小学数学作业检查情况重点学习学习记录标准表格格.doc
学校教案作业检查记录表-汇总表
王店镇中心小学学生作业检查记录表
评价说明
1、作业保管情况是否完好。
2、布置的作业学生是否全部完成。
3、作业批改情况是否全批全改。
作业类别：汇总人：检查日期：
作业类别：汇总人：检查日期：
王店镇中心小学教师教案检查记录表
评价说明
1、每周备课5节，每节只少两页。
2、不按时上交的，超过1小时不再检查。
3、按照“学·导·练”模式备课，环节完整。
（流程参考）
语文：初读课文，整体感知→品读重点，深入感悟→学用结合，多元训练。
数学：学一学→做一做→议一议→练一练。
英语：创设情境，趣味导入→复习旧知，引出新知→示范引领，讲练新知→角色操练，巩
王店镇中心小学教师听课记录检查记录表
备注：
评价说明
1、每节听课记录至少两页。
2、不按时上交的，超过1小时不再检查。
汇总人：检查日期：
汇总人：检查日期：
汇总人：检查日期：。
小学作业检查记录表精编版
( )5、格式明朗，整洁。
( )6、其它（请注明）：
( )1、作业次数不足。
( )2、作业量偏少。
( )3、作业量偏多。
( )4、批改不够认真，没有批改日期或评语。
( )5、作业错误之处未更改或漏改。
( )6、其它（请注明）：
( )3、作业量偏多。
( )4、批改不够认真，没有批改日期或评语。
( )5、作业错误之处未更改或漏改。
( )6、其它（请注明）：
( )1、能按课程要求布置作业。
( )2、作业能全收全改。
( )3、作业批改认真，能注明批改日期及评语。
( )4、作业量适中，形式多样。
( )5、格式明朗，整洁。
( )6、其它（请注明）：
( )1、作业次数不足。( )Fra bibliotek、作业量偏少。
( )3、作业量偏多。
( )4、批改不够认真，没有批改日期或评语。
( )5、作业错误之处未更改或漏改。
( )6、其它（请注明）：
( )1、能按课程要求布置作业。
( )2、作业能全收全改。
( )3、作业批改认真，能注明批改日期及评语。
( )4、作业量适中，形式多样。
小学科作业检查情况记录20年月日
班级
科任
教师
布置
次数
批改
次数
优点
缺点
( )1、能按课程要求布置作业。
( )2、作业能全收全改。
( )3、作业批改认真，能注明批改日期及评语。
( )4、作业量适中，形式多样。
( )5、格式明朗，整洁。
( )6、其它（请注明）：
( )1、作业次数不足。
( )2、作业量偏少。
常规作业检查记录表
数学科组常规（作业）检查记录表
检查人： _ 时间： 2013 年 9 月 27 日
师由于熟悉基本都完成的很好；新教师由于不熟悉，还有新学生不适应，常规工作有待改进。
具体分析如下：
1教案。
每位老师的教案都能按量完成，但是质的方面有待提高，例如板书缺失、作业设计缺失，备课重难点不够突出，最主要的问题是
本文档如对你有帮助，请帮忙下载支持！查能有较大的改观。
3、巡堂。
通过几次巡堂发现老师们的上课比较随意，板书不严谨、课堂纪律不是很好特别是低年级。
4、听课本。
老师们的听课不够积极，听课后的感受没有记录。
5、转正课。
近一个月来新老师们辛苦了，转正课准备很认真，大部分的课都上得很好。
小学作业检查记录表小学教案检查记录表
教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细，有反思与心得
板书设计精当，文记录
相应科目教案由各教研组组织检查。
小学作业检查记录表小学教案检查记录表
白道坪小学教案检查记录表
科目： 检查时间： 年 月 检查人：
教师姓名
项目
有教学内容，教学目的，教学重难点，教具准备，教学过程，作业布置
目标明确恰当，符合课程标准，符合学生实际，激发学习兴趣
知识传授准确，能力培养合理，渗透情感教育
重点设计突出，难点设计合理，关键设计恰当，有创新与特色
数学组常规检查记录表
学科：
类别 检查要点 ①学生作业要整洁 、规范，字迹要工 整，作业边角不要 翘起。②一年级上 册用田字格，第一 学期末若学生书写 仍不规范，第二学 期可继续使用田字 格。③一、二年级 使用铅笔书写，三 至六年级使用钢笔 书写，作图一律使 用铅笔。④不准在 作业本上乱涂、乱 画、打草稿。局部 有错用两条横线划 去；如果整体不 要，用直尺圈成长 方形边框并在边框 右下角写上“不要 ”两字。⑤演草作 业开头要先写好练 习几，再写清楚第 几题，一题中如有 多道题目，要写明 第几小题，小题一 律按竖列编排序 号，做完一题要空 一行再做另一题。 每次演草作业学生 的书写量以不低于 半个页面为宜。⑥ 在进行竖式计算 时，竖式写在横式 下面居中的地方； 在进行脱式计算 时，等号要上下对 齐；在解方程时， 要先写“解”字， 再求解，等号要上 下对齐；解答应用 题时，单位名称要 加括号，答语要写 完整。⑦有错题必 须订正。教辅中出 错，在原题旁边订 正；演草中出错， 在教师批语下一行 左起写上“改正： ”（一二年级教师 代写），另起一行 订正。⑧三至六年 级学生必须建有错 题集。
检查人：
年级 任课教师
时间：
年
月
日
检查情况及建议
一年级
1、正确。批改作 业不得出现知识 性错误，坚决避 免错批、误批 现象发生。 2、严格。作业的 书写格式、解题 过程都应按规范 严格要求。错误 率达70％时要让 出 错学生重写。 3、及时。跟上进 度，全批全改， 每次均需注明批 改日期。作业必 须教师亲自批 改， 不得让学生代为 批改。 4、仔细。批改作 业要认真细致， 不可通篇两三个 批改符号。对学 生的共性错误和 突出问题要认真 做好批改记录， 集中进行讲 评与指导。 5、规范。批改作 业一律使用红 笔，等级统一为“ 甲、乙、丙、丁” 。批改符号统一 为：正确的打“√ ”，错误的打“× ”，半错的在出错 的地方下面画上 横线。批语用词 确切，以正面鼓 励为 主。等级、批语 和日期写在作业 的右下角。
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格
小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格1白道坪小学教课设计检查记录表科目：检查时间：年月检查人：项目有教课内容，教课目注明确适合，符 知识教授正确，能要点设计突出，难教课环节合理，教教师姓名目的，教课重难 合课程标准，切合 互动活动充足，教学程序清楚，教课力培育合理，浸透点设计合理，要点点，教具准备，教学生实质，激发学学方法合理，学生过程详尽，有反省感情教育 设计适合，有创新学过程，作业部署习兴趣主体突出与心得与特点板书设计精当，文字表述畅达，作业部署合理亮点以及改良建议缺交教课设计、迟交教案记录相应科目教课设计由各教研组组织检查。
白道坪小学作业检查状况表检查时间：年月检查人：任课教师姓名科目时间检查人姓名检查班级作业量：□适中□超量□过少作业书写格式：□规范□一般□不规范作业批阅符号：□规范□一般□不规范是还依据不一样层次学生部署不一样种类的作业：□是□否作业批阅是：□精美批阅□全批全改□只批不改□只改不批作业批阅能否推行等级制：□是□否作业批阅能否有创新之处：□是□否作业批阅能否实时：□是□否作业批阅次数：（）次存在问题及建议：小学“减负”状况自查表任课教师：班级：年季内容自查状况纲要除学校规定的期末要期中单元考试外，教师有无自行组织学科进行其余的考试家庭作业能否按减负要求部署（一二年级无家庭作业，三至六年级家庭作业量不超出半小时）晨间活动、午间活动能否安排文化课补习能否按课程表设置课程上课，有无挤占其余课程状况作业批阅采纳百分制仍是等级制或其余方法所任教课科目有无要修业生购置或一致购置除配套练习之外的其余练习资料所任教的学科有没有展开兴趣班、提升班、尖子班等对学习有困难的学生采纳如何的指导方式、方法平常有无参加有偿家教活动对“减负”工作有何建议或建设小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格小学20年春天教课惯例检查状况反应表（月）受检检查结果状况反应评论老师基本状况结果姓名长处及不足任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））任教年级：科目：技术知识科目：语数作业批阅次数（听课次数（））教课设计课时数（美术作业批阅次数（））小学作业检查记录表格小学教案检查记录表格检查人推优人选此中专业理论知识内容包含：保安理论知识、消防业务知识、职业道德、法律知识、保安礼仪、救护知识。
小学作业检查记录
小学作业检查记录我校于10月31日对全体数学学教师的作业做了一次检查，现就检查情况进行小结。
我很多好的方面，如：1、大部份老师都能结合课题内容进行有科学有计划地布置作业，作业量符合要求。
2、在本学期没有同步习案的情况下，大家都能根据班上学习的实际学习情况安排合适的作业加强练习。
3、作业批改及时，评价得当，订正及时。
4、老师们的作业批改细致。
但也有些不足的地方：1、新到我们学校的老师作业批改在“评价”方面没有班级统一标准和特点。
2、一年级的老师没有手写等级，而是用的“印章”进行评价，并且学生的作业订正没有及时跟上。
小学作业检查记录5月30日下午，我们检查了我校老师们布置的作业。
通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样。
二、作业批改认真首先提出表扬的是担任两个班数学的XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。
如XX、XX老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；XX、王秋艳老师用“甲、乙、丙、丁”来促进学生；XX老师用“☆”等图形符号、XX老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；XX老师班的学生作业有改错，教师也有复批。
除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。
例如：对待作业不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。
从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。
所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。
今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
作业检查情况记录表
基本情况
执教
老师
所任
学科
所任
班级
班级
人数实Leabharlann 数检查内容及要求分值
得分
1
簿本封面整洁，填写规范
10
2
作业布置量适当
10
3
作业上交数齐
10
4
学生字迹端正，质量较好
10
5
作业类型设计新颖、恰当
10
6
能按照教学进度完成作业批改
10
7
学生订正及时，教师能及时复批
10
8
有批改等第、日期，字迹清楚，分数格符合要求
10
9
批改细致，符号正确，不出现大钩（作文本第一页有目录、有等第；详批的作文有眉批、总批。）
20
总体评价
总分
总等第
检查人员
检查日期
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小学数学作业检查情况记录表（试用稿）
姓名任教
检查人班级
项
指标
目
1、作业量适中
2、能跟上教学进度，做到一课一作
作业布置
（30 分） 3、作业类型（课堂作业、补充习题、评价
手册）多样，作业形式丰富
4、作业格式规范，符合要求
1、及时、认真（批改一律用红笔，改笔工教师批改整、字迹规范，不漏批错批）
（30 分） 2、评语中肯、有针对性且能起到激励与指
导作用
1、字迹工整、清晰、用笔统一
2、正确率较高
学生完成
作业情况
（ 40 分）3、订正及时、有效
4、作业本簿整洁
总评
检查
日期
备分值得分
注5
5
10
10
15
15
20
10
5
5
另：在检查过程中，对全班作业进行分类：优秀、良好、一般、较差，并进行百分率统计。