可能性的大小PPT优秀课件
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人教版五年级上册数学可能性的大小(课件)(共20张PPT)
2024/10/6
11
1. 按要求涂一涂。 （单1击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域。
单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级
答案不唯一
你是怎么涂的呢？
2024/10/6
12
1. 按要求涂一涂。
（单2击）此处指编辑针母版可标题能样式停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在
9
单击此处编辑母版标题样式
单指击此第针处二编级停辑母在版文本哪样式种颜色上的可能性大？ห้องสมุดไป่ตู้做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性大。
2024/10/6
10
单击此处编辑母版标题样式
指单击针此第处二停编级辑在母版哪文本样种式 颜色上的可能性小？(做一做)
第三级 第四级
第五停级 在黄色上的可能性小。
可能是苹果，也可能是梨。
如果苹果有4个，梨有2个，猜一猜， 摸出一个，最有可能摸出什么水果？
苹果
2024/10/6
3
情境导入
单击此处编辑母版标题样式
想一想，说一说，你是怎么判断的？
单击此处编辑母版文本样式 第二级
第三袋级第四子级 里有两种水果，每次摸出一个，摸出 的不第五是级 苹果就是梨，没有其他情况，所以 摸出的可能是苹果，也可能是梨。
第四级 第五级
颜色 记录 次数
正正正 15
正
5
摸出哪种球的可能性大？ 摸出红球的可能性大。
2024/10/6
14
单击此处编辑母版标题样式
3.下面每个口袋里都只有5个红球。
单击此处编辑母版文本样式
第二级 第三级 第四级 第五级
1号
2号
可能性的大小正式版ppt课件
1
游戏规则：
1、每小组组员轮流从本组盒子中任意摸球，摸前摇一 摇，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出后再 放回盒子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
2
从下列盒子中任意摸一个球，摸到白球的可能性 分别是多少？
1
0
1
4
8
2
1
3
1
2
5
7
8 3
游戏规则：
正面次数 反面次数
20481992Fra bibliotek2048
2044
4979
5021
6019 5981
12012 11988
5
游戏规则：
1、从盒子里任意摸出一个球，摸出后不放 回，摸到什么颜色的球中奖由你确定。 2、摸球前请说出：任意摸出一个球，摸到 黄球和白球的可能性分别是多少？
6
盒子里放有6个球，任意摸出一个球
1、每小组组员轮流从本小组袋子中任意摸球，摸前 抖一抖，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出 后再放回袋子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
4
试验者 布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
总次数 4040 4092 10000 12000 24000
小明 4胜3负
10胜5负
小强 3胜4负
14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大一些？ 与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛， 你认为推荐谁比较合适？
9
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
10
123123
游戏规则：
1、每小组组员轮流从本组盒子中任意摸球，摸前摇一 摇，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出后再 放回盒子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
2
从下列盒子中任意摸一个球，摸到白球的可能性 分别是多少？
1
0
1
4
8
2
1
3
1
2
5
7
8 3
游戏规则：
正面次数 反面次数
20481992Fra bibliotek2048
2044
4979
5021
6019 5981
12012 11988
5
游戏规则：
1、从盒子里任意摸出一个球，摸出后不放 回，摸到什么颜色的球中奖由你确定。 2、摸球前请说出：任意摸出一个球，摸到 黄球和白球的可能性分别是多少？
6
盒子里放有6个球，任意摸出一个球
1、每小组组员轮流从本小组袋子中任意摸球，摸前 抖一抖，每次只摸出一个球，一共摸球12次，摸出 后再放回袋子中。
2、记录员先完成记录单，再把结果写在黑板上。 3、摸到黄球次数最多的小组获胜。
4
试验者 布丰 德·摩根 费勒 皮尔逊 皮尔逊
总次数 4040 4092 10000 12000 24000
小明 4胜3负
10胜5负
小强 3胜4负
14胜6负
（1）你认为本次决赛中，谁获胜的可能性大一些？ 与同学说说你的理由。
（2）如果学校要推选一名选手参加区乒乓球选拔赛， 你认为推荐谁比较合适？
9
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123123
可能性的大小(课件)
（1）可能性最大的事件是__④___,可能性 最小的事件是___②__（填写序号）;
（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小 到大的顺序排列：__②__＜__③__＜__①__＜. ④
针对练习
1. 掷一枚普通的六面体骰子，有下列事件：
①掷得的点数是6；②掷得的点数是奇数；
③掷得的点数不大于4；④掷得的点数不小于2，
拓展： 判断随机事件发生的可能性的大小时，先要准确地
找出所有可能出现的结果数，然后再分情况，看每种情 况包含的结果数与所有可能出现的结果数的比例大小． 比例越大，则这种情况发生的可能性越大．
典型例题
例题1 有一个转盘（如图所示），被分成6个相等的扇形，颜色分为 红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中 的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时， 重新转动）．下列事件：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针 指向黄色；④指针不指向黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列 问题：
课堂练习
1.下列说法正确的是（ C ） A．可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生 B．可能性很小的事件在一次试验中一定发生 C．可能性很小的事件在一次试验中有可能发生 D．不可能事件在一次试验中也可能发生
课堂练习
2．转动下列各转盘，指针指向红色区域的可能性最大的是( D )
课堂练习
3.下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是（ B ）
解：指针落在黄色区域上的可能性最大. 落在绿色区域上的可能性最小.
探究新知
问题2-2 旋转如图所示的转盘，当转盘停止转动时，记下指针 所落区域的颜色，把结果汇总并填入表格：
试验结果 指针落在红色区域 指针落在黄色区域 指针落在绿色区域
（2）将这些事件的序号按发生的可能性从小 到大的顺序排列：__②__＜__③__＜__①__＜. ④
针对练习
1. 掷一枚普通的六面体骰子，有下列事件：
①掷得的点数是6；②掷得的点数是奇数；
③掷得的点数不大于4；④掷得的点数不小于2，
拓展： 判断随机事件发生的可能性的大小时，先要准确地
找出所有可能出现的结果数，然后再分情况，看每种情 况包含的结果数与所有可能出现的结果数的比例大小． 比例越大，则这种情况发生的可能性越大．
典型例题
例题1 有一个转盘（如图所示），被分成6个相等的扇形，颜色分为 红、绿、黄三种，指针的位置固定，转动转盘后任其自由停止，其中 的某个扇形会恰好停在指针所指的位置（指针指向两个扇形的交线时， 重新转动）．下列事件：①指针指向红色；②指针指向绿色；③指针 指向黄色；④指针不指向黄色．估计各事件的可能性大小，完成下列 问题：
课堂练习
1.下列说法正确的是（ C ） A．可能性很小的事件在一次试验中一定不会发生 B．可能性很小的事件在一次试验中一定发生 C．可能性很小的事件在一次试验中有可能发生 D．不可能事件在一次试验中也可能发生
课堂练习
2．转动下列各转盘，指针指向红色区域的可能性最大的是( D )
课堂练习
3.下列成语或词语所反映的事件中，可能性最小的是（ B ）
解：指针落在黄色区域上的可能性最大. 落在绿色区域上的可能性最小.
探究新知
问题2-2 旋转如图所示的转盘，当转盘停止转动时，记下指针 所落区域的颜色，把结果汇总并填入表格：
试验结果 指针落在红色区域 指针落在黄色区域 指针落在绿色区域
可能性及可能性的大小课件ppt
每次袋子里可以放什么球？ ①任意摸出1个，不可能是绿球。 ②任意摸出1个，可能是绿球。 ③任意摸出1个，一定是绿球。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
把这4张扑克牌打乱次序反贴在黑板上，任意 摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
摸到几的可能性大？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
袋子里放入2个红球,从中任意摸出1个球， 结果会怎么样？
可能摸出黄球 吗？为什么？
盒子里面只放了红球， 所以摸出的球一定是红球 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
每张牌都有可能被摸到，摸之前不能 确定；摸出的可能是红桃1、也有可能是 红桃2、红桃3、红桃4。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意 摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还 是黑桃的可能性大？
可能性的大小跟数量的 多少有关
小组动手摸牌验证。
合作要求：把4张扑克牌打乱次序后反扣 在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回， 再打乱后继续摸，一共摸40次，将每次摸 到牌的花色记录在表中。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
把这4张扑克牌打乱次序反贴在黑板上，任意 摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？
摸到几的可能性大？
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
袋子里放入2个红球,从中任意摸出1个球， 结果会怎么样？
可能摸出黄球 吗？为什么？
盒子里面只放了红球， 所以摸出的球一定是红球 。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
每张牌都有可能被摸到，摸之前不能 确定；摸出的可能是红桃1、也有可能是 红桃2、红桃3、红桃4。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意 摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还 是黑桃的可能性大？
可能性的大小跟数量的 多少有关
小组动手摸牌验证。
合作要求：把4张扑克牌打乱次序后反扣 在桌上，从中任意摸出1张，摸后放回， 再打乱后继续摸，一共摸40次，将每次摸 到牌的花色记录在表中。
人教版小学数学可能性的大小精品ppt课件
(1)带伞
(2)不带伞
2、哈里到奶奶家可以坐 两种路线的车，它们同时 同地出发,每3分钟一趟 804，每8分钟一趟806， 哈里坐（(1)）的可能性 大。(1)804 (2)806
Байду номын сангаас的可能性大。（ √ ）
（2）小明有5根绿色 游戏 棒和8根红色游戏棒，任 取一根，取出绿色游戏棒
的可能性大。（ × ）
（3）小明有 1000根黑色游戏 棒和1根黄色游戏 棒，任取一根，
一定能取出黑色 游戏棒。（ × ）
1、哈里三天后要去看望 奶奶，天气预报预测那天 有70%的可能要下雨，哈 里出门应该（ (1)）。
小组合作摸棋子，组长负责分工与 监督，一人摇动袋子，一人摸棋， 一人把摸的结果记录在统计表中， 摸出一颗后放回并摇一摇再摸第二 次，每组这样轮流重复摸20次，完 成后组长统计出次数，把结果填到 黑板上的表格中。
在两种情况下，数量多的 出现的可能性大，数量少 的出现的可能性小。
（1）小明有5根绿色 游戏 棒和3根白色游戏棒，任 取一根，取出绿色游戏棒
数学五年级上册课件 《 可能性的大小》(共12张PPT)人教版
人教版五年级上册
可能性的大小
哪个盒子里 肯定能摸出 红棋子？
我会摸出什么 颜色的棋子？
哪个盒子里 可能摸出绿 棋子？
哪个盒子里不可 能摸出绿棋子？
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后 放回去摇匀再摸，重复20次。
记录
次数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可能性的大小与什么有 关？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
可能性的大小与什么有 关？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
商场为了吸引顾 客购物，经常让顾客 参与购物转奖的游戏。 他们为什么把一等奖 的部分这样设计呀？
小猫扑蝴蝶 扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？
怎样才能抓到更多的黄蝴蝶?
可能性的大小
哪个盒子里 肯定能摸出 红棋子？
我会摸出什么 颜色的棋子？
哪个盒子里 可能摸出绿 棋子？
哪个盒子里不可 能摸出绿棋子？
摸出一个棋子，记录它的颜色，然后 放回去摇匀再摸，重复20次。
记录
次数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可能性的大小与什么有 关？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
可能性的大小与什么有 关？
数量多 可能性大 数量少 可能性小
商场为了吸引顾 客购物，经常让顾客 参与购物转奖的游戏。 他们为什么把一等奖 的部分这样设计呀？
小猫扑蝴蝶 扑到哪种蝴蝶的可能性大呢？
怎样才能抓到更多的黄蝴蝶?
人教版五年级数学上册 4.2可能性的大小 课件(共16张PPT)
指针停在哪种颜色上的可能性小？ 停在黄色的可能性小
摸出一个球，摸出哪种颜色的球可能性大，为什么？
小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子装的都是一样的。 从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。第1小组第2小组记录 次数15 5
记录 次数
16 4
下面是八个小组的统计情况。
掷一掷
全部每人掷一次硬币。
硬币朝上的有（ ）人 硬币朝下的有（ ）人
三、巩固提高 1.猜一猜
从盒子里摸出一个球，最有可能摸到什么颜色的球？ 最有可能摸到白色的球。
2.涂一涂 涂出摸出黑球的可能性最大
选词填空。
四、课堂小结
五、作业布置
1.完成课本练习十一的3-5题。 2.完成《小自主》本课时的练习。
1 次数 小组
2
3
4
5
6
7
8
合计
颜色
15
16
12
18
15
16
14
17
123
5
4
8
2
5
4
6
3
37
你发现了什么？ 都是摸出的 次数比 的次数多。 盒子里 是 多还是 多？ 多
猜一猜
摸出哪种颜色球的可能性最大？摸出哪种颜色的可能性最小？ 可能性最大， 可能性最小
摸出一个棋子，可能是什么颜色？ 三种颜色都有可能
可能性
第二课时可能性的大小
学习目标：1.能根据试验，懂得可能性的大小与数量的多少有关。 2.通过各种活动，掌握了可能性的大小与数量的多少有关的 探究过程。 3.在探究新知的过程体验与人合作的快乐。
教学重点：初步感受事情发生的可能性有大有小。 教学难点：能正确判断出事情发生的可能性的大小
人教版五年级上册数学第4单元第2课时可能性课件(18张PPT)
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
A、红
B、蓝
C、黄
(4)从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸
出一个，摸到（ B ）玻璃球可能性更小一些。
A、白色
B、蓝色
C、红色
（教材P49 练习十一T10）
4.给 涂上红、蓝两种颜色，要使掷出红色朝 上的可能性比蓝色大，应该怎么涂？
只要红色面比蓝色 面的数量多就可以。 答： 一共有 6个面。 红色涂5个面，蓝色涂1个面； 或红色涂4个面，蓝色涂2个面。
3.选择。
(1)有一个盒子，里面装着4个白球和5个黄球，任意
从盒子中取出一个，取出（ C ）的可能性较大。
A、白球
B、蓝球
C、黄球
(2)把一些白色围棋子放在书包里，从中任意摸出一个，
（ B ）是白棋子。
A、可能 B、一定 C、不可能
3.选择。
(3)从8个红色的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出
一个，摸到（ A ）色的玻璃球可能性更大些。
全班每人掷一次。 朝上的有_____人。 朝上的有_____人。
巩固运用
（教材P48 练习十一T7）
1.从下面的盒子里摸出一个球,在哪个盒子 里更容易摸到 ?
（教材P48 练习十一T8）
2．从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么?
讲故事卡片 5张 唱歌卡片 3张 跳舞卡片 1张
答：最有可能抽到讲故事。
义务教育人教版五年级上册
4
可能性
第2课时 可能性（2）
优 翼
情境导入
我希望一次就能摸出一个白 球，应该从哪个Байду номын сангаас子里摸？
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2
转盘游戏
转动转盘，看看指针停 在哪个颜色区域的可能 性大？
连线题
1
A 一定会转出红色
2
B 很可能转出红色
3
C 可能转出红色
4
D 不太可能转出红色
5
E 不可能P3 (200元) 3、篮 球(50元) 4、雨 伞(20元) 5、香 皂 (3元) 6、空奖 (即无奖品)
18
任意掷一枚骰子，向上一面 点数是5、2、3的倍数的可 能性哪个最大,哪个最小?
练一练
1、在一个袋子里有1个红球，9个黄 球，从中任意摸出1个球后发现是黄球， 不放回该球，再从袋中摸出1个球，问摸 到红球的可能性有何变化 ？
2、如图所示，一大一小两 个转盘，相同颜色区域所占 比例一样，哪个转盘转到红 色区域的可能性大？
答：抽到大王的可能性不大，
最多需要54次一定会抽到大王。
游戏的 公平合
理性
掷骰子
例2、甲、乙两人玩掷骰子游戏。共掷 十次，如果朝上的一面的点数“是3的 倍数”则甲得1分，如果朝上的一面的 点数“不是3的倍数”则乙得1分。你觉 得游戏对甲、乙两个同学公平吗？
解：任意掷一枚骰子，每个面向上的 可能性是一样的。3的倍数有3、6点； 不是3的倍数有1、2、4、5点。所以， 不是3的倍数出现的可能性大，乙猜赢 的可能性较大，游戏对甲不公平。
假如你是超 市经理
空奖
篮球
雨伞
手机
香皂
MP3
空奖
统计数据表明：丹尼斯10次投篮平均中5次；迈 克尔投10次篮平均中7次。
（1）谁的投篮命中率高？
（2）如果你是篮队的教练，在一次比赛落后一 分的情况下，你们队获得了最后一次投篮机会，你 会让谁投篮？为什么？
可能性大小的比较:
例1、假若小猫在如图所示 的地板上自由地走来走去， 并随意地停留在某块方砖上 ，那么小猫停留在哪种颜色 方砖上的可能性较大？
2、任意掷一枚骰子，向上一面的点数小于 5，同时又是2的倍数的可能性与大于1，同 时又是质数的可能性谁大?
不正确。因为出现同色或异色的可 能性是一样的。
17
游戏1 抢30
• 游戏对象:两个人 • 游戏规则:第一个人先说1或1,2 ,第二个人要接着说
下一个数或下两个数,要求反复轮流说数,每次每人 必须说一到两个数,谁先抢到30,就是谁得胜 • 这是一个偏向第几个人的游戏?你发现了吗? • 策略:要抢到30,必须先抢到 27 ,要抢到 27,要先抢 到 24 ,要先抢到 24 ,要先抢到 21 • 拓展一:要是抢20呢?偏向谁呢? • 拓展二:要是每个人最多可以报3个数,你认为应该先 抢到什么呢?
试一试
（2）小组活动：掷一个均 匀的小正方体，正方体的每 个面上分别标有数字1、2、 3、4、5、6。任意掷出小正 方体后，掷几次.看看出现 的点数,有何发现？.
有一个转盘游戏，转盘被平均地分成10等份，分别 标有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字。
游戏规则如下： 两个人参与游戏，一个人 转动转盘，另一个猜数。 猜数的方法从下面三种方 法中选一种 （1）猜“是奇数”或 “是偶数”； （2）猜“是3的倍数” 或“不是3的倍数”； （3）猜“是大于1的数” 或“是不大于1的数” 如果你是猜数的游戏 者，为了尽可能获胜，你 将选择第几种猜数方法？ 并且怎么猜？为什么？
安国寺的小和尚一休是日本
非常著名的智者，历史上有关他 的传奇故事有很多，下面就请同 学们一起来欣赏其中的一则
有一次，一休得罪了幕府将 军，将军决定处罚一休，幸 得安国寺长老和百姓们的求 情，将军终于同意让一休用 自己的聪明才智来决定自己 的命运
方法是将军写下两张签，一 张罚，一张免，让一休抽签，抽 中罚则罚抽中免则免。
1.掷一个均匀的小正方体， 正方体的每个面上分别标有 数字1、2、3、4、5、6。任
意掷出小正方体。
设计一个猜点数 的游戏,如何猜 能使自己赢的可 能性大?试一试.
试一试
2.设计一个猜牌的游 戏,使赢的可能性大. 应如何猜? 小组交流.并试一试.
随堂练习:
1 、转盘游戏盘如图所示,各扇形面积相等, 排列下列事件发生的可能性大小. (1) 指针指向5; (2) 指针指向偶数; (3) 指针指向大于0的数; (4) 指针指向不小于3的数.
请同学们想一想：
将军这样做公平吗？为什么？
罚免
公 平
将军一心想处罚一休，请同学们猜
猜看将军会在写签时怎么写呢？
请同学们想一想：
不
将军这样做公平吗？为什么？
公
罚罚 平
夜深了，一休还在冥思 苦想，就连妈妈做的小 青羊也在为他着急
我想到了！
甲、乙两人都拿黑棋、白棋各一枚， 然后各自随意拿一枚棋子出来，规定 同色甲赢，异色乙赢。经过100次游 戏后，甲赢了73次，于是乙说：“这 个游戏是不公平的。”你觉得乙的说 法正确吗？为什么？
解：因为小猫停留在每个方砖上的可能性是 一样的。而白砖的个数大于黒砖的个数，所 以小猫停留在白砖上的可能性较大。
如上图是6张卡片，它们背 面都一样，现将它们背面朝上， 从中任意摸一张。摸到几的可 能性最大？
7
从一副扑克牌中任意抽 想一想
取一张牌，抽到大王的可 能性大吗？
如果每次抽出一张并不 再放回去，那么最多需要 多少次一定会抽到大王？
转盘游戏
转动转盘，看看指针停 在哪个颜色区域的可能 性大？
连线题
1
A 一定会转出红色
2
B 很可能转出红色
3
C 可能转出红色
4
D 不太可能转出红色
5
E 不可能P3 (200元) 3、篮 球(50元) 4、雨 伞(20元) 5、香 皂 (3元) 6、空奖 (即无奖品)
18
任意掷一枚骰子，向上一面 点数是5、2、3的倍数的可 能性哪个最大,哪个最小?
练一练
1、在一个袋子里有1个红球，9个黄 球，从中任意摸出1个球后发现是黄球， 不放回该球，再从袋中摸出1个球，问摸 到红球的可能性有何变化 ？
2、如图所示，一大一小两 个转盘，相同颜色区域所占 比例一样，哪个转盘转到红 色区域的可能性大？
答：抽到大王的可能性不大，
最多需要54次一定会抽到大王。
游戏的 公平合
理性
掷骰子
例2、甲、乙两人玩掷骰子游戏。共掷 十次，如果朝上的一面的点数“是3的 倍数”则甲得1分，如果朝上的一面的 点数“不是3的倍数”则乙得1分。你觉 得游戏对甲、乙两个同学公平吗？
解：任意掷一枚骰子，每个面向上的 可能性是一样的。3的倍数有3、6点； 不是3的倍数有1、2、4、5点。所以， 不是3的倍数出现的可能性大，乙猜赢 的可能性较大，游戏对甲不公平。
假如你是超 市经理
空奖
篮球
雨伞
手机
香皂
MP3
空奖
统计数据表明：丹尼斯10次投篮平均中5次；迈 克尔投10次篮平均中7次。
（1）谁的投篮命中率高？
（2）如果你是篮队的教练，在一次比赛落后一 分的情况下，你们队获得了最后一次投篮机会，你 会让谁投篮？为什么？
可能性大小的比较:
例1、假若小猫在如图所示 的地板上自由地走来走去， 并随意地停留在某块方砖上 ，那么小猫停留在哪种颜色 方砖上的可能性较大？
2、任意掷一枚骰子，向上一面的点数小于 5，同时又是2的倍数的可能性与大于1，同 时又是质数的可能性谁大?
不正确。因为出现同色或异色的可 能性是一样的。
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游戏1 抢30
• 游戏对象:两个人 • 游戏规则:第一个人先说1或1,2 ,第二个人要接着说
下一个数或下两个数,要求反复轮流说数,每次每人 必须说一到两个数,谁先抢到30,就是谁得胜 • 这是一个偏向第几个人的游戏?你发现了吗? • 策略:要抢到30,必须先抢到 27 ,要抢到 27,要先抢 到 24 ,要先抢到 24 ,要先抢到 21 • 拓展一:要是抢20呢?偏向谁呢? • 拓展二:要是每个人最多可以报3个数,你认为应该先 抢到什么呢?
试一试
（2）小组活动：掷一个均 匀的小正方体，正方体的每 个面上分别标有数字1、2、 3、4、5、6。任意掷出小正 方体后，掷几次.看看出现 的点数,有何发现？.
有一个转盘游戏，转盘被平均地分成10等份，分别 标有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这10个数字。
游戏规则如下： 两个人参与游戏，一个人 转动转盘，另一个猜数。 猜数的方法从下面三种方 法中选一种 （1）猜“是奇数”或 “是偶数”； （2）猜“是3的倍数” 或“不是3的倍数”； （3）猜“是大于1的数” 或“是不大于1的数” 如果你是猜数的游戏 者，为了尽可能获胜，你 将选择第几种猜数方法？ 并且怎么猜？为什么？
安国寺的小和尚一休是日本
非常著名的智者，历史上有关他 的传奇故事有很多，下面就请同 学们一起来欣赏其中的一则
有一次，一休得罪了幕府将 军，将军决定处罚一休，幸 得安国寺长老和百姓们的求 情，将军终于同意让一休用 自己的聪明才智来决定自己 的命运
方法是将军写下两张签，一 张罚，一张免，让一休抽签，抽 中罚则罚抽中免则免。
1.掷一个均匀的小正方体， 正方体的每个面上分别标有 数字1、2、3、4、5、6。任
意掷出小正方体。
设计一个猜点数 的游戏,如何猜 能使自己赢的可 能性大?试一试.
试一试
2.设计一个猜牌的游 戏,使赢的可能性大. 应如何猜? 小组交流.并试一试.
随堂练习:
1 、转盘游戏盘如图所示,各扇形面积相等, 排列下列事件发生的可能性大小. (1) 指针指向5; (2) 指针指向偶数; (3) 指针指向大于0的数; (4) 指针指向不小于3的数.
请同学们想一想：
将军这样做公平吗？为什么？
罚免
公 平
将军一心想处罚一休，请同学们猜
猜看将军会在写签时怎么写呢？
请同学们想一想：
不
将军这样做公平吗？为什么？
公
罚罚 平
夜深了，一休还在冥思 苦想，就连妈妈做的小 青羊也在为他着急
我想到了！
甲、乙两人都拿黑棋、白棋各一枚， 然后各自随意拿一枚棋子出来，规定 同色甲赢，异色乙赢。经过100次游 戏后，甲赢了73次，于是乙说：“这 个游戏是不公平的。”你觉得乙的说 法正确吗？为什么？
解：因为小猫停留在每个方砖上的可能性是 一样的。而白砖的个数大于黒砖的个数，所 以小猫停留在白砖上的可能性较大。
如上图是6张卡片，它们背 面都一样，现将它们背面朝上， 从中任意摸一张。摸到几的可 能性最大？
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从一副扑克牌中任意抽 想一想
取一张牌，抽到大王的可 能性大吗？
如果每次抽出一张并不 再放回去，那么最多需要 多少次一定会抽到大王？