主题班会教案要合理使用手机
理性使用手机主题班会教案
理性使用手机主题班会教案一、班会主题理性使用手机二、班会背景随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，对于学生来说，手机在带来便利的同时，也带来了诸多问题，如沉迷游戏、影响学习、损害视力等。
因此，引导学生理性使用手机，成为了教育工作者的一项重要任务。
三、班会目的1、让学生认识到过度使用手机的危害，增强自我约束意识。
2、引导学生树立正确的手机使用观念，学会合理安排使用手机的时间。
3、培养学生的自律能力和责任感，促进良好学习习惯的养成。
四、班会时间具体时间五、班会地点教室六、班会对象具体班级七、班会准备1、收集有关手机使用不当导致不良后果的案例和相关数据。
2、制作 PPT，包括手机危害的图片、视频等。
3、准备一份手机使用情况调查问卷，提前让学生填写。
4、安排学生排练相关的小品或短剧。
八、班会过程（一）引入主题1、展示一些学生在课堂上偷偷玩手机、走路玩手机等不良行为的图片，引发学生的关注和思考。
2、提问学生：“你们觉得这些行为好不好？为什么？”引导学生讨论，从而引出班会主题——理性使用手机。
（二）案例分析1、讲述一些因沉迷手机而导致学习成绩下降、身体健康受损、社交能力弱化等的真实案例。
比如，＿____同学原本成绩优异，但自从迷上手机游戏后，经常熬夜玩游戏，上课无精打采，成绩一落千丈。
2、组织学生分组讨论这些案例，分析其中的原因和危害。
3、每组选派代表发言，分享讨论结果。
（三）数据展示1、通过 PPT 展示一些关于青少年手机使用时间、依赖程度以及对身心健康影响的相关数据。
比如，超过X%的青少年每天使用手机时间超过X小时，长时间使用手机会导致近视率上升、颈椎病等问题。
2、让学生直观地了解手机过度使用的严重性。
（四）小组讨论1、组织学生分成小组，讨论以下问题：手机给我们的生活带来了哪些便利？手机又给我们带来了哪些困扰？如何才能做到理性使用手机？2、每个小组指定一名记录员，将讨论结果记录下来。
理性使用手机主题班会教案三篇
理性使用手机主题班会教案三篇随着进入小康社会，人们物质生活的日益提高，科学技术突飞猛进的快速发展，高科技越来越多进入我们的生活领域。
在手机诞生31年后的今天，手机逐步进入中学生当中。
下面是小编带来的三篇理性使用手机主题班会教案,希望对大家有所帮助!理性使用手机主题班会教案1〔班会目的〕：1、通过辨析，达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间性、空间性。
真正用好手机。
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科技产物都应辨证接受，在使用中真正体现出它的价值。
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
〔活动过程〕：一、学生使用手机的普遍性浏览几组图片，数据及观看视频《学生用智能手机娱乐大于学习》显示了学生使用手机的普遍性及他们的手机的主要用途。
反思：你身边的同学有没有这样的现象?他们这样使用手机会给他们造成怎样的影响?让我们今天这节班会课深入的讨论手机给我们带来的“利”与“弊”，并理性使用手机，让它成为我们助手而不是学习的“绊脚石”。
二、学生使用手机的“弊”1、中学生带手机之弊及案例分析案例分析，大家从自己身上或者周围的同学身上找找，手机给我们带来的负面的影响。
2、学生小组讨论并作记录，发言。
3、小结学生使用手机的“弊” 弊的方面：①短信聊天，影响休息，贻误学业。
②不良信息，玷污心灵。
③助长学生攀比成风。
④额外增加父母负担。
⑤手机为考试作弊提供了条件。
⑥影响校园治安。
⑦使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。
⑧手机对人有辐射。
由于手机的对学生造成的种种不良影响，很多政府机构及学校都作定了不同的规定或者法律来约束学生的行为。
三、政府、学校对学生使用手机的管理国外的做法：观看视频我国一部分地区的做法：杭州一中：不准带手机进校龙岩一中：带手机进考场，无论是否用于作弊，该科成绩一律以0分论处。
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同宁波：禁止学生带手机违者扣分南阳中学的要求：我校认为学生带手机回校弊大于利。
中学手机管理主题班会教案
中学手机管理主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到过度使用手机对学习和生活的负面影响。
3. 提高学生自我管理能力，促进其健康成长。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解手机成瘾的原因及危害，学会自我控制。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生针对手机使用展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深刻认识到手机成瘾的危害。
3. 经验分享法：邀请有关专家或家长分享手机管理经验，引导学生借鉴。
四、教学准备1. 准备相关资料：手机成瘾案例、专家讲座视频、家长经验分享等。
2. 制作课件：展示教学内容，辅助学生理解和记忆。
3. 安排讨论时间：保证学生有充分的时间发表自己的观点和看法。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考手机在日常生活中的作用，引出主题。
2. 讲解手机成瘾的原因及危害：分析手机成瘾的生理、心理原因，阐述其对学习、生活的影响。
3. 讨论如何合理使用手机：组织学生展开讨论，引导学生提出自己的观点和建议。
4. 分享手机管理经验：邀请专家或家长分享手机管理经验，让学生从中受益。
5. 制定手机使用计划：引导学生根据自身情况，制定合理的手机使用计划，并承诺执行。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理使用手机的重要性。
7. 课后作业：布置有关手机管理的课后作业，巩固所学内容。
六、教学延伸1. 邀请心理专家进行讲座：讲解手机成瘾的心理原因，引导学生正确面对和处理手机依赖问题。
2. 开展家长座谈会：让家长了解手机管理的重要性，共同关注学生的手机使用情况。
3. 组织学生进行手机使用现状调查：让学生了解自身及身边同学的手机使用情况，为制定手机使用计划提供依据。
七、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的手机使用情况进行评价，反思是否遵守制定的计划。
3. 教师评价：根据学生的表现，给予肯定或建议，帮助学生持续改进。
八、教学反馈与调整1. 收集学生、家长和老师的反馈意见，了解手机管理主题班会的效果。
主题班会教案要合理使用手机
主题班会教案——合理使用手机一、教学目标1. 让学生认识到不合理使用手机对学习和生活的影响。
2. 培养学生合理使用手机的良好习惯。
3. 提高学生自我管理能力和自律意识。
二、教学重点1. 让学生了解不合理使用手机的具体表现。
2. 引导学生学会正确使用手机的方法和技巧。
3. 培养学生自律使用手机的良好习惯。
三、教学难点1. 如何让学生自觉减少手机使用时间。
2. 如何让学生在课堂上不使用手机。
3. 如何让学生在家庭和社交场合合理使用手机。
四、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论不合理使用手机的表现及危害。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生认识不合理使用手机的后果。
3. 经验分享法：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得。
4. 制定计划法：引导学生制定自己的手机使用计划，培养自律意识。
五、教学内容1. 导入：通过问卷调查或提问方式，了解学生手机使用的现状，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
教案编写仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的手机使用短视频，引发学生对手机使用的思考，引出主题。
2. 讨论：分组讨论不合理使用手机的具体表现，如过度依赖、熬夜玩手机等，并分析其危害。
3. 案例分析：分析典型案例，如因手机使用不当导致成绩下滑、人际关系紧张等，让学生认识到不合理使用手机的后果。
4. 经验分享：邀请学生分享自己合理使用手机的方法和心得，互相学习，共同进步。
5. 制定计划：引导学生制定自己的手机使用计划，明确使用手机的时间、场合和目的，培养自律意识。
关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案
关于引导学生正确使用手机的主题班会活动教案随着科技的迅速发展，手机已经成为我们日常生活中不可或缺的工具之一。
然而，学生在使用手机的过程中往往存在着一些问题，比如沉迷手机游戏、长时间使用导致眼睛疲劳等。
为了引导学生正确使用手机，提高他们的自控能力和健康意识，本文设计了一场主题班会活动教案。
一、活动目标通过本次主题班会活动，旨在引导学生正确使用手机，养成良好的使用习惯，增强自我调控能力，提高学生的自我保护意识和信息安全意识。
二、活动内容1. 提醒学生注意安全首先，通过案例分享等方式，提醒学生在使用手机时要注意个人信息保护，不要随意泄露自己的姓名、学校、家庭地址等重要信息。
同时，强调遇到陌生电话、短信等情况要保持警惕，不要轻易相信并回复。
2. 分享科学使用手机的方法其次，介绍科学使用手机的方法，包括调整手机亮度、避免长时间连续使用手机、保持正确坐姿等。
教育学生正确使用手机，预防手机过度使用对视力的损害。
3. 引导学生养成健康生活习惯除此之外，通过讲解手机游戏过度使用对身体和心理的危害，引导学生养成健康生活习惯，保持良好的作息时间安排，合理分配学习和娱乐时间。
4. 演示信息安全意识最后，进行信息安全意识的演示，以图文并茂的方式展示个人信息泄露可能带来的隐患，教育学生如何保护自己的信息安全，不轻信网络信息并养成查证的习惯。
三、活动流程1. 开场致辞2. 案例分享：个人信息泄露的危害3. 科学使用手机方法介绍4. 游戏环节：手机使用常见问题测试5. 座谈交流：学生分享个人手机使用心得6. 演示信息安全意识7. 总结发言四、活动评估通过观察学生的参与度、互动表现和讨论质量，评估活动取得的效果。
同时收集学生对活动的反馈意见，不断完善相关的引导措施。
五、活动延伸在主题班会活动结束后，学校可以通过班级形式、家长会等途径持续开展相关引导活动，加强学生正确使用手机的理念和技能的培养。
六、结语通过本次主题班会活动，相信学生们将对手机的使用有了更清晰的认识，养成了良好的使用习惯和自我保护意识。
中小学生正确使用手机主题班会教案
中小学生正确使用手机主题班会教案正文：主题：中小学生正确使用手机班会教案一、引言近年来，随着智能手机的普及，手机已经成为了中小学生生活中不可或缺的一部分。
然而，不正确地使用手机可能会带来一系列的负面影响。
因此，我们有责任教育中小学生正确使用手机，保证他们能够合理、健康地使用手机。
二、目标本次班会旨在帮助学生了解正确使用手机的重要性，并提供实用的指导，以使他们能够利用手机为自己的学习和生活带来更多的好处，同时避免不当使用手机所可能带来的问题。
三、活动内容1. 分享正面事例请同学们分享自己或身边同学正确使用手机的正面事例。
例如：利用手机查找学习资料、使用学习应用程序等。
这些例子将激励其他同学正确使用手机，并感受到使用手机的好处。
2. 讨论不当使用手机的问题引导同学们讨论手机过度使用、沉迷手机游戏和上网等问题。
通过这种方式，同学们能够更好地认识到不当使用手机可能带来的风险和影响。
3. 分析手机对学习的积极影响分组讨论，要求同学们探讨手机在学习中的积极影响。
例如：使用手机学习软件、应用程序进行辅助学习、查找学术信息等。
这有助于同学们树立正确的使用手机的认识，并了解到手机对学习的积极价值。
4. 引导合理使用手机的方法向同学们介绍合理使用手机的方法，例如制定合理的使用时间和使用规则，设定屏幕时间限制等。
同时，提醒同学们保持眼睛和姿势的正确，以预防相关健康问题。
5. 提供安全上网知识向同学们提供有关网络安全的知识，包括不轻易透露身份信息、避免点击不明链接、辨别网络骗局等。
这将帮助他们避免上当受骗和陷入不良网络环境。
6. 制定个人行动计划引导同学们制定个人行动计划，明确自己今后要做到的合理使用手机的规范，并建议向家长和老师寻求帮助和监督。
四、总结通过本次班会，我们希望同学们能够意识到正确使用手机的重要性，并掌握一些实用的方法和知识。
正确的使用手机将为他们的学习和生活带来更多的好处，同时避免潜在的问题和风险。
五、延伸讨论同学们可与家长、老师讨论班会内容，一起探讨如何更好地引导学生正确使用手机，并共同制定家庭规则。
预防沉迷手机主题班会教案3篇
预防沉迷手机主题班会教案3篇预防沉迷手机主题班会教案1一、教学目标1.让学生了解手机沉迷的危害，并学会如何合理使用手机。
2.培养学生的自我控制能力和时间管理能力，树立正确的价值观和消费观。
3.引导学生珍惜时间，充分利用手机的有利方面，为学习和生活增添便利。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生充分认识到手机沉迷的危害，并掌握预防沉迷的方法。
2.教学难点：引导学生将手机使用纳入到正常的生活和学习中，不偏废学业。
三、教学过程1.导入：通过案例分享，让学生了解手机沉迷对个人和家庭的危害。
*介绍近年来青少年手机沉迷现象日益严重的趋势。
*分享一些因为沉迷手机而导致的负面案例，引导学生进入主题。
2.知识讲解：阐述手机沉迷的原因、危害及如何预防。
*分析手机沉迷的原因，如缺乏自律、时间管理不当等。
*详细讲述手机沉迷对视力和颈椎等身体健康的危害，以及对学习和社交能力的影响。
*学习如何合理安排时间，正确使用手机。
3.小组讨论：分组讨论自己在日常生活中使用手机的习惯，并分享如何避免沉迷。
*让学生从自身出发，反思手机使用情况。
*通过小组讨论，互相学习和分享合理使用手机的方法。
4.案例分析：分析成功戒除手机沉迷的案例，激励学生树立信心。
*通过正面的案例，让学生了解到只要下定决心，是可以成功戒除手机沉迷的。
5.总结：回顾本节课的内容，再次强调手机沉迷的危害及预防方法。
*引导学生树立正确的手机使用观念，珍惜时间，努力学习。
四、教学方法和手段1.案例分享：通过真实的案例，让学生更加直观地了解手机沉迷的危害。
2.小组讨论：通过小组讨论的形式，鼓励学生积极参与，从自身出发寻找解决手机沉迷的方法。
3.案例分析：通过分析成功戒除手机沉迷的案例，为学生树立榜样和信心。
4.知识讲解：通过深入浅出的方式，让学生了解手机沉迷的原因及危害，学习如何预防沉迷。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：让学生在课堂上完成一些小测验或思考题，检验学生对所学知识的掌握情况。
家长指导孩子合理使用手机主题班会教案
家长指导孩子合理使用手机主题班会教案一、导入（5分钟）- 通过问候和简单的互动，与家长建立良好的沟通氛围。
- 引入话题：“手机在孩子的生活中起到了什么作用？”二、分析问题（10分钟）1. 提出问题：“手机对孩子的影响有哪些？”2. 鼓励家长参与讨论，分享自己的观点和经验。
3. 确定手机使用可能存在的负面影响，如影响研究、沉迷游戏、社交隔离等。
三、合理使用手机的重要性（10分钟）1. 引导家长思考手机合理使用的重要性。
2. 强调手机作为工具的功能，如获取信息、联系家人、研究资源等。
3. 提示家长如何与孩子沟通，形成共识，共同制定合理使用手机的规则。
四、制定合理规则（15分钟）1. 建议家长根据孩子的年龄、特点和需求制定合理规则。
2. 强调规则的灵活性和适应性，鼓励与孩子共同制定规则，增强孩子的积极性和责任感。
3. 提供一些参考规则，如限制使用时间、关注内容、建立技术休息时间等。
五、引导家长监督和指导（15分钟）1. 讲解家长应如何监督孩子的手机使用情况。
2. 提醒家长倾听孩子的需求和困惑，并提供适当的指导和支持。
3. 强调家长在监督过程中要保持沟通和理解，尊重孩子的隐私。
六、分享亲身经历（10分钟）1. 鼓励家长分享自己在指导孩子合理使用手机方面的亲身经历和心得体会。
2. 通过分享成功案例和困惑经验，增加亲身经历的可信度，提高家长的参与度。
七、提供参考资源（5分钟）1. 分享有关合理使用手机的教育资源和阅读材料。
2. 推荐一些有用的手机应用程序，如家长监控应用、研究辅助工具等。
八、总结（5分钟）1. 总结今天的主题班会内容，并再次强调合理使用手机的重要性。
2. 鼓励家长在日常生活中积极指导和引导孩子合理使用手机。
3. 感谢家长的参与和共享。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主题班会：中学生在校使用手机的利与弊
时间：3月10 日晚上第一节
班级：高二（1）班
主讲：韦云茂
【活动目的】
1、通过辨析,达到自我教育的目的，并让同学们清楚地认识到，在使用手机时，应注意时间场合，真正用好手机.
2、以探讨合理使用手机作为契机，折射出对一切高科产物都应辨证接受，在使用中真正体现它的价值.
3、培养同学们看待事物的辨证思想。
【活动准备】：
组织班干部开会，讨论并确定班会主题.学生调查,环境布置。
【活动过程】：
一、教师开篇稿
年青人永远站在时代的最前列，手机这一最具时代特色的通讯工具，从上个世纪九十年代后期开始进入寻常百姓人家，同时也进入青年学生的生活领域．一时间，校园手机成了校园里的一道“亮丽的风景线”。
目前中学生拥有手机已不是少数，他们把手机作为一种现代化个性气息与身份的象征，很多人已经把拥有一部手机当作很自然也很必然的事情了。
他们用手机发信息、聊天、玩游戏......
在学生当中,手机是多种功能的集合体，既是通讯工具，也是玩具。
2013年2月下旬三高一开学以来，我发现校园里手机使用者明显比以前多,班里也有不少学生使用手机，可以说是中学生在校园使用手机，成了老师关心的一个典型现象。
我们今天就来讨论怎样正确使用手机。
二、主持人主持班会，向同学提问的方式导入主题.
手机作为现代高科技的产物，已被越来越多的中学生所拥有,并逐渐地走进了学校，甚至走向课堂。
我们班也不例外。
由于高中学生身心还不成熟，自控能力差，对合理使用手机的认识不够，因此，无法摆脱手机的诱惑,从而影响了正常的学习和生活。
生活中我们是怎样使用手机的呢？
三、小品:《我与手机》
(本班手机族日常学习生活的缩影).直观形象地展示了信息时代手机在人们日常生活中的重要作用以及学生使用手机时的几个注意点。
四、学生自由辩论
（从小品中引发出思考，进而对手机的“利”与“弊”展开讨论）.
利：
方便和父母联系
方便和同学朋友联系
可以用来娱乐，减轻学习压力
是时尚的表现
弊：
扰乱课堂纪律，影响老师讲课和其他同学听课
上课玩游戏,发信息，严重影响自己和同学的学习,学习成绩下降
利用手机在考试中作弊
增加了家庭的经济负担
助长了攀比心理
五、现场试卷调查。
附：（问卷调查）
1、你目前拥有手机吗？
A、有
B、没有
2、如果目前你没有手机的话，你会考虑要一部吗？
A、会
B、不会
C、视经济条件而定
3、你选手机的标准是
A、外形美观
B、功能多
C、最新的技术和款式
D、无所谓
4、你获得手机的方式是
A、长辈买的
B、功能多
C、自己赚钱买的
D、其他方式
5、你比较常用的手机功能是
A、短信功能
B、打电话功能
C、游戏功能
D、摄像机功能
E、上网功能
6、你控制使用手机的能力
A、很强
B、一般
C、较弱
D、完全失控
7、你使用手机最经常的时间是
A、早上
B、中午
C、晚上
D、不定时
8、你每天发信息的数量是
A、10条以下
B、10－20条
C、20－30条
D、40条以上
（最高记录一天当中发条信息;打电话最长时间是（分钟/ 小时）
9、你每个月的电话费是多少?
A、50元以下
B、100元左右
C、150元左右
D、200元以上
10、你每个月的电话费是通过缴费的。
A、向父母要
B、向朋友借
C、自己省下生活费
D、其他方
式
11、你的手机是否接过陌生人的骚扰电话或低劣信息?
A、有
B、没有
12、你认为中学生应该拥有手机吗？请讲述你的理由。
六、对于试卷中的问题进行点评或回答。
七、现场采访，正确使用手机的对策。
（对象：有手机的同学，没有手机的同学，在座的听课老师等)。
八、主持人引导同学对本次主题班会进行更深层次的思考。
（拓展到对待网络以及一切新生事物，要用辨证的观点去对待、使用）。
九、班主任小结。
中学生拥有手机已经是一种趋势，处于青少年时期的我们辨别事物的能力还不是很强，要用辨证的观点去对待新事物;中学生应该有清醒的认识,手机只能作为联系家人和维系朋友之间友谊的一种方式，但并不是唯一的方式，尤其是在校园里，手机应禁止进课室；或者只能放学后才能开机，中学生应该学会在适当的时间和地点使用手机，不能沉迷在信息和玩手机游戏当中，只有真正用好了手机，才能把学习搞好；再说,学生是消费者，还要向家长拿生活费，手机引发的安全隐患和攀比心理，希望同学不要被手机所奴役和操控，应该人对手机有绝对的支配权。