人教版五年级数学下册导学案第9课时分数的加法和减法的整理和复习
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》教学设计
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》教学设计一. 教材分析人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》主要是对分数的加法和减法进行系统的整理和复习。
通过这一课时，学生能够进一步理解和掌握分数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经学过分数的加法和减法，对基本的运算方法有一定的了解。
但是在实际应用中，部分学生可能会对一些特殊情况进行困惑，如异分母的加减法运算。
因此，在教学过程中，需要针对这些情况进行重点讲解和练习。
三. 教学目标1.理解分数的加法和减法的运算方法，能够正确进行计算。
2.能够解决实际问题，运用分数的加法和减法进行计算和解决问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.异分母分数的加减法运算。
2.分数的加法和减法在实际问题中的应用。
五. 教学方法采用讲解法、练习法、问题解决法等教学方法，通过实例讲解、练习、讨论等方式，帮助学生理解和掌握分数的加法和减法的运算方法，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材和人教版小学五年级数学下册相关资料。
2.教学PPT或者黑板。
3.练习题和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，引出分数的加法和减法。
例如：小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一起有多少苹果？2.呈现（10分钟）讲解分数的加法和减法的运算方法，通过实例进行讲解，让学生理解和掌握。
3.操练（15分钟）给学生发放练习题，让学生进行分数的加法和减法的计算。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）讲解练习题的答案，让学生理解和掌握分数的加法和减法的运算方法。
5.拓展（10分钟）通过一些实际问题，让学生运用分数的加法和减法进行计算和解决问题。
教师引导学生进行讨论和思考。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
7.家庭作业（5分钟）发放家庭作业，让学生进行分数的加法和减法的计算和应用。
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》教案
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》教案一. 教材分析分数的加法和减法是小学五年级数学的重要内容，本课时将对这部分内容进行整理和复习。
通过本节课的学习，使学生掌握分数加法和减法的基本运算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。
二. 学情分析五年级的学生已经学习了分数的加法和减法，对本节课的内容有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能还存在运算不熟练，对运算规律理解不深的问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行讲解，引导学生深入理解分数加减法的运算规律。
三. 教学目标1.知识与技能：能够熟练地进行分数的加法和减法运算，理解分数加减法的运算规律。
2.过程与方法：通过复习和整理，使学生形成系统的分数加减法知识体系。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：分数加法和减法的运算方法。
2.难点：分数加减法的运算规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作分数加减法运算的课件，用于辅助教学。
2.练习题：准备一些分数加减法的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示分数加减法的运算规律，引导学生思考分数加减法的基本运算方法。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示分数加减法的运算案例，引导学生进行分析，总结运算规律。
3.操练（10分钟）让学生独立完成一些分数加减法的练习题，教师进行个别辅导，帮助学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过小组合作，让学生互相讨论和解答分数加减法的问题，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，举例说明分数加减法的运算规律。
6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调分数加减法的运算规律。
7.家庭作业（5分钟）布置一些分数加减法的练习题，让学生回家后进行巩固练习。
人教版小学数学五年级下册第9课时 分数的加法和减法的整理和复习知识点总结教案
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8
12
排球，排球占总数的几分之几？
1、 一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面
13
5பைடு நூலகம்
积的 16 ，苹果树和梨树占总面积的 8 。梨树的面积占总面积的几分之几？
教 学 反 思
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学思维
TB 小初高题库
可以让他们更理性地看待人生
）不同，不能直接相
7 (3 2) 10 4 5
5 9 3 8 8 17 8 17
归纳总结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按 照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。 今后，在计算分数混合运算时，要注意根据题目中分数的特点，灵活应用 ________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算速度。 【展示引导学习】
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人教小学数学 五年级下册 教案
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第 9 课时 分数的加法和减法的整理和复习
学习内容 整理和复习
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编写人
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1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分
学习目标 数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、使所学的知识条理化、系统化。用所学知识解决简单的实际问题。
重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。使所学知识条理化、系统化。 重难点
难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
导学流程
自主空间
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》说课稿
人教版小学五年级数学下册第9课时《分数的加法和减法的整理和复习》说课稿一. 教材分析分数的加法和减法的整理和复习是人教版小学五年级数学下册的第9课时，这部分内容是在学生已经掌握了分数的加法和减法运算的基础上进行的一个复习和整理。
教材通过一系列的例题和练习，使学生能够进一步理解和掌握分数的加法和减法的运算规律，提高学生的运算能力。
二. 学情分析在教学前，我对学生的学习情况进行了一定的分析。
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的加法和减法运算有一定的了解和掌握。
但是，学生在实际操作中可能会遇到一些问题，比如对分数的理解不够深入，运算过程中容易出现错误等。
因此，在教学过程中，我需要针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标教学目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握分数的加法和减法的运算规律，提高运算能力。
同时，通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的解决问题的能力和团队合作的精神。
在学习的过程中，学生能够感受到数学的乐趣，增强对数学的学习兴趣。
四. 说教学重难点本节课的重难点是分数的加法和减法的运算规律的理解和掌握。
学生在学习过程中可能会对分数的理解不够深入，导致在运算过程中出现错误。
因此，如何引导学生深入理解分数的运算规律，提高运算能力是本节课的重点和难点。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用自主学习、合作交流的教学方法，引导学生通过观察、思考、交流等方式，理解和掌握分数的加法和减法的运算规律。
同时，我还将运用多媒体教学手段，如PPT、动画等，直观地展示分数的运算过程，帮助学生更好地理解和掌握分数的运算规律。
六. 说教学过程教学过程分为五个环节：导入、新课、练习、小结、作业。
1.导入：通过一个实际问题，引发学生对分数的加法和减法的运算规律的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课：引导学生通过观察、思考、交流等方式，理解和掌握分数的加法和减法的运算规律。
人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教案
人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教案一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》这一章节主要是对分数加减法的知识进行梳理和复习。
通过本章的学习，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高学生的运算能力，培养学生解决实际问题的能力。
教材中包含了丰富的例题和练习题，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本知识，对分数加减法有一定的了解。
但在实际操作过程中，部分学生可能会对分数的通分、约分等操作掌握不熟练，导致计算错误。
此外，学生在解决实际问题时，可能无法将所学的分数加减法知识灵活运用。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的掌握情况，针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过对分数加减法的复习，使学生掌握分数加减法的运算方法，提高运算能力。
2.过程与方法：培养学生解决实际问题的能力，学会将所学知识运用到生活中。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习意识。
四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算方法及实际应用。
2.难点：分数加减法在实际问题中的灵活运用。
五. 教学方法1.采用情境教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
2.采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力。
3.采用问答法，引导学生主动思考，提高学生的思维能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括分数加减法的运算方法、例题和练习题。
2.准备一些实际问题，让学生进行解答。
3.准备黑板、粉笔等教学用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入分数加减法的复习，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现分数加减法的运算方法，引导学生回顾所学知识。
3.操练（10分钟）教师出示一些分数加减法的题目，让学生独立完成，检测学生的掌握情况。
4.巩固（10分钟）教师针对学生存在的问题进行讲解，引导学生巩固分数加减法的运算方法。
人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教学设计
人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》教学设计一. 教材分析人教版小学数学五年级下册《分数加减法整理复习》是对分数加减法的知识进行梳理和巩固。
教材通过典型例题和练习题，让学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
同时，教材还引导学生总结分数加减法的运算技巧，培养学生的逻辑思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了分数的基本概念和分数加减法的运算方法，但对分数加减法的运算规律和技巧的理解还不够深入。
此外，学生的运算能力参差不齐，部分学生对分数加减法的运算仍然感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取合适的教学方法，帮助学生巩固分数加减法的知识，提高运算能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握分数加减法的运算方法，理解分数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生总结分数加减法运算技巧的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神风貌。
四. 教学重难点1.重点：分数加减法的运算方法，分数加减法的运算规律。
2.难点：分数加减法的运算技巧，分数加减法在实际应用中的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发，引导学生思考和探索分数加减法的运算规律和技巧。
2.互动法：教师学生进行小组讨论，让学生在合作交流中总结分数加减法的运算技巧。
3.实践法：教师设计具有针对性的练习题，让学生在实践中巩固分数加减法的知识。
六. 教学准备1.教材：人教版小学数学五年级下册。
2.课件：分数加减法的相关例题和练习题。
3.练习纸：用于学生练习分数加减法的运算。
4.黑板：用于板书分数加减法的运算过程和答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式回顾分数加减法的运算方法，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示分数加减法的典型例题，引导学生思考和探索分数加减法的运算规律和技巧。
人教版小学五年级下册数学导学案 第6单元(共10课时)第9课时 分数的加法和减法的整理和复习
第9课时 分数的加法和减法的整理和复习 学习内容 整理和复习 编写人学习目标 1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、使所学的知识条理化、系统化。
用所学知识解决简单的实际问题。
重 难 点 重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。
使所学知识条理化、系统化。
难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
导学流程 自主空间【独立自主学习】 1、“小明做语文作业用了75小时，做数学作业用了73小时，做手抄报用了32小时”你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？并列式解决！2、回忆本单元知识点：思考：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？先自己独立思考再在小组内交流一下。
3、把下列算式分类，并计算各题。
=+9592 =-191198 )5243(107-- 12785+ 7243- 1788317985+++ 【合作互助学习】1、复习同分母分数加减：说一说=+9592 ？=-191198？ 怎样算？ 2、明理：同分母分数加减法，分母不变，只把分子（ ）3、复习异分母相加减：说一说=+12785？ =-7243？ 怎样算？ （1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流总结：分母不同，就是（ ）不同，不能直接相加减，应先通分转化为（ ）分数再加减。
4、复习分数的加减混合运算和简便运算。
)5243(107-- 1788317985+++ 归纳总结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。
今后，在计算分数混合运算时，要注意根据题目中分数的特点，灵活应用________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算速度。
【展示引导学习】1、能用简便运算的要用简便运算，521031-- )5243(6-- 757- 19111978-- 9510194++ 85121183121+++ 2、解方程： 9792=+x 6561=-x 43153-=-x 【评价提升学习】1、学校买来各种球，其中足球占总数的83,篮球占总数的125,其余的是排球，排球占总数的几分之几？1、 一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的1613，苹果树和梨树占总面积的85。
人教版数学五年级下册第六单元第9课时分数的加法和减法的整理和复习.doc
第9课时 分数的加法和减法的整理和复习 学习内容 整理和复习 编写人学习目标 1、通过整理与复习， 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
2、使所学的知识条理化、系统化。
用所学知识解决简单的实际问题。
重 难 点 重点：比较熟练地进行分数加减法的计算。
使所学知识条理化、系统化。
难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
导学流程 自主空间【独立自主学习】 1、“小明做语文作业用了75小时，做数学作业用了73小时，做手抄报用了32小时”你能根据提供的信息，提出哪些数学问题？并列式解决！2、回忆本单元知识点：思考：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？先自己独立思考再在小组内交流一下。
3、把下列算式分类，并计算各题。
=+9592 =-191198 )5243(107-- 12785+ 7243- 1788317985+++ 【合作互助学习】1、复习同分母分数加减：说一说=+9592 ？=-191198？ 怎样算？ 2、明理：同分母分数加减法，分母不变，只把分子（ ）3、复习异分母相加减：说一说=+12785？ =-7243？ 怎样算？ （1）小组内说一说计算过程：（2）全班交流总结：分母不同，就是（ ）不同，不能直接相加减，应先通分转化为（ ）分数再加减。
4、复习分数的加减混合运算和简便运算。
)5243(107-- 1788317985+++ 归纳总结：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算里面的，再算______外面的。
今后，在计算分数混合运算时，要注意根据题目中分数的特点，灵活应用________、_________进行简便运算，从而提高计算正确率和计算速度。
【展示引导学习】1、能用简便运算的要用简便运算，521031-- )5243(6-- 757- 19111978-- 9510194++ 85121183121+++ 2、解方程： 9792=+x 6561=-x 43153-=-x 【评价提升学习】1、学校买来各种球，其中足球占总数的83,篮球占总数的125,其余的是排球，排球占总数的几分之几？1、 一个果园要种桃树、苹果树和梨树，其中种的桃树和梨树占总面积的1613，苹果树和梨树占总面积的85。
第6单元 第9课时 分数的加法和减法的整理和复习(导学案)2023-2024学年五年级数学下册同步备
第6单元第9课时分数的加法和减法的整理和复习（导学案）2023-2024学年五年级数学下册同步备课（人教版）一、教学目标1. 理解并掌握分数加法和减法的计算法则，能够正确进行计算。
2. 能够运用分数加法和减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和数学表达能力。
二、教学内容1. 分数加法和减法的计算法则2. 分数加法和减法的运算技巧3. 分数加法和减法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：分数加法和减法的计算法则，运算技巧。
2. 教学难点：异分母分数的加法和减法，以及在实际问题中的灵活运用。
四、教学过程1. 导入：通过复习导入，让学生回顾已学的分数加法和减法知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：讲解分数加法和减法的计算法则，让学生理解并掌握。
通过典型例题，让学生学会如何运用分数加法和减法解决实际问题。
3. 巩固练习：设计有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高计算能力。
4. 总结提升：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点，提高学生的数学思维。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合生活实际，运用分数加法和减法解决问题，提高解决问题的能力。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、拓展阅读推荐学生阅读一些与分数加法和减法相关的数学故事或趣味题目，激发学生的学习兴趣，拓宽知识面。
八、教学评价通过课堂表现、课后作业和测试等方式，全面评价学生的学习情况，及时发现问题，制定针对性的辅导计划。
九、教学资源1. 教材：人教版五年级数学下册2. 教学课件：多媒体课件，辅助教学，提高教学效果。
3. 练习题：课后练习题，巩固所学知识。
十、教学进度安排本节课为第6单元第9课时，根据教学进度安排，合理分配教学时间，确保教学内容的顺利完成。
十一、教学注意事项1. 注重基础知识的讲解，让学生牢固掌握分数加法和减法的计算法则。
数学人教版五年级下册分数加减法整理和复习
分数加减法整理和复习教材分析：整理与复习是数学教学的一个重要环节，本课主要通过让学生发现问题、研究问题、解决问题这一过程，提高学生解决问题的能力，提高学生思考力。
学情分析：通过对学生的了解，发现在加减混合运算时，学生不能根据分母的特点灵活的选择一次通分还是两次通分，并且计算结果不能化成最简分数。
教学目标：1. 通过整理与复习，使学生进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系，理解分数加减法的算理，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。
使所学的知识条理化、系统化。
2.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。
3.渗透转化的数学思想和方法。
培养学生的合作学习，互帮互助的思想品质。
教学重点：1.使所学的知识条理化、系统化。
2.培养学生的应用意识和能力。
教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。
教学准备：课件教学过程：一、回顾反思1.回顾本单元的学习内容（先独立回顾，再在小组内交流梳理汇报，教师板书）2.结合课前复习题中的错题，反思出错的原因。
【设计意图：通过自我反思，使学生能从错题中找到问题所在，并能对问题进行研究，进而提高学生解决问题的能力。
】预设一：计算结果没能化成最简分数。
预设二：在加减混合运算中，不能根据分母特点灵活通分。
引导学生总结计算步骤：一看（看清是同分母还是异分母）二通（异分母先通分，化成同分母）三算（按照同分母分数加减法计算）四约（结果能约分的要约成最简分数）要化成带分数或整数）五化（是假分数的）二、梳理要点方式：小组合作，共同梳理出本单元知识要点。
【设计意图：梳理知识，使学生明白算理，并熟练掌握分数加减法计算技巧。
学生通过小组合作完成学习，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式去探究、去解决遇到的问题，通过自主探究、合作学习，学生找到了多种完成学习的方法。
】三、练习巩固，应用提高。
（一）计算。
【设计意图：分数加减法的基本练习，回顾分数加减法的计算方法，为后面的练习热身。
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[合作互助学习]
1、复习同分母分数加减；说一说 ？ ？ 怎样算？
2、明理；同分母分数加减法’分母不变’只把分子[ ]
3、复习异分母相加减；说一说 ？ ？ 怎样算？
[1]小组内说一说计算过程；
[2]全班交流总结；分母不同’就是[ ]不同’不能直接相加减’应先通分转化为[ ]分数再加减.
人教版五年级数学下册导学案第9课时分数的加法和减法的整理和复习
学习内容
整理和复习
编写人
学习目标
1、通过整理与复习’ 进一步认识分数加减法与整数加减法的内在联系’理解分数加减法的算理’能够比较熟练地进行分数加、减法的计算.
2、使所学的知识条理化、系统化.用所学知识解决简单的实际问题.
重 难 点
重点；比较熟练地进行分数加减法的计算.使所学知识条理化、系统化.
难点；深入挖掘各知识点的联系’系统整理知识形成结构.
导学流程
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[独立自主学习]
1、“小明做语文作业用了 小时’做数学作业用了 小时’做手抄报用了 小时”你能根据提供的信息’提出哪些数学问题？并列式解决！
2、回忆本单元知识点；
思考；分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？先自己独立思考再在小组内交流一下.
[展示引导学习]
1、能用简便运算的要用简便运算’
2、解方程；
[评价提升学习]
1、学校买来各种球’其中足球占总数的 ,篮球占总数的 ,其余的是排球’排球占总数的几分之几？
1、一个果园要种桃树、苹果树和梨树’其中种的桃树和梨树占总面积的 ’苹果树和梨树占总面积的 .梨树的面积占总面积的几分之几？
教学反思
4、复习分数加减混合运算的______相同’也是按照__________的顺序计算’带有_________的先算里面的’再算______外面的.今后’在计算分数混合运算时’要注意根据题目中分数的特点’灵活应用________、_________进行简便运算’从而提高计算正确率和计算速度.