哲学一二单元二轮复习
《生活与哲学》第一二单元第二轮复习课件
C.世界观与方法论的关系: 紧密联系，不可分割.没有离开世界观 的单独的方法论，也没有离开方法论的孤 立的世界观；世界观决定方法论，方法论 体现世界观。 如：规律是客观的，不以人的意志为转 移→尊重客观规律，按规律办事； 物质与意识的关系怎样：物质决定意识 →坚持一切从世界出发。 世界是普遍联系的→坚心主义及其形态 (1)唯心主义的根本观点 唯心主义认为，意识是本原，物质依
赖于意识，不是物质决定意识，而是意识
决定物质。 (2)两种基本形态
A.主观唯心主义的特点
B.客观唯心主义的特点
(3)唯心主义及其基本形态 ①主观唯心主义：把人的主观精神(如人的目的、意志、感觉、 经验、心灵等)夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客 观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 ②客观唯心主义：把客观精神(如上帝、理念、绝对精神等)看 作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精 神的外化和表现。
(四)马克思主义哲学 1.马克思主义哲学的基本特征 在实践基础上,实现了唯物主义与辩 证法的有机统一,唯物辩证的自然观与 唯物辩证的历史观的有机统一,实践基 础上的科学性和革命性的统一. 马克思主义哲学产生是人类认识发 展到一定阶段的必然结果,是人类思想 智存慧的结晶.
四、易错易混知识点部分 1.哲学是关于世界观的学说 （√ ） 2.哲学是世界观、具体科学是方法论（×） 3.方法论决定世界观，世界观体现方法论 （×） 4.哲学是科学的世界观与方法论的统一 （×） 5.哲学是具体科学之和，与具体科学是整 体与部分的关系 （×） 6.哲学是科学之母 （×）
必修4
生活与哲学第二轮复习
全书基本框架图:
第一单元 生活智慧与时代精神 一.考情动态分析:
从2013年新课标高考试题分析可以看出,本 专题在高考中所占比重不大,试题一般以选择题 的形式出现.考查的知识点主要包括: (1)哲学:哲学与世界观和方法论,哲学与具体科 学的关系 (2)哲学基本问题及其内容 (3)唯物主义和唯心主义:二者的分歧,唯物主义 的三种基本形态及其特点,唯心主义的两种基本 形态及其特点 (4)马克思主义哲学:基本特征,马克思主义中国 化的重大理论成果
(学习)哲学一、二单元复习
• (1) • 1、实践决定认识，认识（科学的理论）对实践有指导作 、实践决定认识，认识（科学的理论） 。（原理带路 我们党八十年来每一个理论成果的产生， 原理带路） 用。（原理带路）我们党八十年来每一个理论成果的产生， 都大大地推进了事业的发展， 都大大地推进了事业的发展，给我们党和国家带来新的面 充分说明了这一点。（材料分析） 。（材料分析 貌，充分说明了这一点。（材料分析） • 2、意识对物质具有反作用。正确的意识对物质（实践） 、意识对物质具有反作用。正确的意识对物质（实践） 起推动促进作用，错误的意识对对物质（实践） 起推动促进作用，错误的意识对对物质（实践）起消极阻 碍作用。 原理带路） 碍作用。 （原理带路）多年来党的每一个正确来了成果 都极大的推动促进了国家事业的发展， 都极大的推动促进了国家事业的发展，使得社会经济全面 发展。 。（材料分析 材料分析） 发展。 。（材料分析）
最近，我国西南地区大旱， 最近，我国西南地区大旱，给地方社会经济发展和 民生带来巨大影响。请运用有关哲学知识， 民生带来巨大影响。请运用有关哲学知识，说明我 们该如何应对自然灾害。 们该如何应对自然灾害。
• 答案： 答案： • 1、 [原理 自然界的存在与发展是客观的。 [方法论 这就要 、 原理]自然界的存在与发展是客观的 方法论]这就要 原理 自然界的存在与发展是客观的。 方法论 求人们尊重自然、善待自然，与自然为友。 求人们尊重自然、善待自然，与自然为友。干旱的原因有人 类破坏环境、掠夺资源有关系。 类破坏环境、掠夺资源有关系。所以我们必须保护环境爱护 资源。减少自然灾害的发生。 资源。减少自然灾害的发生。 • 2、 [原理 规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既 、 原理 规律是客观的，是不以人的意志为转移的， 原理] 不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、 不能被创造，也不能被消灭。规律是普遍的，自然界、人类 社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中， 社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其 固有的规律。 方法论 方法论]这就要求我们想问题办事情必须遵循 固有的规律。 [方法论 这就要求我们想问题办事情必须遵循 规律，按客观规律办事。否则就会受到规律的惩罚。 规律，按客观规律办事。否则就会受到规律的惩罚。所以在 人类社会发展中，就要做到尊重自然规律，按规律办事。 人类社会发展中，就要做到尊重自然规律，按规律办事。 原理]一方面 • 3、 [原理 一方面，规律是客观的，是不以人的意志为转移 、 原理 一方面，规律是客观的， 人不能创造规律，也不能消灭规律；另一方面， 的，人不能创造规律，也不能消灭规律；另一方面，由于意 识具有能动作用，所以，人们可以发挥主观能动性， 识具有能动作用，所以，人们可以发挥主观能动性，认识并 利用规律，达到改造世界的目的。 方法论 方法论]这一原理要求我 利用规律，达到改造世界的目的。 [方法论 这一原理要求我 们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性， 们既要尊重客观规律，又要发挥主观能动性，把尊重客观规 律和发挥主观能动性结合起来。 律和发挥主观能动性结合起来。人类在认识和改造世界过程 既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律， 中，既要充分发挥主观能动性，又要尊重客观规律，使两者 有效结合起来，才能取得成功。 有效结合起来，才能取得成功。
哲学一二单元知识点总结
哲学一二单元知识点总结第一，哲学的起源及其发展哲学的起源可以追溯到古希腊时期，当时的哲学家们开始尝试用理性思维来探究世界的本质和人类生活的意义。
在古希腊，有许多著名的哲学家，比如柏拉图、亚里士多德等，他们对哲学的发展有着深远的影响。
在中世纪，基督教哲学又进一步丰富了哲学的内涵，发展出了天主教神学和启蒙运动。
在现代，随着科学的发展，哲学也经历了一场思想的变革，启蒙运动提出了批判性思考和理性主义的观点，强调人类需要依靠理性和实践来解决问题。
同时，存在主义、实证主义等思潮也对哲学的发展产生了深远的影响。
第二，哲学的基本概念在学习哲学的过程中，我们需要了解一些基本的概念，这些概念是我们理解哲学思想的基础。
比如，存在、真理、自由、伦理、美学等，这些概念是哲学的核心内容，对于我们理解哲学的内涵和深层次意义有着重要的作用。
在哲学中，存在是一个核心概念。
存在主义学说认为，人类的存在是根本的，而存在的意义和价值需要由个体自己来创造和体验。
与此同时，真理也是哲学研究的重要内容之一，哲学家们通过对真理的不断思考，试图找到人类认识世界的根本规律，帮助我们更好地认识和理解世界。
此外，伦理和美学也是哲学研究的重要领域。
伦理学关注人类行为的规范和道德标准，探讨人们如何判断正确与错误，如何进行道德选择。
而美学则关注人类对美的追求和审美活动，试图理解美的本质和美的价值。
第三，哲学的主要流派和学说在哲学的发展过程中，出现了许多不同的哲学流派和学说，每一种流派都代表着一种独特的思想观点。
在学习哲学的过程中，我们需要了解一些主要的哲学流派和学说，以便更好地理解不同的哲学思想。
例如，理性主义是一种重要的哲学流派，强调理性和推理的重要性，认为理性是人类认识世界和解决问题的基础。
而经验主义则认为，我们的认识源自经验，只有通过经验才能了解世界的真实面貌。
另外，实证主义强调科学的重要性，认为只有科学方法才能获取真实的知识。
在伦理学领域，存在主义伦理学强调个体的自由和责任，认为每个人都应该为自己的选择和行为负责。
高三二轮复习 专题13-14 生活与哲学第一、二单元
考点排查与解读
． l．生活智慧与时代精神 (1)哲学是什么 哲学是什么 哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 正确表述哲学基本问题， 正确表述哲学基本问题，完整准确理解 哲学与时代精神 哲学基本问题的内容。 哲学基本问题的内容。 哲学的作用 (2)哲学基本问题 哲学基本问题 哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问题的 根据 (3)唯物主义及其形态 唯物主义及其形态 古代朴素唯物主义的特点 复习课本上和自己积累的 近代形而上学唯物主义的特点 代表观点、名言等例子， 代表观点、名言等例子， 辩证唯物主义与历史唯物主义的特点 加深理解。 加深理解。本部分内容常 (4)唯心主义及其形态 唯心主义及其形态 以选择题。形式考查。 以选择题。形式考查。 主观唯心主义 客观唯心主义 (5)马克思主义哲学产生的历史条件 马克思主义哲学产生的历史条件 (6)马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学的基本特征 (7)马克思主义中国化的理论成果 马克思主义中国化的理论成果
①认识具有反复性。我们确立社会主义市场经济体制目标就是经过从实践到认识， 认识具有反复性。我们确立社会主义市场经济体制目标就是经过从实践到认识， 再从认识到实践的多次反复才完成的。（ 。（2分 再从认识到实践的多次反复才完成的。（ 分） 认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。十二大到十四大， ②认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程。十二大到十四大，我党关于 社会主义经济的认识不断深化发展，这个发展远没有结束。（ 。（2分 社会主义经济的认识不断深化发展，这个发展远没有结束。（ 分） 认识运动的反复性和无限性，要求我们要与时俱进，开拓创新， ③认识运动的反复性和无限性，要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和 发现真理，在实践中检验和发展真理，不断推进马克思主义中国化时代化大众化。 发现真理，在实践中检验和发展真理，不断推进马克思主义中2年10月，党的十四大明确提出“建立社会主义市场经济体制”的改革目标， 年 月 党的十四大明确提出“建立社会主义市场经济体制”的改革目标， 这是我国改革开放的产物，更是中国共产党对社会主义经济认识不断深化的结果—— 这是我国改革开放的产物，更是中国共产党对社会主义经济认识不断深化的结果 十二大提出计划经济为主，市场调节为辅。 十二大提出计划经济为主，市场调节为辅。 十二届三中全会指出我国社会主义经济是公有制基础上的有计划商品经济。 十二届三中全会指出我国社会主义经济是公有制基础上的有计划商品经济。 十三届四中全会后，提出建立计划经济与市场调节相结合的经济体制和运行机制。 十三届四中全会后，提出建立计划经济与市场调节相结合的经济体制和运行机制。 1992年初邓小平同志南巡讲话进一步指出，计划多一点还是市场多一点，不是社 年初邓小平同志南巡讲话进一步指出， 年初邓小平同志南巡讲话进一步指出 计划多一点还是市场多一点， 本主义的本质区别。这一精辟论断， 会主义与资 本主义的本质区别。这一精辟论断，使我们在计划与市场关系问题上的 认识有了新的重大突破。 认识有了新的重大突破。 建立社会主义市场经济体制目标的提出说明‘“追求真理是一个过程” ‘“追求真理是一个过程 建立社会主义市场经济体制目标的提出说明‘“追求真理是一个过程”，请简要 分析。 分析。
哲学第一、二单元复习78页PPT文档
注意：
哲学史上 的两个基 本对子
唯物主义和唯心主义的对立
从属 辩证法和形而上学的对立
从哲学的基本派别来看，只有唯物主义和 唯心主义是哲学上的两大基本阵营，而不是四军 对垒。
6、哲学的功能（作用）P25：
具有世界观和方法论的功能，具有指导人们认识 世界和改造世界的功能，具有帮助人们确立人生 观、价值观和理想信念的功能。
【扩展】近代形而上学唯物主义也叫近代机械唯物 主义。经典观点 • 狄德罗：自然界由数目无穷、性质不同的异质元素构 成
• 培根：万物的基础是原始物质，是基本元素
唯心主义的两种基本形态：
主观唯心主义：把人的主观精神当成本原。
孟子：万物皆备于我 王守仁：心外无物 慧能：心生种种法生，心灭种种法灭 陆象山：宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 笛卡尔：我思故我在 康德：人的理性为自然界立法 贝克莱：存在即被感知、物是观念的集合 休谟：我们的知觉是我们的唯一对象
辩证唯物主义
创新----第三单识论
关系----第6课)
历史观
(第11课)
历史唯物主义
价值观人生观 (第12课)
第一单元 生活智慧与时代精神
考点展示： • 考点1、哲学与世界观和方法论 • 考点2、哲学与具体科学 • 考点3、哲学的基本问题及其内容 • 考点4、唯物主义和唯心主义（唯物主义和唯心主
与根本观点
是自发形成的,人人 是哲学家研究的结果,是自
都有
觉形成的,不是人人都有
是零散的、朴素的
是理论化的、系统化的
(1)研究对象都是整个世界(2)哲学以世界观为内 容,世界观以哲学为最高表现(3)哲学是系统化理 论化的世界观
哲学生活知识点归纳第一二单元
哲学生活知识点归纳第一二单元第一单元：生命与存在1.存在与意义：哲学思考人的存在和意义的问题，探讨人类为什么活着和活着的意义是什么，引导人们思考人生的价值和目标。
2.存在主义哲学：存在主义关注个体的存在和自由选择。
重要代表有萨特、海德格尔和尼采。
他们认为人应该为自己的行为和命运负责，自由选择自己的道路。
3.人的自由与决定：人良心的自由是人类最重要的特征之一、人们可以通过自由选择来决定自己的行动和态度，从而塑造自己的命运和意义。
4.生死问题：生死是人类存在的不可分割的一部分。
哲学思考生死问题的本质，人对于死亡的态度和意义，引导人们认真思考自己的人生和价值观。
5.伦理学：伦理学关注人类行为的道德问题。
哲学思考人应该如何行为、如何判断一些行为是对的或错的，引导人们追求道德和善良的生活。
第二单元：知识与真理1.知识论：知识论研究知识的本质和获得知识的方式。
哲学认为知识是对于真实世界的正确认识。
2.理性与经验：哲学思考理性和经验在知识获得中的作用。
理性是通过逻辑和推理来获得知识，经验是通过感觉和观察来获得知识。
3.相对主义与客观主义：相对主义认为知识是相对的，没有客观的真理；客观主义认为存在客观的真理和价值。
哲学思考这两种观点的合理性和影响。
4.科学与哲学：科学追求客观的、可验证的知识，而哲学思考科学的方法和科学知识的局限性，引导人们对科学的思维模式和结果持有批判性的态度。
5.谬误与逻辑：哲学思考人类常犯的逻辑谬误和误解的问题，引导人们正确使用逻辑思维和辨别真假的能力。
6.语言与观念：语言和观念是人类认识世界的工具。
哲学思考语言和观念对于知识和真理的影响，引导人们反思自己的概念和言辞的正确性。
通过上述的知识点归纳，可以发现哲学生活涉及广泛领域，从个体的存在意义到人类的行为道德，再到知识与真理的获得方式，每个人都需要通过哲学来思考和解答这些问题，以实现更高层次的生活意义和价值。
哲学第一、二单元复习提纲
哲学第一、二单元复习提纲第一单元：生活智慧与时代精神（哲学概论）1、哲学与生活实践的关系：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是指导人们生活得更好的艺术。
2、什么是哲学，世界观、方法论的含义和关系哲学是关于世界观的学问，是世界观和方法论的统一。
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观3、哲学与世界观和方法论的区别：①一般人的世界观是不自觉的、零散的、朴素的，缺乏理论的论证；而哲学是理论化、系统化的世界观；②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。
5、哲学与具体科学的关系⑴具体科学研究某一特定领域事物的性质和规律；而哲学研究的是整个世界的本质和最普遍的规律，是对具体科学的概括和总结。
⑵①哲学以具体科学为基础，具体科学的进步推动哲学的发展；——认为哲学可以取代具体科学的观点是错误的。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
——轻视哲学对科学的指导作用的看法是错误的。
6、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？哲学的基本问题是思维和存在的关系问题（物质与意识的关系问题）。
（为什么）它有两个方面内容：（1）思维和存在何者为第一性的问题？（即存在和思维那个是世界的本原，谁决定谁的问题）——划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（根本分歧）（2）.思维和存在是否有同一性的问题？（即思维能否正确认识存在）——可知论与不可知论的主要分歧。
7、唯物主义和唯心主义的基本观点：唯物主义：物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识。
唯心主义：意识是本原，物质依赖于意识，意识决定物质。
8、唯物主义的三种基本形态及其合理性、局限性：唯物主义的三种基本形态即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义。
9、唯心主义的两种基本形态：主观唯心主义、客观唯心主义主观唯心主义把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都信赖于人的主观精神。
哲学第一、二单元复习(超经典)
哲学第一、二单元基础知识测试一、知识回顾第一单元美好生活的向导1.1.1哲学的任务就是__________________________________________________________________。
真正的哲学可以使我们正确地看待______________________________________，用睿智的眼光看待_______________________，正确对待______________________________，正确对待_____________________，正确对待______________________________，从而为______________________提供积极有益的指导。
1.1.2哲学的智慧产生于_____________________________________________________，哲学源于________________________________________________________________。
1.1.3哲学与世界观的关系：哲学是___________________的世界观，哲学是关于世界观的________。
1.1.4世界观与方法论的关系：世界观_________方法论，方法论________世界观；哲学是________与___________的统一。
1.1.5哲学与具体科学的关系：（一）区别：二者的研究对象不同。
具体科学揭示的是____________________________________________________________________。
哲学则________________________ ____________________________________________________。
（二）联系：（1）哲学是对______________________________________ ________________的概括和总结。
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► 考点一 哲学及其派别核心考点
突破
.哲学的基本派别
阵营 基本观点 内部派别
主要区别
唯物 主义
物质决定 意识
古代朴素 唯物主义
近代形而上 学唯物主义
辩证唯物 主义和历史 唯物主义
把物质归结为某一种或几种具体的物 质形态(如金、木、水、火、土、风等)
认为原子是世界的本原，把一切运动 都归结为机械运动
• （1）结合材料，运用意识能动作用的知识说明抗战精神对中国人民战 胜日本侵略者的作用。（10 分）
• ．（1）意识是对物质能动反映，对物质具有能动的反作用。（2分）抗 战精神是激励中国人民坚持抗战、争取胜利的强大精神动力。（2分）
抗战精神极大激发了中国人民战胜日本侵略者的斗志，增强了战胜日本 侵略者的信心；（3分）激励中国人民克服国力弱、武器装备落后等困 难，坚持持久抗战，最终赢得抗日战争的胜利。（3分）
（2010课标全国卷）材料一：20世纪20年代末至30年代初的世 界经济危机期间。美国极力推动文化产业发展，涌现出“百老 汇”、“好莱坞”等知名文化品牌，目前已成为世界第一文化 产业大过：90年代亚洲金融危机期间。日本和韩国注重发展文 化产业。迅速成为文化产业大国：有人据此认为：经济不景气 成就文化产业发展是一条规律：当前，世界经济不景气。对于 我国部分省市落实文化强省(市)发展战略，推动文化产业跨越 式发展，也许是不可多得的“良机”。 (1)运用哲学知识，对材料一中“经济不景气成就文化产业发 展是一条规律”的推断的合理性和严谨性作简要评析。(12分)
专题十 │ 核心考点突破
例2 [2013•福建卷] 下列选项能够正确反映唯物主义三
种基本形态演进顺序的是( )
①存在就是被感知 ②人是机器，思想是人脑的特性
③世界是一团永恒的活火 ④物质是标志客观实在的哲学范畴
A
B
C
D
[答案] Ｃ
[解析] 本题考查哲学的基本派别。唯物主义三种基本形态的演进顺序 是：古代朴素唯物主义——近代形而上学唯物主义——辩证唯物主义和历史 唯物主义。①属于唯心主义，②属于近代形而上学唯物主义，③属于古代 朴素唯物主义，④属于辩证唯物主义。由此可以得出，C项符合题意。
把唯物主义和辩证法有机地结合在一 起，把自然观和历史观在唯物辩证的基 础上有机地结合在一起
专题十 │ 核心考点突破
阵营 基本观点 内部派别
主要区别
唯心
意识决定
主观唯心 主义
主义 物质
把人的主观精神(目的、意志、感觉、经 验、心灵)夸大为唯一实在，认为客观世界 依赖于人的精神
客观唯心 主义
把客观精神(上帝、理念、绝对精神)看 作世界的本原和主宰，认为现实世界是客 观精神的外化和表现
体科学是哲学发展的基础。 • 4．真正哲学是社会发展的根本动力 • [分析] 真正哲学是社会变革的先导，社
会发展的根本动力在于社会基本矛盾运动。
► 考点二 物质和意识核心考点突
破
1、意识的本质与作用
(1)意识的本质
(2)意识的作用
认 目的性 识 世 自觉选择 界 性和主动
创造性
人们在反映客观世界的时候，总是抱有一定的目的 ，在实施行动之前要预先制定目标、行动方式和行动 步骤等
和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构不合理，创
新能力和实践能力不强。
•
当然，学生的成长受多重因素的影响，教学观念不是唯一的因素。
2．尊重客观规律与发挥主观能动性的统一 (1)尊重客观规律：规律的客观性和普遍性要求我们，必 须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律，否则会受到 规律的惩罚。 (2)发挥主观能动性：在客观规律面前，人并不是无能为 力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用 的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 （3）既要尊重客观规律又要发挥主观能动性，把尊重客观规 律与发挥主观能动性结合起来。
• （2）有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有 什么样的学生。”你如何评价这种观点?请运用意识作用的原理说明理 由。（12分）
• 示例一：
•
该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具有指导作用，不
同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。
•
先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神
专题十 │ 核心考点突破
• 1．哲学是科学的世界观与方法论 • [分析] 哲学是世界观与方法论的统一，
世界观和方法论有正确和错误之分，所以哲 学也有科学和非科学之分。 • 2．哲学是世界观的组合 • [分析] 只有系统化理论化的世界观才能 构成哲学。 •
专题十 │ 核心考点突破
• 3．哲学是具体科学的基础 • [分析] 需要相应的条件。经济不景气时，经济
结构调整的压力和人们对精神文化的需求，为文化产业发展提 供了契机。美日韩的例子也说明了该推断有一定合理性。
规律是事物运动的本质、必然、稳定的联系。经验有一 定的事实基础，但不同于规律。把有限地经验提升为普遍规律， 是不严谨的。
3．一切从实际出发，实事求是 (1)内涵：尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物 出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律 性，以此作为我们行动的依据。 (2)如何坚持一切从实际出发，实事求是？ ①要求我们发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进。 以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学理论武装头 脑。 ②坚持主观与客观的统一：把发挥主观能动性和尊重客观 规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合 起来。 ③反对错误倾向：反对夸大意识能动作用的唯意志主义， 反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思 想。
意识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不 限于客观世界有什么就反映什么
对改造客观世界 通过实践把意识中的东西变成现实的东西，创造出
改 具有指导作用 没有人的参与永远也不可能出现的东西
造 对于人体 世 生理活动 界 具有调节
和控制作用
意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有 着能动的反作用。高昂的精神，可以催人向上，使人 奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志