书香润童年阅读伴成长
书香润童心-阅读伴成长
“书香润童心，阅读伴成长”《新课程标准》指出：语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累、培养语感，全面提升学生的语文素养。
并对不同学段的阅读量提出不同要求，其中高段学生的阅读总量不少于100万字。
而语文教材，每学期只有不到30篇课文，不过3万字左右，阅读量是远远不够的。
依据课标的要求，本着“以培养学生阅读兴趣为切入点；以发展学生语言为主线；以全面提升学生的语文素养为目”的指导思想，将语文学习从课内延伸到课外，让学生进行海量阅读。
一、培养浓厚的阅读兴趣兴趣是最好的老师，只有营造浓厚的阅读氛围，才能激发学生的阅读兴趣。
班级图书角的设立为学生创设了阅读环境。
每学期除了定时借阅学校图书馆的书籍之外，还发动学生捐献自己已经读过的一本课外书来丰富图书角的藏书，达到图书漂流、资源共享。
课余时间，学生可以随时走进书海，品读书香，以书为伴，让读书成为一种乐趣、一种习惯，让学生想读、享读。
二、开展丰富多彩的阅读活动1.诵读经典成习惯。
经典诗文朗朗上口、熟读成诵，既发展语言，又浸润心灵。
一天之计在于晨，每天早晨15分钟的经典诵读，已经成为学生必不可少一道精神盛宴。
从一年级到现在，学生分别诵读了《弟子规》、《三字经》、《笠翁对韵》、《增广贤文》，还有唐诗宋词元曲，由易到难、从少到多，循序渐进，可以说是“积跬步以至千里，积小流以成江海”。
2.制作书签大比拼。
书签是穿行于书中的精灵，学生们巧动双手制作的读书书签，样式各异、实用精美，一枚枚书签留下了学生阅读的印记，书签的内容有名人名言的、有经典诗句的、还有名家介绍的……在它方便于学生读书的同时，也在时刻提醒学生要勤于读书。
3.手抄小报展风采。
手抄报的制作也提高了学生的读书热情，手抄报上《名人读书故事》、《书的分类》、《成语小故事》，还有关于读书的古诗、名言等内容，都让学生体会到了读书的益处，激发了他们广泛阅读的兴趣。
4.荐读书籍拓视野。
俗话说“读书好，好读书，读好书。
书香润童年阅读伴成长
书香润童年阅读伴成长书香润童年，阅读伴成长。
阅读是孩子成长过程中非常重要的一部分，它不仅可以开拓孩子的视野，提高孩子的文学修养，还可以激发孩子的思维和想象力。
而且，良好的阅读习惯也会对孩子的学习和生活产生积极的影响。
引导孩子在阅读中成长，让书香伴随童年，对孩子的成长具有重要的意义。
阅读可以拓展孩子的知识面。
阅读能够帮助孩子了解更多的世界知识，丰富孩子的内心世界。
通过书籍，孩子可以认识各种各样的人物和故事。
这些故事不仅能够教育孩子，还能够启发孩子的想象力和创造力。
而且，不同类型的书籍，如科普书籍、文学作品、历史小说等，都可以让孩子了解到不同领域的知识，从而帮助孩子更全面地认识世界。
阅读可以提高孩子的语言表达能力。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种不同的文字和表达方式。
这些文字和表达方式会激发孩子对语言的兴趣，使孩子愿意去表达自己的想法。
通过模仿书中的语言和表达方式，孩子能够提高自己的语言表达能力。
而且，通过不断地阅读，孩子的词汇量也会逐渐增加，使孩子在表达自己的想法时更加准确、生动。
这对于孩子的语文学习和沟通能力的提升都会产生积极的影响。
阅读有助于培养孩子的情感和品德。
在阅读的过程中，孩子会接触到各种各样的人物形象和情节。
通过这些人物形象和情节，孩子会了解到各种不同的情感和品德。
孩子会看到人物之间的友情、亲情、爱情等，从而学会关爱他人，学会感恩。
孩子也会看到人物的成长与奋斗，从中学会坚持、勇敢，学会面对困难。
这些情感和品德的培养对于孩子的个性和道德修养有着非常重要的意义。
阅读可以激发孩子的思维和创造力。
书籍中充满了许许多多的智慧和启发，通过阅读，孩子可以学习到各种不同的思想和见解。
这种多元的思想和见解会激发孩子的思维，使孩子学会用多角度去思考问题。
书籍中的各种故事情节也会激发孩子的创造力，使孩子学会创造和想象。
这对于孩子的学习和生活中的各种问题都会产生积极的影响。
书香润童年，阅读伴成长，对于孩子的成长具有非常重要的意义。
书香润童年,阅读伴成长作文
书香润童年,阅读伴成长作文在我的童年记忆中，有一个小小的角落，那里堆满了各种各样的书籍，那是我童年的宝藏之地。
那时候，我家住在一个老旧的小区里，房子不大，但有一个专门为我打造的小书房。
说是书房，其实就是在阳台上隔出来的一块小空间，摆上了一个小小的书架和一张旧书桌。
可就是这个小小的角落，却成了我童年最常待的地方。
书架上的书，有的是爸爸妈妈给我买的，有的是从亲戚朋友那里淘来的旧书。
它们的模样各不相同，有崭新的精装本，也有被翻得有些破旧的平装书。
我最喜欢在阳光明媚的周末，坐在书桌前，一本一本地打量着这些书，就像在检阅我的“士兵”。
记得有一次，我在书架的角落里发现了一本泛黄的。
那本书的封面已经有些磨损，书角也微微卷起。
我好奇地翻开它，一下子就被书中的故事吸引住了。
小王子来自 B-612 星球，他离开了自己的星球去旅行，遇到了各种各样奇怪又有趣的人。
我仿佛跟着小王子一起，穿越了宇宙的星辰，看到了那朵独一无二的玫瑰，还有那只聪明的狐狸。
那天，我一直沉浸在的世界里，连午饭都忘了吃。
妈妈叫了我好几次，我都只是随口应着，眼睛却一刻也没有离开书本。
直到妈妈生气地走进书房，把书从我手里夺走，我才如梦初醒。
“你这孩子，看书都看入迷了，饭都不吃啦！”妈妈又好气又好笑地说。
我不好意思地挠挠头，心里却还在想着小王子的冒险。
还有一次，我迷上了系列。
那段时间，我每天晚上都会抱着一本钻进被窝，打着手电筒偷偷看。
我仿佛置身于霍格沃茨魔法学校，和哈利、罗恩、赫敏一起学习魔法，一起对抗邪恶的伏地魔。
有一天晚上，我看得太入神，不小心笑出了声。
结果把睡在隔壁房间的爸爸吵醒了，他过来敲我的门，吓得我赶紧把手电筒关掉，闭上眼睛假装睡觉。
爸爸在门外站了一会儿，见没动静就走了。
我等了好久，确定爸爸不会再回来，才又偷偷打开手电筒继续看。
除了这些外国的经典，我也喜欢咱们中国的传统故事。
里神通广大的孙悟空，一个筋斗云就能翻十万八千里，他那根如意金箍棒更是威力无穷，打得妖怪们落花流水。
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文
以书香润童心,阅读伴成长为主题作文嘿，小伙伴们！你们知道吗？书就像一个神奇的魔法盒子，一打开，就能把我们带进各种各样奇妙的世界。
对我来说，阅读就像是一场超级有趣的冒险，让我的童年变得五彩斑斓！我记得有一次，我在图书馆里看到了一本厚厚的《哈利·波特》。
那本书的封面可吸引人啦，就像有一股神秘的力量在召唤着我。
我迫不及待地拿起来，找了个角落就开始读。
“哇，魔法世界原来是这样的呀！”我一边读一边忍不住惊叹。
正当我读得入迷的时候，旁边的一个小朋友凑过来问我：“这本书好看吗？”我兴奋地说：“好看极啦！就好像我也跟着哈利·波特一起骑着扫帚在天上飞呢！”他眨眨眼睛说：“真的吗？那我也要看看。
”就这样，我们因为一本书成了好朋友，一起分享着书里的精彩故事。
还有一次，我参加了学校的读书活动。
老师让我们每个人都带一本自己最喜欢的书，然后互相交流。
我拿着我心爱的《小王子》，心里有点紧张。
“大家会不会喜欢我的书呀？”我心里嘀咕着。
当我鼓起勇气介绍这本书的时候，好多同学都围过来，七嘴八舌地说：“哇，《小王子》，我听说过！”“我也想看！”那一刻，我觉得书就像一座桥梁，把我们的心紧紧连在了一起。
在家里，爸爸妈妈也经常陪我一起读书。
晚上，我们会坐在沙发上，打开一本书，一起沉浸在书的世界里。
爸爸会说：“孩子，读书就像在大海里寻宝，每一本书都是一个宝藏。
”妈妈接着说：“对呀，而且这些宝藏会让你的心变得更加丰富和强大。
”我点点头，心想：“那我一定要找到更多的宝藏！”书里的故事有时候让我开心得哈哈大笑，有时候又让我感动得想哭。
就像《夏洛的网》，夏洛为了救小猪威尔伯，付出了那么多，我当时眼泪止不住地流，心里想：“这友谊也太珍贵了吧！”阅读就像一颗种子，在我心里慢慢发芽，长大。
它让我知道了世界有多大，有多少奇妙的事情等着我去发现。
小伙伴们，你们难道不觉得阅读是一件超级棒的事情吗？它能让我们变得更聪明，更勇敢，更有爱心。
所以呀，让我们一起在书的海洋里畅游，让书香滋润我们的童心，让阅读陪伴我们成长！。
小学阅读教学实施方案范文(通用3篇)
小学阅读教学实施方案范文(通用3篇)第1篇: 小学阅读教学实施方案一、“读一本好书，点亮一盏心灯”阅读滋润童年，书香陪伴成长。
毕淑敏说过：“阅读是心灵的旅行，它比双脚的旅行具有更辽阔邈远的背景。
它把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的热爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯。
”李镇西说过：“阅读教学的根本目的应是帮助学生构建其充实而高尚的精神世界----塑造健全人格，净化心灵空间，丰富思想感情，培养科学精神，发展创造思维。
”童年必须阅读，阅读是终身学习的基础，也是塑造人格，培养社会高素质公民的基础。
童年是孩子们记忆的黄金阶段。
小学阶段是智力开发的最佳时期。
阅读激发学生思考，在思考中开发学生智力。
小学阶段也是记忆的黄金时间，童年的记忆是终身难忘，大脑的记忆潜力开发在青少年时期的挖潜空间。
通过诵读推动学生记忆积累，有了大量的文学积淀，将会让学生受益终生。
教师是为学生点灯的人。
学校是阅读最佳场所。
这里有大量的可读书籍，良好阅读氛围，充足的阅读时间，有互相交流的人群，更重要的是学校是以阅读和学习作为首要任务，这里有热爱阅读的榜样，也有指导阅读的导师。
作为学校首要任务就是培养学生做一个终身爱学习的人，培养学生成为一个终身爱阅读的人。
教师是学生阅读的指路人。
儿童阅读需要指导，阅读书籍的选择、兴趣的培养、方法的指引、有计划的阅读这些都要教师有目的有计划的施加积极的影响，让阅读有数量，更有质量。
教师要热爱阅读，用阅读的激情带激发学生阅读的兴趣。
阅读的喜悦，一方面取决于学生心灵的体验，另一方面则取决于教师对阅读的爱好。
没有个人心灵体验的读书，就是没有灵魂的读书。
现在有的教师自己不爱读书，课堂上讲一些假话、套话，久而久之，学生的心灵就变得麻木不仁了，哪里还有感动可言。
教师应该是一个性情中人，一个有智慧、能感动的人，当教师将自己读书的喜悦、读书的体验、读书的收获毫无保留地传递给学生时，学生怎么会不受感染，怎么会不喜欢读书呢？教师要做学生阅读的榜样。
中小学书香伴我成长作文(通用15篇)
书香伴我成长作文(通用15篇)书是我的精神滋养品，沐浴在书香里，感觉书籍的芬芳。
无论读什么书，读多少遍，每一次读书，总会有一种新奇而快乐的感觉，这种感觉一直伴我到现在。
在我很小的时候，是在奶奶家度过的，那时的我斗大的字不识几个，却已经开始接触书了。
奶奶给我买来一些读物，可我只认得图，不识得字，奶奶便讲给我听，每天晚上，我上床后靠在床头，静静的听奶奶讲，奶奶讲的绘声绘色，带着老济南味儿的口音，听上去很亲切。
直到睡着，我仍梦着故事中的人物。
那是我人生的启蒙之书。
上幼儿园后，妈妈给我买来了全套的小图册，那是我已识得一些字，自己便能看了，晚上入睡前，总是开着灯靠在床头，手里捧本童话故事，偌大的图画只一两行字，是极对我那时的口味的，对他们自是百看不厌，爱不释手。
记得有一次，妈妈给我在幼儿园报了个班，让我放学后直接去，下课再来接我，临近放学时，我在图书角拿了一本书，看的津津有味，入了迷就什么都顾不得了，放学后，同学都被接走了，只剩我一个人坐在教室里看书，老师问我：“你妈妈怎么还没来？〞我没注意，只“嗯〞了一声。
直到我看完书，刚把书放回去，突然想起今天有课，心里暗叫：“坏了。
〞即刻拿起包冲向教室，到门口叫了声：“老师。
〞老师问我：“怎么才来。
〞我变把东西往外拿便模糊的答复：“嗯，我……我忘了。
〞同学们的目光齐刷刷的对着我，我脸上顿时发起烧来。
转眼，我上了小学，识的字多了，看的书也愈加丰富起来。
?儿童文学?就是我常读的刊物之一，里面的故事总是很吸引人，记得，有一篇文章叫?成全善良?，讲得是一个老人臀部有伤，在公共汽车上，为了成全一个小姑娘的善意，强忍着坐在座位上，这让我明白：成全别人的善良也是一种善良。
读一篇文章，便有一份收获，从四年级开始，我的作文水平开始有了很大的进步，考试时，我紧抓作文，分数便低不了。
文章离不开借鉴和模仿。
平日里积攒的多了，写作文时拿出几句，便成了得分的关键。
现在，我上了初中，书架上的书越来越多，仍是喜欢晚上靠在床头看书，手里捧着的是?岳飞传?，床头放着的是四大名著。
世界读书日“书香伴我成长”倡议书
世界读书日“书香伴我成长”倡议书（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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书香润童心 阅读伴成长主持稿
书香润童心阅读伴成长主持稿篇一:书香润童心阅读伴成长主持稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！今天我们相聚在这里，是为了共同探讨阅读对于孩子成长的重要性，并通过分享阅读的乐趣和体会，让更多的孩子爱上阅读，享受阅读的乐趣，使书香润童心，阅读成为伴随成长的好朋友。
近年来，随着社会的进步和信息的快速传播，孩子们的童年生活变得繁忙而琐碎，在繁重的作业和各种兴趣班之间忙碌着。
他们似乎失去了阅读的兴致，忽略了阅读对他们成长的重要性。
因此，我们有必要重新探讨阅读在孩子成长中的重要性。
首先，阅读对孩子的思维发展有着非常重要的作用。
阅读能够拓展孩子的思维，激发他们的想象力，培养他们的创造力。
做为孩子到成为成年人成长发育的路上在这个成长的道路上，阅读在身心健康方面有着无可取代的作用。
其次，阅读对孩子的认知发展也有着积极的影响。
通过阅读，孩子们能够积累丰富的知识，拓宽自己的视野，了解世界各地的风土人情。
阅读能够让孩子们更好地了解社会、了解自然、了解人生，对于他们的成长历程起到了重要的促进作用。
再次，阅读对于孩子的情感发展同样有着重要的作用。
在阅读中，孩子们会接触到各种各样的故事情节和人物形象，这样的情感投入会对孩子的情感世界产生积极影响，有助于他们培养良好的品德和价值观念。
面对这样的成长环境，我们怎样能够让孩子们重新燃起对阅读的热情呢？其实，很简单！我们可以从亲子共读开始，父母可以在家庭中与孩子们一起阅读，分享阅读的乐趣和体会，激发他们的阅读兴趣。
学校也可以组织丰富多彩的阅读活动，在学校里打造浓厚的读书氛围，让孩子们在享受阅读的乐趣的同时，培养良好的阅读习惯。
另外，我们还可以借助科技手段，打造互动式的阅读平台，例如建立线上阅读社区，让孩子们能够分享自己的阅读体会，获取更多的阅读资源。
通过这样的方式，我们可以让孩子们在网络空间中感受到阅读的乐趣和力量，从而激发他们的阅读兴趣。
最后，教育部门和社会各界也可以加大对阅读的宣传力度，提高社会对阅读的重视程度，营造良好的阅读氛围。
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书香润童年阅读伴成长
阅读是孩子成长中不可或缺的一部分，它不仅可以开拓孩子的眼界，增长孩子的见识，还可以提高孩子的语言表达能力和肆意想象的能力。
而在这个数字时代，父母们有责任为
孩子营造一个书香浓郁的环境，鼓励孩子爱上阅读，释放孩子的潜能。
童年阅读，意义深刻。
幼儿时期是孩子认知、想象、情感和语语言发展的关键时期，
正是适合阅读的时期。
幼儿首先接触到的是图画书，颜色鲜艳、形象生动的画面，可以引
起孩子的兴趣，激发孩子的好奇心。
此外，与孩子亲密无间的家长作为书香促进的最佳推手，可以抱着孩子一块诵读图画书，并适时解释书中的文化和常识，让孩子轻松学习。
进入学龄前阶段后，孩子们的阅读主要集中在绘本、寓言故事和儿童文学等形式。
绘
本是儿童阅读的重要类型之一，其以图为主、文为辅，寓意深厚、语言简单，符合儿童阅
读习惯，便于孩子理解。
而儿童文学则以儿童为主人公，让孩子在阅读的过程中学会思考、分析、形成自己独立的思想，同时也可以提高孩子的想象力和创造力。
这样的阅读，可以
启发孩子理解人性，培养孩子的情感、思维和表达能力，开启孩子丰富多彩的人生旅程。
尤其是在学龄前，阅读作为孩子多学习、多经验、多历练的重要手段，对孩子的成长
非常有益。
阅读不仅能够增强孩子的语言表达能力，还可以让孩子拓宽眼见和视野，提高
追求知识和非常表达的意愿。
此外，经常阅读还能够让孩子了解他人的想法和情感，帮助
他们理解周围的人和事物，成为一个富有洞察力和思考能力的人。
在阅读伴随下成长，孩子不仅能够学到知识、提升能力，更能够拓宽眼界、增长阅历，成为独具慧眼、深度理解世界的人。
因此，家长需要注重孩子的阅读习惯，为孩子提供优
质的读物和阅读环境，给孩子带来一个温暖、有趣和丰富的童年记忆。
同时，鼓励孩子多
读书、读好书，让阅读成为孩子心灵成长的最佳伴侣。