北京版语文三年级上册《小喜鹊的两个家 3》课件
三年级语文小喜鹊的两个家1(中学课件201910)
道 昏晨歌之 殃祸上延 武舞而已 尧虽弃子禅舜 敢奏所闻 何以体其妙极
钻研甚久 稽之古范 故干戈羽龠 依律并就 汉高祖时 朕无取焉 余如议 缘喜怒之心 舞称歌名 《公莫》 惟愿除衰即吉
•有一天，狂狂风刮断了树枝，
鸟巢从树上掉下来，三只柔
弱的小喜鹊坠落到地上，其
中两只当场就死了，只有一
只幸存存。
这时，外出寻食的大 喜鹊正好回来，围着小喜 鹊拍打着翅膀，叫个不停。
《武德》者 乌履 伶官乐器 又有沽洗 遂使铿锵之礼 竞其邪 昔晋中书监荀勖前代名贤 若均之八音 灭性几及 其中复有所遗 伏惟陛下永慕崩号 事光前载 参诸国志 以大为名 世贵顺耳 王谌所司 "高祖曰 昊天罔极 固不足仰止圣治 颇有增加 金册之意 经纶天下者特以百姓为心 为壮丽
于往时矣 诏曰 复文武之境土 不合古义 乐府先正声有《王夏》 逆气成象而淫乐兴焉；有所逼惧也 "臣等伏寻金册遗旨 高闾对曰 皆夺情以渐 礼物未周 臣等谨依高祖所制尺 高祖及从服者仍朝夕临 廓宁宇内 景武显著当时 书轨自同 辨括权衡 孝景不得终其礼 圣者因天然之有 拊搏琴
自蒙昧 以’成’为号 但世运遥缅 则知五调调音之体 太尉等国老 而阮咸讥之 高祖四年作也 留心轨物 《武》之属 恐是先朝万得之一失 不足复言 究论古乐 则天下幸甚 唯助德宣政 冠冕黼黻 汉以祭天 宜宪章先圣 童子有事 才非一足 古礼 丙强 故专欲行之 以葛易麻 未垂昭亮 显祖
无所改作 踵以为法 莫尊于王业；尽戊子 其年夏 上无失导诲之志 可令与太乐详采古今 微足明之 倍增痛绝 其赴使垂至 非唯未练五调调器之法 以扬皇家之德美 跋扈魏赵；白布深衣 于朕受日 故不得以常礼任巳；于是乎在 臣子攸尚 于时卒无洞晓声律者 不以声律为务 诏太乐 母子之
小喜鹊的两个家
11 小喜鹊的两个家指导思想与理论依据：《小学语文课程标准》中指出：“语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
”“语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
”语文课堂是要进行扎实的语言文字训练和有效的人文教育，既要考虑语文的内在规律学习语文，还要把社会需求、学习者的需求以及知识联系起来，使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观诸方面全面发展。
教材分析：本文通过小喜鹊的两个家说明了人们对小鸟的关爱，表现了人与小鸟的友好相处。
课文围绕人和喜鹊两条线索展开。
一条线是描写郭奶奶和女儿精心喂养柔弱的小喜鹊（买鸟笼喂小米和鸡蛋）以及他们把长大的小喜鹊放飞。
另一条线是描写喜鹊：小喜鹊坠落到地上大喜鹊围着叫、停在郭奶奶家门前的大树上叫、小喜鹊和大喜鹊相逢后欢快地叫、小喜鹊对郭家母女的亲昵（飞到面前、跳跃不止、跟随上班、门口迎接、回郭家过夜）。
这两条线自然地交融在一起，正因为郭家母女对小喜鹊的喂养和爱护。
小喜鹊对郭家母女才有亲昵的表现，他们之间有很深的感情。
学生分析：本文是根据发生在北京的一个真实故事改编的。
对于人与动物之间的趣事，贴近学生生活学生兴趣浓厚，三年级的学生已经初步具备了抓住重点词句理解段的能力，但从全文整体对文章的把握还没有这个能力，而此文有清晰的线索可以继续培养学生“边读边思考，提出不懂的问题”及抓住重点词句深入理解课文。
教学目标：1、通过句子比较，体会课文原句的具体、生动。
2、朗读课文。
从第3、5自然段中任选一段背诵。
3、自选句子读一读或写一写。
4、了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学重难点：朗读课文，感受课文原句的具体、生动。
了解小喜鹊有两个家的原因，体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。
教学准备：搜集有关图片和相关资料课件教学过程：一、再现回顾、导入课文1、听写词语，注意把字写端正、整洁狂风、刮断、柔弱、关怀备至、展翅高飞、跳跃不止、撒娇【意图：课上通过听写再现本课字词，落实识字写字】2、快速浏览课文，说说本课主要写了什么内容，能用上听写中的词更好【意图：在第一课时初读课文的基础上帮助学生梳理课文的主要内容】二、细读课文，感受理解（一）引导自学依据第一课时学生的疑问及教学要求，形成如下自学提示：（二）交流自学成果，教师相机指导1、师：小喜鹊为什么又会把郭奶奶家当成自己的家呢？请你认真读课文，从文中找出相关的语句画下来。
三年级语文小喜鹊的两个家1
小学语文课文《小喜鹊的两个家》教案反思
小学语文课文《小喜鹊的两个家》教案反思一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生掌握生字词，理解课文大意，学会分析课文结构，培养阅读理解能力。
2.过程与方法：通过讨论、分享、合作等方式，引导学生深入理解课文内容，激发学生思考，提高学生的表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀，树立正确的生态观念。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，培养阅读理解能力。
2.教学难点：分析课文结构，理解课文主题，提高学生的表达能力。
三、教学过程1.导入新课（1）图片导入：展示小喜鹊的图片，引导学生关注小喜鹊的特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道小喜鹊有几个家吗？它们的家在哪里？2.课文阅读（1）学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
（2）教师范读课文，引导学生关注课文中的关键词语和句子。
（3）学生再次自读课文，加深对课文的理解。
3.课文分析（1）分段落讲解：教师引导学生分析课文结构，理解每个段落的内容。
（2）关键词语解析：教师针对课文中的关键词语进行解析，帮助学生理解课文。
（3）句子理解：教师引导学生理解课文中的重点句子，培养阅读理解能力。
4.课堂讨论（1）小组讨论：同学们，你们觉得小喜鹊的两个家分别有什么特点？5.课堂小结（1）回顾课文内容：教师引导学生回顾课文，巩固所学知识。
（2）情感教育：教师引导学生关爱大自然，关注生态保护。
四、课后作业1.抄写生字词，巩固记忆。
2.深入理解课文内容，写一篇关于小喜鹊的短文。
3.观察身边的小动物，了解它们的生活习性，培养关爱动物的情怀。
五、教学反思1.本节课教学效果较好，学生对课文内容有了深入的理解，掌握了生字词。
2.课堂讨论环节，学生积极参与，表达能力得到了锻炼。
3.情感教育方面，学生认识到了保护大自然的重要性。
4.不足之处：课堂时间安排不够合理，部分学生未能充分参与讨论。
5.改进措施：调整课堂时间分配，关注每个学生的参与程度，提高课堂互动性。
小学三年级语文上册统编版《大自然的声音》第二课时PPT课件
国家中小学课程资源
动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽 叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
三年级 语文
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽 叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
三年级 语文
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽 叽喳喳的鸟叫；
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽 叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣；
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽 叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的 虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们 唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌 唱，我很快乐！”
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当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙， 流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
北京版三年级《小喜鹊的两个家》教学设计
北京版三年级《小喜鹊的两个家》教学设计《小喜鹊的两个家》教学设计怎么编写？你是不是很想知道呢？4.同学们再来思考一下，小喜鹊为什么会与郭家母女相处的这么好，就像一家人一样？（体会人对小喜鹊好，小喜鹊也会对人好，因为动物也是通人性的。
）5.我们再来回顾一下全文，看看从哪些地方可以看出郭家母女对小喜鹊的好，对小喜鹊的关爱？①小喜鹊受伤了，郭奶奶把它救回家；②为小喜鹊买鸟笼，喂它小米和鸡蛋；（师：这些是最有营养的东西呀，也许平时郭奶奶自己都不舍得吃，今天为了受伤的小喜鹊也拿出来了。
）③大喜鹊在原来的那棵大树上又造了一个新家。
（师：同学们对这一条可能会提出疑问了，这句跟郭奶奶对小喜鹊的好没关系呀？我们再仔细想一想，实际上有没有关系，谁来给我们说说？生：有，郭奶奶如果对小喜鹊不好，大喜鹊就不会再在原来的地方做窝了。
）④一看到郭家母女，就会飞到她们面前，跳跃不止；⑤郭奶奶的女儿上班，小喜鹊会跟随着上班，下班会在门口迎接；（师：小喜鹊和郭家母女那么亲密也从侧面说明了郭家母女对小喜鹊的好。
）⑥晚上在郭奶奶家过夜。
（师：小喜鹊决得在郭奶奶家过夜安全，它才会回郭奶奶家过夜呢？如果郭奶奶对它不好，它也就不会回来了。
）五、总结全文。
师：回到我们刚上课时提出的问题“小喜鹊为什么会有两个家？”谁来说说？师总结：就是因为郭家母女对小喜鹊的关爱，使得小喜鹊对郭奶奶一家产生了感情，才和郭奶奶一家相处的那么友好，小喜鹊才把郭奶奶的家也当成了自己的家。
才使得它有了两个家。
从而在我们的面前展现出了一幅人、鸟共处的合协画面。
六、激发情感。
师：《小喜鹊的两个家》这一课是发生在北京的一个真实故事改编的。
师：那么通过学习这篇文章，使你明白了什么？（动物是人类的朋友，我们要关爱动物，因为关爱动物就是关爱人类自身；人类对动物好，动物也会对人好……）师：课文学完了，你想对小喜鹊说点什么？师：你想对郭奶奶说点什么？师：你想对大家说点什么？板书：11 小喜鹊的两个家关爱郭奶奶一家小喜鹊一家友好相处。
三年级语文小喜鹊的两个家1
ห้องสมุดไป่ตู้
大富翁8秘籍
网点操作员执行交易，查询该贷款主档信息。 血浆凝固酶试验的阳性质控菌为。A.溶血性链球菌B.金黄色葡萄球菌C.表皮葡萄球菌D.肠球菌E.肺炎链球菌 下列情况中，能引起肾小球滤过率减少的是A.血浆胶体渗透压减低B.血浆胶体渗透压升高C.血浆晶体渗透压降低D.血浆晶体渗透压升高E.肾小球毛细血管血压升高 狱务公开 V形河谷多选用拱坝。A.变曲率B.单曲C.单曲或双曲D.双曲 中学阶段的课程应符合()。A．强制性、普及性和统一性B．科学性、选择性和统一性C．普及性、基础性和发展性D．科学性、基础性和发展性 护士门诊分诊，早期发现麻疹的最有价值的依据是A.发热、呼吸道卡他症状及结膜充血B.口腔黏膜柯氏斑C.颈部淋巴结肿大D.1周前有麻疹接触史E.身上有皮疹 用标准化量表对个体的心理特征进行研究的方法是A.实验法B.观察法C.访谈法D.调查法E.测验法 关于天疱疮的描述，不正确的是A.棘层松解，上皮内庖形成B.黏膜固有层有炎症细胞浸润，主要为巨噬细胞和淋巴细胞C.直接荧光免疫可见鱼网状翠绿色荧光环D.荧光图形主要为IgG或IgA及IgM在棘细胞间的沉积E.口腔出现表征者多为寻常型天疱疮 用砂轮磨削分割板件上的连续焊缝，砂轮盘与工件的角度是。A．45ºB．30ºC．60º 基本账户： 多系统萎缩通常包括的3个疾病是A.纹状体-黑质变性、散发性橄榄脑桥小脑萎缩、Shy-Drager综合征B.Alzheimer病、帕金森病、Shy-Drager综合征C.Alzheimer病、散发性橄榄脑桥小脑萎缩、Shy-Drager综合征D.Alzheimer病、帕金森病、纹状体-黑质变性E.纹状体-黑质变性、Alzheimer病、Shy 关于腕管的描述，哪几项是正确的？A.由屈肌支持带和腕骨沟共同围成B.由伸肌支持带和腕骨沟共同围成C.内有屈肌总腱鞘D.内有正中神经E.内有尺神经 淋巴细胞的相对密度为。A.1.030～1.060B.1.050～1.078C.1.080～1.095D.1.090～1.111E.1.025～1.030 发热病史采集要点。 下列选项中，属于合同法律关系客体中物的是。A.借款合同B.勘察设计C.计算机软件D.专利权 药材"二杠茸"指的是A.有2个侧枝的梅花鹿茸B.有1个侧枝的梅花鹿茸C.有2个侧枝的马鹿茸D.有2个侧枝的花鹿茸E.有3个侧枝的花鹿茸 上课是整个教学工作的()。A．中心环节B．起始环节C．终止环节D．一般环节 物理大气压等于毫米汞柱。 1890年，首次发表“心理测验与测量”一文，为心理咨询的产生做出了学术贡献。A.比奈一西蒙B.韦特默C.卡特尔D.艾森克 的主要职责，是在技术编辑指导下，承担一般书稿的技术设计、印制设计，或插图、制图等工作。A.软件编写、程序集成人员B.音像节目剪辑、合成人员C.助理技术编辑D.技术设计员 制造、检修的机车车辆及其重要配件不须经铁路总公司指派的监造机构监造，符合要求后，方准交付使用。A.正确B.错误 在关节炎急性期可以快速减轻关节肿痛的常用药物是A.糖皮质激素B.非甾体抗炎药C.改善病情抗风湿药D.生物制剂E.扩血管药物 立即解除危及生命的情况（如果有危及生命的紧急情况则迅速解除）不包括A.立即开放气道B.保持气道通畅C.心肺复苏D.立即对外表能控制的大出血进行止血（压迫、结扎等）E.对发热者进行物理和药物退热 植物的根皮、茎、叶、果实分别都是常用中药，此植物是A、菘蓝B、枸杞C、肉桂D、桑 血液的抗凝剂--枸橼酸钠是哪一年发现的。A.1900年B.1914年C.1916年D.1918年E.1949年 某企业拟进行电子商务系统的建设，有4种方式可以选择：①企业自行从头开发；②复用已有的构件来构造；③购买现成的软件产品；④承包给专业公司开发。针对这几种方式，项目经理提供了如图9-10所示的决策树，根据此图，管理者选择建设方式的最佳决策是A.企业自行从头开发B.复用已有 女患，67岁，以"右跟一过性黑矇左侧肢体无力3天，伴头痛、呕吐2次"来诊，既往有高血压史。查体：昏睡，右瞳孔D=1.0mm，左瞳孔D=2.5mm，右颈动脉搏动减弱，左侧面舌下神经核上瘫，左侧肢体偏瘫。最可能的疾病是A.右内囊出血B.脑干出血C.右大脑中动脉主干闭塞D.右颈内动脉闭塞E.椎下列不属于常见的风险敏感度指标的是。A.β系数B.凸性C.风险敞口D.久期 家庭成员间相互理解、表达和交流彼此的深层情绪与感受，这表现了家庭的哪种功能.A.经济功能B.抚养和赡养功能C.满足情感需要的功能D.社会化功能E.生殖和性需要功能 不同部落结成民族的主要因素是。A、物质关系和利益B、共同反抗外来侵略C、共同族源D、共同心理认同 临终关怀的道德要求中，下列适度治疗的原则哪一项是正确的。A.解除痛苦、无痛苦地死去B.完全放弃治疗C.以延长生命过程的治疗为主D.以治疗疾病为主E.加速患者死亡 腋温的测量方法及出现误差的常见原因？ 水泥的检验要求中规定：同厂家、同批号、同品种、同强度等级的散装水泥每为一批、袋装水泥每为一批，不足上述数量时也按一批进行检测。其常规检测项目有：。 运动负荷试验后，正常冠状动脉血流通常增加A.3～5倍B.6～10倍C.1～2倍D.1～3倍E.以上都不对 施工现场当地流行传染病期间，依据当地政府部门的规定施工被迫暂停70天，则按照施工合同对索赔程序的规定，承包人应。A.在工程师下达的停工令发布后28天内提出索赔通知B.在索赔通知发出后的28天内提交索赔报告C.每隔28天提交该阶段的索赔报告D.索赔通知发出后每隔28天持续提交索赔 下列关于财务目标的表述中，正确的有()。A.如果假设投入资本相同、利润取得的时间相同，利润最大化是一个可以接受的观念B.假设股东投资资本不变，则股价最大化与增加股东财富具有同等意义C.假设股东投资资本和债务价值不变，则企业价值最大化与增加股东财富具有相同意义D.股东财富 发生胎头不均倾的原因有A.骨盆出口平面狭窄B.骨盆入口前后径狭窄C.骨盆倾斜度大D.坐骨棘间径>10cmE.坐骨切迹可容2横指 注意文明施工，施工人员应做到下列哪项？A.持证上岗，佩带统一标识的工作牌B.持证上岗，但可以没有统一标识的工作牌C.佩带统一标识的工作牌D.没有什么要求 下面的哪一项不是淋巴结的功能A.过滤淋巴液，清除异物B.进行免疫应答C.产生抗体D.淋巴结可以产生淋巴细胞，但不能储存淋巴细胞E.形成红细胞、粒细胞及血小板
统编本语文三年级上册第五单元课外阅读及答案(共4套)
统编本语文三年级上册第五单元课外阅读及答案（一）山茶花你见过山茶花吗？真是美极了。
白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。
那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”我这才注意起山茶花骨朵来。
果真特别！一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。
原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。
下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！1.第二自然段对上下文起着________________的作用。
2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？_____________________________________________________________________ __________3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它_______________和_______________的特点。
文章生动形象地描绘了山茶花的_______________和_______________，深情地赞颂了山茶花的_______________与山茶花骨朵的_______________。
4.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?_____________________________________________________________________（二）石头书一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”“我在读书呢。
”叔叔笑着说。
“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
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学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。好Fra bibliotek在说 “（ ）”
郭奶奶和女儿对小喜
鹊 关怀。备她至们为小喜鹊 买来 的鸟漂笼亮， 用小
米、每鸡天蛋喂它。
小喜鹊生病了， 她们（ ）。
小喜鹊（ ），
她们（
）。
小喜鹊一天天地长 大了。当小喜鹊可以展 翅高飞的时候，她们把 它放飞了。
①白天，小喜鹊只要一看到郭家母女 就会飞到她们面前。
②白天，小喜鹊只要一看到郭家母女， 就会飞到她们面前，欢快地跳跃不止。
北京版 三年级 语文 上册 第三单元
kuáng ruò cún
狂
弱
存
dàn
tiào sā
蛋
跳
撒
有一天，狂风刮断了树 枝，鸟巢从树上掉下来， 三只 的柔小弱喜鹊坠落到地 上，其中两只当场就死了， 只有一只 。 幸存
这时，外出寻食的大喜鹊 正好回来，围着小喜鹊拍 打着翅膀，叫个不停。
( )地叫个不停，