小学一年级数学必识字量

小学一年级数学必识字量
小学一年级数学必识字量

一年级数学认字要求:

1、重的画“O”,轻的画“√”。

2、长的画“√”

3、高的画“√”

4、重的画“√”

5、你还能在图中找一找、比一比吗?

6、谁的铅笔长?哪支铅笔最长?

7、近的路画“√”

8、最长的画“√”,最短的画“O”

9、最高的画“√”,最矮的画“O”

10、杯里水最多的画“√”,最少的画“O”

11、最重的画“√”,最轻的画“O”

12、排一排

13、分一分

14、圈出在水中生活的动物

15、在()的左面,在()的右面

16、上面下面前面后面左面右面中间

17、涂颜色红色黄色蓝色绿色白色

18、摆放左边右边

19、看数涂色

20、数一数,写一写

21、读一读,排一排

22、排队第一第二第三第四

23、从左边起涂色

24、涂4个涂第4个

25、第几层有几只动物

26、哪几两几号车分别没有

27、哪队多少和同样多相等

28、摆一摆,填一填

29、()比()多()比()少

30、在“O”里填“>”“<”或“=”

31、按要求画“ ”

32、 和O同样多 比O多

33、一共有()张卡片

34、左起第2张是(),右起第2张是()

35、按从大到小的顺序排一排

36、近一些离圈一圈把圈起一共有水果

37、鞋子够不够

38、从左数从右数几根几双一共()盘

39、一共()和有()根有()个有()块有()盆有()束有()支

40、正中间两边各有第一盆第一朵花哪些哪种多哪种少可以画几个

41、1格 2格

42、长方体长方形正方体正方形球圆圆柱

43、是什么说一说里面怎样合成分成

44、照样子接着画两只手拿气球可以

45、两堆有几种分法哪两张卡片点数

46、合起来从上往下数每层各有哪两层几块有次序你能哪两个数谁是好朋友哪两只

47、桃子梨苹果每盘个数不相同还合适的数得数想一想还有加减走了几道算式

48、男孩女孩小朋友相加等于看图写算式盘里盘外篮子外篮子里踢毽子跳绳房子外房子里小兔

49、再计算原来有又来了拼成每班搬走还剩分别横竖每行排列岸上河里小鸡小鸭

50、拿走还剩有()筐

51、添上多少根估一估房间接近凑成搬来大班小班一架一台一只拔萝卜蘑菇买来卖出停车拍球打乒乓球借出图书馆问题面包

小学一年级语文识字(二) 比一比教案-小学一年级语文教案

小学一年级语文识字(二)比一比教案-小学一年级语文教案 教学目标: 1.认识12个生字,会写小、少”两个字。认识笔画竖钩和偏旁提土旁。 2.知道大-——小”、多——少”两对反义词,了解量词群、颗、堆”的意思,学习正确使用量词。 3.正确流利朗读课文。 教学过程: 一.创设情境,激发兴趣。 1.导入:昨天,有一位乡村小朋友给咱们班寄来了一封信,信上写着:小朋友,你们好!我叫牛牛,今年七岁了。我的家在农村,农村的生活给我带来了好多欢乐。有机会你们要到我们那儿做客哦!”他还给我们寄来了一张照片,你们想看吗? 2.课件出示小院图”:你看到了什么?二.认读词语,自主识字。 1.院子里的动物和水果想和咱们交朋友。大家快认认,记住他们的名字。(出示带拼音的8个词语,学生自由拼读。) 2.认识了哪些朋友?认识几个,就读几个。指名读,读对的,和他 一起读;读错的,请你帮帮忙。 3.鼓励学生连读8个词语,指名读、齐读。 4.挑一个你最喜欢的词语说一句话。 5.美读词语。学生齐读,边读边想象。(动物的悠闲,果子的甜蜜……) 6.课件点击,剩下生字:黄、猫、杏、桃、苹、红 合作识字: (1)哪些字你早就认识了,怎么认识了?请你教教组内的同学。 (2)哪些字你还不认识?向你的学习伙伴请教,并想个好办法记住它,好吗? 7.交流汇报: (1)读读认识的字,说说是怎么认识的。 (2)做找会生字朋友”游戏。 指名学生上台找、记生字,其他学生补充记字方法。 鼓励学生说出多种记字方法,适时引导:桃、杏”的偏旁和树木有关,可以利用偏旁的意义来记字。 8.课件点击,复现词语,齐读。 三.朗读儿歌,理解量词。 1.看到这么美的农家小院,牛牛编了一首儿歌,想读吗? 2.出示儿歌:学生自由读,质疑。 3.指名读。(评议) 4.再读儿歌,你发现了什么?(儿歌是在比大小、多少等。) 5.教师范读,学生来挑战读。 6.学生合作有感情读儿歌。(可以边拍手边读,可以配上熟悉的曲子唱一唱。) 7.理解量词:群、堆、颗”

低年级学生自主识字能力的培养课题研究.

《低年级学生自主识字能力的培养》课题研究 一、课题研究的价值与意义 (一)课题的背景 小学生对世界充满好奇,小学生识字量中日常生活的可用字词不足,以及学生对生活中、读物中碰到的字词有着浓厚的兴趣,又不能在课堂上得到及时的解决。识字,对于低年级学生来说,又是个既重要又艰巨的任务。说它重要,是因为识字是阅读和写作的基础,是学习各种知识的必由之路,不掌握识字这把钥匙,就无法打开科学文化知识宝库的大门。说它艰巨,是因为中国汉字的数量太多,而且字形复杂,难记难写;字音字义又变化多端,实在是难掌握。因此,识字是小学生的一个难关。但又是每个学生必须闯过、闯好的难关。引导学生自己学、高兴学、发现学。在学生掌握很多汉字后能够自己去发现生活中的新字,在生活中运用、巩固。新课程突出的一点就是:关注每个学生的健康发展,让学生有可持续发展的能力。 (二)课题的研究意义 识字能力的养成对于小学生全面发展和终身发展有着积极的意义。 其一,开放识字教学更多地关注学生的健康成长,更多地从学生将来的工作、学习、生活这个可持续发展的角度去设计学生识字的形式,开展生活化识字活动,使学生在生活中自主地识字,在识字中更好地生活。 其二,从根本上改变小学语文识字效率低下和识字水平低劣的局面,新课程推出的一个极其重要因素也缘于此。 其三,可以培养学生健康的人格,完善学生学习的个性心理,培养学生探究的学习习惯。有鉴于此,本课题想着重通过“优化识字学习方法,培养学生自主识字能力”的研究,探讨一些小学生识字的行为及其策略,以便学生逐渐积累、体验,形成一定的识字能力和符合小学生识字的规律。 二、课题的界定与内容 (一)课题的界定识字是指学生识别汉字的最优化态度、方法和策略系统。识字方法的探究就是要对学生识字过程进行全方位的观察、了解和实验,在此基础上研究建立适合学生识字认知规律的集中快速识字技术方案,使学生在老师的指导下,在一年时间内就能比较自由阅读短篇文章的标准,彻底解决识字难的问题。识字教学作为学生智力开发的手段,有力地促进儿童的全面发展。有效识字,即对所认识字的巩固率高,数量大,回生率低。 (二)课题的内容课题研究的主要内容有四个: 1、班级学生的识字差异现状的调查分析,了解学生的识字差异情况,找出原因。 2、寻求低年级学生有效的识字方法。 3、形成提高学生有效识字的教学策略。 4、培养学生形成一定的自主识字的能力。 课题研究的目标是:学生在老师的指导下,在一年时间内就能比较自由阅读短篇文章的标准,彻底解决识字难的问题。并寻求低年级学生有效的识字方法,形成一定的自主识字的能力。 三、课题研究方法 研究方法:文献法、调查法、实验法、行动研究法。 (1)文献法:学习与本课题相关的基础理论,收集、汇总、分析同一领域研究新动向,借鉴别人的研究成果,吸取别人的经验教训,为课题提供理论依据和研究方法。 (2)实验法:为了使“自主识字”既科学又实用,并有较强的适应性,在实验过程中,始终注重控制有关条件。学生不择优,教师不拔尖,条件不特殊,不改变课程计划,不增加师

一年级语文下册识字表(可打印最全版本)

识字一 霜风霜秋霜雪上加霜 吹吹风吹牛风吹雨打风吹草动落降落落实落叶水落石出 落下 落枕 降jiàng 降低降落 xiáng投降飘飘落飘动 游游泳游戏游山玩水 池水池鱼池 入入口进入入木三分 识字二 姓姓名姓氏百家姓 氏姓氏 李姓李行李李子瓜田李下张姓张主张紧张 古古诗古代古板人心不古 吴姓吴 赵zhào姓赵完璧归赵围魏救赵 钱qián姓钱数钱 孙姓孙子孙后代孙子兵法 周姓周周围 王姓王国王大王 官上官官员 识字三 清qīng清水清晨清洗清洁 晴晴天晴朗晴空 眼yǎn眼睛 睛jīng眼睛 保保护保证保持 护hù保护爱护 互hù相互互相互动 户hù住户户口户型 害hài害怕害虫 事事情做事 情qíng心情情绪 请qǐng请问请假负荆请罪 让ràng让路让开 病bìng生病疾病 识字四 相xiāng相遇相互相信 xiàng 相貌 遇yù相遇遇见 喜xǐ喜欢喜庆欢天喜地 欢huān喜欢欢乐欢迎 .

怕pà害怕可怕 言yán发言方言三言两语互hù相互互相互动 令lìng命令司令 动感动动作运动 万千万万里无云 纯chún纯净纯正 净jìng纯净干净 语文园地一 阴晴雾 雷电阵雨暴雨 冰雹霜冻雨夹雪 见看见见到 长长大长高成长 长短长久王全万方半上 白白色雪白 回回家回去 国国家祖国 课文一 吃吃饭吃苦大吃一惊 忘wàng忘记 井水井井口 村cūn山村村庄 叫叫声叫好大呼小叫 乡乡亲乡村 毛姓毛毛发皮毛 主主人主席 席xí主席草席 亲乡亲亲人亲近 战战友战士作战 士战士士兵 面上面面前 课文二 想想念想象 告告诉告知 诉sù告诉诉苦 路马路公路 京北京京都 安天安门平安 门大门门口 广广西广大广州 非非常非凡物是人非 常非常平常经常 壮zhuàng壮观壮丽强壮 .

最新人教版小学一年级语文下册生字表

人教版小学一年级语文下册生字表(550个)表2(250个) 生字表(二)要求:会认、会读、会写 万丁冬百齐说话朋友春高你们红绿花草爷节岁亲的行古声多处知忙洗认扫真父母爸全关写完 家看着画笑兴会妈奶午合放收女太气早去亮和语千李秀香听唱连远定向以后更主意总先干赶起明净同工专才级队蚂蚁前空房网诗林童黄闭 立是朵美我叶机她他送过时让吗吧虫往得很河姐借呢呀哪谁怕跟凉量最园因为脸阳光可石办法找许别到那都吓叫再象像做点照沙海桥竹军苗井 乡面忘想念王从边这道贝原男爱虾跑吹地快乐老师短对冷淡热情拉把给活种吃练习苦学非常问间 伙伴共汽分要没位孩选北南江湖秋只星雪帮请 就球玩跳桃树刚兰各坐座带急名发成晚动新有在什么变条(共250个字) 生字表(一)要求:会认、会读 万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄息站行扶栽 亲诗首眠处闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿 钱懂貌教认错事改愿碗筷扫夸全奇妙却精赛掉完换员音蹈胖喜张刚贴墙替拖鞋帮变情棉照晒被盖收脱躺合摆帘背装另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶净失级观围专准备队请双各字代舌页弓

秒炒蜻蜓展蝴蚯蚓运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭池惜阴柔露荷珠摇篮停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰感激谢急时坡割闷伸喊潮湿消搬阵哗壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄拾摔拨拦摸团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟尝甜温冻脸该因季乌鸦喝渴瓶石办法 渐司假缸别慌吓块使劲砸破救称官腿柱议杆秤倒艘沉止微矮瘦暗丑闲旧鸥滩军舰帆秧稻溪竿铜号 领忘挖席导革命战士解刻念助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部宽虾脚捡贝壳奔密匹市楼吹祝贺希祖国羽丰勇敢理敬厂甲申句兄虚骄傲诚实赢赞招嫌翻 浇施肥饿候挑担狮整练滚扑咬苦懒洋吞将靠餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹盆位选并宣分芽规盛丝表 煮饼饮饺猪狼初眉辨斗湖即雁归转寒姑娘蚜盼 治啄斑俩摘伯而且踢引梁程波架特砖驶划采薄巧稳郊列弄查速断提修建世界创梦名灰迎阿姨追顶披鼓甘埋闯掰跌(共550个字)

一年级语文:《识字二·比一比》教学反思(参考文本)

小学语文标准教材 一年级语文:《识字二·比一比》教学反思(参考文本) People need to communicate and communicate with each other, and language is the bridge of human communication and the link. 学校:______________________ 班级:______________________ 科目:______________________ 教师:______________________

--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 一年级语文:《识字二·比一比》教学反 思(参考文本) 《比一比》教学反思 织里实验小学叶建红 《比一比》是一节识字课,识字课的主要教学任务就是落实生字词的教学及巩固,落实"字不离词,词不离句"的教学理念.怎样的一节课才算是一堂好课,这一直是我思考的问题,也是我一直迷惑不解的.我希望自己能上好一堂好课,也努力去设计好教案. 兴趣入手 " 兴趣是最好的老师". 低段的语文教学应体现趣味性,识字课更加枯燥,乏味,所以趣味性是极其重要的.在本课中,我恰当地运用

多媒体课件,将学生带入课文意境之中,调动了学生参与的积极性.如:课始,我引入:丁丁家的院子里有浓浓的树阴,绿绿的小草,真是 一个美丽的农家小院呀,小院里东西可多了,你看到了什么 (指生说) 随着学生的回答老师出示课件,fiash动画吸引着学生想认读的 愿望. "请拼音朋友帮帮忙,自己试着拼一拼,读一读", 读着这些词语,你发现了什么它们可以分成哪两类 (水果类和 动物类). 是呀!这些词宝宝可调皮了,分别是从水果之家和动物之家跑出 来的,你能把他们领回去吗根据学生回答,点击课件把词语分成两类.根据学生读的情况,相机插入评价语:谢谢你把黄牛送回了家,苹 果真想回它的水果之家呀…… 老师始终为学生创设良好的自主学习的情境,在一个童话般的 情境中,唤起学生主动识字的学习兴趣,使他们始终处在"我想读"" 我要读"的状态,培养他们主动学习的意识和习惯. 二,抓住难点进行教学

最新一年级数学单元测试分析

一年级数学单元测试分析 第二课时试卷讲评 数一数考试卷讲评 讲评目标:1、通过讲评,使学生会辨认1-10这十个数字. 2、通过讲评,使学生初步掌会识别握用10以内的数字帮 助学生了解学校生活激发学生学习积极性,渗透思想 品德教育. 讲评重点:通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目. 教具准备:试卷 讲评过程: 一、进行试卷讲评 (一)基础部分讲解 1、连一连. 把图把图片个数和数字相同的连在一起,让学生说一说题目的意思,然后在进行分析解决出错的地方. 连线 指导:先要把算式算出来,把答案写出来,再去连线,这样能减少错误率. 2、比一比. 在多的后面画对勾,在少的后面打叉,让学生先分析题目意思再说一说自己哪里没有做完整,很多学生只画对勾不打叉. 指导:(1)要认真看题.

(2)比较大小,先把算式的得数算出来再来比较大小. 3按要求画一画 (1)分析做错的原因:可能是不理解题意. (2)让学生讨论图中画的是什么,是什么意思,能理解吗? 教师通过读题,让同桌互相讨论题目的意思是什么? 指导:每个题目画完后必须要数一数看看自己是否画多了或者画少了. 4、动物乐园 这个题目理解较为抽象,学生首先要数出图片当中各种物品的数量,然后对应着做下面的题学生很难把二者联系在一起. 指导:让学生在快乐中体会学习的乐趣,先指导学生把各个图片中的个数数出来,然后进行比较或者判断. 三、课堂练习 出示相应的矫正练习,让学生进行巩固. 四、课堂小结 通过本次试卷讲评,你有什么收获?

第一课时测试 第二课时试卷讲评 位置试卷讲评 讲评目标:1、通过讲评,使学生会辨认位置上、下、左、右、前、后的基本含义. 2、通过讲评,使学生学会用上、下、左、右、前、后描 述物体的相对位置 讲评重点:通过讲评,使学生能进一步理解题目意思,会分析题目. 教具准备:试卷 讲评过程: 一、进行试卷讲评 (一)基础部分讲解 说一说、填一填. 首先让学生看图体会理解题目的意思,同桌相互说一说 考查学生对上、下、左、右、前、后的进一步理解让学生充分体会物体的相对位置. 指导:认真看题,不看错理解错相对位置. 看图填空 首先出示主题图,然后让学生自己分析相对应的位置 此题目难度较大,学生要对分开的图片和题分别进行理解才能 一一对应解决 指导:让学生反复说一说,图片中各个物品的相对位置,同桌

人教版小学一年级识字(一)教学设计

人教版小学一年级识字(一)教学设计 【教材简析】 人教版一年级下册教材采用了单元主题的编排方式。《识字1》是以“多彩的春天”为主题的第一组教材中的第一篇“看图学词识字”。8个四字词语,写的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、“万物复苏”总写春天给人的感受,“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争鸣”则从视觉和听觉的角度具体描绘出春天的美丽。8个词语排列整齐,合辙押韵,读起来朗朗上口。 【教学目标】 1.认识“万、复”等13个生字,会写“万、丁”等5个字。 2.朗读课文,背诵课文。 3.留心观察春天景物的变化,感受春天的美,能主动积累有关春天的词语。 【教学准备】 多媒体课件、生字卡、词卡。 【教学过程】 一、音乐激趣,进入春天 1.播放歌曲《春天在哪里》。猜猜,这是什么歌曲? 2.对!同学们,你们认为春天在哪里呢? 3.是啊!春天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的春天,开始学习《识字1》。教师板书课题。 二、看图学词,感知春天 1.多媒体出示课文插图,学生观察。 2.你能用完整的句子把你看到的、听到的告诉大家吗? 【看图并“完整”地表达,意在培养学生的观察能力和语言表达能力。】 3.图中有什么鸟?它们各自在做什么? 黄莺在唱歌,我们可以用“莺歌”来表示;燕子在跳舞,我们可以用“燕舞”来表示。教师相机出示词卡──莺歌燕舞。(指名学生朗读,小组赛读,齐读) 图中的黄莺和燕子表情怎样啊?你们能读出它们的快乐吗?(指名读,齐读) 4.细心的你还从图中看到了什么? 根据学生的回答,教师相机教学“柳绿花红”、“冰雪融化”、“百花齐放”。三个成词语的教学均按看图回答──出示词卡──以点到面地读──再看图──一有感情地朗读的程序进行。在“再看图”和“有感情地朗读”这两个环节,对于“柳绿花红”这个成语要引导学生观察红绿相映的色彩,体会色彩之美,读时注意引导学生将“绿、红”读为重音;“冰雪融化”要让学生明白融化是因为气温升高的原因,所以语速稍快,读出温暖之感;“百花齐放”要让学生通过看图了解春天许多花儿都会开放,要读出花儿种类多,“百”字应为重音。 【借助插图,让学生还原并丰富词语的形象;再读词语,使其感知春天的丰富、生动和美丽,并在读中产生“画面感”,这样有利于培养学生的语感。词语的呈现和朗读的指导,均从学情出发,不生拉硬拉,较好地体现了“顺学而导”的教学思想。】 5.聪明的你能从无声的图中听到些什么? 根据学生回答,教师相机出示“泉水丁冬”、“百鸟争鸣”。学生朗读。(如果学生说听到“莺歌”要肯定学生) 你认为这两个词该怎样读呢? (根据学生回答,教师提示“泉水丁冬”要读出流水声的清脆;“百鸟争鸣”要读出许多鸟儿都在啼叫,“百”是重音) 6.齐读上述六个词语:“柳绿花红”、“莺歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齐放”、“百鸟争

部编版一年级上册语文识字表写字表

部编版一年级上册语文(识字表)生字组词 识字 1 天(蓝天)(天空)地(大地)(地球) 人(人们)(人民)你(你们)(你的) 我(我们)(我的)他(他们)(他的) 2 一(一个)(一人)二(二十)(十二) 三(三十)(三月)四(四十)(十四) 五(十五)(五颜六色)上(上下)(上山)下(下班)(下去) 3 口(口水)(口罩)耳(耳朵)(肥头大耳)目(目光)(目中无人)手(手脚)(小手)足(足球)(手足)站(站立)(车站) 坐(坐下)(坐着) 4 日(日子)(日月)月(月亮)(明月) 水(河水)(井水)火(着火)(大火) 山(青山)(高山)石(石头)(石子) 田(田野)(田地)禾(禾苗)(禾田) 5 对(不对)(对错)云(白云)(云朵) 雨(下雨)(雨点)风(刮风)(大风) 花(花朵)(花儿)鸟(鸟儿)(小鸟) 虫(虫子)(小虫) 园地一 六(六十)(六月)七(七十)(七百) 八(八十)(八位)九(九十)(九点)十(十全十美)(十一) 汉语拼音 3 爸(爸爸)(我爸)妈(妈妈)(大妈) 4 马(小马)(马上)土(泥土)(土地) 不(不好)(不行) 5 画(画画)(图画)打(打算)(打架) 6 棋(棋子)(下棋)鸡(小鸡)(母鸡) 7 字(写字)(识字)词(词语)(词句) 语(语文)(语句)句(句子)(句号)子(儿子)(子女)

8 桌(桌子)桌椅)纸(白纸)(纸上) 园地二 文(文明)(文化)数(数字)(数学)学(学习)(上学)音(音乐)(声音)乐(音乐)(乐器) 9 妹(妹妹)(姐妹)奶(牛奶)(奶奶)白(雪白)(白色)皮(果皮)(书皮)10 小(小鸡)(大小)桥(小桥)(过桥)台(台湾)(电台) 11 雪(下雪)(白雪)儿(儿子)(女儿)12 草(绿草)(小草)家(回家)(大家)是(不是)(是否) 13 车(汽车)(卡车)羊(山羊)(小羊)走(走路)(走开)也(也是)(也好)课文 1 秋(秋天)(秋风)气(天气)(生气)了(好了)(对了)树(大树)(树叶)叶(叶子)(树叶)片(一片)(片面)大(大人)(大家)飞(起飞)(飞机)会(不会)(开会)个(一个)(个人)2 的(好的)(你的)船(开船)(小船)两(两边)(两头)头(石头)(头脑)在(在家)(不在)里(里面)(那里)看(看见)(看到)见(见到)(看见)闪(闪光)(闪亮)星(星星)(星光)3 江(江南)(长江)南(南方)(南门)可(可以)(可是)采(采莲)(风采)莲(莲花)(莲叶)鱼(鱼儿)(金鱼)东(东西)(东方)西(西瓜)(西面)北(北方)(北面) 4 尖(尖刀)(笔尖)说(说话)(诉说)春(春天)(春色)青(青蛙)(青山)蛙(青蛙)(牛蛙)夏(夏天)(夏季)

一年级上册语文识字方法

一年级上册语文 一、识字方法: 1.加一加(熟字加偏旁) 2. 减一减(熟字去偏旁) 3. 换偏旁变新字 4. 熟字换部件变新字 5. 加一笔变新字 6. 换一笔变新字 7. 减一笔变新字 8.猜字谜9.组词10.反义词11.看图形12.偏旁归类13.象形字 14.生活中识字(借助生活用语)15.比一比16.分析结构 17.看样子(形象记忆)18.结合会意字识字 二、汉语拼音部分识字: 汉语拼音3: 加一加:爸(父加巴)妈(女加马) 组词:我们我的 汉语拼音4: 加一加:土(十加一)地(土加也) 猜谜语:米(木头举起两只手)大(一个人抗木棍) 组词:大马马车 汉语拼音5: 熟字加偏旁:花(化加草字头) 熟字去偏旁:哥(歌去掉欠字旁) 猜谜语:个(一个人爬树) 组词:弟弟画画 汉语拼音6: 加一加:洗(三点水加先)鸡(又加鸟) 组词:衣服洗衣服 反义词:上——下 汉语拼音7: 加一加:做(单人旁加古加反文旁)过(寸加走之旁) 猜谜语:不(木不出头) 组词:快乐走了来了 汉语拼音8: 猜谜语:出(两个山摞起来)的(白色的勺子) 加一加:读(言字旁加卖)骑(马加奇;马加大加可)话(言字旁加舌)看图形:书(架子上两层书,书架上一个小书签) 组词:汽车、骑车 汉语拼音9:

猜谜语:白(黑白电视机)子(数字1倒了) 归类:单人旁:你他 组词:皮球在家里白开水 汉语拼音10: 反义词:大——小 猜谜语:(牛)中午露个脸 加一加:和(禾加口)好(女加子)草(草字头加早) 组词:爱吃菜爱吃草 汉语拼音11: 数字加偏旁:机(木字旁加几)河(三点水加可)校(木加交) 对比:入和人 组词:家人飞机有花有草儿子鸟儿 汉语拼音12: 猜谜语:山(出来一半)田(口里一个十字架) 反义词:左右 组词:风云一片几片 加一加:她(女加也) 汉语拼音13: 加一加:桥(木加乔)鹅(我加鸟) 猜谜语:(天)一人巨斧头 组词:老师语文一朵花一条鱼 三、识字、课文部分: 1.识字一(1) 诗歌识字 咏雪诗 一片两片三四片, 五六七八九十片。 千片万片无数片, 飞入芦花总不见。 2识字一(2) 象形字:日月火口耳目羊鸟兔木禾竹 谜语识字:1、有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。(月) 2、东边升,西边落。看时圆,写时方。(日) 加一笔变新字:口加一笔变成什么?加两笔变成什么?(日,目)

一年级识字量测查表

一年级识字量测查表 用途: 用于测定低年级学生现有识字量,使家长和教师掌握学生准确的识字情况,以便家长与教师根据学生不同程度采取措施,提升学生的识字量,帮助学生更好识字、更早阅读、更快启智。 操作方式: 由家长应用本文档附表3中的2500字常用字表带学生逐一认读,遇到会认的就把字变红(打印出来的请用笔圈上会读的字),最后上交给我此文档的电子版或纸质版,并准确上报数据。数据由我汇集、填表(老师要填的汇集表见字表后面),以备接下来的研究工作。 测试要求: 为保证测试效果,为保证测试结果能真正服务于学生的学、老师的教,请家长务必如实填写,确保数据的准确性。 测查结果 家长填写:学校班级姓名 1、测评用时() 2、您的孩子目前认识常用2500字表中的()字 3、您的孩子平时的识字途径有:( 多选题,选定画勾) a 生活中有意识地带孩子随处认字 b 平时家长安排孩子有固定的时间读书认字 c 上识字课外班 d 只跟着语文老师课上认字 e 其它 4、您对您孩子目前掌握的识字量觉得() A 很满意B比较满意C太少了

附表3 常用高频字表(2500) A 1阿 2啊 3哎 4哀 5唉 6埃 7挨 8癌 9矮 10艾 11爱 12碍 13安 14氨 15俺 16岸 17按18案 19暗 20昂 21凹 22熬 23傲 24奥 25澳 B 26八 27巴 28叭 29吧 30拔 31把 32坝 33爸 34罢 35霸 36白 37百 38柏 39摆 40败 41拜 42班 43般 44颁 45斑 46搬 47板 48版 49办 50半 51伴 52扮 53瓣 54邦 55帮 56膀 57傍 58棒 59包 60胞 61宝 62饱 63保 64堡 65报 66抱 67豹 68暴 69爆 70卑

2019-2020年小学语文一年级上册识字1 比一比人教版课后练习第三十七篇

2019-2020年小学语文一年级上册识字1 比一比人教版课后练习第三十七篇 ?第1题【填空题】 牛共______画,红共______画。 【答案】: 【解析】: ?第2题【填空题】 将下面的字按照结构进行分类。 黄猫杏桃苹红多群颗堆 左右结构:______ 上下结构:______ 【答案】: 【解析】: ?第3题【填空题】

写出下列各字的笔画数。 边______ 多______ 少______ 【答案】: 【解析】: ?第4题【填空题】 猜谜语。 大丈夫不得出头。 谜底:______ 【答案】: 【解析】: ?第5题【填空题】 在《比一比》文中找出两对反义词。 ______——______ ______——______ 【答案】:

【解析】: ?第6题【填空题】 读句子。 yí gè dà yí gè xiǎo ______ 【答案】: 【解析】: ?第7题【填空题】【答案】: 【解析】:

?第8题【填空题】 【答案】: 【解析】: ?第9题【填空题】 【答案】: 【解析】: ?第10题【填空题】 边的笔画顺序是______。【答案】: 【解析】: ?第11题【填空题】

写出下列各字的偏旁。 杏______ 桃______ 【答案】: 【解析】: ?第12题【填空题】 黄的笔画顺序是:______ 【答案】: 【解析】: ?第13题【填空题】 【答案】: 【解析】:

?第14题【填空题】 组一组。 红______ ______ 边______ ______ 【答案】: 【解析】: ?第15题【填空题】 按课文填空。 比一比 yí gè dà yí gè xiǎo 一个大,一个小, yì tóu huáng niú yì zhī māo 一头黄牛一只猫。 yì biān duō yì biān shǎo 一边多,一边少, yì qún yā zi yì zhī niǎo

如何提高一年级孩子的识字量

如何提高一年级孩子的识字量 孩子上一年级了,识字量太低怎么办?读不了课文,跟不上课怎么办?读不懂题意,解不对数学题怎么办?随着部编体教材的应用,对孩子们的阅读量识字量提出了更高的要求,“大语文时代”已经来了。大语文到底是什么?“大语文”包括了语言文字、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、写作能力等在内,而这一切都要以识字为基础,那么,一年级的孩子要怎么提高识字量呢?下面我说说自己的一些做法。 一、激发孩子识字的兴趣 兴趣是最好的老师,有了兴趣就有了学习的动力。一年级的孩子活泼好动又合群,和谁都喜欢交朋友,根据这一特点我在教学时把生字形象地称为“小朋友”,让孩子们感到特别亲切,识字过程也就变成了交朋友的过程,看着自己的朋友越来越多,他们也会非常开心,非常乐意识字。 采用儿歌和猜谜语的形式也能激发孩子的识字兴趣。儿歌朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,我用一首儿歌协助学生记忆:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太阳一笑天气晴,说话嘴边常带请,你我都有好心情。”猜谜语识字易记又好玩:中午露个脸(牛),出来一半(山),口里一个十字架(田),有时挂在天边,有时落在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀(月),东边升,西边落。看时圆,写时方(日)…… 爱玩是孩子的天性!边玩边学也是一个不错的提高识字兴趣的办法。每节课上课后先用三五分钟做个踩字游戏,就是把写有会认字的字卡放在地上,我读出卡片上的字,我读哪个字孩子就去踩哪个字卡,孩子们玩得特别开心。但这种游戏有几点要注意:一是时间不能过长,时间太长孩子太兴奋,影响接下来的上课;二是字卡要生字熟字都有,熟字可以少一点,千万别全部是生字,孩子总是认不出来,会有挫败感,打击他们的积极性;三是要坚持,每节课都玩几分钟,让每一个学生都有参与的机会。 二、采取多种多样的方法 1.利用早自习让学生大声朗读课文,读的时候用手指指着书上的字,读得多了,自然而然就记住了;培养孩子的睡前阅读习惯,每天临睡前都要读一段课外读物,并发音频到家长群里,大家可以互相听一听,比一比谁读得最好。孩子都是争强好胜的,每天晚上乐此不疲,既提高了阅读能力又增加了识字量。 2.把每课要求会认的字做成生字卡片,贴在教室四周的墙上,他们有空的时候就读一读,尤其是下课的时候,他们会和好朋友一起比赛看谁认的字最多。 3.在识字教学中,不是要交给孩子们多少生字,而是交给他们多种识字的方法,培养他们的识字能力。“加一加”、“减一减”、“换一换”就是我们常用的方法。还有分类识字,比如说鸡、鸭、鹅、鸦等右边都是鸟; 地、池、他、她这些字看偏旁,通过组词让孩子理解记住。(土地,水池,他们,她的) 三、在生活中识字 识字是语文学习的一项基础工程,但语文课堂上的识字量毕竟是很有限的,孩子应该扩展资源,提升自己的识字量。孩子的识字量比较少,是因为孩子的识字脱离了生活实际,我们要教会孩子在生活中识字。在家里,他爱吃的零食的包装盒上、饮料瓶上、家用电器上、他爱看的动画片中都有许多字,他们可以边吃边玩边识字;走出家门,每家每户门口的对联、房屋墙上的标语、电线杆上的广告、超市诊所门口的招牌……到处都是字。看到不认识的字随时都可以问问身边的人。 总结起来,就是几句话:引导兴趣,游戏为辅,大量阅读,创造环境,持续积累,提升成就感。

人教版小学语文一年级上册生字表

人教版小学语文一年级上册生字表 一年级上册生字表(一) 3、爸妈我 4、大米土地马 5、花哥弟个画 6、下洗衣鸡 7、做过了不乐 8、出读书骑车的话 9、你他水白皮子在 10、小吃鱼和牛草好 11、家飞机有儿河入校 12、山田左片右风云她 13、老师文王朵鹅条雨天桥 识字(一) 1、一去二三里四五六七八九十 2、口耳目养鸟兔日月火木禾竹 3、沙发报纸台灯电视晚上送果笑也 4、打球拔拍跳高跑步足响课真身体课文 1、远色近听无声春还人来 2、对说是叶圆夏秋雪肚就冬

3、排中游流唱两岸苗江南 4、哪座房青门窗香屋要们 5、爷到给穿暖冷开伞热 6、夜床光头望低故乡 7、船弯坐只看见闪星蓝 8、阳金野更面长早拉进谁 9、影前后常跟着黑狗它朋友 10、比尾巴短把猴松鼠扁公鸭 识字(二) 1、黄猫杏桃苹红边多少群颗堆 2、商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西 3、菜园豆角萝卜心细又捉迷藏嘴越风 4、明鲜尘尖力男休手林森从众 课文 11、想告诉路能走北京城安广升旗 12、点数清彩落半空问回答方 13、平搭间这些都住呢啊没很 14、自己吧您带吗深学会景美 15、次瓜燕什么样得再可仔现 16、找生旁种许格外艳呀每言语 17、啦梅用几成蛙为参加洞睡 18、放布熊快怎饭班拿正礼今

19、让起玩往觉烧知道化 20、砍造满舍结年直动束丽 一二三 十木禾 上下土个 八入大天 人火文六 七儿九无 口日中 了子门月 不开四五 目耳头米 见白田电 也长山出 飞马鸟 云公车 牛羊小少 巾牙尺毛 卜又心风 力手水 广升足走 方半巴 业本平书 自己东西 回片皮 生里果 几用鱼 今正雨两 瓜衣来 年左右

新版人教版语文一年级上册识字表写字表

识字表识字 1、天地人你我他 2、一二三四五上下 3、口耳目手足站坐 4、日月水火山石田禾 5、对云雨风花鸟虫 语文园地一、六七八九十 汉语拼音 3、爸妈 4、马土不 5、画打 6、棋鸡 7、字词语句子 8、桌纸 语文园地二、文数学音乐 9、妹奶白皮 10、小桥台 11、雪儿 12、草家是 13、车羊走也 课文 1、秋气了树叶片大飞会个 2、的船两头在里看见闪星

3、江南可采莲鱼东西北 4、尖说春青蛙夏弯地就冬 语文园地四、男女开关正反 识字 6、远有色近听无声去还来 7、多少黄牛只猫边鸭苹果杏桃 8、书包尺作业本笔刀课早校 9、明力尘从众双木林森条心 10、升国旗中红歌起么美丽立 语文园地五、午晚昨今年 课文 5、影前后黑狗左右好朋友 6、比尾巴谁长短把伞兔最公 7、写诗点要过给当串们以成 8、数彩半空问到方没更绿出长 9、睡那海真老师吗同什才亮 10、时候觉得自己很穿衣服快 11、蓝又笑着向和贝娃挂活金 语文园地七、哥姐弟叔爷 12、群竹牙用几步为参加洞着 13、乌鸦处找办旁许法放进高 14、住孩玩吧发芽爬呀久回全变语文园地八、工厂医院生

写字表 识字 2、一二三上 3、口耳目手 4、日田禾火 5、虫云山 语文园地一、八十课文 1、了子人大 2、月儿头里 3、可东西 4、天四是 语文园地四、女开识字 6、水去来不 7、小少牛果鸟 8、早书刀尺本 9、木林土力心 10、中五立正课文 5、在后我好 6、长比巴把 7、下个雨们 8、问有半从你9、才明同学 10、自己衣 11、白的又和 12、竹牙马用几 13、只石多出见 14、对妈全回 语文园地八、工厂

小学一年级语文识字(二)1比一比课标教材

识字(二)1比一比课标教材 一年级语文教案 《比一比》教学设计一 山东省____(省、市、区、县)跃华学校小学部 范伟燕 第一课时 ●一、举例导入 1.出示一张白纸、一张红纸,请学生说说哪张纸大,哪张纸小。再出示一张红纸、一张绿纸,学生说说哪张纸大,哪张纸小。 2.教师和一位学生比高矮,这位学生再和另一个学生比高矮。 3.通过两次比较,你知道了什么? 教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知道的。这就是今天我们要学习的《比一比》。教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。 [设计目的:更加深入地理解题目,在学生头脑中建立比较的意识。] ●二、情境识字 出示课件情境图:清晨,我们来到一户农家小院,说说你看到了什么动物、水果?学生边说边出示相应的词语,然后借助图画读词语。 (课件的运用,将学生带入情境,增强了主体感受,调动了学生的情感参与。) 离开图画,借助拼音读词语。

出示词语卡片读生字。 小组合作交流识字方法。早已认识了哪个字?怎么认识的?想想可以怎样记住其他的字。 交流汇报。 [设计目的:多种形式认字,使学生加强记忆,并鼓励在生活中认字。]●三、朗读童谣 比较一下动物、水果之间谁大谁小,什么多什么少,好吗?下面,请同学们自读课文,要求读准字音。学生自由读课文。 检查:指名四人,一人一节。 教师提示,注意停顿。 采用自己喜欢的方式朗读课文。可以同桌互读,一人一节,或一人一句话;也可以一起读等。 [设计目的:鼓励学生正确流利地朗读课文。] 第二课时 ●四、巩固识字,朗读课文 开火车识字,齐读课文两遍。 ●五、学习量词“群”“堆”“颗” 1.“群”。 课件先后出示一只鸭子和许多鸭子。学生自由说,教师小结,许多只鸭子在一起,就可以说是“一群鸭子”。

新人教版小学语文一年级上册识字表

新人教版小学语文一年级识字表 识字 tiān dìr?n nǐwǒtā 1天地人你我他 yīar sān sìwǔshàng xià 2一二三四五上下 kǒu ěr mùshǒu zúzhàn zu? 3口耳目手足站坐 Rìyuahuìhuǒshān shítiān h?4日月水火山石田禾Duìyún yǔfēng huāniǎo ch?ng 5对云雨风花鸟虫语文园地一 liùqībājiǔshí 六七八九十 汉语拼音 bàmāmǎtǔbù 3 爸妈4马土不

huàdǎqíjī5画打6棋鸡zìcíyǔjùzi zhuōzhǐ7字词语句子8桌纸语文园地二 w?n shùxu?yīn yua 文数学音乐 mai nǎi bái pí 9 妹奶白皮 xiǎo qiáo tái 10小桥台 xuě?r 11雪儿 cǎo jiāshì 12草家是 chēyáng zǒu yě 13车羊走也 课文 qiūqìle shùyapiàn dàfēi 1 秋气了树叶片大飞

huìga 会个 de chuán liǎng t?u zài lǐkàn jiàn 2的船两头在里看见shǎn xīng 闪星 jiāng nán kěcǎi lián yúdōng xī3江南可采莲鱼东西běi 北 jiān shuōchūn qīng wāxiàwān 4 尖说春青蛙夏弯de jiùdōng 地就冬 语文园地四 nán nǘkāi guān zhang fǎn 男女开关正反 识字 yuán yǒu sajìn tīng wúshēng 6远有色近听无声 qùhái lái 去还来

部编新人教版语文一年级下册《识字表》组词

部编新人教版一年级语文下册《识字表》组词 班级:姓名:【识字】 1 霜(风霜)(冰霜)吹(吹过)(风吹雨打) 落(落下)(落叶) 降(降落)(下降)飘(飘落)(飘下)游(游泳)(旅游) 池(池塘)(池水)入(出入)(进入) 2 姓(姓氏)(百姓)氏(氏族)(姓氏)李(李树)(李子) 张(张开)(张大)古(古今)(古诗)吴(吴山)(东吴) 赵(姓赵)(完璧归赵) 钱(钱包)(赚钱)孙(子孙)(儿孙) 周(周全)(周日)王(王子)(王后)官(做官)(器官) 3 清(清楚)(清洗)晴(晴天)(晴空)眼(眼镜)(眼睛) 睛(眼睛)(目不转睛) 保(保护)(保养)护(护士)(护卫) 害(害怕)(害虫)事(事情)(故事)情(友情)(事情) 请(有请)(请到)让(让开)(礼让)病(病人)(生病) 4 相(相互)(相遇)遇(遇见)(遇到)喜(喜爱)(喜欢) 欢(欢乐)(欢天喜地) 怕(害怕)(不怕)言(语言)(发言) 互(互相)(互助)令(命令)(下令)动(动词)(动作) 纯(纯洁)(纯白)净(干净)(纯净) 园地一 阴(阴天)(阴雨)雷(雷声)(雷雨)电(电视)(电话)阵(阵雨)(一阵) 冰(冰天雪地)(结冰)冻(冰冻)(冷冻)夹(夹菜)(夹住) 【课文】 1 吃(吃饭)(好吃) 忘(忘记)(遗忘)井(一口井)(井水)村(农村)(村子) 叫(大叫)(喊叫)毛(皮毛)(毛发)主(主要)(主人)席(凉席)(席子) 乡(乡村)(乡亲)亲(亲人)(亲热)战(战士)(战场)士(士兵)(勇士) 面(下面)(面条) 2想(想念)(思想)告(告诉)(告别)诉(诉苦)(告诉)路(马路)(走路) 京(北京)(南京)安(安全)(平安)门(门口)(开门)广(广场)(广大) 非(非常)(是非)常(经常)(往常)壮(壮丽)(壮观)观(观看)(观赏) 3接(迎接)(接住)觉(睡觉)(午觉)再(再见)(再次)做(做事)(做梦) 各(各位)(各种各样)种(种子)(各种)样(样子)(一样)梦(梦想)(梦中) 伙(大伙)(伙伴)伴(陪伴)(相伴)却(盛情难却)(退却)趣(有趣)(趣味) 这(这里)(这边) 4太(太好)(太阳)阳(阳光)(太阳)道(道路)(道理)送(送给)(赠送) 忙(连忙)(帮忙)尝(品尝)(尝试)香(香气)(香甜)甜(甜美)(香甜) 温(温暖)(温和)暖(暖和)(暖气)该(应该)(活该)颜(颜色)(颜料)

小学一年级语文识字比一比教案

小学一年级语文识字比一比教案 人教版第一册 识字(二)1、比一比 设计理念 本识字课要学习的词是与农家生活相关,并配了一首含有丰富量词、琅琅上口的韵文。依据学生已有的生活经验和认知水平,利用多 媒体创设与学生相关联的生活情景,使学生兴趣盎然地积极主动地进 入自主学习状态。注重教给识字方法,引导学生利用各种机会主动识字,力求识用结合。 学习目标 1、通过自主观看,合作交流,认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“”和1个偏旁“提土旁”。 2、观看实物图片,掌握“多少”“大小”两组反义词,理解量 词“群”“颗”“堆”的意思,能准确使用一些量词。 3、在小组合作学习,探究儿歌过程中,培养学生口头表达能力,并准确、流利地朗读课文,背诵课文。 教学时间2课时 教学预备 教师预备:多媒体课件、生字卡片 教学流程及设计意图: 一、学科整合,导入新课。

同学们,你们认为自己的数学学得棒吗?你们同意表现给我看看吗? 1、联系数学,产生好奇。 课件出示:数学《比较》(北师大版)中, (1)“比多少”的猴子与白兔的图。 (2)“比轻重”的小熊与猴子的图。 (3)“比高矮”的长颈鹿与大象的图。 师:谁和谁比?它们比什么?比的结果怎么样? (猴子与白兔比多少,白兔比猴子多,也可以说猴子比白兔少。) 2、表扬激励,揭示课题。 哎呀,你们真能干!学得这么多,这么棒!今天,语文课也要学 作比较,你们同意去看看吗?出示课题《比一比》。 【在数学《比较》的章节中,学生已接触过事物通过比较才知道 大小、多少、长短、高矮等知识和比较的一些方法,这样引入既为学 习课文作铺垫,又引发学生的好奇心。利用学科间的相互联系进行教学,促进学科的相互发展。】 二、创设情景,学习字词。 1、创设情景,认识事物。 课件展示: 今天的“比一比”大赛是在一户农家小院里进行,都有哪些朋友 参加了竞赛呢?请同学们随着老师一起去看看。踏着曲曲折折的田间 小路,看着碧绿的禾苗,闻着泥土的芬芳,听着身边青蛙的鸣叫。转 眼间,我们就来到了一户农民伯伯的家,轻轻推开院门,走进小院。(课文插图定格)你们看它们闪亮登场了!它们分别是谁?

语文一年级下册识字表和写字表

语文一年级下册识字表和写字表 识字表 识字 1 霜吹落降飘游池入 2 姓氏李张古吴赵钱孙周王官 3 清晴眼睛保护害事情请让病 4 相遇喜欢怕言互令动万纯净 语文园地一阴雷电阵冰冻夹 课文 1 吃忘井村叫毛主席乡亲战士面 2 想告诉路京安门广非常壮观 3 接觉再做各种样梦伙伴却趣这 4 太阳道送忙尝香甜温暖该颜因语文园地二辆匹册支铅棵架 5 块捉急直河行死信跟忽喊身 6 只窝孤单种都邻居招呼静乐 7 怎独跳绳讲得羽球戏排篮连运 8 夜思床光疑举望低故 9 胆敢往外勇窗乱偏散原像微

10 端粽节总米间分豆肉带知据念 11 虹座提浇洒挑兴拿镜照千裙 语文园地四眉鼻嘴脖臂肚腿脚 识字 5 蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网 6 圆严寒酷暑凉晨细朝霞夕杨 7 操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体 8 之初性善习教迁贵专幼玉器义语文园地五饭能饱茶泡轻鞭炮 课文 12 首踪迹浮萍泉流爱柔荷露角 13 珠摇躺晶停机展透翅膀唱朵 14 腰坡沉伸潮湿呢空闷消息搬响语文园地六棍汤扇椅萤牵织斗 15 具次丢哪新每平她些仔检查所 16 钟元迟洗背刚叹共汽决定已经 17 物虎熊通注意遍百舌鬼脸准第 18 猴结掰扛满扔摘捧瓜抱蹦追 语文园地七吵胖岁现票交弓甘 19 棉娘治燕别干然奇颗瓢碧吐啦

20 咕咚熟掉吓鹿逃命象野拦领 21 壁墙蚊咬断您拨甩赶房傻转语文园地八卫巾擦刷皂澡梳盆 写字表 识字 1 春风冬雪花飞入 2 姓什么双国王方 3 青清气晴情请生 4 字左右红时动万 课文 1 吃叫主江住没以 2 会走北京门广 3 过各种样伙伴这 4 太阳片金秋因为 5 他河说也地听哥 6 单居招呼快乐 7 玩很当音讲行许 8 思床前光低故乡 9 色外看爸晚笑再 10 午节叶米真分豆

小学一年级语文上册识字(二)1、比一比教学设计

小学一年级语文上册识字(二)1、比一比教学设计 一、教学目标 (一)知识目标: 1、认识12个生字,会写4个字。 2、认识笔画点“亅”。 3、认识一个偏旁:提土旁“土”。 4、知道多和少,大和小是意思相反的词。了解量词群,颗,堆的意思,学习正确使用量词。 (二)能力目标 正确、流利地朗读课文。 (三)情感目标:感受美丽的农家小院温馨的生活场景。 二、教学重点:认字和写字。 三、教学难点:分辨汉字,认识偏旁。 四、教学媒体:教学挂图,生字卡片,课件 五、教学时间:三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 同学们,我们的农村里,有农家小院,在农家小院里,有很多温馨的场景,我们一起去感受吧。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师书写课题:比一比。美丽的农家小院,温馨的生活场景。其间有黄牛、花猫的悠闲,有鸭子、小鸟的嘻闹,还有杏子、桃子、苹果、红枣的甜蜜。我们去感受一下吧。 三、学习生字 (一)初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍,注意自己读自己的呦,不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。 (二)学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 huánɡ māo xìnɡ táo pínɡ hónɡ biān duō shǎo qún duīkēniú yánɡ黄猫杏桃苹红边多少群堆颗牛羊 xiào 小 2、分析生字:一个一个生字分析:看生字拼音是几拼音节,什么偏旁部首,什么结构,怎样组词。例如 (1)学习生字猫:音节:二拼音节,偏旁:反犬旁,结构:左右结构,请同学组词,最少说三个词,可以一起说,也可以找学生说。 (2)学习生字多:音节:三拼音节,偏旁:夕字旁,结构:上下结构,组词:学生说。 (3)学习生字少:音节:二拼音节。结构:独体字,组词:学生说。多与少是一对反义词。 (4)学习生字堆:音节:二拼音节。偏旁:提土旁,提土旁“土”。提土旁的字多与土有关。结构:左右结构,组词:学生说。 3、就这样一个一个学完本课生字。 (三)带拼音朗读生字 1、学生齐读:每一个字组三个词语。 2、学生领读。 (四)去掉拼音朗读生字 齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。 (五)游戏:找朋友游戏 (1)一部分学生拿音节卡片,一部分同学拿生字卡片。 (2)拿音节的同学问:我的朋友在哪里?拿生字卡片的同学回答:你的朋友在这里。 (3)然后两人站在一起领读生字。 四、小结

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