日常生活用品简笔画 PPT
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3【少儿美术课件】生活用品篇2PPT《趣味画五彩的雨伞》 和《创意 一把雨伞》
1.当石头掉进水瓶里时，水有了怎样的变化？ 2.乌鸦一次次的尝试，体现了乌鸦怎样的精神呢？
课程引导
回忆一下，你的雨伞是什么样的呢，它是什么样的形状， 有怎样的花纹和颜色呢？
1.当石头掉进水瓶里时，水有了怎样的变化？ 2.乌鸦一次次的尝试，体现了乌鸦怎样的精神呢？
课程引导
雨伞的颜色和花纹都非常多样，你喜欢什么颜色和花纹呢？
课程引导
雨伞的种类也有很多，小朋友你们见过什么样子的雨伞呢？
雨伞的种类非常多，主要分太阳伞，直伞，折叠伞，根椐外型和功能可以分为太阳伞、宫庭伞、酒店用伞， 二折伞，三折伞，五折伞，服装伞，广告伞。
课程引导
雨伞的颜色和花பைடு நூலகம்都非常多样，你喜欢什么颜色和花纹呢？
现在很多雨伞都设计的十分精致，上面定制各种各样的图案，有卡通人物， 有美丽风景，有时尚明星，也有格子花纹，或者是不规则图形等等，五颜六色、花花绿绿的雨伞。
绘画步骤
绘画步骤
学生作品欣赏
绘画步骤
学生作品欣赏
绘画步骤
学生作品欣赏
第3环节 课后总结
这节课我们学会了哪些知识？
课程引导
课后总结
1、小朋友们在课堂上通过有趣的方法创作出美丽的小雨伞，新奇的作画方式增添了课堂的活跃氛围，激发 了小朋友们创作的兴趣。 2、在色彩的搭配上，小朋友运用自己喜欢的颜色进行搭配，色彩鲜艳大胆，充满了自己独特的审美和童真 的绚丽多彩，画面中充满了色块的鲜艳和线条的装饰美，构图饱满，具有一定的美感。 3、在整幅画面中，通过剪贴的方式表现出了画面的层次感，使画面的视觉效果更加强烈，每个小朋友通过 自己的思考，创作出来的作品充满童趣并富有美感。
五彩的雨伞
建议使用年龄：3-6岁
五彩的雨伞 CONTENTS
课程引导
回忆一下，你的雨伞是什么样的呢，它是什么样的形状， 有怎样的花纹和颜色呢？
1.当石头掉进水瓶里时，水有了怎样的变化？ 2.乌鸦一次次的尝试，体现了乌鸦怎样的精神呢？
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雨伞的颜色和花纹都非常多样，你喜欢什么颜色和花纹呢？
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雨伞的种类也有很多，小朋友你们见过什么样子的雨伞呢？
雨伞的种类非常多，主要分太阳伞，直伞，折叠伞，根椐外型和功能可以分为太阳伞、宫庭伞、酒店用伞， 二折伞，三折伞，五折伞，服装伞，广告伞。
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雨伞的颜色和花பைடு நூலகம்都非常多样，你喜欢什么颜色和花纹呢？
现在很多雨伞都设计的十分精致，上面定制各种各样的图案，有卡通人物， 有美丽风景，有时尚明星，也有格子花纹，或者是不规则图形等等，五颜六色、花花绿绿的雨伞。
绘画步骤
绘画步骤
学生作品欣赏
绘画步骤
学生作品欣赏
绘画步骤
学生作品欣赏
第3环节 课后总结
这节课我们学会了哪些知识？
课程引导
课后总结
1、小朋友们在课堂上通过有趣的方法创作出美丽的小雨伞，新奇的作画方式增添了课堂的活跃氛围，激发 了小朋友们创作的兴趣。 2、在色彩的搭配上，小朋友运用自己喜欢的颜色进行搭配，色彩鲜艳大胆，充满了自己独特的审美和童真 的绚丽多彩，画面中充满了色块的鲜艳和线条的装饰美，构图饱满，具有一定的美感。 3、在整幅画面中，通过剪贴的方式表现出了画面的层次感，使画面的视觉效果更加强烈，每个小朋友通过 自己的思考，创作出来的作品充满童趣并富有美感。
五彩的雨伞
建议使用年龄：3-6岁
五彩的雨伞 CONTENTS
简笔画ppt课件
一笔一笔学画画－－鱼
一笔一笔学画－－小鸟
一笔一笔学画画－－刺猬
一笔一笔学画画－－蜻蜓
小桌椅
樱桃
橘子
大白菜
小海狮
长颈鹿
电风扇＆吸尘器
公鸡
鱼
青蛙
牛
企鹅
男孩
小绅士
野猪
小狗
军人
老鼠
小熊
猴子
臭鼬
机器人
形态各异的大象
撒网
吞云吐雾
粉刷天空
色光三原色(RGB模式)
红（Red）绿(Green) 蓝(Blue)
印刷四基础色(CMYK色彩模式)
品红（Magenta）黄(Yellow) 青(Cyan)黑（Black）
色相环
冷暖色相环
梦幻家园
冷暖对比
大公鸡
简笔画虽然只是由 线条组成的，却可以让 我们任意展开想象的翅膀，
无拘无束，快乐 而又简单。
简笔画课件(日常生活)
菱形、三角形、圆形可 组成花卉
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树
圆形、椭圆形组成的树。
用三角形由浅入深地表现各种物体
用长方形由浅入深地表现各种物 体
用圆形 由浅入 深 地 表现 各 种 物体
分解法1.一样物体的分解组合法
?从教材实际出发 —— 紧密结合教材，按照学科特点，抓 住教学重点和难点
?从教学实际需要出发 —— 设计巧妙的教学环节和情景， 结合课堂讲述，适时、适量、适当地灵活运用
五、如何画好简笔画
1、临摹法 临摹是学习简笔画的重要途径，也是一条捷径。临
摹要求由易到难、由浅入深来进行，从简单符号造型入 手，强调训练手、眼、脑的统一、灵活性。
不规则形 ?点—— 为简练，点在简笔画中往往只是辅助
简笔画的表现形式
以线为主 —— 使用各种简单的线条提炼对象骨架结构、 动态特征或者捕捉对象的外形特征。这种画法是其他 画法的基础。
以面为主 —— 用各种基本形概括物象的基本部分，再加 以组合
线面结合 —— 在对主体部分进行面的概括的基础上，配 合线条进行表现
工 具
绘画表现时要注意线条表现的先 后顺序，一般先左后右，先整体后细 节，先画主要部件，后添加小的零件， 线条的先后层次是靠相互叠压来完成 的，美化装饰要适当，以免画蛇添足， 使形象显得繁杂无疏密变化。
? 练习简笔画形象时 ，不宜依赖简笔画画册，要学会多
根据实物进行写生训练，尽量学会将复杂的形象进行 自主概括、表达。
长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
各种线与线的组合构成不同的形， 运用不同的形进行组合（简笔画 解剖、分析）两条横线和两条竖 线可组成正方形和长方形。
简笔画教程完整PPT完整全套教学课件
2024/1/27
29
学员优秀作品欣赏
作品一
以生动的线条和色彩表现了一只可爱的小猫，形象栩栩如生，充满 了童趣。
作品二
运用简笔画的技巧，将复杂的建筑物简化成简洁的线条和形状，既 具有艺术性又具有实用性。
作品三
通过创意的组合和变形，将日常生活中的物品转化成有趣的简笔画形 象，展现了学员的创造力和想象力。
定义
简笔画是一种通过简洁的线条和 形状来表现形象、传达信息的绘 画形式。
特点
简洁明了、生动形象、易于学习 和掌握。
4
工具与材料选择
铅笔、钢笔、毛笔等 不同硬度的笔。
颜料、彩笔等色彩工 具。
2024/1/27
不同颜色、质地的纸 张。
5
线条表现技巧
2024/1/27
线的种类
01
直线、曲线、折线等。
线的表现
2024/1/27
牙刷
画一个长条形代表牙刷的 主体，再加上几条曲线表 示牙刷毛的部分。
闹钟
画一个圆形代表闹钟的主 体，再加上两个铃铛和几 个数字表示时间。
12
03 人物形象简笔画 法
2024/1/27
13
头部及五官表现
头部形状与比例
掌握不同年龄段头部的形 状特征，如婴儿、儿童、 成人等，以及正面、侧面 等不同角度的比例关系。
02
粗细、轻重、缓急、虚实等。
线的组合
03
平行线、交叉线、放射线等。
6
色彩搭配原理
01
色彩三要素
色相、明度、纯度。
2024/1/27
02
03
04
色彩对比
冷暖对比、补色对比等。
色彩调和
同类色调和、近似色调和等。
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日常生活用品简笔画
生活用品简笔画的特点
► 教学简笔画作为直观教学的手段，具有以下特点：
► “简”——对所画物象进行精妙的概括，图形简练， 线条流畅
► “准”——形象鲜明，简不失形，概不丢神
► “快”——作图迅速、快捷，能自如地配合讲述节 奏
► “辅助”——对教学内容而言，必要时才使用，一 旦使用就要充分发挥其作为突出教学重点、解决教 学难点服务，不能喧宾夺主成为绘画的欣赏课，也 不能成为教学内容图像的简单堆砌
四条斜线可组成菱形。 三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线 可组成梯形、平行四边形。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。
菱形、三角形、圆形可 组成花卉
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树
简笔画的造型元素
►线——直线、折线、曲线、波线、螺旋形、 不规则曲线等
►面（基本形）——方形、三角形、圆形、半 圆形、梯形、不规则形
►点——为简练，点在简笔画中往往只是辅助
简笔画的表现形式
►以线为主——使用各种简单的线条提炼对象 骨架结构、动态特征或者捕捉对象的外形特 征。这种画法是其他画法的基础。
学习生活用品简笔画的方法
► 临摹——在临摹中记住一些常见实物的基本图形,积 累各种各样的表现资料
► 改写——将有价值的各种参考形象(如摄影/美术作 品)进一步提炼、简化，改成简笔画
► 速写——在短暂的时间内迅速“捕捉”形象，对物 象的基本特征进行概括描述
► 创作——在绘画素材积累的基础上多进行提炼、表 现
（三）简笔画造型的要点 3. 注意比例与结构——结构与比例不对，物象的基
本特征和形象差异难以画出
4. 把握动态与神态特征——静物有方向感，动物、 人物有运动规律；动物有神态、人物有表情。所 有的物象都有重心计运用简笔画的原则
►从学生实际出发——结合学生的年龄段和心 理需求、智力水准等进行设计。
（二）教学简笔画设计要点分析
►高年级学生重在发展抽象思维能力，打抽象 来源于对具象的提炼、概括、归纳、判断和 演绎。简笔画可以成为具象与抽象之间的桥 梁，从而使难点迎刃而解。同时抽象思维和 形象思维的结合也更有助于记忆和理解。
长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
各种线与线的组合构成不同的形， 运用不同的形进行组合（简笔画 解剖、分析）两条横线和两条竖 线可组成正方形和长方形。
圆形、椭圆形组成的树。
用三角形由浅入深地表现各种物体 用三角形由浅入深地表现各种物体
分解法1.一样物体的分解组合法
2.几何图形比喻法 A、一种形的比喻法
B、几种形的组合比喻法
►从教材实际出发——紧密结合教材，按照学 科特点，抓住教学重点和难点
►从教学实际需要出发——设计巧妙的教学环 节和情景，结合课堂讲述，适时、适量、适 当地灵活运用
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（二）教学简笔画设计要点分析
►低年级段——低年级学生以形象思维为主， 简笔画在教学中的应用就更为广泛。就语文 学科而言，课文主要以字词句的识记为重点 和难点，并培养学生积累和理解一些基本的 规律或浅显的道理。
►以面为主——用各种基本形概括物象的基本 部分，再加以组合
►线面结合——在对主体部分进行面的概括的 基础上，配合线条进行表现
（三）简笔画造型的要点
1. 选择恰当的表现角度——有的角度并不能鲜 明地表达对象的特征，要加以选择
2. 抓住基本外形特征和典型特征——以基本形 观念捕捉外形特点，适当夸张并使外形简单 化、规整化；相似的物体还要善于用典型特 征加以区别
生活用品简笔画的特点
► 教学简笔画作为直观教学的手段，具有以下特点：
► “简”——对所画物象进行精妙的概括，图形简练， 线条流畅
► “准”——形象鲜明，简不失形，概不丢神
► “快”——作图迅速、快捷，能自如地配合讲述节 奏
► “辅助”——对教学内容而言，必要时才使用，一 旦使用就要充分发挥其作为突出教学重点、解决教 学难点服务，不能喧宾夺主成为绘画的欣赏课，也 不能成为教学内容图像的简单堆砌
四条斜线可组成菱形。 三条直线可组成三角形。
两条横线和两条斜线 可组成梯形、平行四边形。
长方形、圆形、半圆形可组成汽车、拖拉机等。 一条横线和一条弧线组成半圆形。两个半圆组成一个圆形。
菱形、三角形、圆形可 组成花卉
圆形、半圆形、长方形、三角形可组成鸟、小鸡
三角形、半圆形、波浪线组成的山、水、船。 三角形和半圆形组成的树
简笔画的造型元素
►线——直线、折线、曲线、波线、螺旋形、 不规则曲线等
►面（基本形）——方形、三角形、圆形、半 圆形、梯形、不规则形
►点——为简练，点在简笔画中往往只是辅助
简笔画的表现形式
►以线为主——使用各种简单的线条提炼对象 骨架结构、动态特征或者捕捉对象的外形特 征。这种画法是其他画法的基础。
学习生活用品简笔画的方法
► 临摹——在临摹中记住一些常见实物的基本图形,积 累各种各样的表现资料
► 改写——将有价值的各种参考形象(如摄影/美术作 品)进一步提炼、简化，改成简笔画
► 速写——在短暂的时间内迅速“捕捉”形象，对物 象的基本特征进行概括描述
► 创作——在绘画素材积累的基础上多进行提炼、表 现
（三）简笔画造型的要点 3. 注意比例与结构——结构与比例不对，物象的基
本特征和形象差异难以画出
4. 把握动态与神态特征——静物有方向感，动物、 人物有运动规律；动物有神态、人物有表情。所 有的物象都有重心计运用简笔画的原则
►从学生实际出发——结合学生的年龄段和心 理需求、智力水准等进行设计。
（二）教学简笔画设计要点分析
►高年级学生重在发展抽象思维能力，打抽象 来源于对具象的提炼、概括、归纳、判断和 演绎。简笔画可以成为具象与抽象之间的桥 梁，从而使难点迎刃而解。同时抽象思维和 形象思维的结合也更有助于记忆和理解。
长方形和梯形可组成房子。 长方形、梯形、圆形可组成娃娃。
各种线与线的组合构成不同的形， 运用不同的形进行组合（简笔画 解剖、分析）两条横线和两条竖 线可组成正方形和长方形。
圆形、椭圆形组成的树。
用三角形由浅入深地表现各种物体 用三角形由浅入深地表现各种物体
分解法1.一样物体的分解组合法
2.几何图形比喻法 A、一种形的比喻法
B、几种形的组合比喻法
►从教材实际出发——紧密结合教材，按照学 科特点，抓住教学重点和难点
►从教学实际需要出发——设计巧妙的教学环 节和情景，结合课堂讲述，适时、适量、适 当地灵活运用
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
（二）教学简笔画设计要点分析
►低年级段——低年级学生以形象思维为主， 简笔画在教学中的应用就更为广泛。就语文 学科而言，课文主要以字词句的识记为重点 和难点，并培养学生积累和理解一些基本的 规律或浅显的道理。
►以面为主——用各种基本形概括物象的基本 部分，再加以组合
►线面结合——在对主体部分进行面的概括的 基础上，配合线条进行表现
（三）简笔画造型的要点
1. 选择恰当的表现角度——有的角度并不能鲜 明地表达对象的特征，要加以选择
2. 抓住基本外形特征和典型特征——以基本形 观念捕捉外形特点，适当夸张并使外形简单 化、规整化；相似的物体还要善于用典型特 征加以区别