七年级地理教学指导意见(精)
对地理教学的建议和意见
对地理教学的建议和意见亲爱的地理老师：您好！我是您的学生小明。
今天，我想和您谈谈我对地理教学的一些建议和意见。
我知道您一直都在努力地教我们地理知识，希望我们能够更好地理解这个世界。
但是，我觉得还有一些地方可以改进，让我们的学习更加轻松愉快。
下面是我的一些想法，希望对您有所帮助。
我觉得地理课上的讲解可以更加生动有趣。
有时候，您会用很多专业术语来解释一些地理现象，让我们觉得很难理解。
其实，我们作为学生，更喜欢听一些有趣的故事来帮助我们记住知识点。
比如说，您可以用一些有趣的成语或者俚语来形容某个地区的自然风光，这样我们就能更容易地记住这个地方的特点了。
这并不意味着我们要忽视专业性，只是希望您能在讲解的过程中多加入一些生动的元素，让我们更容易产生共鸣。
我觉得地理课上的内容可以更加贴近生活。
有时候，您会讲一些很遥远的国家和地区，让我们觉得离我们很远，很难产生兴趣。
其实，地球是我们共同的家园，我们每个人都应该关心它。
您可以尝试将一些国家的地理知识与我们的生活联系起来，比如说讲一讲我国的一带一路政策对于周边国家的影响，或者讲一讲某个城市的地理位置对于交通出行的影响等等。
这样一来，我们就能更好地理解地理知识的实际意义，也更容易产生学习的兴趣。
我觉得地理课上的实践环节可以更加丰富多样。
现在，我们学习地理知识的时候，很多时候都是看地图、背概念，很少有机会去实际操作。
其实，亲自动手去探索世界，才能让我们更好地理解地理知识。
您可以组织一些实地考察的活动，比如说去附近的山区、河流进行考察，或者去博物馆参观一些地理展览等等。
这样一来，我们就能亲身体验地理知识的魅力，也更容易记住这些知识点。
我觉得地理课上的互动环节可以更加充分。
有时候，我们在课堂上提问的时候，可能因为害怕回答错误而不敢发言。
其实，只有大家积极参与讨论，才能让我们更好地理解地理知识。
您可以在课堂上设置一些小组讨论的时间，让同学们分组讨论一些地理问题。
您也可以鼓励我们在课后向您请教问题，这样我们就能更加自信地参与到课堂互动中来。
意见与建议——初一年级地理教学工作总结
意见与建议——初一年级地理教学工作总结2023年，初一年级地理教学工作已经进入了一个新的阶段。
学生们的素质不断提高，他们对地理知识的热情和学习积极性越来越高。
在这样的背景下，我们更应该注重意见与建议，不断完善教学工作，提高地理课堂的教学质量。
首先，在教材的选择方面，我们应该更加注重学生的实际需求，同时也要兼顾到时代性和实用性。
随着社会的快速发展，地理知识也在不断地更新和拓展，作为新教材研究的重要组成部分，我们需要从立法、编写、审评、出版全过程入手，为学生提供更加全面、有针对性和实用性的教材。
其次，在教学方法方面，我们需要不断探索创新并运用科技手段，让教学更加生动、具有针对性和实用性。
例如，我们可以通过互联网、多媒体、虚拟现实等现代技术手段，把知识点更加形象、实际地呈现给学生，让他们在轻松愉悦的氛围中获得更多的知识。
此外，我们也需要更加注重学生之间的互动交流，鼓励学生进行团队合作，让学生们在探究自然、体验自然的过程当中，培养自己的动手能力和实践能力、创新能力和协作能力。
再次，在测评方法方面，我们也需要做出改变，从而更好地评估学生的真实水平。
我们需要多角度、全方位地了解学生的学习情况，掌握其学科掌握程度和水平，从而为学生的学习提供更科学、更有针对性的指导，更好地对学生的学习成果进行评估。
最后，我们应该积极探索新的教学模式，创新地开展“点亮地理”课程。
在这个过程中，我们可以利用社会实践、实验探究、地理实景教学等活动方式，来增强学生的亲身体验感和学习兴趣，从而提高地理课堂的教学质量。
总之，初一年级地理教学工作需要不断完善，不断创新，从而更好地适应社会发展和学生的需求。
我们应该始终坚持以学生为中心的教学理念，注重意见与建议，为学生提供更加优质、丰富的地理教育资源，激发学生的好奇心和探索精神，在培养学生理解和应用地理知识的能力中，取得更加出色的成绩。
对地理教学的建议和意见
对地理教学的建议和意见
亲爱的地理老师们，你们好！今天我想聊聊我对地理教学的一些建议和意见。
我觉得我们可以用一些有趣的方法来吸引学生们的注意力。
比如说，我们可以组织一次“寻
宝游戏”，让学生们分组去探索不同的地理现象。
这样既有趣又能够让他们更好地理解
地理知识。
除了玩游戏，我们还可以利用多媒体资源来增加课堂的趣味性。
比如，可以播放一些关于地理现象的视频，让学生们更直观地了解地球的运动、气候的变化等。
这样的方式不仅能够激发学生们的学习兴趣，还能够帮助他们更好地记忆和理解知识点。
我觉得我们还可以鼓励学生们多参与实践活动。
比如说，可以去郊外进行一次实地考察，观察不同地区的地形地貌和生态环境。
通过亲身体验，他们能够更加深刻地理解和掌握地理知识，也能够培养他们的实践能力和创新思维。
作为老师，我们也要注意自己的教学方法和态度。
我们要以身作则，用自己的热情和努力去感染和激励学生们。
我们也要不断学习和提高自己的专业素养，为学生们提供更好的教育服务。
我觉得地理教学应该注重趣味性、互动性和实践性。
只有这样，我们才能够更好地激发学生们的学习兴趣，培养他们的综合素质，让他们在地理知识的海洋中自由翱翔。
我想说的是，地理不仅仅是一门学科，它更是一扇通往世界的窗户。
通过学习地理，我们可以更好地认识世界、了解地球、保护环境、传承文化。
让我们一起努力，让地理教学变得更加生动有趣、富有成效吧！。
七年级地理教学指导意见
2016-2017学年度八年级地理教学指导意见地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程，是基础教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程。
教师在日常的教学过程中，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面入手，通过三者的有机结合而实现：掌握基础的地理知识、获得基本的地理技能与方法、了解环境与发展问题、增强爱国主义情感、初步形成全球意识和可持续发展观念的目标。
一、教材分析在掌握了七年级知识基础上，八年级地理主要学习的是中国地理，其中上册总论知识包括：“疆域与人口”，“自然环境和自然资源”，“经济与文化”；是从整体的角度认识中国。
下册区域知识包括“地域差异”，“位置与分布”，“联系与差异”，“环境与发展”；是从四大地理分区的角度认识中国，首先认识四大地理分区的各自的自然环境以及农业，然后选取四大地理区域中富有代表性的区域或省份进一步学习，阐明不同区域的地理概况、差异和联系，帮助学生更加认识自己的祖国--中国。
当然和世界分区地理一样，教材只是选取了部分的分区进行学习，关键是掌握认识区域的技能和方法。
乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。
学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。
二、教学建议地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。
1、改变传统的教学思想课堂教学是新课程实施的主要途径，地理新课程的理念最终还是要落实到课堂教学中，体现在教学活动上，转变地理教学方式，对于地理新课程的实施具有重要意义，要体现出从“教”到“学”的转变，教学方式要有利于促进学生积极主动，富有个性地学习。
积极探索学生自主学习、合作学习、探究学习等多元化的学习方式，提高学生自主学习、合作交流，批判性思考以及分析和解决地理问题的能力。
2、设计课堂活动课现代地理教育强调学生的探究能力、观察分析能力、思维能力、自主能力和终生学习能力的培养。
2015～2016学年第一学期七年级地理学科教学意见与建议
2015～2016学年第一学期七年级地理学科教学意见与建议福清教师进修学校地理学科一、教学要求：本学期7年级地理采用的教材是人民教育出版社出版的新课程的新教材，这是课程改革的第一版教材，所以7年级地理教学要严格按照《全日制义务教育地理课程标准》（实验稿）对实验教材的各知识点提出的具体目标而进行教学，在教学中应明确“课程标准”是学生学习地理课程必须达到的基本要求。
二、教学理念：课堂教学要面向学生的生活世界和社会实践，教学活动必须尊重学生已有的知识与经验，倡导自主、合作，探究的学习方式，让学生参与教学，让课堂充满创新活力，要把教学过程作为师生交往、共同发展的互动过程，实现教师的角色的转换，实现课程与教学的整合。
三、教学建议：1、各章教学课时数应按课程标准中的教学要求进行分配，全学期教学时间（包括社会实践活动，学校传统活动，劳动技术教育和复习考试时间）为22周。
2、地理教学方式方法应该是灵活多变、多种多样的，教学中要根据教学内容的特点和学校条件选择恰当的教学方法，从多样化的教学方式这个原则出发，可选择：如角色扮演、分组活动、问题解决、读图导学、实验探究、启发引导、自学讨论、发现教学等；同时要注意学生学习方法的指导，为培养学生的自主、合作、探究的学习方式奠定基础，例如：自主探究的预习消化法、图象分析法、归纳总结法、记忆巩固法、建构主义学习……3、地理课程总目标也是知识与能力、过程和方法、情感态度价值观这三个并重维度，要实现三个维度目标，教学中要通过积极参与和有效参与等活动，要求学生以知识为基础，以学习方法为中介，逐渐获得正确理解和运用地理能力。
4、重点注意的几个问题。
(1)、重视教材“活动”板块的教育功能。
a、教学要加强读图和绘图技能训练，提高学生识图和用图能力，要引导学生读析材料、处理数据，培养学生分析地理问题，增设操作和制作内容，培养学生动手能力。
b、要充分利用教材，结合学生的生活实际，从学生已有的生活经验和知识背景出发，使学生意识到地理知识与生活紧密相关，运用地理知识解决生活中的实际问题，培养学生的地理意识和地理技能，激发学生的学习兴趣。
初中地理教学实施意见
初中地理教学指导意见一、指导思想依据《义务教育地理课程标准（实验稿)》的基本理念、课程目标、设计思路、课程内容、教学建议和评价建议为指导，面向全体学生,积极探索新课程背景下的地理教学方法和教学模式，努力体现“以人为本"的教育思想。
贯彻“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”的基木理念，引导学生善于从地理的视角关注生活、关心社会，树立社会责任感，全面提高学生的科学素养。
“自主合作、优质高效”为主题，积极探索新的课堂教学模试,改变学生的地理学习方式。
二、教学策略和建议1、认真学习《全日制义务教育地理课程标准》，全面贯彻落实新课程理念每位教师要切实研究、学习义务教育《地理课程标准》，真正让学生"学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，教学中要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，全面落实教学目标，遵循教学规律,尊重学生差异，扎扎实实开展新课程改苹，不断提升教育教学质量.2、突出地理事物的空间差异和空间联系地理教学要强调地理个因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生理解地理事物的空间差异和空间联系，从地理视角看待地理现象和地理问题。
例如，在以一个国家为例学习区域地理时，需要引导学生从该国的地理位置、地形、气候、水文、植被、矿产等多方面认识自然地理要素对该国地理特征的综合影响。
3、精心备课，努力打造”优质高效"的地理课堂。
面对课改新形势、必须深化课堂教学结构、创新教学流程改革,提高教学效益(1)精心备课，搞好教学设计。
课堂讲什么，怎样讲，哪些需要学生自主学习，哪些需要合作探究学习，哪些需要教师点拨,思考题如何设计，训练如何进行，学习设计怎么编写等等都学要在课前备课中做好充分的考虑。
（2）精心打磨课堂，打造高效教学流程.教学中要真正体现新课程理念,实现自主学习、合作学习和探究学习，达到优质高效的目的,从而不断提高学生素质和能力。
对地理教学的建议和意见
对地理教学的建议和意见《对地理教学的建议和意见》一嘿，亲爱的地理老师们！今天想跟你们唠唠我对地理教学的一些想法。
咱先说这教材，里面好多知识可有趣啦，但有时候表述是不是能再生动点呢？比如说讲山脉河流，多配些好看的图片或者小视频，让咱感觉就像真的在那地方旅游一样，那多带劲！上课的时候呢，老师别总是自己讲个不停，多让咱们学生也参与参与。
小组讨论就不错，大家一起叽叽喳喳讨论地理问题，想法碰撞，说不定能发现更多好玩的东西。
还有哦，作业能不能别总是做题做题。
偶尔让我们去实地观察观察，比如看看月亮的阴晴圆缺，记录一下天气变化啥的，这样学地理多有意思。
考试也别太吓人啦，别只盯着分数，多看看我们掌握知识的过程和方法嘛。
地理实验也可以多搞搞，像模拟地震、火山喷发，这样我们对地理现象的理解肯定更深刻。
老师您要是能多讲讲地理和生活的联系，比如怎么根据太阳位置判断方向，怎么选房子看风水，哈哈，开个玩笑，是看采光和通风，那我们肯定更觉得地理有用。
希望老师能多鼓励鼓励我们，让我们在地理的世界里大胆探索，不怕犯错！《对地理教学的建议和意见》二老师呀，咱们来聊聊地理教学呗。
我觉得地理课可以多一些故事，您知道吗？每一个地理现象背后好像都藏着一个神秘的故事。
比如讲讲某个地方为啥会有独特的风俗，是因为地理环境的影响，这可比单纯背知识点好玩多啦。
还有呀，能不能在课堂上多玩些小游戏，像地理知识问答竞赛，或者拼图比赛，谁拼中国地图或者世界地图快又准。
这样既能活跃气氛，又能让我们记住那些地名和位置。
有时候上课您讲得太快啦，能不能稍微慢一点，给我们点时间消化消化。
遇到难点，多举几个例子，让我们能真正搞明白。
地理模型也很棒哦，教室里要是能摆上一些山脉、河流的模型，我们课间也能瞅瞅，加深印象。
实践活动不能少，组织我们去野外观察地貌，或者去天文馆看看星星，那得多有趣。
老师您的笑容也很重要哟，多笑笑，我们上课也更放松，更愿意听您讲啦。
还有还有，课堂上可以让同学们轮流当小老师，讲讲自己感兴趣的地理知识，这样我们会更主动去学习和准备。
七年级下册地理教学计划指导思想
七年级下册地理教学计划指导思想全文共5篇示例，供读者参考七年级下册地理教学计划指导思想1一、情况分析本学期我担任七年级一个班的地理教师，这次选择了新教材、也是一个最新的环境，对于我来说是一个巨大挑战，有压力才有动力，所以我们坚定的以提升学生综合素质为主，帮助学生提高学习兴趣，为地理课程的进步提供最根本的保障。
二、指导思想在新课标理论的指导下，以学校工作为指导加强课题教学，运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，高效地完成本学期教学目标，积极参加教研教改活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
同时通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传授地理理想，培养学生学习地理的兴趣和能力，最终使学生从“学会地理”走向“会学地理”。
三、具体计划本学期我将全力以赴，按学校要求，根据各班的实际情况关注全体学生的学习，竭尽全能，切实可行地开展学法指导，努力提高教育教学成效。
具体计划安排如下：1.在原有的`基础上深入理解地理课程标准，落实三维目标，根据学生的实际情况有针对性地做好每一节课的课堂设计。
2.充分利用网络资源，切实做好地理备课资料的收集整理工作，为地理课准备充分的素材。
并积极进行课前课后的反思。
3.积极参加听评课活动，虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
4.教学中要充分发挥主体作用，采用各种形式给学生一个学习探究合作的空间，培养学习地理的兴趣，培养学生读图、识图能力，收集和处理材料的能力，并在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。
5.教学中做到精讲，重知识体系，结构联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到，拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。
训练题要做到精讲，精炼，鼓励微型试题，做到讲练结合，努力提高复习效率。
6.加强平时测试，落实好知识的掌握情况，结合练习，做好每个学生每个班级的质量分析，及时发现学生学习中存在的问题并解决。
对重、难点进行分析，引导学生细化知识点，注意知识点的比较和联系，加强记忆方法和学习方法的指导，对个别学生加强辅导，使他们更快地取得进步。
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七年级地理教学指导意见
一、教材分析
1、教材在结构设计中加大了"活动"的力度。
教材中的"活动"是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。
通过"活动这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。
2、教学内容的呈现形式多种多样。
教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。
3、密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。
教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。
4、平实、生动的语言风格。
教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。
例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。
此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。
5、版式设计生动活泼。
二、教学建议地理教学要突出地理学科特点，运用多种教学方式、方法和教学手段，重视创新精神和实践能力的培养。
1、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征
地理教学要突出地理事物的空间差异和空间联系，强调地理因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响，引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。
2、选择多种多样的地理教学方式方法
要根据教学内容的特点、学生年龄特征和学校条件，选择地理教学方式方法。
用多样化的教学方式方法，帮助学生掌握基本地理事实、概念和技能，增强地理学习能力，形成正确的态度、情感和价值观。
提倡探究式学习，引导和鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。
3、重视地理教学信息资源和教学媒体的利用
地理图像是地理信息的重要载体，教师应重视利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的理解、想象、分析等思维能力和解决地理问题的能力。
在有条件的学校，积极利用地理信息资源和信息技术手段优化和丰富地理教学，提高学习效率。
4、重视培养创新精神和实践能力
在地理教学中培养学生的创新精神，需要为学生创造宽松的学习环境，爱护和培养学生的学习兴趣；增大地理教学的开放性，鼓励学生对所学地理内容提出自己的看法；保证教学的弹性，为学生自主学习提供条件。
开展地理实践活动，特别是野外考察，能够使学生亲身体验地理知识产生的过程，增强学生地理实践的能力。
三、教学进度（第一学期）
（第二学期）。