我是小司机幼儿园教案
幼儿园小班体育游戏教案我是小司机
幼儿园小班体育游戏教案我是小司机一、教学内容本节课选自幼儿园小班体育活动教材第四章《趣味游戏》，详细内容为“我是小司机”。
通过模仿驾驶汽车的游戏，培养幼儿的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过模仿驾驶汽车，锻炼其身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿遵守交通规则的安全意识。
3. 培养幼儿团队协作能力，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中遵守交通规则，注意安全。
重点：培养幼儿的身体协调性和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：汽车模型、交通信号灯、小红旗、口哨等。
学具：每人一辆小推车，头饰（警察、司机等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演警察，向幼儿讲解交通规则，引导幼儿模仿各种交通动作。
2. 例题讲解（5分钟）教师演示如何驾驶小推车，并讲解游戏规则。
3. 游戏环节（10分钟）（1）幼儿分为若干小组，每组选择一名司机，其他幼儿扮演乘客。
（2）司机驾驶小推车，按照交通信号灯行驶，注意遵守交通规则。
（3）途中，教师设置障碍物，考验司机的驾驶技巧和团队协作能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿进行“我是小司机”的游戏，提醒幼儿注意安全。
教师对游戏中表现优秀的幼儿给予表扬，并颁发小奖品。
六、板书设计1. 《我是小司机》2. 交通信号灯图片3. 游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个简易的交通信号灯，并介绍其作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中与家长一起模拟驾驶游戏，加强亲子互动，培养幼儿的交通安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中遵守交通规则，注意安全。
2. 教学重点：培养幼儿的身体协调性和团队协作能力。
3. 教学过程：游戏环节的设计与实施。
4. 作业设计：作业的实践性与亲子互动。
一、教学难点解析1. 规则意识的培养：教师应在实践情景引入环节中，用简单易懂的语言向幼儿讲解交通规则，并通过身教示范，让幼儿理解并遵守规则。
小班社会活动《我是小司机》教案(
小班社会活动《我是小司机》教案(教案内容：一、教学内容：本节课选自《幼儿园社会活动指导手册》第四章第二节，主题是《我是小司机》。
通过学习，让幼儿了解司机这个职业，知道司机的工作职责，以及了解一些交通规则。
二、教学目标：1. 让幼儿认识和了解司机这个职业，知道司机的工作职责。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 引导幼儿学习并掌握一些基本的交通规则，提高幼儿的交通安全意识。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿认识和了解司机这个职业，知道司机的工作职责。
难点：引导幼儿学习并掌握一些基本的交通规则，提高幼儿的交通安全意识。
四、教具与学具准备：教具：PPT、小车模型、交通标志牌、司机职业卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师播放PPT，展示各种司机的照片，如出租车司机、公交车司机、卡车司机等，引导幼儿观察并说出他们的特点。
2. 知识讲解（10分钟）：教师向幼儿讲解司机的工作职责，如开车接送乘客、货物，遵守交通规则等。
同时，教师展示交通标志牌，讲解一些基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
3. 实践操作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组分发一个小车模型和交通标志牌。
要求幼儿根据教师给出的任务，运用交通标志牌，模拟司机驾驶过程。
如：模拟红灯停、绿灯行等。
4. 小组讨论（5分钟）：教师邀请各小组代表分享他们在实践操作中的体验和感受，引导幼儿说出遵守交通规则的重要性。
5. 创意表达（10分钟）：教师分发画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出自己心目中的小司机，并剪下来。
让幼儿把自己的作品贴在黑板上，组成一辆大车。
六、板书设计：板书内容：司机的工作职责、交通规则。
七、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人介绍今天学到的司机知识和交通规则。
答案：司机的工作职责；交通规则。
2. 请幼儿观察家人或周围的人是否遵守交通规则，如有不遵守的现象，请幼儿提醒他们。
答案：家人或周围的人是否遵守交通规则。
幼儿园小班我是小司机教案5篇
幼儿园小班我是小司机教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班体育教案我是小司机
小班体育教案我是小司机一、教学内容本节课选自《幼儿园体育活动指导手册》第三单元“快乐运动”，具体章节为“我是小司机”。
教学内容主要包括基本身体运动能力训练和情景游戏两部分。
详细内容为：学习模仿开车的动作，进行走、跑、跳等基本动作的练习；通过情景游戏，培养幼儿的空间感知能力和团队合作意识。
二、教学目标1. 了解和掌握“我是小司机”的基本动作，提高幼儿的身体协调性和灵活性。
2. 培养幼儿在游戏中遵守规则，增强团队协作能力。
3. 激发幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿参与体育活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：模仿开车动作的协调性和灵活性。
教学重点：情景游戏的规则遵守和团队合作。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、红绿灯、交通标志、音乐播放设备。
2. 学具：每人一辆小推车，用于模仿开车动作。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如模仿小动物走路、拍手等。
活动过程中，教师注意观察幼儿的参与情况，及时给予鼓励和指导。
2. 实践情景引入（10分钟）教师展示小汽车模型，引导幼儿观察并模仿开车动作。
教师示范并讲解“我是小司机”的游戏规则，强调遵守交通规则和团队合作。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选几名幼儿进行开车动作示范，讲解动作要领。
针对幼儿在练习中出现的问题，教师进行个别指导。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“我是小司机”的练习，教师巡回指导。
鼓励幼儿互相交流、合作，共同完成练习。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织幼儿进行“小司机”游戏，设置红绿灯、交通标志等，模拟实际交通情景。
活动中，教师关注幼儿的安全，并及时给予鼓励和表扬。
6. 放松活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动，缓解肌肉紧张。
六、板书设计1. “我是小司机”动作要领图解。
2. 情景游戏规则。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起模仿“我是小司机”的动作，并尝试用家里的物品搭建交通场景。
2. 答案：根据幼儿的完成情况，家长在作业本上记录幼儿的表现。
2024年我是小司机幼儿园小班教案精选
2024年我是小司机幼儿园小班教案精选一、教学内容本节课选自《我是小司机》教材的第三章——“认识交通工具”，详细内容包括：引导幼儿认识各种交通工具，如小汽车、公交车、自行车等；学习简单的交通规则，如红灯停、绿灯行；了解交通工具给我们的生活带来的便利。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的交通工具名称。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并遵守交通规则。
教学重点：引导幼儿认识交通工具，并能正确说出它们的名称。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具卡片、交通信号灯模型、小汽车玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小司机，驾驶玩具小汽车进入教室，引导幼儿观察并说出小汽车的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示交通工具卡片，引导幼儿认识并说出各种交通工具的名称。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“我是小司机”的游戏，让幼儿驾驶小汽车玩具，遵守交通规则。
（2）让幼儿在画纸上绘制自己喜欢的交通工具。
教师对幼儿在游戏和绘画活动中的表现进行评价，鼓励他们积极参与。
六、板书设计1. 交通工具名称：小汽车、公交车、自行车等。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的交通工具，并说出它的名称。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对交通工具和交通规则有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观交通博物馆，了解更多交通工具的发展历程。
（2）开展交通安全主题活动，邀请交警叔叔来园讲解交通规则，提高幼儿的交通安全意识。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解并遵守交通规则。
2. 实践情景引入：教师扮演小司机，驾驶玩具小汽车进入教室。
小班体育活动教案我是小司机
小班体育活动教案我是小司机一、教学内容本节课选自《幼儿园小班体育活动教材》第四章“快乐运动”，详细内容为“我是小司机”。
通过模拟驾车的游戏，让幼儿在情境中锻炼协调能力、反应能力以及团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解交通安全知识，培养安全意识。
2. 培养幼儿的协调能力和反应能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和规则意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中掌握交通安全知识和协调能力。
重点：培养幼儿的团队协作能力和遵守规则的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：模拟交通信号灯、小汽车玩具、障碍物等。
2. 学具：小班幼儿每人一辆小汽车。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟驾车行驶，让幼儿体验驾车的乐趣，同时引导幼儿关注交通安全。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解交通信号灯的意义，学习遵守交通规则。
3. 随堂练习（5分钟）教师设置障碍物，让幼儿驾驶小汽车进行S形绕行，锻炼协调能力和反应能力。
4. 游戏环节（10分钟）分组进行“小司机”游戏，每组幼儿合作驾驶小汽车完成指定任务，培养团队协作能力。
六、板书设计1. 我是小司机2. 内容：交通信号灯的意义遵守交通规则团队协作能力七、作业设计1. 作业题目：与爸爸妈妈一起扮演小司机，模拟驾车行驶，分享交通安全知识。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿能正确表达交通安全知识和团队协作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母共同学习交通安全知识，提高安全意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿在游戏中掌握交通安全知识和协调能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和遵守规则的能力。
3. 实践情景引入：如何让幼儿在情景中自然地关注交通安全。
4. 游戏环节：如何设置游戏任务，使幼儿在游戏中培养团队协作能力。
5. 作业设计：如何让作业具有实际意义，让幼儿在家庭中巩固所学知识。
一、教学难点解析1. 设计富有教育意义的游戏环节，如模拟交通信号灯、设置障碍物等，让幼儿在游戏中自然地关注交通安全。
我是小司机幼儿教案(6篇)
我是小司机幼儿教案（6篇）我是小司机幼儿教案（1）目标：1、能依据交通指示标记，看信号转变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规章的意识。
3、考验小伴计们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
4、强化幼儿的平安意识。
活动预备：胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。
老师与幼儿一起做预备活动。
2、“小司机”练本事。
老师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在老师的囗令下走跑交替。
展示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做仿照动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机仿照刹车动作。
老师展示不同交通标志，幼儿做“小司机”嬉戏。
4．嬉戏：过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮番当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。
带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观看记录：1、幼儿在老师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提示孩子留意掌握上下坡的速度)。
3、我先向孩子熟悉所要懂的交通标记，他们很聪慧，立刻感悟其嬉戏的要领，分成两组进行嬉戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们争论怎么解决。
前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要老师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发觉孩子的爱好点在玩“过隧道”时，我立刻调整嬉戏方案，和他们一起定下规章。
他们在自己定的规章中开心的嬉戏，并认识一些基本的平安学问。
5、放松的环节幼儿则跟着老师做同样的动作。
我是小司机幼儿教案（2）设计意图：匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。
随着“小司机”主题活动的进行，我发觉幼儿对于各种各样的车很感爱好，他们常常聚集在一起玩开车、停车的嬉戏，但是仅限于给车辆随便排队，没有依据肯定的标记匹配停车，比较简洁。
因此，我依据小班幼儿以详细形象思维为主的特征，试试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的嬉戏情境作为停车场，让幼儿依据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮忙幼儿学习匹配这一数学阅历，进展解决问题的力量。
我是小司机托班幼儿活动教案
我是小司机托班幼儿活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种交通工具，了解它们的特点和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对交通安全的意识，教育他们遵守交通规则。
二、活动准备：1. 教具：各种交通工具的图片、玩具交通工具、画纸、彩笔等。
2. 环境：设置一个模拟交通场景，包括道路、信号灯、交通标志等。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍各种交通工具，如汽车、自行车、公交车等，并讲解它们的用途和特点。
2. 游戏：组织幼儿进行模拟交通游戏，让他们扮演小司机，遵守交通规则，行驶在道路上。
3. 创作：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的交通工具。
4. 展示：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在家庭中引导幼儿遵守交通规则，培养幼儿的安全意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中增加交通安全的元素，如交通标志、信号灯等，提醒幼儿遵守规则。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通工具的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在模拟交通游戏中的表现，评估他们的动手操作能力和遵守规则的意识。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和表达能力。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在游戏过程中受伤。
2. 在介绍交通工具时，要用简单易懂的语言，便于幼儿理解。
3. 鼓励幼儿积极参与游戏和创作，培养他们的自信心和自主性。
七、教学内容：1. 认识交通工具：汽车、自行车、公交车、火车、飞机等。
2. 学习交通规则：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
3. 创作自己的交通工具：画纸、彩笔、贴纸等。
八、教学方法：1. 直观演示：教师展示交通工具的图片和实物，让幼儿直观地认识和了解。
2. 互动游戏：组织幼儿进行模拟交通游戏，增强他们的实践体验。
3. 创作指导：教师引导幼儿进行绘画创作，培养他们的审美和表达能力。
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我是小司机幼儿园教案我是小司机幼儿园教案1目标：1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
活动准备：胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支活动预设：1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。
教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4．游戏：过隧道让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5．放松动作。
带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。
前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。
他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
我是小司机幼儿园教案2活动目标：1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/CD活动过程：一：谈话活动（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。
）二：幼儿学习儿歌(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三：户外游戏（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。
（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。
（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
我是小司机幼儿园教案3教案分类：托班数学教案表现内容：让孩子当一次小司机，通过这个游戏激发孩子的兴趣，学习5以内的序数。
教案编辑：幼儿园张老师内容出处：上海市徐汇区科技逸夫幼儿园附件：小司机教案的儿歌整理：小司机儿歌1：我是小司机，我开小汽车。
看见红灯停一停，看见绿灯向前进。
小司机儿歌2：小司机嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是开车小司机，红灯停，绿灯行，红绿一定看分明。
小司机儿歌3：小板凳，摆一排，我做司机把车开。
小朋友们快上来，我的汽车开得快。
小司机儿歌4：今天我当小司机，上车先把门打开，安全带，要扣好。
过马路，要看灯，红灯停，绿灯行。
目的地，要到了，赶快开进停车场，安全开车我最棒。
小司机儿歌5：小汽车，嘀嘀嘀,我来当司机。
红灯停，绿灯行,真呀真开心。
小司机儿歌6：小汽车，嘀嘀嘀，我来当个小司机。
红灯亮了停一停，绿灯亮了向前开，嘀嘀——小司机儿歌7：公交车，嘀嘀嘀，今天我来当司机。
小伙伴，快上车，先下后上不要挤。
老爷爷，别着急，座位肯定留给您。
开车了，嘀嘀嘀，站稳扶好有秩序。
小司机儿歌8嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。
爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。
【教案目的】1、通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2、能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3、在开车、托班语言教案玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
【教案准备】由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Ridinginmycar》；玩具汽车（吉普车或赛车）人手一辆。
【教案流程】一、汽车总动员――选车与玩车1、选车：（教师出示玩具汽车）你们认识哪些车？请你选一辆自己喜欢的汽车。
2、玩车：（说说汽车的颜色、大小和外形等特征）你玩的是什么车？你的车有哪些地方和别人的车不一样？二、看标记――停车1、认识停车场：（教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场）这里一共有几个停车场？每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。
第一个车位上是什么车？你的车停在第几个车位上？（分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。
）2、分类停车：（教师把赛车与吉普车标记图放在停车场）这里应该停什么车？赛车与吉普车停对了吗？应该停在第几个车位上？托班美术教案小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。
（分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。
）3、看数字停车：（1）我们继续去旅行。
请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车常（幼儿听指令相继移动小汽车）还有几号车位上的车没有开走？（2）（教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图）停车场上的标记图有什么变化？请小司机根据提示停车。
他们停得对吗？谁来帮助他们正确停车？小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车常我是小司机幼儿园教案4活动目标1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程一、汽车总动员――选车与玩车1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?二、看标记――停车1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。
第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。
)2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。
(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。
)3．看数字停车：(1)我们继续去旅行。
请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。
(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。
他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《Riding in my car》)活动反思小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。
在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学习，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。
该活动具有以下特点：第一，材料简单，贴近生活。
在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学习用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二，层次清晰，结构完整。
该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。
第三，把握时机，善于等待。
活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。
要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学习的主体性。
设计意图：用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2．选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。
另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3．选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。
幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练习了基本动作。
达到了锻炼身体的目的。
2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学习中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。