幼儿园小班主题教学活动小司机主题案例
2023年小班主题《小司机》教案(精选8篇)
2023年小班主题《小司机》教案（精选8篇）小班主题《小司机》教案篇1活动目标：1、复习4以内的数，了解数的实际意义。
2、尝试按实物点数。
活动准备：自制汽车头若干(各有数字1~5)，方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份，点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干，幼儿数学用书《我是小司机》。
活动过程：1、汽车在哪里：(1)幼儿自选一张胸卡佩戴，数一数卡上有几个点，就去找有数字几的汽车头。
——“早晨，停车场里的小汽车都醒了，小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”(2)互相看一看，如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。
2、汽车嘟嘟开：(1)幼儿任选一份“货物”，数一数有几个，找到相应数量的点子卡。
——“小司机们，一起帮忙把货物运到超市去吧!”(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中，请小司机按照有五棵树的路线到达超市。
3、汽车要回家：(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。
——“小司机今天工作了一天，真辛苦，该回家休息啦!”(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。
小班主题《小司机》教案篇2活动目标：1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备：制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个活动过程：一、开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）停车要求：大车停大车位，小车停小车位。
看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
幼儿园小班教案《小司机》含反思
幼儿园小班教案《小司机》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识并了解不同类型的交通工具，如汽车、自行车、摩托车等。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识不同类型的交通工具，掌握基本的交通安全知识。
四、教具与学具准备1. 教具：交通工具模型、交通标志、红绿灯、PPT课件、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演交通警察，带领幼儿模拟过马路，讲解交通规则。
（2）邀请幼儿扮演小司机，使用交通工具模型进行情景演练。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT课件，讲解不同类型的交通工具。
（2）通过视频，让幼儿了解交通工具的运行原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发画纸和画笔，让幼儿画出自己喜欢的交通工具。
（2）用彩泥、剪刀、胶棒等材料制作交通工具模型。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）邀请幼儿分享自己制作的交通工具作品，并进行展示。
六、板书设计1. 交通工具的分类及特点2. 交通规则及注意事项3. 交通工具的制作方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并介绍给家人。
答案：请幼儿根据自己画的交通工具，向家人介绍其名称、特点和用途。
2. 作业题目：与家人一起制作一个交通工具模型。
答案：请幼儿与家人共同完成一个交通工具模型的制作，提高动手操作能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入中的交通规则讲解与演练。
2. 例题讲解中对交通工具的分类及特点的阐述。
3. 随堂练习中幼儿动手操作能力的培养。
4. 作业设计中亲子互动与实际应用相结合的环节。
一、实践情景引入（1）交通规则讲解：教师应以生动形象的语言，结合实际情景，为幼儿讲解交通规则，如过马路时要走斑马线、看红绿灯、遵守交通信号等。
同时，通过扮演交通警察，使讲解更具趣味性，提高幼儿的注意力。
小班教案《小司机》5篇
小班教案《小司机》5篇教案：《小司机》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班的社会实践活动课程。
我们将学习交通工具的种类，了解各种交通工具的特点，以及学习交通规则，让孩子们在实践中认识和了解交通工具，培养他们的观察力和实践能力。
二、教学目标1. 让孩子们认识和了解各种交通工具，如汽车、自行车、摩托车等。
2. 培养孩子们的观察力和实践能力，让他们能够通过观察和操作，了解交通工具的特点。
3. 培养孩子们的团队合作意识和安全意识，让他们能够遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
三、教学难点与重点重点：让孩子们认识和了解各种交通工具的特点。
难点：让孩子们能够通过观察和操作，理解交通规则的重要性，并能够遵守交通规则。
四、教具与学具准备教具：交通工具模型、交通标志牌、交通规则图册。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：老师带来一些交通工具的模型，如汽车、自行车、摩托车等，让孩子们观察并说出他们的名称。
2. 讲解：老师向孩子们介绍各种交通工具的特点，如汽车有四个轮子，自行车有两个轮子，摩托车有一个轮子等。
3. 实践：孩子们分组操作交通工具模型，了解它们的特点和功能。
4. 学习交通规则：老师向孩子们介绍交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。
5. 制作交通标志：孩子们用画笔和画纸制作交通标志，如红灯、绿灯、黄灯等。
六、板书设计板书内容：交通工具的特点和交通规则。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起找出生活中的交通工具，如汽车、自行车、摩托车等，并描述它们的特点。
答案：汽车有四个轮子，自行车有两个轮子，摩托车有一个轮子等。
2. 请孩子们回家后，和家长一起了解交通规则，如红灯停，绿灯行，黄灯亮了等，并遵守交通规则。
答案：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动的形式，让孩子们认识和了解了各种交通工具的特点，以及学习了交通规则。
在活动中，孩子们积极参与，表现出很高的兴趣。
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思
幼儿园小班主题优秀教案《小司机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题教材《快乐成长》第四章《交通工具大世界》中的第三节《小司机》。
详细内容包括认识常见的交通工具，了解它们的基本特点和使用场景，特别是汽车的构造和功能，通过实践活动，培养小朋友们的观察力、想象力和协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够分辨出不同的交通工具，尤其是汽车，了解它们的基本构造和功能。
2. 培养幼儿的动手操作能力，通过扮演小司机的角色，增强他们的想象力和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会与人分享和互相帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解汽车的构造和功能，并能够在实践中灵活运用。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和协调能力，以及团队合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通工具的模型，特别是汽车的模型；交通工具的图片；小司机头饰。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水；汽车形状的饼干模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放交通工具的动画片，让幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿扮演小司机，模拟驾驶各种交通工具。
2. 例题讲解（10分钟）用交通工具的模型和图片，详细讲解汽车的构造和功能。
让幼儿通过触摸、观察，了解汽车的特点。
3. 随堂练习（10分钟）1）让幼儿分组，每组选择一种交通工具，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作交通工具的模型。
2）每组选出一个“小司机”，戴上头饰，驾驶自己制作的交通工具模型，进行展示。
邀请幼儿分享自己在活动中的收获，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 交通工具的图片和名称2. 汽车的构造和功能3. 小司机实践活动流程图七、作业设计1. 作业题目：我的交通工具请幼儿和家长一起，用家里的废旧物品制作一个交通工具模型，并介绍它的特点。
2. 答案示例：名称：小汽车特点：四个轮子，红色的车身，有一个方向盘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿更好地认识交通工具，特别是汽车。
小班音乐教案《小司机》 (2)4篇
小班音乐教案《小司机》 (2)小班音乐教案《小司机》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学习和练习儿歌《小司机》的歌词和曲调。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
3. 发展幼儿的音乐能力，提高他们的音乐表达和创造能力。
教学准备：《小司机》的歌曲录音带或者CD、音乐播放器、教学用的乐器、纸笔。
教学过程：1. 温暖身体：可以让幼儿做些简单的身体运动来热身，例如：摇摆双臂、踢踢腿等，激发他们的活力。
2. 引入：播放《小司机》的音乐录音带或CD，让幼儿先用自己的方式听一遍这首歌。
然后让他们谈谈自己的感受，比如这首歌的调子、节奏等。
3. 学习歌词：给每位幼儿发放一份歌曲歌词，让他们跟随音乐录音带或CD一起学习，同时可以用手势或动作帮助幼儿记住歌曲内容。
4. 跟唱练习：播放音乐录音带或CD多次，让幼儿逐渐掌握歌曲的曲调和节奏，然后引导他们跟着音乐唱出来，最后全面跟唱整首歌曲。
5. 创造故事情节：让幼儿们一起想象《小司机》的故事情节，可以通过问题的形式激发他们的创作。
例如，小司机要去哪里？他会遇到什么困难？如何解决困难？要注意引导幼儿们按照逻辑顺序编排故事情节。
6. 伴奏演奏：用教学用的乐器伴奏，让幼儿们自由演奏《小司机》中的乐曲主题或和声部分，培养他们的合奏能力和创造能力。
7. 制作道具：根据创造的故事情节，让幼儿们一起制作相应的道具，例如汽车、交通标志等，可以用彩纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿们在制作中动手操作，锻炼他们的手部协调能力。
8. 表演：让幼儿们穿上自己制作的道具，按照编排好的故事情节进行表演，可以在家庭活动或者学校音乐会上展示。
教学延伸：1. 可以引导幼儿设计和创作自己的歌曲，让他们尝试自己编写歌词和曲调，发展他们的创作能力。
2. 可以引入小司机相关的交通安全知识，通过游戏或故事的形式，让幼儿们学习并掌握交通安全常识。
教学评价：1. 观察幼儿在学习和跟唱过程中的参与度和专注度。
2. 通过幼儿的乐器演奏和创作，评价他们在合奏和创造能力方面的表现。
幼儿园小班教案《小司机》含反思
幼儿园小班教案《小司机》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐出发》中的“小司机”章节，详细内容包括：认识红绿灯、了解简单的交通规则、学习交通安全常识、模拟小司机游戏。
二、教学目标1. 让幼儿认识红绿灯，知道红绿灯在交通安全中的作用。
2. 培养幼儿遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 通过模拟小司机游戏，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：认识红绿灯，了解简单的交通规则。
难点：理解红绿灯在交通安全中的作用，培养遵守交通规则的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：红绿灯模型、交通安全图片、小汽车玩具。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演交通警察，在教室内设置红绿灯，让幼儿观察并说出红绿灯的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红绿灯的含义，让幼儿了解红绿灯在交通安全中的作用。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，每组设计一个交通安全标志，并在全班展示。
4. 模拟小司机游戏（15分钟）将幼儿分成几个小组，每组扮演小司机，根据红绿灯的指示进行游戏。
六、板书设计1. 主题：《小司机》2. 内容：认识红绿灯了解交通规则交通安全常识模拟小司机游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的交通安全标志，并说明其含义。
答案：根据幼儿画出的交通安全标志进行评价，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分了解了红绿灯和交通规则的重要性，但在课堂组织方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观交警大队，了解更多的交通安全知识。
同时，开展家庭亲子活动，让家长参与交通安全教育，共同培养幼儿遵守交通规则的意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和效果。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 模拟小司机游戏的组织与实施。
4. 作业设计的针对性和幼儿的完成情况。
小班教案《小司机》5篇
小班教案《小司机》5篇一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第四章《可爱的交通工具》，具体内容为第3节《小司机》。
本节课将带领孩子们认识各种交通工具中的小汽车，了解小汽车的特点和功能，并通过实践活动让孩子们体验小司机的角色。
二、教学目标1. 让孩子们了解小汽车的基本特点，能够正确识别各种小汽车。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并遵守交通规则。
重点：认识小汽车，了解小汽车的特点和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：小汽车模型、图片、视频、交通信号标志等。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放小汽车视频，让孩子们观察小汽车的行驶状态，引导幼儿关注小汽车的特点。
2. 讲解小汽车的特点和功能（10分钟）结合图片和小汽车模型，讲解小汽车的基本构造、特点及功能。
3. 例题讲解（5分钟）出示一张图片，让幼儿识别图片中的小汽车，并说出其特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行实践活动，让孩子们动手操作，用彩泥制作小汽车。
5. 交通规则教育（5分钟）结合交通信号标志，讲解基本的交通规则，培养幼儿遵守交通规则的习惯。
6. 角色扮演（5分钟）让孩子们扮演小司机，模拟驾驶小汽车，体验驾驶的乐趣。
六、板书设计1. 小汽车的图片和模型2. 小汽车的基本构造和特点3. 交通信号标志4. 遵守交通规则，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小汽车答案：孩子们可以根据自己的喜好，画出心中的小汽车，鼓励他们发挥想象力和创造力。
2. 家庭作业：和爸爸妈妈一起观察身边的交通工具，了解它们的特点和功能。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“我是小司机”主题活动，让孩子们进一步了解交通工具。
（2）组织亲子活动，让家长参与到交通安全教育中，共同培养孩子们的交通安全意识。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习3. 交通规则教育4. 角色扮演5. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引孩子们注意力、激发学习兴趣的重要环节。
小班体育公开课教案《小司机》4篇
小班体育公开课教案《小司机》小班体育公开课教案《小司机》精选4篇（一）教学目标：通过本节体育公开课，培养学生的协作能力、团队意识和体育技能，提高学生的开车技巧。
教学准备：1. 运动场地2. 篮球或足球3. 小型遥控车或模拟驾驶器材教学过程：1. 热身活动通过一些简单的热身活动，如跑步、拉伸等，让学生准备好进行体育活动。
2. 游戏介绍解释游戏规则和目标。
本节体育活动需要学生分为两个小组，每个小组需要有两名学生扮演“驾驶员”，其余学生扮演“乘客”。
每个小组从起点出发，驾驶员通过操控遥控车或模拟驾驶器材，尽快到达终点。
乘客需要配合驾驶员的指示，帮助遥控车或模拟驾驶器材完成任务。
3. 组织活动将学生分成小组，每个小组指定两名驾驶员和其他乘客的角色。
为了增加游戏的趣味性，可以在游戏过程中设置一些障碍物，增加挑战。
4. 活动结束游戏结束后，可以进行简单的小结和评价，鼓励学生互相展示他们在驾驶遥控车或模拟驾驶器材中的技巧和团队合作能力。
扩展活动：1. 难度增加根据学生的能力水平，逐渐增加游戏的难度，如增加障碍物的数量或设置更复杂的路线。
2. 变换角色让学生轮流扮演驾驶员和乘客的角色，增加他们的体验和理解。
3. 创造性发挥学生可以根据自己的兴趣和创造力，进行自由发挥，改变游戏规则或设置新的任务。
评价方式：1. 观察学生在游戏中的表现，包括驾驶技巧和团队合作能力。
2. 学生自评和互评，分享自己在游戏中的体会和收获。
注意事项：1. 确保学生的安全，设置合理的游戏区域和安全规则。
2. 确保学生能够充分参与游戏，避免有些学生被边缘化。
3. 鼓励学生尝试新的方法和策略，发挥他们的创造力和想象力。
4. 及时给学生反馈和鼓励，提高他们的自信心和积极性。
小班体育公开课教案《小司机》精选4篇（二）教学目标：1. 通过游戏的方式提高学生的运动能力和协作能力。
2. 培养学生团队合作意识和互相帮助的精神。
3. 培养学生对自己身体的掌控能力和灵活性。
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快乐的小司机
————《小司机》主题案例分析
一、主题由来：
“汽车”是孩子们日常生活中接触较多的交通工具，在马路上孩子们看到最多的就是各种各样的车，小汽车，摩托车，自行车，大卡车，汽车载着我们走向大千世界，给孩子带来了惊奇，很多孩子又对玩具汽车很感兴趣。
结合小班孩子的年龄特点及大部分孩子的现有水平，充分利用现有的资源从幼儿的兴趣出发，开设了《小司机》的主题让孩子们观察马路上的车辆，看看红绿灯，听听车子发出的不同声音，了解一下有关汽车的相关知识，围绕主题我们会还会以故事、儿歌、歌曲的形式，创设较为逼真的场面让幼儿了解一些交通规则；通过扮演“汽车小司机”再现自己的生活经验，得到积极的情感体验享受更多的活动乐趣。
二、主题目标：
了解常见车辆的不同外形，体验车辆给我们带来的方便。
三、环境创设：
1、在班级主题墙上以马路、街道为背景来展示和陈列幼儿独自完成或和家长一起设计一完成的汽车。
2、在角色游戏中开展小司机的角色游戏
3、以停车场为背景来陈列收集的各种汽车，让幼儿进行个别化游戏。
并在其中也
融入了点数对应等知识点。
4、让幼儿使用材料包，将汽车的各个零部件进行粘贴，了解汽车的构造
5、让幼儿对各种汽车的外形进行观察，找到他们的影子并进行配对。
四、活动案例：
活动一：小司机
案例实录：
游戏开始了，想要坐公共汽车的宝宝马上走到公共汽车里开始游戏了。
做小司机的林义卜戴着司机帽滴滴叭叭的开小汽车。
赵凯欣上车了说道：“司机司机，我要去小医院带宝宝看病”“好地，小医院马上到了”“小医院到了，客人请下车。
”随着，乘客不断的上车下车不一会他们就玩了起来。
可是过了一会我发现，虽然小汽车上的乘客上上下下了很多次，但是始终有几个孩子一直坐在公交车上不下来，我决定自己去做小客人看看问题出在哪里。
我走进公共汽车投了一个硬币说：“我上车了！”小司机回过头说：
“我要开车了，请注意安全。
”等小司机开了好久的车，小司机也没有问我要到哪里去。
于是，我问了问旁边坐着的宝宝：“孩子们，你们是要到哪里去呀？”“游乐场、小医院、奇奇家。
”孩子们说了好多想要取得地方。
看到这种情况我直接抛出问题：“司机、司机你要带我们去哪里呀？”林义卜想了想回答道：“老师，你想去哪里我就送你到哪里去。
”“那你刚刚有没有问我要到哪里去呀？”他摇了摇头“那你现在用好听的话问一问别的小朋友，看看他们要去哪里。
”
分析与反思：
通过小司机的游戏活动开展，幼儿可以运用已有的生活经验进行小司机的游戏活动，角色扮演的方式，激发了孩子们参与活动的热情。
角色游戏的开展起到了很好的互动效果，以直观、形象的方式让孩子对小司机这一职业有了更好的了解。
但是小班幼儿的生活经验还是相对比较欠缺的，所以常常会出现乘客上车时常常出现不投币的现象，车辆的行驶过程中有乘客随意上下车，小司机随意翘班等现象。
因此，在接下来的角色游戏中我会适当增加了司机帽等材料在丰富活动的情境性的同时也帮助幼儿明确角色意识。
活动二：车轮滚滚
案例实录：
科学角“车轮滚滚”的科学个别化学习活动。
孩子们拿着记录表问道：“老师，这里有四个轮子是什么意思啊？”“就是让你们动动脑筋有哪些车子是有四个轮子的呀？”我回答完，马上激起了孩子们的生活经验，萱萱说：“小汽车。
”笑熙说：“大卡车。
”林义卜说：“面包车也有四个轮子。
”我回应道：“哇，原来你们知道这么多四个轮子的车子呀，那就请你们去篮子里面把是四个轮子的车子贴在表格里。
那现在谁来告诉我，这里还有三个轮子、两个轮子、一个轮子的表格，是什么意思呀？”机灵的张博宸马上回答说：“就是把三个轮子、两个轮子、一个轮子的车子贴在它们旁边。
”“回答的真好。
”于是孩子们便开始游戏了。
分析与反思：
孩子们每天都会带各种各样的小汽车来幼儿园，可见许多孩子都是很喜欢车子的。
我们在《小司机》的主题下创设了“车轮滚滚”的科学个别化游戏。
由于孩子们本身有一定的生活经验，因此这个游戏广泛收到了他们的喜欢。
对于两个轮子、三个轮子以及四个轮子的车子都非常熟悉，生活经验较丰富的幼儿还知道消防车不仅有四个轮子的还有六个轮子的，但是它们分别有哪些作用却不知道。
因此老师请小朋友回去寻找答案，再将个体经验辐射到全班。
而对于独轮车很多孩子是没有生活经验的，因此老师采用了。