中职生合理使用手机主题班会教案设计方案【2篇】
理性使用手机主题班会教案
好的，我会继续根据您提供的资料进行补充和编写。
活动策划方案
一、活动主题
理性使用手机主题班会
二、活动目的
1. 引导学生正确认识手机使用问题，培养健康的手机使用习惯；
2. 帮助学生理解过度使用手机的危害，提高自我控制能力；
3. 增强学生合理使用手机的意识，促进身心健康发展。
三、活动时间
XXXX年XX月XX日，下午X点至X点
四、活动地点
学校多媒体教室（具体教室待定）
五、组织单位
学校德育处、校团委、学生会
六、参加人员
全体学生、班主任、德育处老师、团委老师及学生会干部等。
七、活动流程
1. 开场白：主持人简要介绍活动背景和目的，引导学生进入主题；
2. 观看手机依赖症相关视频，通过生动形象的画面，让学生认识到过度使用手机的危害；
3. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己对于手机使用的看法和心得，探讨如何理性使用手机；
4. 分享交流：各小组代表分享讨论成果，其他同学互动交流，共同成长；
5. 班主任总结：班主任对活动进行总结，强调理性使用手机的重要性，引导学生树立正确的手机使用观念。
八、活动预算
1. 活动场地租赁费用：XXX元；
2. 视频播放设备租赁费用：XXX元；
3. 活动宣传费用：XXX元；
4. 总预算：XXX元。
九、注意事项
1. 活动场地需提前预订，确保活动顺利进行；
2. 视频播放设备需提前调试，确保画面清晰、音质清楚；
3. 活动宣传需提前准备，确保学生参与度；
4. 班主任需积极参与组织工作，协助活动的顺利进行。
中职生手机管理主题班会教案
中职生手机管理主题班会教案第一章：认识手机的利与弊1.1 讨论手机给我们的生活带来的便利1.2 分析手机成瘾的现象及危害1.3 分享正确使用手机的方法和技巧第二章：制定合理的手机使用计划2.1 探讨制定手机使用计划的重要性2.2 学习时间管理技巧，合理安排手机使用时间2.3 设定手机使用的目标和限制3.1 分析不良手机使用习惯的表现和影响3.3 分享良好手机使用习惯的心得和经验第四章：应对手机依赖的心理策略4.1 探讨手机依赖的心理原因4.2 学习应对手机依赖的心理策略4.3 分享克服手机依赖的成功案例第五章：手机管理与个人成长5.1 分析手机管理对个人成长的影响5.2 学习如何将手机转化为个人成长的工具5.3 分享手机管理成功案例，激励同学们积极进取第六章：手机安全与隐私保护6.1 了解手机安全的基本知识6.2 学习手机病毒防范与清理方法6.3 探讨手机隐私保护的重要性，学习设置隐私保护措施第七章：合理使用社交媒体7.1 分析社交媒体对青少年心理的影响7.2 学习合理使用社交媒体的技巧7.3 分享社交媒体使用的正面案例，引导同学们树立正确的社交媒体观念第八章：手机与学习的关系8.1 探讨手机在学习中的作用与影响8.2 学习如何利用手机辅助学习8.3 分享手机学习工具和资源，提高同学们的学习效率第九章：手机成瘾的干预与帮助9.1 分析手机成瘾的干预方法9.2 学习如何帮助沉迷手机的同学9.3 分享手机成瘾干预的成功案例，提供借鉴和启示第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的学习内容，巩固知识点10.2 邀请同学们分享学习心得和感悟10.3 展望未来，制定个人手机管理计划，促进同学们全面发展重点和难点解析一、认识手机的利与弊重点关注环节：分析手机成瘾的现象及危害补充和说明：可以引入研究数据和案例，详细说明手机成瘾对身心健康、学习和生活等方面的影响，以引起同学们的共鸣和重视。
二、制定合理的手机使用计划重点关注环节：学习时间管理技巧，合理安排手机使用时间补充和说明：可以提供一些实用的时间管理工具和方法，如番茄工作法、优先级矩阵等，帮助同学们更好地规划手机使用时间。
2024年理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案教案理性使用方式主题班会教案一、教学目标：1.让学生了解方式成瘾的危害，提高对方式使用的理性认识。
2.培养学生良好的方式使用习惯，合理安排学习和生活时间。
3.引导学生树立正确的价值观，自觉抵制不良信息，健康成长。
二、教学内容：1.方式成瘾的危害2.如何合理安排学习和生活时间3.如何抵制不良信息，树立正确的价值观三、教学过程：1.导入（5分钟）1.1教师简要介绍方式成瘾的现象，引发学生思考。
1.2学生分享自己对方式使用的看法和经验。
2.方式成瘾的危害（10分钟）2.1教师通过PPT展示方式成瘾的危害，如影响学习、损害视力、影响人际关系等。
2.2学生讨论方式成瘾对自己生活和学习的影响。
3.如何合理安排学习和生活时间（10分钟）3.1教师引导学生讨论如何合理安排学习和生活时间，如制定学习计划、限制方式使用时间等。
3.2学生分享自己的合理安排学习和生活时间的方法。
4.如何抵制不良信息，树立正确的价值观（10分钟）4.1教师引导学生讨论如何抵制不良信息，如不浏览不良网站、不传播谣言等。
4.2学生分享自己抵制不良信息的方法。
5.总结与反思（5分钟）5.1教师总结本次班会的主要内容，强调理性使用方式的重要性。
5.2学生反思自己在方式使用方面的不足，制定改进措施。
四、教学评价：1.学生对方式成瘾危害的认识程度。
2.学生合理安排学习和生活时间的能力。
3.学生抵制不良信息，树立正确价值观的能力。
五、教学延伸：1.开展“方式使用调查”活动，让学生了解身边同学的方式使用情况。
2.组织“方式使用分享会”，让学生分享自己合理安排学习和生活时间的方法。
3.开展“方式使用宣传周”活动，提高学生对理性使用方式的认识。
六、教学资源：1.PPT课件2.方式使用调查问卷3.方式使用宣传资料七、教学注意事项：1.注意引导学生积极参与讨论，充分发表自己的观点。
2.鼓励学生分享自己的经验和做法，相互学习，共同进步。
3.注重培养学生的自我管理能力，让学生在实践中学会合理安排学习和生活时间。
中职生手机管理主题班会教案
中职生手机管理主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到合理使用手机的重要性，提高自我管理能力。
3. 引导学生正确对待手机，使其成为学习工具，而非消遣娱乐的工具。
二、教学内容1. 手机的利与弊：介绍手机在现代生活中的重要性，以及过度依赖手机可能带来的负面影响。
2. 合理使用手机：引导学生如何合理安排时间，平衡学习、工作与娱乐。
3. 手机成瘾的原因及危害：分析手机成瘾的的心理原因，以及长时间使用手机可能对身体、心理健康产生的影响。
4. 手机管理策略：分享实用的手机管理方法，如设置屏幕使用时间限制、使用学习软件等。
5. 成功案例分享：介绍身边合理使用手机的案例，激发学生的学习兴趣和动力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在日常生活中的作用，引出本节课的主题。
2. 讲解与讨论：分别讲解手机的利与弊、合理使用手机、手机成瘾的原因及危害、手机管理策略等知识点，组织学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
3. 成功案例分享：邀请身边合理使用手机的学生分享自己的心得体会，激发学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 学生对手机管理的认识程度：通过课堂提问、作业等方式评估学生对手机管理的理解。
3. 学生自我管理能力的提升：评估学生在制定手机使用计划并进行自我监督的过程中，自我管理能力是否有所提高。
五、教学资源1. 教案、PPT、教学素材。
2. 手机管理相关书籍、文章、视频等资料。
3. 课堂讨论所需的小组分组表、发言卡等工具。
六、教学活动1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们分享自己手机使用中的问题和困扰，共同讨论解决办法。
2. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，如学生、家长、老师等，模拟现实生活中的手机使用场景，从而引导学生正确处理人际关系和手机使用的关系。
3. 制定手机使用规则：让学生结合自己的实际情况，制定一份合理的手机使用规则，并承诺遵守。
七、教学方法1. 讲授法：讲解手机管理的理论知识，帮助学生了解手机的正确使用方法。
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案班会教案：理性使用手机目的：1.辨析手机使用方式，让同学们认识到时间和空间的重要性，真正学会合理使用手机。
2.探讨高科技产品的使用，体现其价值。
3.培养辨证思想。
活动过程：一、学生使用手机的普遍性观看图片、数据和视频，了解学生使用手机的普遍性和主要用途。
反思同学们身边是否有这样的现象，讨论这种使用方式可能带来的影响，以理性使用手机为目标。
二、学生使用手机的“弊”1.分析中学生使用手机的负面影响，从案例中找出例子。
2.小组讨论并记录，发言。
3.总结学生使用手机的负面影响，包括短信聊天影响休息和学业、不良信息玷污心灵、助长攀比成风、增加父母负担、为考试作弊提供条件、影响校园治安、妨碍教育教学秩序和对人体有辐射。
三、政府和学校对学生使用手机的管理了解国外和我国一些地区的做法，例如XXX不允许带手机进校、XXX带手机进考场将被处分、XXX要求学生签订合同、宁波禁止带手机违者扣分、XXX禁止带手机回校。
学校认为手机对学生造成的负面影响较大，希望家长能够配合学校的管理。
四、学生使用手机的“利”讨论手机的必要性和便利性，结合个人实际情况，探讨手机的优点和如何合理使用手机。
通过本次班会，同学们应该明白，手机既有利又有弊，我们需要理性使用手机，让它成为我们的助手，而不是研究的绊脚石。
学生使用手机的“利”学生小组讨论并记录了他们的发言。
他们认为，使用手机有以下“利”：首先，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报研究情况等。
其次，与以前的同学多交流，可以保持原有的友谊；与现在的同学多交流，可以增进友谊；遇到疑难问题时，可以用手机进行讨论。
此外，一些手机的拍摄功能可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
手机还具备多种功能，可以当闹钟，也可以当MP3听歌，还可以练英语的听说。
方便查阅是另一个优点。
通话记录功能让学生不用担心错过任何电话。
手机的小巧玲珑，占很小的体积可以随身携带。
最后，当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时可以及时向家长、老师或警察求助。
主题班会教案要合理使用手机
主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习和生活的影响。
2. 培养学生合理使用手机的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力和自律意识。
二、教学重点1. 让学生了解不合理使用手机的具体表现。
2. 引导学生学会正确使用手机的方法和技巧。
3. 培养学生自律使用手机的良好习惯。
三、教学难点1. 如何让学生自觉减少手机使用时间。
2. 如何让学生在课堂上不使用手机。
3. 如何让学生在家庭和社交场合合理使用手机。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论不合理使用手机的表现及危害。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识不合理使用手机的后果。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得。
4. 制定计划法：引导学生制定自己的手机使用计划，培养自律意识。
五、教学内容1. 导入：通过问卷调查或提问方式，了解学生手机使用的现状，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的手机使用短视频，引发学生对手机使用的思考，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的具体表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案
《中学生使用手机的利与弊》主题班会教案时间：第18周周二班级：执教者：〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：1、教师开篇，导入主题。
2、揭开序幕：小品（学校手机族日常学习生活的缩影）。
3、学生自由讨论（从小品中引发思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨, 并且选几个小组的代表对问卷调查做归纳）。
4、现场采访（对象：有手机的同学，没手机的同学，在座的听课老师等）。
5、引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考（拓展到对待电话，对待网络以及一切新生事物）。
6、班主任小结，主题班会结束。
班会内容：随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。
在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。
其不仅成为中学生生活中的流行物品，还逐渐成为中学生的必需品。
在这种情况下，我们需要以冷静的头脑去分析、看待，找出“利”与“弊”。
方法1.上网查找相关资料2.进行社会调查步骤1.通过各种渠道获取大量信息2.对不同学校，不同人物，不同年龄进行相关的社会调查3.整理所获得的资料，进行深入的探讨、分析和研究问卷调查（学生）原毕业＿＿＿区（市）现就读学校＿＿＿性别＿＿年龄＿＿1.是否拥有手机？A.是B.否2.手机的牌子A.诺基亚B.三星C.摩托罗拉D.西门子E.索爱F.菲利蒲G.熊猫H.小灵通3.手机的型号＿＿＿＿＿＿4.手机的价格A.700元~1000元B.1000元~1500元C.1500元~200元D.2000元~3000元E.3000元以上（请写出大概的金额）＿＿ 5.手机的来源A.自己有零花钱买B.家长主动购买C.向家长要求购买6.每月手机费用A.100元以下B.100元~200元C.200元~300元D.300元以上7.手机费支付情况A.零花钱B.家长支付C.有时自己，有时家长支付8.你使用手机的主要用途（多选）A.同学聊天B.与家长联系C.发短信D.娱乐E.上网、QQ9.你使用的电信公司A.中国移动通信：全球通神州行动感地带大众卡小神通B.中国联通：联通南粤佛山卡如意通C.中国电信：小灵通10.你对手机性能的要求＿＿＿＿＿＿＿＿＿11.对中学生使用手机的态度A.赞成B.反对C.无所谓D.不赞成也不反对12.若朋友（同学）有比你更新、更好的手机，你会A.羡慕B.购买更新的C.无所谓13.若大多数同学都有手机而你无手机，你会A.自卑B.立即购买手机C.无所谓14.你对中学生带手机回校的看法A.中立B.反对C.支持15.你更换手机的频率A.半年一次B.一年一次C.放生特殊情况（如坏了，丢失等）D.其他16.你对学校“禁止使用手机，不准带手机回校”有关规定的看法A.赞成B.反对C.认为多此一举17.家长对你使用手机的态度A.赞成B.反对C.无所谓调查数据展示：家长看法：A.“中学生应把主要精力放在学习上，不该为打手机、发短信而浪费时间。
《远离手机》主题班会教案
《远离手机拒绝诱惑》主题班会教案班会动机：手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有，并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们学校也不例外。
由于中职高中学生自控能力较差,对合理使用手机的认识不够,因此，无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。
最终导致了成绩下降。
活动目的：通过班会，达到教育、自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在校园里应当禁止使用手机.2、以探讨使用手机的利弊作为契机,折射出对一切高科产物都应辨证接受，真正体现它的价值.培养同学们人生观和价值观。
活动过程：一、集体宣誓：《远离手机誓词》二：导入主题：1、形形色色的手机诱惑着同学们，有些同学们禁不住诱惑掉入了陷阱。
数据说明：据一项对高中学生抽样调查显示，中职高中生拥有手机达到90％以上。
2、引导学生对手机的弊端展开自由讨论:①短信聊天,影响休息，贻误学业。
多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。
②不良信息，玷污心灵.据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送接受的手机短信息中,70%是与正常学习和生活无关的信息，10％以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“黄段子"当作时尚。
③助长学生攀比成风.每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋"手机款式和功能.校园里的手机越来越多，档次也越来越高,对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。
在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。
这样会让学生把父母当成靠山,不思进取。
④额外增加父母负担。
在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。
以一年计算,家长花在孩子手机上的费用至少要500元.对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
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中职生合理使用手机主题班会教案设计方
案【2篇】
中职生合理使用手机主题班会
教案设计方案【2篇】
篇1：
一、班会目的
1.研究了解中职生使用手机的现状以及危害；
2.掌握中职生使用手机的利与弊；
3.了解并践行合理使用手机的方法；
二、班会重点
辩证分析中职生使用手机的利与弊，反思自我，懂得合理使用手机的重要意义。
三、班会准备：
1、将同学分为四组，确定XXX为主持人，准备主持词；
2、一组同学负责手机同学日常不合理使用手机的照片；
3、二组同学搜集一些国内外关于校园使用手机的相关事件；
4、三组同学搜集一些不合理使用手机的视频资料；
5、四组同学调研并撰写手合理使用手机的方法和经验。
6、班主任挑选8名同学组织辩论赛，并协助完成辩论材料。
7、制作PPT及辩论赛相关的道具等。
四、班会过程：
1、开始：在班会开始之前，我们先看一段视频《手机集锦》。
2、引出主题：同学们，视频中的人们都在干什么？（玩手机）。
是的，手机作为新时代高科技的产物，现在已经普遍应用于生活各个方面了。
在我们班就人手一部。
手机给我们带来方便、快乐之余，也引发了不少的社会问题，给人们带来诸多负面的影响。
尤其是在我们教育领域，在校园里边，手机问题已经逐渐发展成为一个令人头疼问题，一个大顽疾。
甚至有的人已经将学生在校园里使用手机的问题认为是一种病，而且是亟待根治的大病。
因此，我们今天特意举办本次主题班会------------别让手机毁了我们的青春。
3、班会流程介绍：来看一下我们本次班会的流程。
看：观看日常生活中同学们使用手机的现状，引发思考。
论：聆听一场小型辩论赛，剖析中职生利用手机的利与弊。
鉴：研究借鉴一些国内外关于校园里使用手机的制度规定。
省：观看一个关于使用手机的采访视频，引起大家反省。
行：研究一些合理使用手机的方法，并积极践行。
4、看图片：首先第一环节，作为当代中职生，我们是祖国的希望，是未来的大国工匠，是实现伟大中国梦的中坚力量。
可是由于手机的出现，咱们中的许多同学变得玩物尚志，整日混迹于生活，旁若无人。
请看一组同学的调查结果：
5、引出辩论赛：随着智能手机的普及，手机的功能越来越多，我们学生使用手机也是有利有弊的。
那么，对于我们在校的中职生而言，在校使用手机到底是利大还是弊大呢？前期经过咱们班八位同学的精心准备，他们就这个问题将展开一场辩论。
6、比赛规则：介绍一下辩论赛的规则。
好，下面我宣布，中职生使用手机利与弊辩论赛，现在开始。
首先有请正方一辩。
（感谢正方一辩的精彩发言，下面有
请反方一辩。
）下同辩论汇总：感谢八位同学带来的精彩辩论。
下面我们整体来看一下：
手机的用途：语音通话、视频通话、地图导航、生意业务理财、阅读进修、交际文娱、生活帮助等。
手机的好处：提高生活效率、丰富业余生活、拓宽人际脉络、海量信息资源等。
手机的弊病：影响视力及身体健康、消耗大量时间、加大经济负担、不良信息误导、人身安全隐患等。
7、政策解读：针对校园里使用手机的问题，现已成为全社会乃至全球的一个共性问题。
那么，别的学校或别的国家都是怎么做的呢？通过前期二组同学的调查，咱们一起来了解一下：
国内部分中学的做法：
XXX：规定禁绝带手机进校。
XXX：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以分论处。
XXX等等。
国外的做法：
芬兰、意大利、英国、美国、德国等。
8、看视频《手机的危害》：社会各界下如此大的功夫来遏制手机的使用，足以说明在校学生使用手机的危害有多大。
针对校园使用手机，三组同学还给我们准备了一段视频资料，一起来看一下：
短片最后有两句话值得大家好好反思，一是，手机手机人类的工具，还是灾难？二是，不要成为手机的奴隶！
9、介绍手机的如何利用:说了这么多，手机究竟该不该用
呢？又到底该如何用呢？下面有请四组的同学给咱们介绍一下手机究竟该如何利用，大家掌声有请。
1.合理安排作息时间；
2.积极培养多种兴趣爱好；
3.积极投身各种研究或运动活动中；
4.多与家长、老师或同伙交流；
5.手机上只下载必要的APP。
感谢四组同学的精彩分享，通过今天的研究，咱们大家都认识到了在学校过度沉迷于手机的害处，也都明白了合理使用手机的重要意义。
相信大家在今后的日子里，一定可以做到合理使用手机。
下面有请我们的班主任致辞。
10、班主任致辞：同学们，你们正处在人生的黄金年代，正如XXX说的，你们就像早上八九点钟的太阳。
如此大好年华，怎可每日与手机为伴？白白辜负了这宝贵的青春。
你们理应奋发图强，刻苦专研，勤学苦练，为将来打好基础。
你们要知道，未来的你，一定会感谢现在拼命的自己！
最后，我想说的是，奋斗吧！少年！别让手机毁了我们的青春！
篇2:
“合理使用手机，解锁精彩人生”主题班会设计方案
一、总体构想
1.题目:合理利用手机，解锁精彩人生
2.教育背景
智能手机的普及，给学生带来了方便快捷的资讯，缩短了人际交往的空间和距离，逐渐成为学生的生活必需品。
但同时，手机也带来了深度阅读的缺失，课堂本质的脱离，传统文化的漠视，以及情感表达的浅表化等问题。
“手机依赖症”也逐步取代网瘾成为大学生管理和教育中面临的一大难题。
3.班情分析
我们班是机电升学班，学生都是中考失利后来这里圆大学梦的。
其中很多学生都是因为沉迷于手机和网络才与普通高中失之交臂的，现在这种情况依然很多。
不合理的使用手机不仅损害他们的健康，让他们看起来萎靡不振，也影响了他们的情感交流，包括亲子关系的疏远和班级凝聚力不强等。
最重要的是影响他们的研究，导致其离大学门槛越来越远。
4.教育目标
认知目标：正确认识手机的利弊，通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性，明确手机的使用方式。
情感立场目标：以探讨合理利用手机作为契机，折射出对一切高科技产品都应辨证承受，在利用中真正表现出它的价值，并渗透树立梦想，坚定追求的信念。
行为目标：合理使用有机，树立梦想，明确目标，为实现梦想坚持研究。
5.教育办法
讨论法、树模法、陶冶法、体验法
6.设计思路，路径
XXX“机”危“机”四伏随“机”应变生“机”盎然
二、活动准备
学生准备：
一组：体验“假如今天没有手机”活动，准备感想交流
二组：准备开场情景剧《手机的诱惑》，君子协定画报。
三组：准备辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》
四组：准备课件，包括小视频和音乐。
教师准备：组织学生，统筹规划班会流程。
三、实施过程
环节一：天赐良“机”
1.情景剧表演《手机的诱惑》
2.学生自由发言，谈谈手机的好处。
预期效果：情景剧表演引起学生兴趣，激发学生讨论的热情。
环节二：危“机”四伏
1.展示校园中学生玩手机的照片，引发学生思考。
2.学生自由发言，谈谈手机的危害。
教师简朴总结不合理利用手机对学生身心健康产生的风险
3.短片《爸爸低头玩手机》带领学生深切思考手机对情感
的影响
4.带领学生回忆刚入大学时的寄语，唤醒学生的大学梦，
通过辩论赛《手机是圆梦的绊脚石还是垫脚石》让学生明确手
机在进修生活中的用处和风险。
预期效果：引导学生正确认识手机的风险，由身心健康深化到
情感以及梦想，层层深切。
环节三：随“机”应变。