人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案(含答案)
部编人教版七年级历史(上)第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案
部编人教版七年级历史（上）第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案教学目标1、了解东晋、南朝政权的更替历史及江南地区开发的史实。
知道江南地区开发的原因及表现。
2、认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
教学重难点江南地区的开发情况及原因。
教学过程导入三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区（即长江中下游以南的广大地区）？今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。
那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢？汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化？新授东晋的兴亡西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。
北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，317年，皇室贵族司马睿又在南方建立了一个政权，史称东晋，都城在建康（现在的南京）。
学生阅读课本P.89～90内容。
东晋为何不能恢复中原？朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。
东晋时期，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”（荆州、扬州人民生活安乐，户籍和人口充实）的景象。
420年，东晋灭亡。
南朝的政治420——589年南方相继出现四个王朝（阅读p.90）。
东晋灭亡后170年里，中国南方政权是频繁更替的。
宋、齐、梁、陈(统称南朝)由于①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大；②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏；③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。
中国南方与北方实力对比中，南方明显处于劣势？江南地区的开发学生阅读课本P.91～92内容。
江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田；②江南种植水稻，稻田使用绿肥；③牛耕和粪肥也得到推广；④小麦的种植推广到江南；⑤手工业快速进步；⑥商业交流和城市繁荣。
(2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件；②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式；③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。
【七上历史】 东晋南朝时期江南地区的开发学案(预习+知识梳理+习题)
本课重点识记内容1.掌握东晋的兴亡、江南地区的开发2.江南地区的开发的原因、表现、影响情况。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发预习提纲一、东晋的兴亡1.西晋灭亡：年内迁的灭掉西晋。
2.东晋建立：时间317年，建立者，都城建康。
3.东晋政治表现：政治上依靠王导，军事上依靠王敦，形成“，”的局面。
东晋经济发展：江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
4.东晋灭亡：420年，东晋灭亡。
二、南朝的政治1.南朝：420年-589年的170年中，中国南方相继出现、、、四个王朝。
这些王朝都在建康定都，历史上统称为“南朝”。
2.南朝的政治表现：1）前期（宋）——宋武帝、宋文帝在位，赋轻役稀，江南民殷国富，社会比较安定，宋是南朝疆域最大的朝代。
2）后期（梁）——梁武帝时政治日益败坏，后来发生大规模叛乱，江东最富庶的地区千里绝烟，人迹罕见。
从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。
三、江南地区的开发1.原因：①江南地区优越具备发展农业有利条件。
②南迁，给江南地区带来大量的劳动力、先进的生产工具和生产技术。
③江南地区相对较少，社会比较安定。
④南北方劳动人民辛勤的劳动。
⑤统治者比较重视2.表现：1）农业：①修建了很多水利工程，大片荒地被开垦出来。
②农业生产技术也有很大改进：犁耕、精耕细作，选种、育种、田间管理、粪肥等。
③农业的多种经营。
2）手工业：缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等快速发展，3）商业的交流和城市的繁荣：建康是当时商业最为活跃的大都市3.影响：为日后中国古代奠定了基础。
人教版历史部编七年级上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发知识梳理一．东晋的兴亡316年，匈奴人灭西晋。
317年，司马睿重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦，时人称之为“王与马，共天下”。
东晋统治局面相对稳定，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬宴安，户口殷实”的景象。
东晋末年，政权落入武将手中，420年，东晋灭亡。
部编_七上历史第四单元第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时练习(含解析)
山东省枣庄市四十一中学人教部编版七上历史第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发课时练习(有答案及解析)1单选题易西晋和东晋的建立者分别是（)A.司马昭司马炎B.司马炎司马睿C.司马懿司马炎D.司马昭司马睿【正确答案】B【题目解析】选B。
本题考查学生的识记能力。
266年，司马炎建立西晋，317年司马睿建立东晋。
2单选题易唐朝大诗人杜牧有一首名篇《江南春》:“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”诗中所述的“南朝”四个朝代更迭发展的顺序为 ()A.宋、齐、梁、陈B.宋、梁、齐、陈C.齐、宋、梁、陈D.宋、陈、齐、梁【正确答案】A【题目解析】选A。
本题考查学生的识记能力。
420 — 589年的170年里，南方政权更替频繁，相继出现了宋、齐、梁、陈四个王朝，历史上统称为“南朝”。
3单选题易东汉末年，关中地区人口从240万减50万,扬州从320万增加到433万，荆州（今湖北境内)从359万增加到620万。
导致这一时期南北人口变化的主要因素是（）A.江南地区开发B.北方战乱频繁C.经济重心南移D.民族融合加强【正确答案】B【题目解析】选B。
本题考查东汉末年以来北民南迁的原因。
东汉末年，关中地区人口减少，南方地区人口增加，其主要原因是北方战乱频繁，许多人为躱避战乱，逃往江南地区，故选B。
4单选题易经济重心的南移是中国历史上的一个重要的历史现象，几乎贯穿了整个中国历史。
那么，秦汉时期，我国的经济重心在（）A.东方B.南方C.西方D.北方【正确答案】D【题目解析】选D。
本题考查学生的识记能力。
解题的关键是抓住题干中的关键时间信息“秦汉时期”，结合所学知识即可回答。
5单选题易魏晋南北朝时期，江南地区得以开发最主要原因是（）A.北方人民南迁带来先进技术B.南方的自然条件优越C.江南统治者施行仁政D.南方社会较为稳定【正确答案】A【题目解析】选A。
本题考查学生的分析理解能力。
分析选项可知，B是南方一直存在的客观因素；C说法绝对化；D是主要原因，最主要原因应该从生产力进步角度去分析，故选A。
最新人教部编版七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案含板书反思课后训练
第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发知识与能力了解东晋、南朝政权更替的历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。
知道江南地区开发的原因及表现。
过程与方法利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史，提高读图、识图能力情感态度与价值观南北人民共同开发江南，认识到不同地区之间的交流对经济发展的重要作用；和平安定是经济发展的重要前提，认识维护和平的重要作用教学重点：江南地区的开发。
教学难点：江南地区的开发。
教学过程：一、导入新课（视频链接导入）二、新课讲授目标导学一：东晋的兴亡（一）东晋的建立1.【图片展示】，学生自主阅读图文和教材，了解西晋灭亡，东晋建立的史实。
提示：（1）西晋灭亡——公元316年内迁匈奴人灭掉西晋。
（2）东晋建立——公元317年皇族司马睿重建晋朝，都建康，史称东晋。
（二）东晋政权特点1.【材料研读】，引导学生认识东晋统治的政治特点。
材料：东晋司马氏在政治上威望不高，整个朝廷都由士族大家把持。
司马睿政治上依靠王导，军事上依靠王敦。
王氏其他子弟也都得到不同程度重用，3/4朝野官员是王家人或与王家相关的人，王家南朝时出了八位皇后。
司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床。
提示：（1）在东晋初年，王导主政在内，王敦领兵在外，权倾朝野，故有“王与马，共天下”的说法。
（2）特点：东晋政权得益于以王导为首的南北大贵族的拥戴。
（三）东晋北伐1.【图片展示】，介绍祖逖北伐的史实。
2.设问：西晋末年，祖逖要求朝廷出兵北伐，朝廷是否支持祖逖的提议？得不到东晋统治者的大力支持，祖逖北伐的结果是什么？提示：东晋初期，多次进行北伐，曾收复了黄河以南的部分地区。
由于东晋朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺少后援，最终未能恢复中原。
（四）东晋兴盛与灭亡3.学生自主阅读，整理东晋兴盛与灭亡的史实。
提示：（1）兴盛：东晋在淝水之战中战胜前秦，解除了来自北方的威胁。
相对稳定的局势，使社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”的景象。
部编版(2024)七年级上册历史第18课 东晋南朝政治和江南地区的开发 教案
第18课《东晋南朝政治和江南地区的开发》教案一、新课程标准通过了解三国两晋南北朝时期的政权更迭、人口迁徙和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。
二、内容分析本课主要学习三部分内容：东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，分别从政治、经济两方面介绍江南的发展。
东晋、南朝的统治，为江南地区的开发提供了重要条件。
学习这三部分，首先要了解三国以来南北政权更替的历史。
北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。
南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。
这样，江南很快形成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展，使南北经济的发展趋向平衡。
三、教学目标1.了解东晋、南朝时期政权更迭的历史脉络，知道这一时期政权分立的时代特征；(时空观念)2.知道江南地区开发的原因、表现及影响，并从中认识到人民在经济发展中发挥的重要作用；(史料实证、历史解释、唯物史观)3.通过祖逖北伐的相关故事，感悟祖逖矢志报国的家国情怀。
(家国情怀)四、教学过程（一）新课导入对比导入：出示白居易《忆江南》及《史记》中江南的描写教师引导：白居易的《忆江南》很好的描绘出了江南春意盎然的景象，让我们感受到了江南之美。
那江南一直都是美丽富饶的景象吗？老师再给大家出示一则《史记》中对江南的描写。
很显然，在西汉司马迁的笔下，当时的江南是人烟稀少且较为落后的地方。
为什么会有这样的差别？江南地区是什么时候得到开发的呢？（二）新课讲授1.东晋的兴亡（1）西晋灭亡：【知识回顾】你还记得西晋是怎样走向灭亡的吗？①八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点；②316年，内迁的匈奴贵族攻陷西晋都城。
七年级历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案
七年级上册历史(人教版)初一历史第四单元《东晋南朝时期江南地区的开发》教案教学设计、课后练习、参考答案【学习目标】1、了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。
2、通过学生识读史料和历史地图，学会感知有效信息，培养阅读材料和地图的能力以及分析概括能力3、通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
【课前学习任务】1、通过阅读教材复习旧知回顾三国以来南北朝政权更替的历史以及人口迁移的大背景。
【课上学习任务】学习任务一：通过对历史地图和文字材料的阅读分析，归纳江南地区农业发展的概况。
1、阅读六朝食单和《山居赋》，分析江南作物品种出现了怎样的变化？2、阅读地图江南地区的开发，江南的农业都有怎样的发展？学习任务二：通过对历史地图和文字材料的阅读分析，归纳江南地区手工业发展的概况。
1、六朝时期青瓷有什么特点？（制作工艺、实用性和审美三个角度）2、除了制瓷业，江南地区还有哪些行业得到了发展？学习任务三：通过对文字材料和文物的阅读分析，归纳江南地区商业发展的概况。
1、阅读文字材料，请你会用自己的语言来形容六朝的建康城。
2、这个来自罗马的玻璃杯为什么出现在江南？玻璃杯是如何“来”的？【推荐学习资源】六朝古都博物馆A-P-P参考答案：【学习任务一】1.随着南北的交流，引进了北方的作物品种。
2.兴修水利工程、耕作技术提高等。
【学习任务二】1. 六朝青瓷制作精巧、工艺高超；品种多样、用途广泛；既充满生活气息又体现艺术之美。
2. 江南地区的采矿业、纺织业、制盐业、造纸、冶铸、造船等行业都有了很大的发展。
【学习任务三】1.人口增长，商业繁荣，城市繁荣发展。
2.这只罗马的玻璃杯是通过海外贸易，经海上丝绸之路来到了中国。
【课后练习】1、攻占长安，灭亡西晋的少数民族是（）A．匈奴 B．鲜卑C．羌 D．羯2、南朝先后经历了四个朝代，他们的先后顺序是（）A.宋、齐、梁、陈B.宋、陈、梁、齐C.齐、宋、梁、陈D.齐、宋、陈、梁3、江南地区得到开发，最主要的因素是（）A.南方生产工具先进B.南方自然条件较好C.北方农民大量南迁D.南方相对安定4. 阅读材料，回答问题材料一:“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨......无积聚而多贫。
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案
部编版七年级上册历史第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》导学案导学案一、课前导学 (五分钟)1. 用自己的话简单解释东晋南朝时期？2. 记述东晋南朝时期江南地区的开发？3. 该地区是如何实现开发的？二、自主探究 (二十分钟)1. 自主阅读教材P100页内容，完成课本配套练习P100页的填空题和选择题。
2. 搜集资料，介绍东晋南朝时期江南地区的开发。
3. 在整理的资料中，找出江南地区开发的主要内容，以及对江南地区开发的影响。
三、合作交流 (二十分钟)1. 将自己找到的资料和观点与同桌分享，进一步补充和完善资料。
2. 和同桌商讨，写一段关于江南地区开发的重要意义，不少于50字。
四、总结提升 (十分钟)1. 汇总各组资料，选择一组代表，分别展示自己的研究成果。
2. 整理自己的思路，回答以下问题：东晋南朝时期的江南地区开发对中国古代历史的发展有何影响？五、课后小结 (五分钟)回答以下问题：在东晋南朝时期，江南地区的开发对中国的经济和社会有什么作用？东晋南朝时期是中国历史上的一个重要时期，其江南地区的开发对中国的经济和社会发展产生了深远的影响。
在这个时期，江南地区经历了一系列的开发和变革，这些变革不仅改变了江南地区的面貌，也对中国历史产生了重要的影响。
首先，江南地区的开发使得农业经济得到了巨大的发展。
在东晋南朝时期，江南地区的气候条件适宜，土地肥沃，适合农业的发展。
人们利用大规模的水利工程，修建水渠、水闸等设施，增加土地的灌溉面积，提高了农田的利用率。
同时，农民还探索出了大量的耕作技术，如旋耕、三年两熟等，使得江南地区的农业产量大幅度增加。
农业的发展带动了农村经济的繁荣，农民的生活也得到了极大的改善。
其次，江南地区的开发也促进了商业经济的繁荣。
江南地区地理位置优越，交通便利，有丰富的水利资源，这为商业的发展提供了良好的条件。
东晋南朝时期，人们修筑了大量的河渠和航道，使得江南地区与其他地区的交流更加便利。
人教部编版历史七年级上册第18课 东晋南朝时期江南地区的开发学案(含答案)
第18课东晋南朝时期江南地区的开发【学习目标】知道东晋南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。
【重点难点】重点：江南地区的开发。
难点：江南地区的开发。
【自主探究】一、东晋的兴亡1.建立：316年，内迁的人灭掉西晋。
年，皇族重建晋王朝，以为都城，史称东晋。
2.灭亡：东晋末年，政权落入手中，年，东晋灭亡。
二、南朝的政治南朝：420―年的170年里，中国南方相继出现四个王朝，都在建康定都，历史上统称为“”。
2.政治：是南朝疆域最大的朝代。
三、江南地区的开发1.原因：①北人南迁给江南地区输送了大量，也带来了中原先进的生产工具和技术。
②江南地区优越。
③江南地区社会比较安定。
④南下民众和当地民众共同努力。
2.表现：大量荒地被开垦，耕地面积增加，兴修水利工程，农业生产技术有很大改进等。
南方手工业有快速进步。
商业和城市繁荣，南朝的是当时商业最为活跃的大都市。
【合作探究】1.材料研读，见证江南开发材料一《史记》记载，汉中期以前江南地区地域辽阔，人烟稀少，生产技术较落后，人们没有什么积蓄。
材料二《宋书》记载，南朝前期江南繁荣昌盛，民户越来越多，土地辽阔，物产丰富，如果一个郡获大丰收，能解决好几个郡的粮食问题。
（1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？材料三唐朝《通典》记载，西晋灭亡后，大量文士避难南方，南方的文学、艺术、儒学一下子兴盛起来。
结合材料回答：（2）从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些？（3）结合材料三，说说除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了什么？2.阅读课文，从农业进步、手工业发展和商业繁荣三个方面概括江南地区经济发展的具体表现有哪些？【学后反思】答案【自主探究】一、1.匈奴人；317；司马睿；建康； 2.武将；420二、1.589；宋、齐、梁、陈；南朝 2.宋三、1.劳动力；自然条件 2.建康【合作探究】1. （1）人口增加，生产力发展，粮食产量提高，经济水平提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）2018年秋人教版部编七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发学案（含答案）【学习目标】【知识与能力】了解东晋、南朝政权更替的历史。
知道江南地区开发的原因、表现及影响。
通过学习,认识到江南经济的发展是南北方劳动人民共同辛勤开发的结果,劳动人民是推动社会前进的动力。
【过程与方法】通过本课学习，使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替)，提高把握发展线索的能力。
通过对江南地区开发的学习，培养学生的综合归纳能力。
【情感态度和价值观】认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。
【学习重点】东晋的兴亡，南朝的政治，江南地区的开发。
【学习难点】江南地区开发的主要原因。
学习过程：自学提纲1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。
（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。
1).东晋建立的时间，人物，都城.2).说出南朝包含哪几个朝代。
3).江南地区开发的原因。
4).江南地区开发在农业上的表现。
5).江南地区开发的原因最重要的是哪一条？6).江南地区开发的影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。
（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）1.“王与马，共天下”的现象出现的原因。
（1）司马氏势力的衰落。
作为一国之君，却要与手下大臣同坐受贺，说明了司马氏势力已经开始走向衰落了。
（2）门阀士族之间彼此牵制。
“王与马，共天下”，而王氏却不能篡权夺位，说明了王氏势力虽大却不是独大，这是几个大族势力相互制衡的结果。
2.东汉末年的军阀割据到达、三国鼎立局面的形成，是历史的进步还是倒退？说出理由。
历史的进步。
因为它的形成结束了东汉末年军阀割据混战的局面。
实现了局部的统一，有利于三个区域经济的恢复和发展以及社会秩序的稳定符合由分裂走向统一的历史发展趋势。
3.江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发？第一，大量的北方人口迁往江南，为江南的发展提供了劳动力、先进的生产工具和生产技术；第二，江南地区有发展经济的优越的自然条件；第三，江南地区的战乱比较少，社会秩序比较安定。
第四，经过南北方劳动人民的共同努力。
五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。
（8＇）一、选择题：1西晋灭亡后，被拥立为帝，建立东晋的是( )A．司马炎B．司马睿C．司马懿D．司马昭2.“闻鸡起舞”、“中流击楫”，是中国人耳熟能详的典故。
这两个成语称赞了哪一人物的报国志向（）A．曹操 B．王导 C．祖逖 D．王敦3.南朝（420—589年）是东晋之后建立于南方的四个朝代的总称。
四个朝代更迭的顺序为（）A. 晋、齐、梁、魏B. 宋、齐、梁、陈C. 宋、魏、梁、晋D. 晋、齐、魏、陈4.东晋时期，江南经济发展迅速，而北方经济独占鳌头的局面不复存在。
导致这一变化的客观因素是（）A. 江南地区的生产工具和生产经验比北方强B. 南方人比北方人勤劳C. 北方社会动荡，南方相对安定D. 先秦以来，南方的自然条件优于北方5.下面是中国古代南北方人口总数及所占比例对照表。
该表格反映的现象所产生的影响是（）A．北方战乱而南方相对稳定B．促进了江南地区的开发C．北方的人口增长率比南方高D．促使新的民族回族形成6.“江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
”江南地区得到开发的表现包括（）①修建水利工程②水稻由原来的直播变成育秧移栽③施用粪肥等先进生产技术得到推广④稻麦兼作A. ①②B.③④C.①②③D. ①②③④7.有人认为：“三国两晋南北朝时期，社会经济被严重破坏，政局动荡不安，政权分立，人心涣散，是我国历史上的一个黑暗时代。
我们应当完全否定该时代。
”这种观点否定和违背了( )①民族交融的作用②江南地区的发展③人民群众的向心作用④大一统格局的巩固A. ①②④B. ①②③C. ②③④D. ①③④8.南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是（）A．广州 B．建康C．扬州 D．荆州二、非选择题9.北方民族南下与江南地区经济的发展二者有什么关系？10.江南经济从西汉到南朝发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样的影响？你认为对当地经济发展有何启示？11.西晋结束了三国分裂的局面，实现了短暂的统一。
阅读材料，回答问题。
材料一《史记·货殖列传》记载西汉时期南方的情形是：“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨……不待贾(买卖)而足……无积聚而多贫。
”材料二《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。
”（1）《晋书》里描述的东汉后期的江南与《史记》中描述的西汉时期的江南有什么不同？（2）根据以上两则材料并结合所学的知识，分析江南地区从西汉到东晋后期发生变化的原因。
（3）上述材料反映了江南经济变化的过程。
这对我们今天的经济建设有何启示？参考答案：一、选择题：1.B2.C3.B4.C5.B6.D7.B8.B二、非选择题9.因果关系。
因为人口南迁促进了江南地区的开发。
10.（1）由荒凉、落后变为富庶。
（2）①北人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了先进的生产工具和生产技术。
②自然条件优越。
③江南地区社会比较安定。
④南下移民和当地民众的共同努力（3）为经济重心的南移奠定了基础。
（4）保持安定的环境；引进人才；引进技术等等。
11.（1）《史记》中描述的江南人烟稀少，耕作方式落后，商品交换很不发达，贫富分化的程度也很低；《晋书》中描述的江南非常富饶，百姓安居乐业，出产的丝绵、布帛可以供天下人使用。
（2）秦汉时期，北方的黄河流域是我国的经济重心，而江南地区地广人稀，农业生产落后。
到东晋后期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，而江南地区本身自然条件优越，社会比较安定，经济也随之迅速发展起来。
（言之有理即可）（3）经济的发展需要一个安定的社会环境；经济的发展需要充足的劳动力；先进的技术可以推动经济的发展等。
（言之有理即可）2019-2020部编人教版七年级历史上册第18课东晋南朝时期江南地区的开发同步练习第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、选择题1．东汉、魏、晋时期内迁的少数民族中，灭亡了西晋的是()A．鲜卑B．羯C．匈奴D．氐2．历史上的东晋定都于()A．洛阳B．长安C．建康D．咸阳3. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
”其中“南朝”开始于()A．司马睿建立的东晋B．刘裕建立的宋C．苻坚建立的前秦D．司马炎建立的西晋4．李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南奔似永嘉”，提到西晋都城洛阳被攻破时，中原人民纷纷南迁的情景。
对这一情景表述正确的是()A．加剧了南方社会的混乱B．使南方的生产技术迅速超越了北方C．完成了国家的统一D．为经济重心的逐渐南移奠定了基础5．中国人形容某个地方富庶时，用的词往往是“江南”，如“塞上江南”。
从历史的角度思考，东晋南朝时期江南地区得以开发的最主要因素是()A．气候温暖、湿润B．北方人南迁，带来了先进的技术C．兴修水利D．土地肥沃，便于耕种6．江南地区农业得到开发的表现包括()①兴修水利工程，荒地变良田②种植水稻由原来的直播变成育秧移栽③实行麦稻兼作④实行精耕细作A．①②B．③④C．①②③D．①②③④7．浙江省的乌镇是典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”的美誉。
在东晋南朝时期，该镇及其周围地区的农作物种植情况是()A．以种植水稻为主B．以种植玉米为主C．以种植小麦为主D．以种植棉花为主8．我国人民的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方人民的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食，出现这种现象的主要原因是() A．人口南迁和民族交融的影响B．面食的营养价值高C．南方商品经济的发展D．南方人口增多9．某博物馆要求选出能够体现东晋南朝江南青瓷烧制技术的文物，应该当选的是()A B C D二、非选择题10．阅读材料，回答问题。
材料一江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。
……渔盐杞梓之利，充仞八方；丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》材料二材料三《晋书·食货志》记载东晋后期南方的情形是：“天下无事，时和年丰，百姓乐业，谷帛殷阜，几乎家给人足矣。
”(1)材料一中的“本业”是什么意思？东晋、南朝时期，“本业”有哪些成就？(2)材料二体现了南朝时期哪个行业的发展？(3)结合三则材料，分析江南地区开发的原因、表现及启示。
1．C 2.C 3.B4．D[解析] 西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。
北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，这是江南地区得到开发的主要原因。
而北方由于战乱，经济发展受阻，我国的经济重心逐渐南移。
答案选D。
5．B[解析] 本题考查学生对历史现象的分析能力。
东晋南朝时期，北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。
所以正确的选项是B。
6．D7.A8.A9.D10．(1)农业。
大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加；兴修了很多水利工程；农业生产技术有很大改进。
(2)手工业(或制瓷业)。
(3)原因：①北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术。
②江南地区自然条件优越。
③江南地区社会比较安定。
④南下移民和当地民众共同努力，开发江南。
表现：①大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加。
②兴修了很多水利工程。
③农业生产技术有了很大的改进。
④发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业多种经营。
启示：要想促进经济的发展，要有先进的生产工具和生产技术，要有充足的劳动力，还要有安定的社会环境。
2019-2020（部编）人教版七年级历史上册三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发教案第四单元三国两晋南北朝时期政权分立与民族交融第18课东晋南朝时期江南地区的开发一、教学目标：知识与能力：说出东晋兴亡的史实,讲述南朝的统治,分析出江南地区开发的原因、表现过程与方法：分析图文资料、编演历史小话剧、问题探究等过程,学会观察历史地图和综合分析历史问题的能力。