《小红帽》说课稿
小红帽说课稿
小红帽说课稿一、课程背景本次课程是一堂关于《小红帽》的教学课程，旨在通过阅读和讨论故事情节，培养幼儿的阅读理解能力和想象力，促进他们的情感发展和思维发展，并提升他们的创造力和表达能力。
二、课程内容本次课程的内容包括：阅读《小红帽》故事故事情节的讨论阅读理解能力和想象力的培养情感发展和思维发展的促进创造力和表达能力的提升三、教学目标通过本次课程，幼儿将能够：理解《小红帽》故事的情节和主题参与故事情节的讨论，发表自己的观点和想法培养阅读理解能力和想象力，通过阅读和讨论提升自己的能力促进情感发展和思维发展，通过故事情节和讨论发展自己的情感和思维提升创造力和表达能力，通过故事情节和讨论培养自己的创造力和表达能力四、教学过程1. 阅读《小红帽》故事通过阅读《小红帽》故事，让幼儿了解故事情节和主题，激发他们的想象力和好奇心。
2. 故事情节的讨论引导幼儿参与故事情节的讨论，让他们表达自己的观点和想法，培养他们的思维能力和表达能力。
3. 阅读理解能力和想象力的培养通过阅读和讨论，培养幼儿的阅读理解能力和想象力，让他们通过阅读和讨论提升自己的能力。
4. 情感发展和思维发展的促进通过故事情节和讨论，促进幼儿的情感发展和思维发展，让他们通过故事情节和讨论发展自己的情感和思维。
5. 创造力和表达能力的提升通过故事情节和讨论，提升幼儿的创造力和表达能力，让他们通过故事情节和讨论培养自己的创造力和表达能力。
五、教学评价通过本次课程，幼儿理解了《小红帽》故事的情节和主题，参与了故事情节的讨论，发表了自己的观点和想法，培养了阅读理解能力和想象力，促进了情感发展和思维发展，并提升了创造力和表达能力。
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽
幼儿园中班音乐说课稿范文：小红帽尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班音乐活动《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一首经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词简单易懂，非常适合中班幼儿演唱。
这首歌曲讲述了小红帽在去看望外婆的路上发生的故事，具有一定的教育意义，能够让幼儿懂得不要轻易相信陌生人，提高自我保护意识。
二、说学情中班幼儿已经具备了一定的音乐感知能力和表现能力，能够初步感受歌曲的节奏和旋律，并能用简单的动作进行表现。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动形式来吸引他们的注意力。
此外，中班幼儿的语言表达能力还有待提高，在理解歌词和表达歌曲情感方面可能会存在一定的困难。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、认知目标：理解歌曲内容，熟悉歌曲旋律。
2、技能目标：能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并尝试用简单的动作表现歌曲。
3、情感目标：体验歌曲带来的快乐，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：歌曲《小红帽》的音频、视频资料，小红帽的头饰、大灰狼的面具，以及相关的图片。
2、经验准备：幼儿已经听过《小红帽》的故事，对故事内容有一定的了解。
五、说活动过程（一）导入部分我会通过提问的方式导入活动，引导幼儿回忆《小红帽》的故事内容。
例如：“小朋友们，你们还记得小红帽的故事吗？小红帽在去看望外婆的路上发生了什么事情？”通过提问，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
（二）欣赏歌曲播放歌曲《小红帽》的音频，让幼儿安静地欣赏歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
在欣赏歌曲的过程中，我会引导幼儿注意倾听歌曲的歌词，并提问：“歌曲里唱了些什么？”（三）理解歌词结合相关的图片，帮助幼儿理解歌曲的歌词内容。
例如，出示小红帽戴着红帽子、提着篮子的图片，让幼儿理解“我独自走在郊外的小路上，我把糕点带给外婆尝一尝”这句歌词；出示大灰狼躲在树后面的图片，让幼儿理解“她家住在又远又僻静的地方，我要当心附近是否有大灰狼”这句歌词。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，出自德国民间文学《格林童话》。
这个故事以简洁生动的语言，讲述了一个小女孩小红帽在去看望外婆的路上，遭遇了大灰狼的危险，最终在猎人的帮助下化险为夷的经历。
该故事具有深刻的教育意义，不仅能够培养孩子们的安全意识，还能让他们明白要听长辈的话，不要轻易相信陌生人。
同时，故事中的人物形象鲜明，情节跌宕起伏，充满了趣味性和吸引力，非常适合儿童阅读和欣赏。
二、说学情我所面对的是小学低年级的学生，他们正处于形象思维发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但由于他们的认知水平和生活经验有限，对于故事中所蕴含的道理可能理解不够深入，需要教师在教学过程中加以引导和启发。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读故事，理解故事的主要内容。
2、过程与方法目标：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的语言表达能力、想象力和创造力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生树立安全意识，明白不要轻易相信陌生人，要听长辈的话。
四、说教学重难点教学重点：理解故事内容，感受小红帽的天真可爱和大灰狼的狡猾凶恶，体会故事所传达的安全教育意义。
教学难点：让学生能够将故事中的道理运用到实际生活中，增强自我保护意识。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学习的趣味性和参与度。
2、朗读指导法：通过教师的示范朗读和有针对性的指导，让学生掌握正确的朗读技巧，感受故事的语言美。
3、问题引导法：设计一系列具有启发性的问题，引导学生思考和探究，培养他们的思维能力。
《小红帽》优秀教案（精选16篇）
《小红帽》优秀教案《小红帽》优秀教案（精选16篇）作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《小红帽》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小红帽》优秀教案篇1一、教学内容分析《小红帽》出自二年级人教版第一单元第二首歌曲。
它是一首在世界各地广为流传的巴西儿歌，2/4拍，六个乐句，大调式。
六个乐句中除了第五个乐句有所变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，给人以深刻的印象。
歌词经由赵金平、陈小文翻译，叙述了一个孩子们熟悉的“小红帽”的故事。
歌曲旋律简单易学，歌词朗朗上口，学生学习比较简单。
二、教学目标知识与技能：熟悉记忆旋律线条，有感情的讲述故事情节，用轻快的的声音，有感情的背唱歌曲。
过程与方法：指导学生用简单的打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词即兴创编动作进行跟伴舞表演唱。
情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬长辈，孝顺老人。
三、学习者特征分析二年级的学生有一定的音乐基础知识，同时都非常喜欢上音乐课，大部分学生能做到认真听讲，有一小部分学生不认真，没有学习兴趣，我利用低年级好奇心强，模仿能力强的特点，同时利用儿童灵巧的形体，在多媒体的辅助下，采用歌伴舞的方式，进行音乐教学，激发学生兴趣，调动学生的积极性。
四、教学策略选择与设计本节课主要内容是学唱歌曲《小红帽》，并通过创设情境，学唱歌去、表演歌曲，创编活动等，把孩子带入一个美丽的童话世界。
这节课我运用多媒体课件，播放歌曲的动画片，故事导入的方式，激发了学生的学习兴趣，同时活跃了课堂气氛。
五、教学重点及难点教学重点：1、歌曲《小红帽》的学唱2、指导学生用歌声和舞蹈表现歌曲中不同的音乐形象教学难点：1、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏2、引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌伴舞六、教学过程一、组织教学1、师生问好！2、稳定学生情绪老师好！准备上课，集中学生注意力二、激情导入1、同学们有没有听过《小红帽》的故事？2、那么这个故事发生在什么地方？3、同学们想不想再听一遍这个故事？4、那我们一起来看一下这个故事吧。
《小红帽》说课稿
《小红帽》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是童话故事《小红帽》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《小红帽》是一则家喻户晓的经典童话故事，具有丰富的教育价值和文化内涵。
这个故事情节生动有趣，充满了惊险与悬念，能够吸引孩子们的注意力。
同时，它还蕴含着深刻的道理，如要听从长辈的教导、不要轻易相信陌生人等，对幼儿的成长具有重要的启示作用。
在教材的编排上，《小红帽》的文字简洁明了，插图形象生动，符合幼儿的认知特点和阅读水平。
通过阅读这个故事，幼儿不仅能够提高语言表达能力，还能培养观察力、想象力和思维能力。
二、说学情本次教学的对象是幼儿园的小朋友，他们正处于语言发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画。
但他们的注意力集中时间较短，理解能力有限，需要教师运用生动形象的教学方法来激发他们的学习兴趣，帮助他们理解故事内容。
此外，这个年龄段的孩子自我保护意识较弱，通过学习《小红帽》，可以增强他们的安全意识，提高自我保护能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标幼儿能够听懂并讲述《小红帽》的故事内容。
学习故事中的关键词汇，如“小红帽”“外婆”“大灰狼”等。
2、过程与方法目标通过观察图片、倾听故事、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
引导幼儿在理解故事的基础上，学会分析和解决问题。
3、情感态度与价值观目标让幼儿感受故事中人物的情感变化，培养同情心和正义感。
增强幼儿的自我保护意识，懂得不要轻易相信陌生人。
四、说教学重难点1、教学重点理解故事内容，能够用自己的语言讲述故事。
认识故事中的主要人物和情节发展。
2、教学难点体会故事中蕴含的道理，增强自我保护意识。
能够对故事进行简单的改编和创编。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、直观演示法通过展示精美的图片、播放生动的动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事中的人物形象和情节发展，激发他们的学习兴趣。
【精编范文】小红帽说课-优秀word范文 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小红帽说课篇一：《小红帽》说课稿《小红帽》说课稿一、说教材《小红帽》是人民教育出版社小学音乐课本二年级上册的知识内容，从音乐形式和知识深浅来讲，整堂课是处于音乐初级水平。
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。
2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。
六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。
旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
二、说教学目标1、知识目标：指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2、能力目标：培养学生的想象力和创造力，通过形象的教学提高学生的音乐基础修养，初步领会音乐同生活的密切关系。
3、德育目标：通过学习让学生在日常生活中增强自护意识，培养学生机智勇敢孝敬长辈的品质。
三、本课的教学重难点是1、教学重点：体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪，歌曲内容。
2、教学难点：培养学生的简谱学唱能力。
四、说教法1、紧紧围绕教学大纲、教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、创设情境，运用多媒体课件创设与歌曲相配合的情境，加深了孩子们对歌曲情境的体会。
3、激励创新。
在教学中，重视学生的表现力和创造能力。
鼓励学生主动参与音乐，体验音乐使他们在乐中学、学中乐，不但牢固的掌握了知识，而且能享受到成功创新的快乐。
五、说学法教师在教学过程中，不仅要传授知识，更重要的是让学生学会学习的方法，给学生如何学习的启示。
课堂教学，要面向全体，体现以“学生为主体，教师为主导”的精神，培养学生的创新意识。
小红帽说课稿范文
小红帽说课稿范文今天我要说的课程是《小红帽》这个故事。
接下来我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《小红帽》是小学语文教材中的一篇儿童文学作品。
故事以小红帽和大灰狼之间的对话与斗争为主线，生动展现了小红帽的机智和勇敢。
2、教学目标根据新课程标准的要求，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解故事情节，把握主要人物的性格特点。
②能力目标：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
③情感目标：通过故事中的冲突和解决，引导学生树立正确的价值观和勇敢的精神。
二、说教法学法根据学生的认知特点和教材内容，我采用了故事讲解法和小组合作法作为教法；学法上，我采用了积极参与法和思维导图法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了故事的相关素材，如图片、PPT等，以增加教学的趣味性和视觉效果。
同时，我还准备了一些问题，以引导学生思考和参与讨论。
四、说教学过程1、导入与引入我会以一个问题作为导入：你们知道《小红帽》这个故事吗？通过学生的回答，我引入今天的课程内容，并激发学生对故事的兴趣。
2、故事讲解与分析我会用图片或PPT展示故事中的主要情节和人物，引导学生逐步理解故事的情节走向和主要人物的性格特点。
在讲解过程中，我会提问学生，让他们参与到讨论中。
3、小组合作与表达我将学生分成小组，让他们在小组内讨论一些问题，如故事中的冲突是怎么解决的，小红帽的举动是否正确等。
然后每个小组派代表发表意见，提高学生的表达能力和思维能力。
4、拓展与延伸为了拓宽学生的视野，我会引导学生通过绘画、剧本创作等形式，展示自己对故事的理解和想象。
5、课堂总结在课堂的最后，我会给学生提出几个问题，让他们总结今天学到的知识和体会。
然后我再进行适当的补充和总结。
五、板书设计我会在黑板上写上《小红帽说课》这个标题，并根据故事的情节和重点内容，写下一些关键词和要点，以帮助学生回顾和记忆。
以上就是我对《小红帽》这个故事的说课内容。
通过这节课的学习，我希望学生能够理解故事的情节和人物形象，培养他们的表达能力和思维能力，同时引导他们树立正确的价值观和勇敢的精神。
【小班语言教案】小班语言《小红帽》说课稿
【小班语言教案】小班语言《小红帽》说课稿教案【小班语言教案】《小红帽》说课稿一、教学内容本节课选自小班语言教材《小红帽》，该故事讲述了小红帽和狼之间的故事，引导幼儿认识小红帽、狼、奶奶等角色，并通过故事让幼儿学习到不要随便相信陌生人。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，认识小红帽、狼、奶奶等角色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教育幼儿不要随便相信陌生人，提高幼儿的自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：通过故事，让幼儿认识角色，理解故事内容。
难点：教育幼儿不要随便相信陌生人，提高幼儿的自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小红帽、狼、奶奶的图片、挂图等。
2. 学具：幼儿绘画小红帽、狼、奶奶的图片。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放《小红帽》动画片，引导幼儿进入故事情境。
2. 故事讲解（10分钟）老师讲述《小红帽》的故事，引导幼儿观察故事中的角色，让幼儿说一说他们对角色的认识。
3. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来加深对故事的理解。
4. 随堂练习（10分钟）根据故事内容，设计一些问题，让幼儿回答，以检验他们对故事的理解程度。
5. 绘画活动（10分钟）让幼儿根据自己的想象，绘画出小红帽、狼、奶奶等角色。
六、板书设计板书设计以简洁明了为主，可以用关键词的形式呈现，如：小红帽、狼、奶奶、自我保护等。
七、作业设计1. 请幼儿复述故事《小红帽》。
2. 请幼儿说一说从故事中学到的道理。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小红帽》让幼儿认识到了角色，并理解了故事的主题。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣。
在角色扮演环节，幼儿充分发挥自己的想象力，用自己的方式演绎了故事中的角色。
通过绘画活动，幼儿进一步加深了对故事的理解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：可以让幼儿回家后，把故事《小红帽》讲给爸爸妈妈听，这样既能锻炼幼儿的口语表达能力，又能让家长了解到幼儿在学校的学习情况。
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大班音乐活动《小红帽》说课稿
重安镇幼儿园何琼
教材的选择：
本节教材选自西南师范大学出版社出版的大班幼儿教材。
大班幼儿在欣赏故事之余，已经不满足于做故事的倾听者，而是想尝试着做表演者。
这个年龄段的孩子已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动也非常感兴趣，并善于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。
因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。
说目标：
1、鼓励幼儿根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2、让幼儿在音乐中大胆尝试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3、让孩子们在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
说重点：
分析人物特点是本次活动的重点。
说难点：
听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。
说准备：
为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1、森林的情景创设。
2、小红帽的故事图片。
3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》
4、表演道具（红帽子、头饰、猎枪等）
说教法：
本次活动我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用图片为幼儿展示生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力。
本次活动中，我设置的音乐情景就是“小红帽”故事发展的过程。
其中我引导幼儿分角色根据不同的音乐进行表演及游戏活动。
说学法
在活动中，我充分运用听一听、说一说、看一看、想一想、动一动的表现手段循序渐进地引导孩子们去感受、体验音乐的情境，用自己的方式表达快乐的游戏，这正是体现了《纲要》所说的让幼儿大胆的运用各种方式表达自己的情感、理解和想象。
说过程：
根据《纲要》提出的艺术教育指导要点及大班幼儿的年龄特点，我通过五个环节完成目标。
第一个环节是情景导入——引起幼儿兴趣；第二环节是故事欣赏——分析人物特点；第三环节是听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐；第四环节是音乐表演——体验并表现人物特点；第五环节是欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
第一环节：
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
在活动的开始部分，我首先让幼儿的身体和思维得到一定的舒展，为孩子们后面的表演作好准备，因此，我设计了以下这个活动：模仿森林里的树木花草。
幼儿在这个环节中，进行简单的创编和表演。
第二个环节：
分析人物性格特点。
故事欣赏——分析人物特点
1、结合图片欣赏故事《小红帽》
设计提问：故事中都有谁？
2、分析故事中的人物特点。
在活动中，为了帮助幼儿展开讨论获得答案。
我设计了提问：在四个人物中，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？根据《纲要》中：各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我又设计了提问：小红帽有没有做的不对的地方？哪里不对呢？通过讨论，是幼儿明白不能随便相信陌生人的道理。
听辨音乐，创编与人物性格相匹配的动作，是本次活动的难点。
因此，活动的第三环节就是：听辨音乐——找出与人物特点相符合的音乐。
分段欣赏音乐《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》区分并模仿小红帽、外婆、大灰狼和猎人的音乐形象。
幼儿进行了创编后，教师要将孩子的想像成果进行整理和评价、使每个孩子都充分体验表演的快乐。
因此活动的第四环节就是：音乐表演——体验并表现人物的特点。
1、商量分配角色。
2、提出要求并进行表演。
要求：小演员要听清楚音乐再出场。
3、集体表演故事。
在活动的最后部分，为了使孩子充分体验成就感及成功的快乐，我设计的结束部分是：欢庆胜利——体验战胜大灰狼的快乐。
活动的五个程序的安排，遵循了《纲要》中组织与实施中教育性、互动性、针对性的原则，整个活动符合大班幼儿的学习特点和年龄特点，由浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体地位。