作品。
5. 小组分角色表演：- 学生们分组，每个小组扮演飞行员、空乘和乘客。
- 指导学生设计简短的对话和情景，展示他们在飞机上的角色和交流。
6. 游戏时间：- 进行一个抢答游戏，提出关于飞行的问题，学生抢答并回答问题。
- 对于正确回答的学生给予奖励，鼓励他们积极参与。
7. 总结与评价：- 回顾课堂上学习的关于飞行的词汇和对话，询问学生是否掌握了新的知识。
- 对学生的参与和努力给予肯定和鼓励。
拓展练习：- 学生可以在家中或课后写一篇关于飞行的短文，描述他们心目中的飞行经历。
一年级 我也可以飞
小话剧校本课程教材（试用）我也可以飞WOYEKEYIFEI一年级本册主编：孙怿王佩肖淑娟史宏博本册剧本由孙怿老师原创石家庄市中山路小学ZhongshanRoadPrimary School,Sjiazhuang目录第1课这个故事我读懂了 (1)第2课我来讲这个故事 (2)第3课创编剧本之《崭新的一天》 (5)第4课创编剧本之《学小蚂蚁走路》 (6)第5课创编剧本之《学小松鼠蹦蹦跳跳》 (7)第6课创编剧本之《学小鼹鼠打洞》 (8)第7课创编剧本之《学小鱼游泳》 (9)第8课创编剧本之《学小蜜蜂飞翔》 (10)第9课创编剧本之《我可以飞》 (12)第10课制定排演计划 (13)第11课排演（一） (15)第12课排演（二） (16)第13课排演（三） (17)第14课排演（四） (18)第15课排演（五） (19)第16课分享喜悦，乐有所获 (20)第1课这个故事我读懂了一、认真读绘本故事《我也可以飞》，完成下面的问题。
如果你有困难，再读读绘本一定可以战胜它！１、《我也可以飞》讲的是（）想当一只飞鸟，可爸爸妈妈告诉他，时候还不到，他还太小。
（）不服气，他想当不成飞鸟，就去当（）。
可要当（）就得在长长的树干上走路，然而，树干是那么硬邦邦、直溜溜的，（）才刚一起步走，就直往下落，幸好有片叶子接住了他。
这时，他看见了（），他又想当（）了，可（）告诉他，（）能从这根树枝跳到那根树枝。
（）试着一跳，可树枝之间的距离太遥远了，他“嘭”的一声掉到了地上。
然后，鸟宝宝又遇到了（），他想向（）学打洞，可一下子跌落在好黑好黑的洞里。
他向（）学游泳，差点被淹死，最后在（）的鼓励下终于学会了（）。
2、成功需要尝试，每个人都有自己的优点，（）会爬树、（）会在树枝上跳、（）会在地下打洞、( )会在水里游，( )会飞，( )在（）的鼓励下，终于找到了最适合自己的方式来证明自己，那就是（）。
二、在下面给故事中的每个人物画一幅画像吧。
绘本我也可以飞幼儿园教案
绘本我也可以飞幼儿园教案教学背景儿童喜欢绘本，绘本故事经常在他们的生活中出现。
通过阅读绘本故事，儿童可以学习新知识，提高阅读和语言表达能力，同时也能开阔视野，培养情感体验。
通过绘本教学，可以让学生在愉悦的氛围中掌握知识，提高学生的学习积极性，增强学生的自信心和自主学习能力。
教学目标知识目标1.掌握绘本《我也可以飞》的故事情节。
2.学会使用“白鹭”、“孔雀”等词汇。
3.学会描述飞鸟的外形特征和生存环境。
能力目标1.培养学生的阅读理解和语言表达能力。
2.培养学生的观察和感知能力。
3.提高学生的自主学习能力。
情感目标1.培养学生的团队合作意识。
2.培养学生的好奇心和探究精神。
3.提高学生的自信心和自尊心。
教学过程导入1.利用图片或文字预习飞鸟的基本形态和生存环境，引导学生对飞鸟有初步了解。
2.教师播放一段有关飞鸟的纪录片，让学生观察和感受飞鸟的生活习性。
教学活动1.教师向学生介绍绘本《我也可以飞》，了解绘本的主要内容，引导学生猜测故事中出现的人物和动物。
将学生分组阅读《我也可以飞》，讨论故事中的人物和动物词汇，并以小组为单位，让学生分享和汇报故事中出现的情节和细节。
2.通过故事的情节和细节，教师带领学生认识“白鹭”、“孔雀”等词汇。
学生通过读绘本，了解不同飞鸟的形态和生存环境。
3.让学生用自己的语言，描述飞鸟的形态和生存环境，并用绘画、手工等方式将自己的想象进行呈现。
学生可以组成小组，合作完成作品，或者选择自己单独完成。
4.通过展示作品，让学生对比不同飞鸟的形态和生存环境，加深对飞鸟的认识。
5.教师布置课后作业，要求学生根据自己对飞鸟的了解，绘制自己想象中的新型飞鸟。
总结教师对学生的表现进行总结评价，通过教学活动对学生的收获进行点评，过程中注意表扬学生的合作精神、创造性思维、自主思考等良好品质。
教学评价教学效果的评价1.学生能够较清楚地描述飞鸟的外形和生存环境，掌握飞鸟类的基本知识。
2.学生通过阅读和讨论绘本，提升了阅读和语言表达的能力。
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《我也可以飞》教案
一、教学目标
1、深入理解绘本内容，知道每个人都有自己的长处，懂得成功在于选择适合自己的长处去尝试，去坚持不懈的努力。
2、能仔细倾听他人意见并积极表达自己的想法，发展语言表达能力及思维、想象能力。
3、感受小鸟积极、乐观、勇敢的性格特点，知道遇到困难要有信心和勇气。
二、教学准备
《我也可以飞》课件
三、教学过程
（一）谈话引出课题
你们都学过本领吗？你学过哪些本领？你学的怎么样？
你们真了不起，每个人都有自己的本领，有一只小鸟它也要学本领，一起来看看。
（二）我想飞
1、讲述故事开头部分
（1）出示PPT1，提问：小鸟对爸爸妈妈说什么？
当小鸟可以自由自在的飞，自由自在的玩，是一件很自豪，很骄傲的事。
（2）可是爸爸妈妈说，时候还不到呀孩子，你现在还太小了！
（3）出示PPT2，小鸟说假如我还太小，当不成飞鸟的话，那么……
2、学蚂蚁
（1）蚂蚁有什么本领
出示PPT3，小鸟要干嘛呢？（当蚂蚁），小鸟说我就去当蚂蚁。
蚂蚁有什么本领？
（2）学说蚂蚁的话
蚂蚁虽然个子小，但是本领却很多，小蚂蚁说了：可你不是我们蚂蚁呀！你能像我一样，在长长的树干上走路吗？（引导孩子学说）
小鸟说，我可以的，我可以的，我这就去试试看！（孩子一起说）小鸟说这句话说明它怎么样？（对自己很有信心），小鸟非常的自信，它准备开始爬树了。
（3）猜测小鸟能否成功，并说说理由
出示PPT4，你觉得小鸟可以吗？为什么？
（4）分析小鸟不成功的原因
出示PPT5，小鸟到底可不可以？（掉下来了）小鸟为什么会掉下来？
讨厌的树干是那么直溜溜、硬邦邦的，小鸟幸好掉在了一片树叶上，小鸟啊小鸟，看来你不适合学蚂蚁。
3、学松鼠
（1）松鼠有什么本领
出示PPT5，这时，小鸟遇到了谁？（松鼠），小鸟说：嘿！松
鼠，我来学你好不好？松鼠有什么本领？
（2）学说松鼠的话
松鼠说啦，可你不是我们松鼠呀，你能像我一样从这根树枝跳到那跟树枝吗？
小鸟对自己还是很有信心，它会怎么说？（我可以的，我可以的，我这就去试试看！）
（3）猜测小鸟能否成功，并说说理由
你觉得小鸟可以吗？为什么？
（4）分析小鸟不成功的理由
出示PPT6，你们有的对鸟宝宝有信心，有的没有信心，我们来看看结果到底怎么样？小鸟怎么了？（又掉下来了）小鸟为什么会掉下来？
唉！树枝与树枝的距离是那么遥远啊，小鸟又一次失败了。
看来，鸟宝宝也不适合学松鼠。
4、学鼹鼠
（1）表演小鸟摔下来之后很疼的样子
出示PPT7，可怜的鸟宝宝一下子跌落在谁的面前？（小鼹鼠）你们觉得小鸟这时候有什么感觉呢？（很疼）谁来学学鸟宝宝掉下来很疼的样子？
（2）鼹鼠有什么本领
可怜的鸟宝宝差点摔晕过去了，它还是对鼹鼠说：唉！小鼹鼠，我来学你好不好？鼹鼠有什么本领？
（3）学说鼹鼠的话
挖地洞这个本领可不是一般人就能学会的。
这时，鼹鼠会怎么说呢？（请请个别说）
听听鼹鼠怎么说，可你不是我们鼹鼠呀，你能像我一样，轻轻松松的挖地洞吗？
小鸟非常有信心地说？它怎么说（我可以，我可以的，我这就去试试看！）
（4）师讲述学鼹鼠的结果
出示PPT8，鸟宝宝挖了半天才挖了一点点，它觉得地底下真的好黑好黑，什么也看不见，可怜的小鸟又一次失败了。
（5）分析小鸟失败的原因
小鸟为什么会失败？它是怎么挖洞的？鼹鼠是怎么挖洞
的？
,看来，小鸟也不适合学鼹鼠。
为什么小鸟学蚂蚁，学松鼠，学鼹鼠都失败了呢？
其实我们每个人都有自己的长处，要根据自己的长处学习适合自己的本领。
接下来还会发生什么事情呢？
5、学小鱼
（1）学生自主阅读，请个别讲述
出示PPT9，谁能用完整的话说说发生什么事情了？
是呀！可怕的浪花一下子就把小鸟的翅膀弄湿了，小鸟啊小鸟，看来你也不适合学小鱼，可怜的小鸟再一次失败了。
6、渲染气氛，总结小鸟失败的原因，联系学生的生活经验
（1）出示PPT10，你们看，小鸟怎么啦？（伤心了、难过了、哭了）它为什么哭呢？
（2）是呀，小鸟学蚂蚁结果从树上掉下来，学松鼠摔得快要晕过去，学鼹鼠又失败了，学小鱼又差点被淹死，经历了一次又一次的失败，它终于忍不住了，它说：（旁白）我不会像蚂蚁那样在树干上走路，我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝，我不会像鼹鼠那样挖地洞，我不会像小鱼那样在海里游泳……我什么都不会做。
）
（3）你们在学本领的时有遇到伤心，难过，想放弃的时候吗？
对呀，在生活中，我们每个人都会遇到困难，遇到挫折，有时候都会有想要放弃的念头，可是我们能放弃吗？（不能）我们要再坚持一下。
（三）我要飞
1、讨论小鸟是否要继续学蜜蜂
出示PPT11，看，谁也来了？（小蜜蜂）小蜜蜂邀请鸟宝宝说：那
么，你愿意试试来学学我吗？可我什么都不会做，小鸟伤心地说，我连飞都不会飞。
你觉得小鸟还要坚持学蜜蜂吗？
（要、不要）为什么？
2、鼓励小鸟
蜜蜂也是这样鼓励小鸟的（你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦）孩子们！让我们和蜜蜂一起来鼓励鸟宝宝吧！（师引导学生讲述蜜蜂的话）
3、小鸟飞起来了
出示PPT12，看！小鸟在干嘛？（学蜜蜂飞）扑哧！扑哧！小鸟终于飞起来啦！
（四）我可以飞
1、回顾小鸟最初的愿望
出示PPT13，小鸟跟着爸爸妈妈高高兴兴的飞在蓝天之上。
你们还记得小鸟最初的愿望吗？（飞）最初它跟爸爸妈妈怎么说的？（我想当一只飞鸟）今天它终于成功了，但是在这个走向成功的过程中，小鸟它怎么样呀？是顺顺利利就成功的吗？
2、体会小鸟走向成功的艰辛历程
出示PPT14，其实，小鸟是经历了一次又一次的失败，在一次次的失败中锻炼了自己，最后跟蜜蜂学习适合自己的本领，通过坚持不懈的努力才成功的。
是呀，我们每个人都有只有自己的长处，根据自己的长处学习适合自己的本领，只要坚持不懈的努力，最后肯定会成功的。
四、我们也可以飞
1、联系生活，激励学生
出示PPT15，孩子们，你们也像鸟宝宝一样，刚刚从妈妈肚子里生出来的时候，不会笑、不会说话、不会走路。
慢慢的，瞧！你会笑啦！你会爬了，你学会了站，还学会了跑，你会高高兴兴的上学了，你们还会学各种各样的本领，当你遇到困难的时候，你一定要告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。
未来你会踏上更大的舞台展示自己的本领，你会成为一名光荣的小学生，还会戴上红领巾成为一名骄傲的少先队员。
但是，在以后的日子里，你一定还会遇到各种各样的困难，那个时候，你一定啊哟告诉自己，我可以的，我可以的，我一定要去试试看。
2、这个故事就在这本绘本故事书《我也可以飞》，老师希望你们像小鸟一样对自己有信心，像小鸟一样坚持不懈地努力，像小鸟一样展翅翱翔。
欢迎您的下载，
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