艺术学概论--彭吉象考试重点

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《艺术学概论》彭吉象-考研参考100题

《艺术学概论》彭吉象-考研参考100题

• 6.艺术创作要经历那几个阶段? 艺术创作过程要经历艺术积累、艺术构思和艺术表现三个阶段,它们 是互相联系,彼此交错的。其具体内容是: (1)艺术积累阶段。 大体包括材料储备、艺术发现和创作欲望三部分。 ①材料储备。艺术创作的基础是生活素材和情感的积累。艺术家只有 搜集到大量生活的原始材料, 才可能在此基础上选择题材、提炼主题、进行创作。所以每个艺术家 创作的第一步无不从积累生活素材开始。 ②艺术发现。有了一定的生活和情感积累,艺术家的目光会更加敏锐, 观察力、感受力、想像力、异常活跃,这时就会有更多的艺术发现。 使艺术家有所激动,有所思考,并产生将所发现的东西表现出来的强 烈愿望,这就启动了创作欲望(或创造冲动)。 ③创作欲望。所谓创作欲望,是在艺术发现基础上产生的一种推动构 思并进一步付诸艺术表现的心理要求和情感冲动。艺术感受愈真切, 艺术发现愈深入,创作欲望也就愈强烈。 (2)艺术构思。 艺术构思,是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上,以特定的创 造动机为引导,以各种心理活动和艺术表现方式为中介,使艺术意象 得以创造和成熟的过程。

4.简述表现发生说。
表现发生说认为艺术起源于人类情感表现与交流的需要,故此说又称 “情感表现说”或“心灵表现说”。这种说法曾受到西方许多文艺家 和心理学家的拥戴。如托尔斯泰主张“艺术起源于一个人为了要把自 己体验过的感情传达给别人”。厨川白村把文艺看做“苦闷的象征” 等。影响较大的是奥地利精神分析学家弗洛伊德他认为艺术只不过是 人的心理变化的表现,把文艺的起源归根于人的潜意识活动,是人的 本能和欲望的变相满足,是一种“白日梦”。 持这类观点的还有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德和美国 学者苏珊· 朗格等。克罗齐认为,艺术的本质是直觉,直觉的来源是 情感,直觉即表现。因此,艺术是情感的表现,特别是抒情的表现。 科林伍德认为艺术的目的就是表现情感。因此,只有表现情感的艺术 才是“真正的艺术”, 艺术是艺术家的主观想像和情感的表现。苏珊· 朗格提出,艺术是人 类情感的符号形式的创造,艺 术晶是人类情感的表现性形式。 这些 说法虽然强调丁人的主体意识、主观感情在文艺创作中的重要作用, 但割断了艺术与社会生活的联系,同时也排斥了理性因素在艺术中的 地位和作用,显然也是片面的。 ·

艺术学概论试题整理版(彭吉象 28题 32页)

艺术学概论试题整理版(彭吉象 28题  32页)

艺术学概论简略试题(全12章)第一章:艺术的本质与特征第一节艺术的本质一、关于艺术本质的几种主要看法1.艺术本质几种主要看法答:(1)第一种,“客观精神说”。

如:古希腊哲学家柏拉图:“理性世界是第一性,感性世界是第二性,艺术世界仅是第三性。

”德国古典美学集大成者黑格尔:“美就是理念的感性显现。

”中国古代“文以载道说”:宋代理学家朱熹:“文”是载“道”的简单工具,即“犹车之载物”。

“道”不仅是文艺本质,而且是文艺内容,“文”是作为“道”工具而已。

(2)第二种,“主观精神说”。

如:德国古典美学开山祖康德:“自由的艺术”.(3)第三种,“模仿说” 或“再现说”。

如:古希腊的亚里士多德,认为艺术是对现实的“模仿”。

俄国19世纪车尔尼雪夫斯基“美是生活”论断。

(4)第四,还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等。

二、艺术本质问题的科学理论基础马克思:“艺术生产”的概念,将“艺术”与“生产”联系起来考虑,从生产实践活动出发来考察艺术问题,把艺术看作是一种特殊精神生产.2.“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示呢?答:第一,揭示了艺术的起源、性质和特点。

首先,起源,经历漫长历史过程. 其次,性质和特点,艺术美包含着两个方面,一方面是对客观社会生活反映,另一方面艺术又凝聚着艺术家主观审美和情感。

总之,艺术必然是心与物、主观与客观,再现与表现的结合。

第二,阐明两种生产的“不平衡关系”。

19世纪的俄国就是一个典型例子。

列宾,苏里科夫,列维坦等”巡回展览画派”第三,揭示了艺术系统奥秘。

艺术生产理论把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节,艺术创作是“生产阶段”,艺术作品是“产品”。

艺术鉴赏是“消费阶段”.过去美学理论,侧重某一环节,不把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系整体.如:19世纪实证批评家:圣佩韦等,重视对作家研究,侧重艺术创作.20世纪新批评派,结构主义等,重视对作品研究.侧重艺术作品.20世纪60年代末德国诞生接受美学,重视对欣赏者研究,侧重读者,听众,观众总之,“艺术生产”理论告诉我们,应把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节进行综合研究.第二节艺术特征3.艺术特征论述:答:“艺术的特征”:形象性、主体性、审美性等基本特征。

艺术学概论试题整理版(彭吉象 28题 32页)

艺术学概论试题整理版(彭吉象 28题  32页)

艺术学概论简略试题(全12章)第一章:艺术的本质与特征第一节艺术的本质一、关于艺术本质的几种主要看法1.艺术本质几种主要看法答:(1)第一种,“客观精神说”。

如:古希腊哲学家柏拉图:“理性世界是第一性,感性世界是第二性,艺术世界仅是第三性。

”德国古典美学集大成者黑格尔:“美就是理念的感性显现。

”中国古代“文以载道说”:宋代理学家朱熹:“文”是载“道”的简单工具,即“犹车之载物”。

“道”不仅是文艺本质,而且是文艺内容,“文”是作为“道”工具而已。

(2)第二种,“主观精神说”。

如:德国古典美学开山祖康德:“自由的艺术”.(3)第三种,“模仿说” 或“再现说”。

如:古希腊的亚里士多德,认为艺术是对现实的“模仿”。

俄国19世纪车尔尼雪夫斯基“美是生活”论断。

(4)第四,还有“形象说”、“情感说”、“表现说”、“形式说”等。

二、艺术本质问题的科学理论基础马克思:“艺术生产”的概念,将“艺术”与“生产”联系起来考虑,从生产实践活动出发来考察艺术问题,把艺术看作是一种特殊精神生产.2.“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示呢?答:第一,揭示了艺术的起源、性质和特点。

首先,起源,经历漫长历史过程. 其次,性质和特点,艺术美包含着两个方面,一方面是对客观社会生活反映,另一方面艺术又凝聚着艺术家主观审美和情感。

总之,艺术必然是心与物、主观与客观,再现与表现的结合。

第二,阐明两种生产的“不平衡关系”。

19世纪的俄国就是一个典型例子。

列宾,苏里科夫,列维坦等”巡回展览画派”第三,揭示了艺术系统奥秘。

艺术生产理论把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节,艺术创作是“生产阶段”,艺术作品是“产品”。

艺术鉴赏是“消费阶段”.过去美学理论,侧重某一环节,不把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系整体.如:19世纪实证批评家:圣佩韦等,重视对作家研究,侧重艺术创作.20世纪新批评派,结构主义等,重视对作品研究.侧重艺术作品.20世纪60年代末德国诞生接受美学,重视对欣赏者研究,侧重读者,听众,观众总之,“艺术生产”理论告诉我们,应把艺术创作--艺术作品--艺术鉴赏这三个相互联系的环节进行综合研究.第二节艺术特征3.艺术特征论述:答:“艺术的特征”:形象性、主体性、审美性等基本特征。

彭吉象《艺术学概论》复习笔记和自测题详解(含考研真题)(第十二章 艺术鉴赏)【圣才出品】

彭吉象《艺术学概论》复习笔记和自测题详解(含考研真题)(第十二章 艺术鉴赏)【圣才出品】

第十二章艺术鉴赏12.1 复习笔记【知识框架(庖丁解牛)】【通关提要(提纲挈领)】本章为重点章节,主要论述了艺术鉴赏的一般规律,艺术鉴赏中的注意、感知、联想、想象、情感、理解等审美心理,艺术鉴赏的审美过程以及艺术批评。

本章内容较多,学习时,要着重掌握艺术鉴赏的审美心理及过程,了解艺术鉴赏与艺术批评之间的相互关系。

本章历年是考查重点,艺术鉴赏的审美心理和审美过程常作为简答题、论述题来重点考查,另外也会考查一些重要概念,学习时要注意全面掌握、融会贯通。

【考点难点归纳(厚积薄发)】考点一:艺术鉴赏的一般规律★★★★★艺术鉴赏是指读者、观众、听众凭借艺术作品而展开的一种积极的、主动的审美再创造活动。

1.艺术鉴赏的重要意义(1)接受美学①概述20世纪60年代末至70年代初在联邦德国兴起,主张在研究文学和文学史时,必须侧重研究读者的接受过程。

接受美学具有同过去一切文艺理论不同的全新的理论特征,形成一种对艺术系统(作家——作品——读者)全过程展开研究的新思路和新方法。

代表人物是姚斯和伊塞尔。

②背景a.从哲学来看,西方近现代哲学的侧重点逐渐由重视客体的研究转向重视主体的研究。

b.从科学来看,20世纪心理学迅速发展,使审美心理的研究得到深入发展。

c.现象学美学和解释学美学为接受美学的发展提供基础。

③方法和思路a.确定读者的中心地位。

认为读者在阅读过程中具有中心地位,一部作品的意义包括作品本身和读者的赋予两个方面。

b.强调审美经验的中心地位。

姚斯从艺术创作、艺术接受和艺术交流三个维度阐释审美经验的内在结构,将接受方式分为垂直接受(历史发展角度)与水平接受(同代人对文学作品的接受状况)等。

c.提出重写文学史。

文学史应该是作家、作品和读者三者之间的关系史,是读者接受作品与作品在读者中产生影响的历史,是文学被读者接受的历史。

④重要概念及意义(见表12-1)表12-1 重要概念及意义(2)艺术鉴赏活动与鉴赏力培养(见表12-2)表12-2 艺术鉴赏活动与鉴赏力培养2.艺术鉴赏中的心理现象(1)艺术鉴赏中的多样性与一致性(见表12-3)表12-3 艺术鉴赏中的多样性与一致性(2)艺术鉴赏中的保守性与变异性(见表12-4)表12-4 艺术鉴赏中的保守性与变异性考点二:艺术鉴赏的审美心理★★★1.注意、感知和联想(1)注意(见表12-5)表12-5 注意(2)感知(见表12-6)表12-6 感知(3)联想(见表12-7)表12-7 联想2.想象、情感和理解(1)想象(见表12-8)。

艺术学概论--彭吉象考试重点汇编

艺术学概论--彭吉象考试重点汇编

艺术学概论重点1、艺术系统包括:艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏。

2、费德勒被称为“艺术学之父”。

他主张美学与艺术学区分开来。

3、德国古典美学集大成者黑格尔对艺术本质的认识同样也建立在客观唯心主义哲学体系之上。

4、关于艺术本质的看法有:①客观精神说(柏拉图、黑格尔、朱熹、刘勰);②主观精神说(康德、尼采、严羽、袁宏道);③模仿再现说(亚里斯多德、车尔尼雪夫斯基);④艺术精神产生说(马克思)。

5、南北朝时期,刘勰《文心雕龙》。

6、艺术创作的主体是艺术家。

7、语言艺术包括诗歌、散文、小说、剧本等。

8、综合艺术是戏剧、戏曲、电视、电影等一类艺术的总称。

9、艺术作品的三个层次:①艺术语言②艺术形象③艺术意蕴。

10、中国画非常强调“立意”和“传神”。

11、艺术批评具有二重性的特点,即科学性与艺术性的统一。

12、毕达哥拉斯学派发现了“黄金分割率”—0、618。

13、艺术的功能有:审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。

14、审美教育作用的特点:以情感人、潜移默化、寓教于乐。

15、艺术教育是美育的核心。

16、孔子提出了“兴于《诗》,立于礼,成于乐”的思想,奠定了中国古代教育“礼乐相济”的理论基础。

17、唐代诗人王昌龄所作的《诗格》中,把诗分为物境、情境、意境。

18、艺术典型是普遍性与特殊性的有机统一。

19、艺术鉴赏作为一种审美再创造活动。

20、画坛三杰—达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。

21、卢浮宫三宝:①《萨莫德拉克的胜利女神》②《米洛斯的阿芙蒂式》③《蒙娜丽莎》22、现代设计或工业设计大致包括:产品设计、环境设计、视觉设计。

23、世界三大园林体系包括:东方园林(中)、欧洲园林(法)、阿拉伯式园林。

24、代表古希腊悲剧艺术最高成就的是埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。

25、艺术的产生经历了一个由实用到审美,以巫术为中介,以劳动为前提的漫长历史发展过程,其中也渗透着人们模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

2015考研,彭吉象编著《艺术学概论》考研核心笔记编辑版

2015考研,彭吉象编著《艺术学概论》考研核心笔记编辑版

1.关于艺术的本质几种主要看法:第一种,“客观精神说”。

(1)认为艺术是“理念”或客观“宇宙精神”的体现.(2)柏拉图认为,理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,艺术世界是第三性的。

艺术是“和真实隔着三层”。

(3)黑格尔认为:“美就是理念的感性显现”。

第二种,“主观精神说”。

(1)艺术是“自我意识的表现”,是“生命本体的冲动”。

(2)康德认为,艺术是作家艺术家们的天才创造物,艺术是纯粹的。

(3)天才的想象力与独创性,可以使艺术达到美的境界。

第三种,“模仿说” 或“再现说”。

(1)认为艺术是对现实的“模仿”,艺术是“社会生活的再现”。

(2)亚里士多德认为艺术是对现实的“模仿”。

(3)车尔尼雪夫斯基认为艺术是对生活的“再现”,是对客观现实的“再现”。

2“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示呢?第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。

首先,从艺术的起源来看,艺术是以劳动为前提,以巫术为中介,艺术的起源离不开人类的社会实践活动。

其次,从艺术的性质和特点来看,(1)艺术美包含着两个方面的内容,一方面艺术是对客观社会生活的反映,另一方面艺术又凝聚着作家艺术家主观的审美理想和情感愿望。

(2)艺术生产的突出特点,是把创作主体主观因素渗透并融汇到整个艺术创作过程。

(3)艺术是心与物的结合、主观与客观的结合,再现与表现的结合。

第二,艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”。

艺术的发展不能脱离时代的物质生产条件。

艺术生产作为一种特殊的精神生产,又具有相对的独立性。

19世纪的俄国就是一个典型的例子。

第三,艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。

艺术生产理论把艺术创作—艺术作品—艺术鉴赏这三个相互联系的环节,作为一个完整的系统来研究。

三者之间存在辩证关系。

3艺术的特征(1)形象性。

第一,艺术形象是客观与主观的统一。

第二,艺术形象是内容与形式的统一。

第三,艺术形象是个性与共性的统一。

(2)主体性。

第一,艺术创作具有主体性的特点。

彭吉象《艺术学概论》复习笔记和自测题详解(含考研真题)(第十章 艺术创作)【圣才出品】

彭吉象《艺术学概论》复习笔记和自测题详解(含考研真题)(第十章 艺术创作)【圣才出品】

第十章艺术创作10.1 复习笔记【知识框架(庖丁解牛)】【通关提要(提纲挈领)】本章是本书的重点章节,主要讲述了艺术创作的创作主体、创作过程、创作心理,以及艺术风格、艺术流派、艺术思潮等。

学习时,要整体把握艺术创作的过程、心理和创作方法的具体内容,并能结合中外艺术史上多种风格的艺术作品来分析艺术创作的多样性,同时要把握艺术创作中产生的诸多艺术风格、艺术流派和艺术思潮的影响。

本章历年是考查重点,概念比较多,常考名词解释、简答题、论述题等,复习时要注意理解记忆。

【考点难点归纳(厚积薄发)】考点一:艺术创作主体——艺术家★★★★1.艺术家是艺术生产的创造者(1)艺术家的含义艺术家是指艺术品的生产者和创造者,是专门从事艺术生产的创造者的总称。

艺术家需要具备艺术天赋和艺术才能,掌握专门的艺术技能和技巧,并具有丰富的情感和艺术素养,通过自己的创造性劳动来满足人们特殊的精神需求[审美需求]。

(2)艺术家的特点(见表10-1)表10-1 艺术家的特点2.艺术家与社会生活(见表10-2)表10-2 艺术家与社会生活3.艺术家的艺术才能与文化修养(见表10-3)表10-3 艺术家的艺术才能与文化修养考点二:艺术创作过程★★★★★1.定义艺术创作活动是指艺术家在创作欲望的推动下,运用一定的艺术语言和艺术手法表现技巧,通过艺术的加工和创造,将自己的生活体验与思想情感转化为具体、生动、可感的艺术形象,将自己的审美意识物态化为艺术作品。

2.阶段(1)艺术体验活动(见表10-4)表10-4 艺术体验活动(2)艺术构思活动(见表10-5)表10-5 艺术构思活动(3)艺术传达活动(见表10-6)表10-6 艺术传达活动。

彭吉象《艺术学概论》(第5版)章节题库-实用艺术【圣才出品】

彭吉象《艺术学概论》(第5版)章节题库-实用艺术【圣才出品】

中编艺术种类第5章实用艺术一、填空题1.1956年日本设计师Sori Yanagi设计的代表作品是()凳。

(武汉理工大学2010年研)【答案】蝴蝶【解析】蝴蝶凳由日本老一代工艺设计师柳宗理设计,使用弯曲和板的立体加工技术。

柳宗理将两片弯曲定型的纤维板,通过一个轴心反向而对称地连接在一起,连接处在座位下用螺丝和铜棒固定。

这种造型很像是一只蝴蝶正在扇动的翅膀,因而取名为“蝴蝶凳”。

蝴蝶凳承继往昔大和民族的审美意识,巧妙地融合西洋的现代素材,堪称“绝品”。

1957年蝴蝶凳在米兰设计三年大赛上获得“金罗盘”奖,这是日本工业产品设计最早在国际设计界崭露头角。

2.《掷铁饼者》雕像是()的代表作品。

(武汉理工大学2010年研)【答案】米隆【解析】米隆是古希腊著名雕塑家,他擅长作青铜像,作品突破了古风时期雕刻的拘谨形式,把希腊雕刻艺术推向新的高峰。

同时,他也善于把握人体的准确结构及其在运动中的变化关系,并达到精神和肉体的平衡和谐,因而被认为是希腊艺术黄金时期——古典时期的开创者。

《掷铁饼者》雕像被公认为体育运动和健美体魄的象征,它取材于希腊现实生活中的体育竞技活动,刻画了一名强健的男子在掷铁饼过程中最具有表现力的瞬间。

米隆把握住了从一种状态转换到另一种状态的关键环节,达到了使观众心理上获得“运动感”的效果,是后世艺术创作的典范。

3.包豪斯大师()在1925年设计了世界上第一把由钢管制造的瓦西里椅。

(武汉理工大学2010年研)【答案】马歇尔·拉尤斯·布劳耶【解析】设计大师马歇尔·拉尤斯·布劳耶于1925年设计了世界上第一把钢管皮革椅,为了纪念他的老师瓦西里·康定斯基,故取名为“瓦西里椅”。

马歇尔采用钢管和皮革或者纺织品结合,设计出大量功能良好、造型现代化的新家具,包括椅子、桌子、茶几等,得到世界广泛的欢迎,同时马歇尔也是第一个采用电镀镍来装饰金属的设计家。

4.美国螺旋形的建筑“所罗门·古跟海默博物馆”建于1959年,是()设计的。

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艺术学概论重点
1、艺术系统包括:艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏。

2、费德勒被称为“艺术学之父”。

他主张美学与艺术学区分开来。

3、德国古典美学集大成者黑格尔对艺术本质的认识同样也建立在客观唯心主义哲学体系之
上。

4、关于艺术本质的看法有:①客观精神说(柏拉图、黑格尔、朱熹、刘勰);②主观精神说(康德、尼采、
严羽、袁宏道);③模仿再现说(亚里斯多德、车尔尼雪夫斯基);④艺术精神产生说(马克思)。

5、南北朝时期,刘勰《文心雕龙》。

6、艺术创作的主体是艺术家。

7、语言艺术包括诗歌、散文、小说、剧本等。

8、综合艺术是戏剧、戏曲、电视、电影等一类艺术的总称。

9、艺术作品的三个层次:①艺术语言②艺术形象③艺术意蕴。

10、中国画非常强调“立意”和“传神”。

11、艺术批评具有二重性的特点,即科学性与艺术性的统一。

12、毕达哥拉斯学派发现了“黄金分割率”—0、618。

13、艺术的功能有:审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。

14、审美教育作用的特点:以情感人、潜移默化、寓教于乐。

15、艺术教育是美育的核心。

16、孔子提出了“兴于《诗》,立于礼,成于乐”的思想,奠定了中国古代教育“礼乐相济”
的理论基础。

17、唐代诗人王昌龄所作的《诗格》中,把诗分为物境、情境、意境。

18、艺术典型是普遍性与特殊性的有机统一。

19、艺术鉴赏作为一种审美再创造活动。

20、画坛三杰—达·芬奇、拉斐尔和米开朗琪罗。

21、卢浮宫三宝:①《萨莫德拉克的胜利女神》②《米洛斯的阿芙蒂式》③《蒙娜丽莎》
22、现代设计或工业设计大致包括:产品设计、环境设计、视觉设计。

23、世界三大园林体系包括:东方园林(中)、欧洲园林(法)、阿拉伯式园林。

24、代表古希腊悲剧艺术最高成就的是埃斯库罗斯、索福克勒斯和欧里庇得斯。

25、艺术的产生经历了一个由实用到审美,以巫术为中介,以劳动为前提的漫长历史发展过
程,其中也渗透着人们模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。

艺术的产生虽然是多元决定的,但是“巫术说”和“劳动说”更为重要,从根本上说,艺术起源最终应归结为人类的实践活动。

26、艺术造型包括:绘画、雕塑、摄影、书法等。

27、艺术创作过程分为“眼中之竹”—艺术体验、“胸中之竹”—艺术构思、
“手中之竹”—艺术传达三个活动。

28、艺术鉴赏中的审美直觉、审美体验、审美升华。

29、综合艺术首要的审美特征是综合性。

30、加拿大传播学家麦克鲁汉早在20世纪60年代就提出了“地球村”这一概念。

31、舞蹈可以分为生活舞蹈和艺术舞蹈。

32、毕达哥拉斯是“数论之祖”。

33、托尔斯泰三部曲:《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》。

34、人类文化大系统主要包括物质文化(基础)、制度文化(中介)、精神文化(核心)三大子系统。

35、艺术旗圆通人类文化的起源一样古老。

36、《第九交响曲》:
答:捷克作曲家德沃夏克的作品,又称为《自新大陆交响曲》或《新世界交响曲》,是19世纪民族乐派交响曲的代表作,在整个音乐史上是不容忽视的杰作。

歌曲采用了美国印第安民谣及黑人民歌作材料,以独特的民族性手法加工整理而成,带有捷克音乐显著的风格。

全区共分为四个乐章,第一乐章的主部主题具有鲜明的美国特色,担负一种连贯全曲的特殊任务,甚至可称为体现全曲精神的旋律。

第二乐章是整部交响曲中最为有名和感人的乐章,经常被提出来单独演奏,此部分被誉为所有交响曲中最动人的慢板乐章。

它被认为是世界性的作品,德沃夏克也被视为世界的艺术家。

37、论述艺术的特征:
答: 1)形象性:①艺术形象是客观与主观的统一(任何艺术作品的形象都是具体的、感性的,
都体现这一定的思想感情,都是客观因素与主观因素的有机统一)
②艺术形象是内容与形式的统一(任何艺术形象都离不开内容,也离不开
形式,二者是有机统一的)
③艺术形象是个性和共性的统一(纵观中外艺术作品,凡是成功的艺术形
象,无不具有鲜明的个性,同时也具有广泛的社会概括性) 2)主体性:①艺术创作具有主体性的特点(艺术创作的这种主体性的特点,是由于艺术
生产是一种特殊的精神生产)
②艺术作品具有主体性的特点(艺术作品作为艺术家创造性劳动的产物,必
须打上艺术家作为创造主体的鲜明烙印)
③艺术欣赏具有主体性的特点(艺术欣赏中的这种个性差异,普遍存在于艺
术史实里)
3)审美性:①艺术的审美性是人类审美艺术的集中体现(作为一种特殊的精神生产,艺
术生产的目的是为了满足人类的审美需求)
②艺术的审美性是真、善、美的结晶(艺术美之所以高于现实美,是由于通
过艺术家的创造性劳动,把现实生活中的真、善、美凝聚到了艺
术作品之中)
③艺术的审美性是内容美和形式美的统一(艺术美注重形式,但并不脱离
内容,它是二者的有机统一)
38、“艺术生产”理论给艺术学研究提供了哪些启示?
答:第一,艺术生产理论揭示了艺术的起源、性质和特点。

①从艺术的起源来看,艺术生产本身是经历了一个漫长的历史发展过程才从物质生产中分化出来的。

②从艺术的性质和特点来看,艺术生产理论告诉我们,作为审美主客体关系的最高形式,艺术美包
含这两方面的内容,一方面艺术是对客观社会生活的反映,另一方面
又凝聚着艺术家主观的审美理想和情感愿望。

③艺术的本质是实践基础上的审美主客体的统一。

第二,艺术生产理论阐明了两种生产的“不平衡关系”。

艺术所作为一种特殊的社会意识形态,它的发展不能脱离一定的时代的物质生产条件,但是艺
术生产理论又告诉我们,艺术产生作为一种特殊的精神生产,又具有相对的独特性。

第三,艺术生产理论揭示了艺术系统的奥秘。

艺术生产理论把艺术创作、艺术作品、艺术鉴赏这个三个相互联系的环节,作为一个完整的系
统来研究,从而揭示出艺术作品与欣赏者,对象与主体、生产与消费之间相互依存、相互转化
的辩证关系。

39、论述表情艺术的审美特征。

答:( 1)抒情性与表现性。

再现生活与表现情感是艺术的两种基本功能。

抒情性是音乐、舞蹈的基本属性,使得它们的创作和欣赏总是离不开强烈的情感体验,这恰恰是表情艺术的特殊魅力。

音乐、舞蹈这一类表情艺术,难以模拟或再现客观对象,长于表现或传达创作主体的情感情绪,具有强烈的感染力和表现力。

( 2)表演性与形象性。

音乐、舞蹈都属于表演艺术。

表演艺术应包括一度创作和二度创作这样两个过程,而且,二度创作( 实际的表演、演奏或演唱 )常常需要多次进行。

形象性是音乐艺术和舞蹈艺术的重要审美特征,音乐形象和舞蹈形象又有自己的特点。

舞蹈形象以塑造,完全要依靠演员的形体动作来实现,可以说,舞蹈中的表演性是形象性的基础。

在注重描写人物的舞剧或舞蹈作品中,舞蹈形象主要是指以舞蹈动作、姿态、表情和造型所塑造出来的人物形象。

因为音乐形象的特殊性,使得音乐欣赏与其他艺术门类的欣赏迥然不同,并且形成了几种不同的关于音乐欣赏的理论:一种是被称为戏剧性欣赏的理论,强调欣赏音乐的内容,另一种是被称为技术性欣赏的理论,强调欣赏音乐的形式,主张“音乐的内容就是乐音的运动形式”。

( 3)节奏性与韵律美。

在艺术领域里,节奏是最重要的艺术表现形式之一。

在所有的艺术种类中,对于音乐和舞蹈这一类表情艺术来讲,节奏具有更加重要的意义,从某种意义上甚至可以把节奏看作是表情艺术的生命。

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