教师水平能力测试题及答案

教师程度才能测试题及答案
一.选择题：本大题共13个小题;每小题2分;共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的.把所选项前的字母填在题后的括号内.
1.中国汗青上最早专门阐述教导问题的文献是（1.C）
A.《论语》
B.《大学》
C.《学记》
D.《中庸》
2.教导科学体系中的基本学科是（2.B）
A.教导经济学
B.教导学
C.心理学
D.叠舍治理学
3.决议教导性质的根本身分是（2.8）
A.社会临盆力
B.政治经济轨制
C.上层建筑
D.科学技巧
4.“近朱者赤;近墨者黑”；这句话反应了下列哪种身分对人的成长的影响？（4. A）
A.情况
B.遗传
C.教导
D.社会活动
5.课的类型一般分为两大类；即（5. D）
A.讲解课和演习课
B.讲解课和温习课
C.讲解课和试验课
D.单一课和分解课
6.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话表现了（4. A）
A.循序渐进的教授教养原则
B.启示性教授教养原则
C.因材施教的教授教养原则
D.巩固性教授教养原则
7.教师的榜样感化重要表如今（4. A）
A.言行一致
B.衣着整洁
C.举止庄重
D.辞吐高雅
8.德育是指教导者造就受教导者（5. D）
A.政治立场和不雅点的教导
B.政治思惟品德的教导
C.共产主义道德品德教导
D.品格的教导
9.教师自发应用情况和自身的教导身分对学生进行陶冶和沾染的德育办法是（5.D）
A.指点自我教导法
B.范例示范法
C.现实锤炼法
D.陶冶教导法
10.课外校外教导与课内教导的配合之处在于;它们都是（2.B）
A.受教授教养筹划和教授教养大纲规范的
B.有目标.有筹划.有组织进行的
C.师生配合介入的
D.学生自愿选择的
11.马克思主义不雅点认为;造就周全成长的人的独一办法是
（5. D）
A.脑力劳动与体力劳动相联合
B.城市与农村相联合
C.常识分子与工人农平易近相联合
D.教导与临盆劳动相联合
12.学生年纪特点中所指的两个方面是（5.D）
A.熟悉和情感的特点
B.情感和意志的特点
C.气质和性情的特
点D.心理和心理的特点
13.中国实施的第一个现代学制被称为是（2.B）
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
二.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.
14.最早树立在心理学和伦理学基本上的教导专著是教导家撰写的
《14.赫尔巴特通俗教导学》.
15.欧洲封建社会里；曾消失过教导和教导两种有代表性的教导体系.教会骑士
16.教师备课请求写出三种筹划;这三种筹划是筹划.课题筹划和筹划.学期(或学年)教授教养进度课时
17.德育进程的根本抵触是和之间的抵触.社会请求的道德规范学生原有的品格程度(基本)
18.课外校外教导的组织情势一般包含三大类;即群众性活动.活动和小组小我活动.
三.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.
19.当前我国基本教导课程改造中;课程义务和课程实施方面的改
造目标是什么？
20.转变课程过于重视常识传授的偏向;强调形成积极主动的进修立场;使获得基本常识与根本技巧的进程同时成为学会进修和形成准确价值不雅的进程.
转变课程实施过于强调接收进修.记硬背.机械练习的近况;建议学生主动介入.乐于探讨.勤于着手;造就学生汇集和处理信息的才能; 获取新常识的才能;剖析息争决问题的才能以及交换与合作的才能. 20.班主任应若何组织造就班集体？
21.(1)确立班集体的斗争目标；
(2)选择和造就班干部；
(3)造就准确的集体舆论和优秀的班风；
(4)组织多样的教导活动.
22.我国中小学德育应遵守哪些德育原则?
23.(1)社会主义偏向性原则；
(2)从学生现实动身的原则；
(3)知行同一的原则；
(4)集体教导和个体教导相联合的原则；
(5)正面教导与规律束缚相联合的原则；
(6)依附积极身分.战胜消极身分的原则；
(7)尊敬.信赖学生与严厉要肄业生相联合的原则；
(8)教导影响的一致性和连贯性原则.
24.试论控制常识和成长智力相同一的规律.
22.(1)控制常识是成长智力的基本;不克不及离开常识的传授和控制凭空成长智力.
(2 )智力的成长是学生进一步控制常识的前提和对象;智力成长程度的高下直接制约着学生控制常识的深度.广度和速度.
(3)常识若干和智力程度高下不一定成正比.我们请求在教授教养进程中向学生传授常识的同时;有筹划.有目标.自发地成长学生智力.
心理学部分
五.选择题：本题共13个小题;每小题2分；共26分.在每小题给出的四个选项中；只有一项是相符标题请求的;把所有选项前的字
母填在题后的括号内.
23.下列选项中；哪项完全地表达了心理学的研讨对象？（d ）
A.心理进程及其规律8.情感人格及其规律口心理现象及其规
律D.心理现象及其规律
24.心理现象的产生方法是（b）
A.精力活动
B.反射活动
C.意识活动
D.技巧活动
25.学生浏览时常应用画重点线的计谋;这是应用了知觉的哪一种根本特点？（a
）
A.选择性
B.懂得性
C.整体性
D.恒常性
26.一个较长的进修内容;首尾部分记忆后果好;中央部分遗忘较多;这是受下列哪种选项身分的干扰？（d）
A.消退和干扰克制
B.倒摄和干扰克制
C.前摄和消退克制
D.前摄和倒摄克制
27.高等神经活动类型中；“强一一均衡一一不灵巧”型与下列哪种气质类型相对应？
（c）
A.多血质
B.胆汁质
C.粘液质
D.抑郁质
28.下列哪种选项属于一般才能的领域？（a）
A.记忆才能
B.创造才能
C.活动才能
D.社交才能
29.留意的两种最根本的特点是（b）
A.指向性与选择性
B.指向性与分散性
C.指向性与疏散性
D.分散性与重要性
30.“人逢喜事精力爽”；这是受人的下列哪种情感影响所致？（b）
A.豪情8.心情，・热忱D.应激
31.教师在直不雅教授教养时;应用“变式”办法的目标在于
（d）
A.激发兴致
B.引起留意
C.丰硕想像力
D.分化概念
32.小我的不雅念与行动因为群体的引诱或压力;而向与大多半人相一致的偏向变更的现象;称为（a）
A.从众
B.依从
C.屈服
D.服从
33.提出把人格特质分为配合特质与小我特质的心理学家是（b）
A・卡特尔B・奥尔波特9霍兰德D・斯坦伯格
34.加德纳提出的智力理论是（c）
A.智力二身分论
B.智力构造论
C.智力多元论
D.智力三元论
35.下列哪种办法属于精力剖析法？（c）
A.体系脱敏法
B.支撑疗法
C.宣泄疗法
D.认知功课法
六.填空题：本大题共5个小题;共10个空;每空1分;共10分.把答案填在题中横线上.
36.思维的进程包含剖析与分解36.比较抽象与归纳分解...体系化与具体化.
37.人的情感是认为中介的反应情势;情感的最重要的外部指标是
38.须要面部神色.
39.日常平凡人们所说的“同心专心二用”是指留意品德的特点.
其根本前提是；同时进行的两种活动中必须有一种是38.分派主动化的.
40.智力技巧形成可分为三个阶段：原型定向39.原型作原型内化...
41.依据马斯洛的须要层次理论;人类由低到高的五种根本须如果：心理须要.安然须要.归属和爱的须要.40.尊敬自我实现的须要和的须要.
七.简答题：本大题共3个小题;每小题8分;共24分.
42.才能与常识.技巧的关系.
43.(1)才能与常识.技巧的接洽：
①常识.技巧是才能形成的基本;并推进才能的成长；
②才能制约常识.技巧的控制程度;影响常识.技巧的进修进度.
(2)才能与常识.技巧的差别：
①常识是认知经验的归纳分解;技巧是活动方法的归纳分解;才能是心理程度的归纳分解；
②常识.技巧的控制其实不必定导致才能的成长;常识.技巧的控制只有达到^练程度;经由过程普遍迁徙;才干促进才能的成长.
44.简述助人行动的促进计谋.
45.(1)加强义务明白性与人际互相感化；
(2)供给亲社会行动范例；
(3)将助人行动归因于利他念头；
(4)应用社会影响计谋；
(5)进行助人行动的社会实践.
46.若何造就创造性思维？ 43.(1)激发好奇心和求知欲;造就创造性念头；
(2)造就发散思维与分散思维相联合的才能；
(3)造就与成长学生的直觉思维才能；
(4)进行创造性的活动;造就创造性人格.
八.阐述题：本题满分15分.
44.联合教导教授教养现实并应用有关念头理论;剖析若何激发学生的进修念头？
44 .(具体内容拜见第七章第三节)
(1)阐述进修念头理论.可以具体阐述一种进修念头理论;也可以简述多种进修念头理论.
(2)应用所阐述的理论提出激发学生进修念头的措施.可以以一种进修念头理论为基本进行深刻的阐述;也可以以多种进修念头理论为基本进行归纳分解性阐述.
(3)联合教导教授教养现实进行阐述.可以应用一个实例贯串始终;也可以应用多个实例进行阐述和解释.。