人教版初中物理《生活中的透镜》课件完美1
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人教版八年级物理上册透镜课件

第一节 透镜
生活中的透镜
一、凸透镜和凹透镜
中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。 中间薄边缘厚的透镜凹透镜。
判断下图中,哪些是凸透镜,哪些是凹透镜?
A
B
C
D
E
属于凸透镜的是: A 、C、D 属于凹透镜的是: B 、E 、F
F
G
凸透镜的示意图
光心(O)
主光轴
C1
C2
通过光心的光,传播方向不变
凹透镜的示意图
三棱镜对光线的作用
通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射后向 三棱镜底部偏折。
凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
如何测凸透镜的焦距
平行光会聚法测焦距:将凸透镜正对着太阳光, 在透镜的另一侧放张白纸,改变透镜和白纸间的距离, 直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑,用刻度尺量 出光斑到透镜的距离即为焦距。
2、根据图中光通过透镜前后的方向,在图中填上 适当类型的透镜.
甲
乙
丙
3、完成光路图:
*凸透镜焦距的测量
-------平行光聚焦法
1、拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一张 纸放在另一侧,改变透镜与纸的距离,直到 纸上的光斑变得最小、最亮的位置。
2、测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜光心 的距离,这个距离就是透镜的焦距f
三条特殊光线
F
F
F
F
三条特殊光线
F
F
F
F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点,经凹透 镜折射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线 折后平行于主光轴射出 。
1、如图,利用冰来取火,冰应该磨成 凸透 镜, 它对光起会聚 作用,干木柴是放在焦点 位置。
生活中的透镜
一、凸透镜和凹透镜
中间厚边缘薄的透镜叫凸透镜。 中间薄边缘厚的透镜凹透镜。
判断下图中,哪些是凸透镜,哪些是凹透镜?
A
B
C
D
E
属于凸透镜的是: A 、C、D 属于凹透镜的是: B 、E 、F
F
G
凸透镜的示意图
光心(O)
主光轴
C1
C2
通过光心的光,传播方向不变
凹透镜的示意图
三棱镜对光线的作用
通过三棱镜的光线经三棱镜两次折射后向 三棱镜底部偏折。
凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
如何测凸透镜的焦距
平行光会聚法测焦距:将凸透镜正对着太阳光, 在透镜的另一侧放张白纸,改变透镜和白纸间的距离, 直到在白纸上找到一个最小最亮的光斑,用刻度尺量 出光斑到透镜的距离即为焦距。
2、根据图中光通过透镜前后的方向,在图中填上 适当类型的透镜.
甲
乙
丙
3、完成光路图:
*凸透镜焦距的测量
-------平行光聚焦法
1、拿一个凸透镜正对着太阳光,再把一张 纸放在另一侧,改变透镜与纸的距离,直到 纸上的光斑变得最小、最亮的位置。
2、测量这个最小、最亮的光斑到凸透镜光心 的距离,这个距离就是透镜的焦距f
三条特殊光线
F
F
F
F
三条特殊光线
F
F
F
F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点,经凹透 镜折射后发散,发散光线的反向延长线通过虚焦点。
3、经过凸透镜焦点的光线 折后平行于主光轴射出 。
1、如图,利用冰来取火,冰应该磨成 凸透 镜, 它对光起会聚 作用,干木柴是放在焦点 位置。
人教版物理八年级上册-5.2-生活中的透镜课件(共29张PPT)

①取景窗:观察所拍景物; ②光圈环:控制进入镜头的光的多少; ③快门:控制曝光时间。 ④调焦环:调节镜头到胶片间的距离,即像距;
照相机成像原理
物距(u)
像距(v)
来自物体的光经过照相机镜头后,在胶片上会聚成被摄物体的 像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化, 物体的像就被记录在胶卷上。数码相机用电子感光器件和存储器件 替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息。
第五章 透镜及其应用
5.2 生活中的透镜
人教版·八年级上册
学习目标
1.了解透镜在生活中的应用(重点) 2.知道照相机、投影仪和放大镜成像特点(难点)
新课导入
我们知道照片都是照相机拍摄的,那么你们知道它的原理是什么吗?
想拍张照留念吗?
知识点1 照相机
照相机的结构
主要构造: 1.镜头:相当于凸透镜。 2.胶片:相当于光屏。 3.调节控制系统:
知识点4 实像和虚像
实像:是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。
小孔成像
A
B
B
A’’
照相机的像
B
A‘ A B
‘ 投影仪的像
虚像:是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现
在光屏上。
平面镜成像
“眼睛受骗”
实像与虚像的比较
能 不能
分别位于凸透镜两侧 都位于凸透镜同侧
照相机
投影仪 平面镜
放大镜
照相机、投影仪和放大镜的成像比较
照相机 投影仪 放大镜
利用凸透镜成_倒__立___、 _缩__小___、_实__像___。 利用凸透镜成__倒__立__、 _放__大___、__实__像__。
利用凸透镜成虚__像____、 _放__大___、__正__立__。
照相机成像原理
物距(u)
像距(v)
来自物体的光经过照相机镜头后,在胶片上会聚成被摄物体的 像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化学变化, 物体的像就被记录在胶卷上。数码相机用电子感光器件和存储器件 替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息。
第五章 透镜及其应用
5.2 生活中的透镜
人教版·八年级上册
学习目标
1.了解透镜在生活中的应用(重点) 2.知道照相机、投影仪和放大镜成像特点(难点)
新课导入
我们知道照片都是照相机拍摄的,那么你们知道它的原理是什么吗?
想拍张照留念吗?
知识点1 照相机
照相机的结构
主要构造: 1.镜头:相当于凸透镜。 2.胶片:相当于光屏。 3.调节控制系统:
知识点4 实像和虚像
实像:是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。
小孔成像
A
B
B
A’’
照相机的像
B
A‘ A B
‘ 投影仪的像
虚像:是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的,不能呈现
在光屏上。
平面镜成像
“眼睛受骗”
实像与虚像的比较
能 不能
分别位于凸透镜两侧 都位于凸透镜同侧
照相机
投影仪 平面镜
放大镜
照相机、投影仪和放大镜的成像比较
照相机 投影仪 放大镜
利用凸透镜成_倒__立___、 _缩__小___、_实__像___。 利用凸透镜成__倒__立__、 _放__大___、__实__像__。
利用凸透镜成虚__像____、 _放__大___、__正__立__。
生活中的透镜PPT课件(人教版)

1.构成
胶卷:相当于“光屏”,像可以成在胶卷 上.
调焦环:调节镜头到胶片的距离,(像距)
快门: 用来控制曝光时间。
光圈: 控制曝光量。 暗箱: 防止胶卷(照相底片)曝光。
2、原理: 当物距大于二倍焦距时,凸透镜 成倒立、缩小的实像。
3.照相机成像记忆技能:
实像与物异侧倒, 物近像远像变大,(拍近景,镜头前伸) 物远像近像变小。( 拍远景,镜头后缩)
而成
平面镜成像;放大 镜成像;近视眼镜 成像;
知识归纳
1、凸透镜能成像,如_照__相__机__、 投__影__仪__ 、放__大__镜__都 用到凸透镜成像。
2 、照相机的镜头相当于一个__凸__透__镜____; 像的特点是_缩__小___、 _倒__立___ 、 _实__像____; 此时物体离镜头比像离镜头的距离要__远______。
3.投景仪成像记忆技能:
实像与物异侧倒异, 物近像远像变大, (像变大,投影仪远离屏幕, 镜头下移) 物远像近像变小。 ( 像变小,投影仪靠近屏幕,镜头上移) 焦点附近像最大。
幻灯机与投影仪工作原理基本类似,都是利
用凸透镜成倒立放大实像的原理制成的,
倒 想一想, 我们要想在屏幕上看到正立的像,
幻灯片应
第五章 透镜及其应用
1.照相机前的镜头是什么透镜? 2.为什么同样的照相机能照全景和不是全
景的像? 3.有时拍出的像很白,有时拍出的像很暗,
这是怎么回事? 4.照相机主要由哪几部分构成? 5.像片是如何得到的?
1.照相机前的镜头相当于一个凸透镜. 2.想拍全景应离被拍的景物远一些;想使相 片中的人大些,人与镜头之间的距离小一些.
视察投影仪的构造,想想 使用它有什么优点?
物理人教版八年级上册 《生活中的透镜》参考课件1

四、实像和虚像
实像: 如果在成像的过程中,将感光板放在
像的位置,确实能够记录下所成的像, 则这种像叫做实像。
虚像: 如果在像的位置,不能用感光板记录
下所成的像,则这种像叫做虚像。
注意
1、照相机和投影仪所成的像,是光通过凸透 镜射出后汇聚而成的。凸透镜所成的像是实 像。
2、平面镜所成的像是图2所示,S′是物体S经过凸透镜所成的象,那么这个图是表示 什么的成像示意图 [ B ] A.照相机 B.放大镜 C.幻灯机 D.投影仪
4.下列不属于透镜在日常生活中应用的是( D )。 A 照相机 B.放大镜 C.投影仪 D.潜望镜 5.照相机镜头相当于一个_凸_透__镜_,来自物体的光经过照相机镜头后 会聚在胶卷上,形成一个_缩__小__(“放大”或“缩小”)的像。
照相机的知识
1、旋转“调焦环”是调节什么?
调节镜头到胶片的距离。调焦环是相机上控制 镜头伸缩的装置。
2、光圈和快门分别控制什么?
光圈是相机镜头中控制光通量的装置。 快门是相机中控制曝光时间长短的装置。
3、快门和光圈共同控制什么?
共同控制曝光量。
想想做做:自制模型照相机
阅读课本P94“自制模型照相 机”,在老师的指导下,分组制作 照相机模型。
二、投影仪
平面镜
投
影
凸透镜
仪
的
结
构
螺纹透镜
投 影 仪 的 成 像 原 理
图案通过凸透镜形成一个放大的、倒立的像。
三、放大镜
放大镜上的 透镜
放大镜成像原理
像 物 凸透镜
像与物在凸透镜同侧,放大镜就是凸透镜, 能成放大的、正立的像。
照相机,投影仪,放大镜成像特点
器材 名称
初中物理人教版八年级上册《生活中的透镜》课件PPT课件

目镜(凸透镜)将物镜所 成的像放大,供人眼观察 。
反射式望远镜成像原理
主反射镜成像
远处的天体光线通过主反
1
射镜(凹面镜)反射后,
在其焦平面上形成倒立、
缩小的实像。
优点与缺点
4
反射式望远镜具有无色差 、光路简单等优点,但存 在彗差、像散等缺点。
副反射镜反射
主反射镜所成的像经过副
2
反射镜(凸面镜)再次反
产品功能
具备高清拍照、录像功能;支持实时滤镜效果;内置多种 拍摄模式,满足不同用户需求;配备智能识别功能,可自 动识别场景并优化拍摄效果。
技术实现
采用高质量透镜组,确保成像清晰;运用先进的图像处理 技术,实现实时滤镜效果;结合人工智能算法,实现智能 识别和优化功能。
THANKS
感谢您的观看
折反射式望远镜
同时使用透镜和反射镜, 结合了折射和反射的优点 。
折射式望远镜成像原理
STEP 01
物镜成像
STEP 02
目镜放大
远处的天体光线通过物镜 (凸透镜)后,在其焦平 面上形成倒立、缩小的实 像。
STEP 03
焦距与放大倍数
物镜和目镜的焦距决定了 望远镜的放大倍数,放大 倍数等于物镜焦距与目镜 焦距之比。
透镜是一种由透明物质制成的光 学元件,其表面可以是球面或非 球面,具有使光线汇聚或发散的 作用。
透镜作用
透镜在光学系统中具有重要地位 ,可用于成像、聚光、扩束、改 变光路等多种功能。
凸透镜与凹透镜区别
凸透镜
中间厚,边缘薄,对光线有会聚作用。平行光线经过凸透镜后,会汇聚于一点,称为焦 点。
凹透镜
中间薄,边缘厚,对光线有发散作用。平行光线经过凹透镜后,会向外发散,反向延长 线交于一点,称为虚焦点。
人教版《生活中的透镜》精美课件1

光的折射 正立虚像
随堂练习
1、平面镜的 作用是什么?
改变光的传 播方向
2、物体在凸透镜的一二倍焦距之间处, 成倒立、放大、 实 像。
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
3、这张投影片在大 屏幕上显示的是?
F
F
F
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
√
人教版《物生理活八中年的级透上镜册5》.精2生美活课中件的1透 镜(共1 9张PPT )
u>2f
f<u<2f
人教版《物生理活八中年的级透上镜册5》.精2生美活课中件的1透 镜(共1 9张PPT )
u<f
倒立、缩小、实像 像物在透镜的两侧
摄像机、照相机、监视头
倒立、放大、实像 像物在透镜的两侧
幻灯机、投影仪、电影机
2、照相时物体在凸透镜的二倍焦距,像以外
是 倒、立 的 缩小像
实
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
二、投影仪
主要构造: 镜头、投影片、聚光镜、 光源、反光镜
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
人教版物理八年级上册5.2生活中的透 镜(共1 9张PPT )
倒立放 大实像
倒立放 大实像
人教版《物生理活八中年的级透上镜册5》.精2生美活课中件的1透 镜(共1 9张PPT )
光的直线传播 光的反射 光的折射
倒立实像
正立虚像 正立虚像
光的折射 倒立实像
人教版《物生理活八中年的级透上镜册5》.精2生美活课中件的1透 镜(共1 9张PPT )
人教版初中物理《生活中的透镜》PPT精美课件1

我将投影仪远离屏幕(墙壁)!但有不足之处!
你一定还有更好的方法!
放大镜
学生活动:利用小组内桌面
上的放大镜,观察书中字或
指纹等物体!
观察现象:正立、放大的虚像
学法指导:请利用教师给出的“观察者的眼睛、
凸透镜、观察物体及像”模拟图形,模拟放大镜
成像!在方框内放入“
”!
拓展提升: 生活中你见过起放大镜作用的物品
•
6.要求学生仔细阅读文本,结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长; 另一方 面:特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7..作者选择一个诗意场景和象征性 物象,“ 花开、 微风、 花香”, 渲染一 种美好 的氛围 ,暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求,结 尾再次 照应渲 染升华 主题, 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动, 唤起读 者的审 美感受 ,暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
单人照:
照相机靠近小朋友, 同时照相机暗箱伸长。
多人照:
照相机远离小朋友们, 同时照相机暗箱缩短。
投影仪
演示实验: 出示玩具投影仪!
观察现象: 放大的实像,是倒立的吗?
学法指导: 用笔画出光线模拟投影仪成像!
是倒立的像!
拓展提升: 如果想将投影出
来的图片变大一些, 你有什么好办法?
方法之一:
义务教育教科书八年级上册第五章透镜及其应用
第二节 生活中的透镜
见证老师的“超能力”!
照 相 机 投 影 仪 放 大 镜
照相机
学生活动:利用小组内桌面上的自制照
相机,观察桌面上的“6”.
你一定还有更好的方法!
放大镜
学生活动:利用小组内桌面
上的放大镜,观察书中字或
指纹等物体!
观察现象:正立、放大的虚像
学法指导:请利用教师给出的“观察者的眼睛、
凸透镜、观察物体及像”模拟图形,模拟放大镜
成像!在方框内放入“
”!
拓展提升: 生活中你见过起放大镜作用的物品
•
6.要求学生仔细阅读文本,结合文本 内容分 析“成长” 的含义 即可。 注意从 两方面 。一方 面特教 学生的 成长; 另一方 面:特 教老师 和校长 的心路 历程的 成长。 注意结 合内容 阐述。
•
7..作者选择一个诗意场景和象征性 物象,“ 花开、 微风、 花香”, 渲染一 种美好 的氛围 ,暗示 人们对 美好事 物的向 往和追 求,结 尾再次 照应渲 染升华 主题, 达到“ 妈妈”和 “花”互 喻的效 果。文 字诗意 灵动, 唤起读 者的审 美感受 ,暗示 并赞美“ 妈妈” 最善最 美的心 灵
单人照:
照相机靠近小朋友, 同时照相机暗箱伸长。
多人照:
照相机远离小朋友们, 同时照相机暗箱缩短。
投影仪
演示实验: 出示玩具投影仪!
观察现象: 放大的实像,是倒立的吗?
学法指导: 用笔画出光线模拟投影仪成像!
是倒立的像!
拓展提升: 如果想将投影出
来的图片变大一些, 你有什么好办法?
方法之一:
义务教育教科书八年级上册第五章透镜及其应用
第二节 生活中的透镜
见证老师的“超能力”!
照 相 机 投 影 仪 放 大 镜
照相机
学生活动:利用小组内桌面上的自制照
相机,观察桌面上的“6”.
人教版教材物理《生活中的透镜》课件完美1

15 D
19 见习题
16 A
20 C
答案呈现
21 见习题
课堂导练
1 . 照 相 机 是 利 用 凸 透 镜 成 __倒__立____ 、 __缩__小____ 的 ___实_____像的原理制成的。生活中的摄像头、摄像 机与照相机的工作原理相同。
课堂导练
2.一个最简单的照相机由以下几部分组成: (1)镜头:相当于一个_凸__透__镜___。 (2)胶卷:相当于__光__屏____,用来记录照相机所成的像。 (3)光圈:用来控制进光__面__积____的大小。 (4)快门:用来控制曝光___时__间___的长短。
A.放大的虚像 B.放大的实像 C.缩小的实像 D.缩小的虚像
课后训练
【点拨】由题图可知,物体通过凸透镜成的是正立、放大 的像,则这个像一定是虚像。 【答案】A
课后训练
17.小明同学用放大镜做实验时观察到了如图所示的实验现 象。下列光学仪器的成像规律与小明看到的实验现象的 成像规律相同的是( C )
课后训练
【点拨】拍照时,摄像头的镜头相当于一个凸透镜,这种 应用的成像情况是成倒立、缩小的实像。 当车辆远离摄 像头时,物距离摄像头越远,像越小。
【答案】凸;缩小;变小
课后训练
14.(2019·黄冈)为了加强管理,某单位利用人工智能技术 ,实行刷脸考勤制度。如图,当人靠近摄像头时,光 源自动打开,照亮__人__脸____(填“人脸”或“显示屏”)。 人脸通过摄像头成一个倒立、 ___缩__小___的实像,并与录入 的信息进行比对,从而记录考勤。
课堂导练
7 . 放 大 镜 是 利 用 凸 透 镜 成 ___正__立_____ 、 ___放__大_____ 的 ___虚___像的原理制成的。使用放大镜时,放大镜应置 于___物__体___和__眼__睛____之间。
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照相机的像
B
‘
A AB
‘ 投影仪的像
2.虚像
虚像:是反射光线或折射光线的反向延长线相交而形成的, 不能呈现在光屏上。
平面镜成像
“眼睛受骗”
放大镜的像
典例 解读
【例4】一次,小明在家写作业时在书桌的玻璃台板 上面滴了一滴水,透过水滴看下去,他发现压在台 板下面的动画图片上的文字变大了。这是由于此时 的水滴相当于一个 放大镜 ,图片上的文字经过水滴 折射后成一个放大的 虚 (选填“实”或“虚”)像。
第二节
生活中的透镜
第五章 透镜及其应用
节日家人团聚或外出旅游,总要留影作纪念. 摄影师用照相机拍出美丽的风光,动人的场景.使 人们从照片中感到美的享受和启迪.这就需要照相 机,你们想了解它吗?今天我们将通过观察走近 它,认识它.
图片欣赏
【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合 生活实际,完成《探究在线·高效课堂》相关作业部分.
【解析】投影仪成物体放大、倒立的实像;投影仪中 的平面镜可以将透镜会聚的光反射到屏幕上,起到改 变光的传播方向的作用;屏幕做得粗糙,这样光可以 在其表面发生漫反射,能够让各个方向的人看到屏幕 上的像;若使屏幕上的像变大,应减小物距,所以应 使镜头靠近投影片。
(三)放大镜 1.生活中的放大镜
2.放大镜成像原理
•
1.有学者认为,这些水是地球本身固 有的。 在地球 形成之 初,地 球水就 以蒸气 的形式 存在于 炽热的 地心中 ,或者 以结构 水、结 晶水等 形式存 于地下 岩石中 。那时 ,地表 的温度 较高, 大气层 中以气 体形式 存在的 水分也 较多。
•
2.为了寻求地球水的渊源,人们还把 目光投 向了宇 宙。科 学家托 维利提 出假说 :地球 上的水 是太阳 风的杰 作。太 阳风即 太阳刮 起的风 ,但它 不是流 动的空 气,而 是一种 微粒流 或带电 质子流 。
F
f
把放大镜放在物体跟眼睛之间,适当调整距离,我们就 能看清物体的细微之处。
3.放大镜成像特点
• 问题:像是正立还是倒立?像是缩小还是放大?像与物 体位于透镜的同侧还是两侧?
小结: 放大镜成像特点: 1.放大镜成正立、放大的虚像。 2.物距小于像距。 3.像与物位于凸透镜的同侧。
典例 解读
【例3】如图所示,小明用一个透镜观看书上的一个 英文单词,他看到了两个字母“YS”的放大的像,这 个透镜是 凸 透镜,这种透镜对光线有会聚 作用, 利用这种透镜可制成的光学仪器有放大镜(只需填写 一种).
来自物体的光经过照相机镜头后,在胶片上会聚成被摄物 体的像。胶卷上涂着一层对光敏感的物质,它在曝光后发生化 学变化,物体的像就被记录在胶卷上。数码相机用电子感光器 件和存储器件替代胶片作为成像的光屏并记录像的信息。
典例 解读
【例1】位置固定,焦距一定的相机拍摄无水 的水池底上的图案后,在水池中放满水,再用该相
(一)照相机
主要构造: 1.镜头:相当于凸透镜。 2.胶片:相当于光屏。 3.调节控制系统:
①取景窗:观察所拍景物; ②光圈环:控制进入镜头的光
的多少; ③快门:控制曝光时间。 ④调焦环:调节镜头到胶片间
的距离,即像距。
照相机成像原理
物距(u)
像距(v)
物距(u):物体到透镜光心的距离。 像距(v):像到透镜光心的距离。
(二)投影仪 1.投影仪的构造
平面镜 凸透镜
投影片放置处
像
凸透镜
物
凹面镜
投影仪的镜头相当于一个 凸透镜,屏幕相当于光屏 。
2.投影仪成像原理
把投影仪上的平面镜(反光镜) 取下,投影片放到载物台上。调节 镜头,在天花板上就能得到投影片 上图案清晰的像。观察像的正倒。
凹面镜的作用:光源位于凹面镜焦点, 光线经凹面镜反射,使照在投影片上 的光增强。 螺纹透镜的作用:聚光。 平面镜的作用:改变光路。 凸透镜的作用:成倒立、放大的实像。
【解析】由图可知,当透镜靠近英文单词时,成 的是正立、放大的虚像,这符合放大镜成像的特 点,放大镜的实质是凸透镜;而凸透镜对光线有 会聚作用,生活中的照相机、投影仪、放大镜、 老花镜等都是利用凸透镜做成的。
(四)实像和虚像 1.实像
实像:是实际光线会聚而形成的,能呈现在光屏上。Βιβλιοθήκη 小孔成像AB
B
A’ ’
天花板 倒立放大的实像
要
A'
B'
将
图 片
屏 幕
放
大
凸透镜
并 投
物 体 离
影
B
A
凸
怎 么
透 镜 很
办
近
?
投影仪
天花板
要
使
A'
像
看
屏 幕
起
来
是
B'
正
的 怎
A
B 物体倒放
么
办
?
天花板
要
B'
使
像
改 变
呈光
屏 幕
现
的 传
在 屏
播 方 向
A'
幕
上
B
A
怎
么
办
?
3.投影仪成像特点
问题:像是正立还是倒立?像是缩小还是放大?像距与物距 哪个大?像与物体位于凸透镜的同侧还是异侧?
机拍一张水池底图案的照片,相机正确的调节方法 是( B ) A.相机不用调节 B.相机镜头适当前移 C.相机镜头适当后移 D.水池底呈虚像,无法拍摄
【解析】充满水的水池底部,由于光的折射看起来比实际 位置偏高,池底相对人来说变近了,如果仍然想拍到这个 池底部清晰的照片,根据凸透镜成实像时,物近像远像变 大,可知应该调整照相机,使镜头前伸。
【解析】放大镜的原理就是物体与凸透镜的距离 小于一倍焦距时,透过放大镜可以看到物体正立、 放大的虚像。而水滴距离文字较近,在透镜的焦 点之内,相当于一个放大镜。
课堂小结,梳理新知
1.照相机成缩小、倒立的像. 2.投影仪成放大、倒立的像. 3.放大镜成放大、正立的像. 4.实际光线会聚而成的像为实像,能够用光屏承接; 非实际光线会聚形成的为虚像,不能用光屏承接.
小结:
投影仪成像特点: 1.投影仪(或幻灯机)成倒立、放大的实像。 2.像距大于物距。 3.像与物位于凸透镜的两侧。
典例 解读
【例2】投影仪是教学中常用的设备,下面关 于投影仪的叙述中不正确的是( C ) A.平面镜的作用是改变光的传播方向 B.屏幕表面粗糙,有利于光发生漫反射 C.物体在屏幕上所成的像是一个放大的虚像 D.若使屏幕上的像变大,应使镜头靠近投影片
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3.寻求心灵的宁静,前提是首先要有 一个心 灵。在 理论上 ,人人 都有一 个心灵 ,但事 实上却 不尽然 。有一 些人, 他们永 远被外 界的力 量左右 着,永 远生活 在喧闹 的外部 世界里 ,未尝 有真正 的内心 生活。