第二课物质运动与人生行动1
哲学与人生(修订版)第二课
– 人生行动的主体：人自身 – 人生行动的对象：自然界、人类社会、自身 – 人生行动的手段：智力和体力
3.把握规律，善于行动
善于行动
• • • • 第一，做任何事情都要确立目标。 第二，做任何事情都要有准备。 第三，做任何事情都要有顺序。 第四，做任何事情都要有始有终。
课后作业 1. 如何理解物质和运动的关系？ 2. 行动的定义。 3. 如何做到立即行动？ 4. 如何理解“人生行动作为物质运动的高级 形式也是有规律的”？ 5. 规律的定义是什么？你是如何理解的？ 6. 我们应如何善于行动？
明日歌
今日歌
今日复今日，今日何其少！ 今日又不为，此事何时了？ 人生百年几今日， 今日空过真可惜！ 若言姑待明日至， 明朝还有明日事。 为君聊赋今日歌， 努力请从今日始！
明日复明日，明日明日无穷老将之。 晨昏滚滚水东流， 今古悠悠日西坠。 百年明日能几何？ 请君听我《明日歌》。
阅读书本P20
食物链
市场价格规律
成功行动
• 要实现成功行动，就要善于行动，就要从客观实 际出发，善于寻找做事的方法，善于发现事物运 动的规律。
2.物质运动是有规律的
规律
• 定义：就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳 定的联系。 – 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能 被创造，也不能被消灭。 – 规律可以被人所认识和利用。（自然规律） • 人生行动作为物质运动的高级形式也是有规律的。
第二课 物质运动与人生行动
哲学与人生
主要脉络
一、积极行动实现人生发展
1.人生发展不能光说不动 2.运动是物质的存在方式 3.人生贵在立即行动
二、把握客观规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
第二课物质运动与人生行动
同学们好！在上一课，我们学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生路。
知道了客观实际是我们走好人生路、对人生进行选择的前提和基础，并且明白了物质世界的多样性与统一性是我们人生多种选择可能性的基础，真是：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”啊！但我们还需从自身和社会两方面的实际慎重的选择，才能为我们人生走好下一步奠定良好的基础。
认识掌握、并从行动上落实坚持从实际出发，才能脚踏实地的走好我们的人生之路。
其实说到人生之路，要走好、要选择好，还离不开我们的人生行动。
走，就是一种行动；选择，虽然是一种明智的决断，但同样需要付诸行动，才能落实。
可见，人生行动，对我们的一生存在和发展来说是具有决定性作用的。
我想：这样的事实没有人不会承认吧？因为生活告诉我们：这个道理是实在的！但对同学们来说，这还是远远不够的！我们不但要知其然，还要知其所以然，还要从哲学理论上刨根究底，明白其根据之所在。
为此，我们推出第二课：物质运动与人生行动授课章节名称第二课物质运动与人生行动授课课时4节（第三、四周）授课形式情境讨论法、案例教学法使用教具教材、学案、多媒体课件教学目的1. 认知：了解物质运动及规律的有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
2. 情感态度观念：在尊重客观规律的基础上，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
3. 运用：运用所学的知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
教学重点1．事物运动都是有规律的。
2．敢于行动，善于行动。
教学难点1．运动是物质的固有属性和存在方式。
2．人生存在于行动中。
〈创设情景〉（多媒体展示）歌曲《山不转水在转》提问：“山不转水在转”，这句俗语的寓意是什么？教师：世间万物都是运动的。
“山”、“水”、“云”、“风”、“心”都在不停地“转”，运动不以人的意志为转移，我们无法让世界停止运动。
“山不转水转，水不转人转”，也说明，不管有多少苦难，有多少坎坷，只要用积极的行动去克服困难，总会有峰回路转、阳光明媚的一天。
哲学与人生第2课物质运动与人生运动
宋人有闵其苗之不长而揠之者，茫茫然归，谓其 人曰：“今日病矣，予助苗长矣。”其子趋而往视之， 苗则槁矣。
“拔苗助长”的 错误在哪里？
自然界、人类社会都是有规律的， 人生行动也是有规律的：
了解规律与规则的区别：
含义不同 性质不同
规律
固有的、本质 的、必然的稳 定的联系
客观的 不能创造、消 灭、改造它
二、把握客观规律善于行动
1.敢于行动不等于成功行动 2.物质运动是有规律的 3.把握规律，善于行动
1.敢于行动不等于成功行动
盲目行动的悲剧 善于发现规律
2.物质运动是有规律的
规律 （1）
是物质在运动过程中本身固有的、
本质的、必然的联系。
牛顿看到苹果落地
（2）
规律是客观的。集中表
现为它的不可抗拒性。
步骤：观察日常生活中的积极行为和消极行为；分组 写出小品角色，运用所学的知识，对现象进行分析；每组 进行课堂表演，坚持用积极健康的世界观、人生观指导人 生行动，反对错误消极的世界观、人生观；自由发言，教 师总结评价。
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流想
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这 句
腐 ，
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话 说 明 什 么 道 理 ？
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吕 氏
枢 不 蠹
英国科学家霍金与宇宙大爆炸理论
庞大的银河系正在以每秒600公里的速度在广漠无
垠的宇宙中疾驰；太阳正在围绕银河系的中心以每秒 250公里的速度旋转；我们居住的地球正在围绕太阳以 每秒30公里的速度公转。
银河系
太阳系
地质考察证实，20亿年前，现在的喜马拉雅山脉的广
大地区是一片汪洋大海。距今3000万年前，地壳发生了一 次强烈的造山运动，使这一地区逐渐隆起，形成了世界上 最雄伟的山脉。喜马拉雅的构造运动至今尚未结束，现在 还在缓缓地上升之中。
第二课 物质运动与人生行动教学内容
第二课物质运动与人生行动第一课时积极行动实现人生发展●教学内容分析本课是《哲学与人生》第一单元第二课的第一课时，学习辩证唯物主义“物质是运动的，运动是有规律的”的观点，引导学生体会人生必须敢于行动、善于行动，才能创造出成功的人生。
从哲学知识角度看，坚持物质与运动的辩证关系，是深入理解马克思主义哲学世界本质是物质的要求，人生贵在行动的重要哲学依据。
从解决人生问题的出发点上来说，本课的核心内容是人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，帮助学生明确要珍惜生命，增强自觉行动的效率，为帮助学生走好人生路、实现成功的人生奠定理论基础。
教学重点：物质与运动的辩证关系，人生贵在立即行动。
教学难点：运动是物质的固有属性和存在方式。
●学情简要分析中职生正值青春期，身心状态的剧变、内心世界的发现、自我意识的突出、独立精神的加强，认知水平也有很大提高，逻辑思维与辩证思维能力、对事物的分析与综合能力、创造性及解决问题的能力都有可能达到较高级的水平；情感变得丰富细腻；意志力逐渐成熟。
但知识基础比较薄弱，部分中职生有失落和自卑感，个别中职学生惰性和厌学心理较重，感恩心和责任感不强等。
由于他们生活经验有限，看事物做事情，往往不能从个人的主客观条件出发，从而不能做出正确的行为选择，从而影响学生的成长和人生发展。
●教学目标分析认知目标：了解物质运动有关知识，了解人生行动的特点、意义，了解人生行动的制约因素，理解人生与行动的关系。
情感态度观念目标：人生行动决定人生发展，人生贵在立即行动，充分发挥人生行动的目的性和自觉性，增强人生行动的效率。
运用目标：运用所学知识，从自己做起，从小事做起，勇敢走出自己的人生之路，用积极的行动构筑辉煌的人生。
●课堂教学过程【创境激趣——直面生活感受人生发展】前面第一课，我们共同学习了坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人生道路。
知道了客观实际是我们走好人生路以及对自己的人生进行选择的前提和基础，并且明白了我们这个世界是统一于物质的，而物质世界又是多样性和统一性的。
哲学与人生第一单元第二课第一讲：积极行动实现人生发展
第一单元第二课物质运动与人生运动第一讲积极行动实现人生发展【课程目标】本课程旨在通过介绍物质运动与人生运动的概念，引导学生意识到人生也需要行动，通过积极的行动实现自己的人生发展。
【教学重点】1、理解物质运动与人生运动的概念；2、意识到人生需要积极的行动；3、探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展。
【教学难点】1、如何让学生深刻理解人生贵在立即行动的思想；2、如何引导学生将行动贯穿于自己的人生规划中。
【教学方法】课堂讲授、互动探讨、案例分析、小组讨论等。
【教学内容与步骤】一、导入（5分钟）1、教师简单介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入本节课的主题；2、提问：你们觉得人生中最重要的是什么？引导学生思考。
二、讲解（15分钟）1、介绍物质运动的概念：物质运动是物质存在的方式之一，它是物质在时间和空间上的运动变化。
2、介绍人生运动的概念：人生运动是指人类社会和个人在历史时期中发生的经济、政治、文化、科学技术等方面的变化。
3、讲解人生发展不能光说不动的道理，引导学生意识到人生需要积极的行动才能实现发展。
三、案例分析（15分钟）1、提供一个案例：一个想要成为演员的学生，但是一直没有付诸行动。
2、小组讨论：让学生在小组内探讨，分析该学生未付诸行动的原因是什么，如何才能帮助他付诸行动。
四、积极行动实现人生发展（25分钟）1、引导学生探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，如何将行动贯穿于自己的人生规划中。
2、分组讨论：让学生在小组内探讨，总结出实现人生发展的方法，并结合自身经历分享。
五、课堂总结（5分钟）1、引导学生回顾本节课的重点内容，提醒学生注意在今后的人生中贯彻立即行动的思想；2、提醒学生将所学知识应用于实际生活中，积极行动实现自己的人生发展；3、结束本节课的教学。
【教学反思】本课程通过介绍物质运动和人生运动的概念，引导学生意识到人生需要行动才能实现发展。
通过案例分析和小组讨论，让学生深入探讨如何通过积极行动实现自己的人生发展，从而更好地理解人生贵在立即行动的思想。
哲学与人生第二课 物质运动与人生行动
3：人生贵在立即行动 P19页：汤姆∙霍普金斯事业成 功的案例，给我们怎样的启示。
哲理与人生感悟：
立即行动，是对自己生命的珍 惜。人生是短暂的，要在有限的时 间里，实现自己的人生理想，就必 须立即行动，不能把自己的目标和 理想停留在口号上。
二、把握客观规律善于行动
1、敢于行动不等于成功行动
敢于行动不等于成功行动。行动成功要有明确的行动 目的。有恰当的行为方法和行动的条件。 P20页上的两个案例 1、鹿的发展 2、苹果树果苗
• 案例2：
剑虽然也在运动， 毕竟没有跟着船跑，他仍在原处躺着， 慢慢的生锈，变质，如果不打捞起来， 最终会腐烂在那里。所以刻舟求剑是 求不到剑的。 世界上的事物，总是在不断地发展 变化的，人们想问题、办事情，都应 当考虑到这种变化，适应于这种变化 的需要。
一万个零抵不上一个一
共勉: 喊破嗓子不如甩开膀子
哲学与人生
第二课：物质运动与人生行动
一、积级行动实现人生发展
课本15页冯思勇的事例 思考冯思勇的经历说明了什么？
冯思勇的经历说明：
人生必须敢于行动，才能生存、 发展和取得成功，只有付诸行动， 梦想才能实现。
人生观点：
1．人生发展不能光说不动 海尔集团张瑞敏“日事日毕，日清日高”
《明日歌》：明日复明日，明日何其多，我生待 明日，万事成蹉跎。
案例：愚公移山 愚公家门前有两座 大山挡着路，他决心把 山平掉，另一个老人智 叟笑他太傻。愚公说： “我死了有儿子，儿子 死了还有孙子，子子孙 孙无穷无尽的，两座山 终究会凿平。”，他的 行为感动了天帝，天帝 命大力神搬走两山。
这则故事给我们哪些启示？
成功离不开顽强和坚韧的意志。 人们要想实现自己的理想，达到自己 的目的，需要具有火热的感情、坚强 的意志、勇敢顽强的精神，克服前进 道路上的一切困难。
第二课物质行动与人生行动
在职场这个大舞台上，想成就一番伟业的 人多如过江之鲫，而结果往往是如愿者不 足一二，平庸者十之八九。这里除了机遇、 胆略、资金因素外，更重要的是大多数人 一直处于思考、梦想、迟疑状态，从而习 惯性地推延行动。在犹豫中，错过了良机， 这样一晃，可能就是一生。只有少数人， 不仅有思考的能力，而且还是积极行动的 巨人。 行动孕育着成功，行动起来，也许不 会成功，但不行动，永远不能成功。思考：以上图片说明什么？2.运动是物质的存在方式
运动的定义
哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、 现象的变化和过程。 运动一种涉及体力和技巧的由一套规则或 习惯所约束的活动，通常具有竞争性。运 动是物质的固有性质和存在方式，是物质 所固有的根本属性，没有不运动的物质， 也没有离开物质的运动。运动具守恒性， 即运动既不能被创造又不能被消灭，其具 体形式则是多样的并且互相转化，在转化 中运动总量不变。
盲人与羊
清晨，雾很大，一个牵着山羊的年轻人在树林里 迷了路。这时，年轻人看到一位拄着拐杖的老人， 走近之后，他发现老人的眼睛是瞎的。年轻人问 老人是否也因为大雾迷了路。老人笑着说：“我 的眼睛本来就看不见，下不下大雾对于我来说根 本没有影响。我走路完全靠记忆，走过的路一般 都不会错。你跟着我走吧，虽然走得慢一点，但 是一定不会迷路。” 年轻人很高兴，牵着山羊跟在老人的身后。他们 边走边聊，老人问道：“这一大清早，你要干什 么去呀？”年轻人说：“我要到镇上卖羊。”老 人继续问：“你这只羊是公羊还是母羊？养了几 年了？”年轻人随口说：“是只母羊，我已经养 了三年了！”
敢于行动，不怕失败
有行动，就有失败。前进的道路 不可能是一帆风顺的，失败是成功之 母。 失败让你变得聪明，让你得到了各 种经验，是人生中一种宝贵的经历 。
第二课-物质运动与人生行动
在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林 中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残 的狼，威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁，1906 年，美国总统西奥多· 罗斯福决定开展一场除狼行动， 到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林 区不见踪影了……
阅读书本20页，并思考以下问题 （1）这次灭狼行动取得成功了吗？ （2）是什么原因导致这种后果？
每个人都有自己的目的和理想，但是我们总是缺少行动
一、积极运动实现人生发展
1、人生发展不能光说不动
理想 行动 现实
2．运动是物质的存在方式 运动是绝对的
“人不能两次踏入同一条河流”
提问： “人不能两次踏入同一条 河流”，这种说法正确吗 ？为什么？
现在的世界之巅曾经也是海洋，这正是地壳运动的结果
第一单元
第二课 物质运动与人生行动
一、积极运动实现人生发展 二、把握客观规律善于行动
阅读课本15--25 ，思考以下问题
1、敢于行动，就要做到（ 之勇。也就是三勇。 2、名词解释：规律。 3、规律的特点，具有（ ）性和（ ）性。 ）之勇、（ ）之勇和（ ）
4、作为中职生，我们应该如何善于行动、把握规律？
规律是物质运动过程中固有的联系，不是外部强加的。 新陈代谢是自然界、价值规律是商品经济、生产力 和生产关系是社会发展中的固有的联系。
拔苗助长，事与愿违
庖丁解牛，事半功倍
必须尊重客观规律！
永 动 机
外部世界、自然界 的规律，……乃是人的 有目的的活动的基础。
人具有主观能动 性，可以在认识和把 握规律的基础上，根 据规律发生作用的条
“上学以后，我开始有了拖延的毛病。立下目 标无数，但时常却动力奇缺，常常在网上浏览 着各色的小说和帖子，或是玩很无聊的弱智在 线小游戏，却不愿碰书本一下，甚至哪怕限期 就在明天，只有在限期之前一点点时间才会因 紧迫感而开始着手学习任务。这样下来，学业 上总体来说算是马马虎虎，但却离自己的理想 越来越远……”
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居里夫人通过自己的人生行动，不仅展示了她的 科学才华，而且也为人类留下了宝贵的精神遗产， 鼓舞和激励了无数的人。
慧能和尚认为，“心”，即人的主观意识就是一 切，我的心是怎样的，外界事物就是怎样的。由 于我的心在动，所以才有风动、幡动。推而广之， 整个世界的运动也是由我的心动决定的。慧能和 尚离开物质谈运动，把意识当做是运动的主体， 否认物质（风、幡）是运动的主体，最终走向唯 心主义。在实践中，我们只有把物质和运动结合 起来理解才是辩证唯物主义的物质运动观。
不久，他收到一封回信：“先生，请您安静
地躺在您的床上，并且请牢记：我们的地球是
在旋转着的。在巴黎的纬度——49度上，您每
昼夜要跑数万公里。假如您喜欢看沿路美好的
景致，就请您打开窗帘，尽情地欣赏星空的美
丽吧！”
想一想：这则广告利用了什么观点来狡辩？
2020/5/17
10
中国古代有很多古诗体现了物质的运动，你能 列举一些例子吗？
1.人生行动的含义
如何理解人生？ 与动物相比，人生存在的意义在于什么？ 人生的存在和发展是一种有意识有目的的
自觉的生命运动过程。 人生行动是自觉能动的生命运动。
2020/5/17
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2．制约人生行动的因素
案例：爱因斯坦的“梦想” 爱因斯坦小时候做梦都想成为像帕格尼尼那样伟
大的小提琴演奏家。他一有空就练琴，可是连他 的父母都觉得这个可怜的孩子拉得实在太蹩脚了， 完全没有音乐的天赋。 一天，爱因斯坦去请教一位老琴师。琴师说： “孩子，你先给我拉一首曲子吧。”他拉的是帕 格尼尼24首练习曲中的第三首，简直破绽百出。 一曲终了，老琴师沉吟片刻问他：“你为什么特 别想拉小提琴呢？”他说：“我想成功，想成为 帕格尼尼那样出众的小提琴家。”老人又问： “那你拉琴快乐吗？”他回答：“我非常快乐。”
（5）种瓜得瓜，种豆得豆（规律，事物的必然联系）
（6）万有引力 （规律，事物的本质联系）
2020/5/17
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“圣神皇帝”的无奈
武则天是中国历史上唯一的女皇，自称“圣 神皇帝”。民间传说，一日武则天在花园赏雪， 忽然有花开的清香扑鼻而来，原来是腊梅开了。 武则天大悦，下了一道御旨，令园中各花跟腊梅 一样为她开放。百花仙子迫于武则天的权势，不 敢违抗。只有牡丹仙子坚强不屈，拒不从命。第 二天一大早，各处群花大放，真是锦绣乾坤，花 花世界。仔细看去，只有牡丹含苞未开。武则天 大怒，认为她平时对牡丹最厚，牡丹却如此负恩， 传令将牡丹贬去洛阳。“所以天下牡丹，至今惟 有洛阳最盛。” 提问：这个故事说明了什么哲学道理？
• 奴隶社会-封建社会-资本主义社会-社会主 义社会…… 人类社会是不停运动的
• 马列主义—毛泽东思想—邓小平理论— “三个代表”思想—科学发展观
人的认识也是不停运动的
结论： 2020/5/17 世界上一切事物都处于运动和变化中7
一、物质在运动中存在
1、世界上的一切事物都是运动的
2020/5/17
11
3 、运动和物质的关系P14
①物质是运动的物质，运动是物质的 根本属性和存在方式。世界上不存在脱
离运动的物质。
②运动是物质的运动，物质是运动的 主体。脱离物质的运动是根本不存在的。
③离开物质谈运动，或者离开运动谈 物质，都是错误的。
2020/5/17
12
想一想：寓言里的人物在物质和运动关系上 犯了什么样的错误？
规律就是事物运动过程中固有的、本质的、 必然的、稳定的联系
（２）规律具有客观性和普遍性8
判断下列哪些属于规律？
（1）红灯停，绿灯行 （规则，人制定的，强加的）
（2）乌鸦报丧，喜鹊叫喜
（3）国之将亡，必有妖异； 国之将兴，必有吉兆
唯心主义主 观意识赋予
（4）新陈代谢 （规律，生物体本身所固有的联系）
世界上的事物都是运动的，运动是有规律的，规律是 客观的，新生事物有强大的生命力。
2020/5/17
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【模拟法庭】
诡辩家欧布里德向朋友借钱后，一直拖者不还，朋友 只好前去讨债，没想到欧布里德却说：“一切皆流，一切 皆变，借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您 要讨债就向过去的我讨吧！”
朋友被他的诡辩激怒了，便狠狠地揍了他。欧布里德要 去告他，朋友笑言：“打你的我是彼时的我，彼时的我非 此时的我。你要告，就去告彼时的我吧！”
人生行动要受到各种主客观因素的制约，如果爱 因斯坦不顾自身的先天条件，一味地蛮干，他将 一事无成。在行动中，我们不但要有一往无前的 拼搏精神，也要运用自己的智慧，审慎地判断各 种主客观因素，扬长避短，选择正确的行动方向， 这样才能一步步踏上成功的快车道。
构成人生行动的基本要素有哪些？
3、人生行动的基本要素有：行动的主体、行
➢这则故事体现了什么哲学道理？
2020/5/17
22
沙 尘 暴 水土流失 2020/5/17
破 坏 雨 林
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在客观规律面前，人并不是无能为力 的。只要在认识和把握规律的基础上， 根据规律发生作用的条件和形式，合理 利用规律，就能改造客观世界，造福人 类。
2020/5/17
24
【课堂练习】
“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。” 体现了什么哲理？
动的对象和行动的手段。
2020/5/17
30
淡泊名利
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她 一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名 誉头衔107个，却全不在意。有一天，她的一位
朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英
国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶
地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章， 是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢?”居里夫
33
“士别三日，当刮目相看”，这个典故 说明了什么道理？
说明
人生也是运动变化的，不会停滞不前，我 们要积极行动，开创人生的新局面。
用运动变化的眼光看待他人，理解他人的 不完善、不成熟。
2020/5/17
34
三、人生路是自己走出来的
1．不同的行动造就了不同的人生
2006年底，一种叫做“熊猫烧香”的计算机病毒 在互联网上任意肆虐，掀起了一场“黑色恐怖”。
第二课物质运动与人 生行动
2020/5/17
1
2020/5/17
在希腊神话中，有这样一个故事： 人面狮身的司芬克斯向从他面前路 过的每个人都说出同样的谜语：早晨用 四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上 用三只脚走路的东西是什么？行人能答 出，就放其过去，反之，则将其吃掉。
你知道司克芬斯谜语的谜底 是什么吗？为什么？
2020/5/17
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老琴师把爱因斯坦带到自家的花园，对他说： “孩子，你现在非常快乐，说明你已经成功了， 对不对？你拉小提琴是为了成功，获得快乐，而 现在你已经是这样，又何必非要成为帕格尼尼那 样伟大的人呢？你看，世界上有两种花，一种花 能结果，一种花不能结果，可它们同样美丽，比 如玫瑰，比如郁金香，它们在阳光下开放，虽没 有任何明确的目的，但这也就够了。”
2020/5/17
20
自然界是有时有序的，花卉开放也各有其时，在 不改变其他条件的情况下，让春、夏、秋、冬各 种季节开放的花，同时开放，即使“圣神皇帝” 也是办不到的。因为这样做违背了自然规律。 然而在今天，人们通过科学研究，认识了百 花的生长规律，懂得了花开取决于日照、温度， 可以创造或破坏花开的条件，提前或延后花开。 这并不是人为地改变了它们花开的规律，恰恰是 在认识规律的基础上，利用规律为自己服务，让 鲜花按照人们的愿望开放，让我们的生活更加绚 丽多彩。
“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”、 “两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”、 “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”、 “年年岁岁长相似，岁岁年年人不同”、 “坐地日行八万里，巡天遥看一千河”、 “野火烧不尽，春风吹又生”、 “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”、 “乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”
2020/5/17
一个和尚说：“你看，风在动。” 另一个说：“不对，那不是风在动，而是幡在动。” 是风动还是幡动，两个人争论不休。慧能听到了，便插嘴 说， “那既不是风动，也不是幡动，而是你们的心在动。”
提问：慧能在物质和运动关系上犯了什么样的错误？
离开物质谈运动.属于唯心辩证法
2020/5/17
14
物质是运动的承担者，物质和运动不可分，脱离 了物质的所谓“纯粹”运动是不存在的。
2020/5/17
21
大家都知道，成语“对牛弹琴”是讽刺弹 琴者不看对象，白费劲。但现代科学却证明： 定时给奶牛放音乐，能使奶牛多产奶。法国 科学家曾将耳机套在番茄上，让它每天欣赏 3小时音乐。结果番茄长到达公斤重。这是因 为人们认识到声音是能量，在一定条件下， 按一定的节奏和音量放出，易被动植物吸收 转化为生物能、化学能，促进动植物的生长 和发育。
2020/5/17
32
三、人生路是自己走出来的
吕蒙是三国时期吴国人，自小未曾 读书，没有文化，别人都看不起他， 称他“吴下阿蒙”。他因此发愤学 习，终成饱学之士。人们对吕蒙的 进步十分惊讶，吕蒙笑道：“士别 三日，当刮目相看。”
“士别三日，当刮目相看”，这个 典故说明了什么道理？
2020/5/17
2
2020/5/17
生 命 运 动
3
机 械 运 动
2020/5/17
4
生物运动
2020/5/17
5
原始社会
社
奴隶社会
会
运