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上学了 语文天地 三 数字 山村 四家 语文天地 五 太阳和月亮 小小的船 语文天地 我家住在大海边 语文天地 八 字与拼音(一) 小书架 对韵歌 十 字与拼音(三) 登鹳雀楼 十一 字与拼音(四)
上学了
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一 字与画
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语文天地
北师大版Hale Waihona Puke 年级语文上册电子课本 课件【全册】
二 学写字
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高中语文北师大版必修一9【教学课件】《再别康桥》
云彩：中国古代传统意象。李白诗句“浮云游子意，落日故人情”，云飘 来荡去，正像游子一般，日暮也给人落寞之感，因此是“西天”。借来代指美 好的一切。
北京师范大学出版社 | 必修一
“金柳”“新娘”“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘” • 1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 • 2.柳的意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”的谐音“留”。（3）西安灞 桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。 • 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘 出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少 女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。并且“柳”与“留” 有 一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。
康桥》中的“康桥”是指剑桥大学，剑桥
大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。
北京师范大学出版社 | 必修一
徐志摩的康桥情结
诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习，1922年转为正式研究生。过了半年的
正式学生生活后，8月中旬回国。1923年发表了第一首回忆康桥的诗--《康桥再 会吧》。1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇-《我所知道的康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲。写下传世之作——《再别康 桥》。
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“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”：描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。
水草：是诗人在康桥幸福生活的隐喻。明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋。 夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。
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在康桥，他结识了影响他生命、终 生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。 在康桥，他认识了狄更斯，遇到了 当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大 程度上都受到了这些大师的影响。
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“金柳”“新娘”“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘” • 1.与“夕阳”相映，像给柳树披上金似的。 • 2.柳的意象：离别。（1）折柳送别。（2）“柳”的谐音“留”。（3）西安灞 桥，是古代的送别之地。伤心不过灞桥柳。 • 河畔的金柳比喻成夕阳中的新娘，运用了拟人的修辞手法，生动活泼形象的描绘 出了夕阳下柳枝的美好姿态，浸透出了诗人对康桥的欢喜和眷恋之情。新娘是少 女一生中最美好的时刻，突现了康桥在作者心中的地位。并且“柳”与“留” 有 一种谐音关系，表达出了作者对康桥的依依不舍。
康桥》中的“康桥”是指剑桥大学，剑桥
大学是英国也是全世界最顶尖的大学之一。
北京师范大学出版社 | 必修一
徐志摩的康桥情结
诗人1920年秋到伦敦在剑桥大学学习，1922年转为正式研究生。过了半年的
正式学生生活后，8月中旬回国。1923年发表了第一首回忆康桥的诗--《康桥再 会吧》。1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇-《我所知道的康桥》。1928年,诗人第三次漫游欧洲。写下传世之作——《再别康 桥》。
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“青荇” 、“星辉” 、“笙箫”：描写康桥景观之美，体现诗人对康桥的眷恋。
水草：是诗人在康桥幸福生活的隐喻。明净、自由自在抒发了对康桥的无限依恋。 夏虫：交织着依恋、无奈、 惆怅等复杂感情。
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在康桥，他结识了影响他生命、终 生为之倾慕的一个重要女性——林徽因。 在康桥，他认识了狄更斯，遇到了 当时伟大的诗人泰戈尔，他的诗作很大 程度上都受到了这些大师的影响。
北师大版高中语文必修1《9 再别康桥》课件(共29张PPT)
《再别康桥》形式三美：
绘画美 音乐美 建筑美
《再别康桥》的“三美”
音乐美
A、押韵。
B、音节和谐，节奏感强。 C、回环复沓。 首节和末节，语意相似，节奏相同 ，构成回环呼应的结构形式
建筑美
节的匀称和句的整齐.
共七节,每节两句,单行和双行错 开一格排列,无论从排列上,还是从 字数上,都整齐划一,给人以美感。
这节课，你的收获是什么？
绘画美 1、诗的语言多采用有色彩的词 语：
云彩、金柳、夕阳、波光、艳影、 青荇、彩虹、青草、星辉斑斓
2、巧用动词，流动的画面美：
招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯、 挥一挥
拓展延伸
走出康桥— 志摩的诗
沙扬娜拉
——赠日本女郎
最是那一低头的温柔， 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声珍重，道一声珍重， 那一声珍重里有蜜甜的忧愁
斑 斓( lán )
荡 漾( yàng ) 榆 阴( yú ) 浮 藻( zǎo )
漫 溯( sù ) 笙 箫(shēng xiāo )
“三美”诗论
闻一多先生是我国现代文学史上集诗 人、学者和斗士于一身的重要诗人。 《诗 的格律》是闻一多先生系列诗论中最重要 的一篇。在这篇论文中，他系统的提出“诗 的实力不独包括音乐的美（音节）、绘画 的美（词藻），并且还有建筑的美（节的 匀称和句的均齐）。”这一关于新诗“三美” 主张遂成为新格律诗派的理论纲领。他的 新格律诗理论被后人称为现代诗学的奠基 石，影响深远。
——沙扬娜拉！
偶然
我是天空里的一片云， 偶然投影在你的波心. 你不必讶异，更毋须欢喜， 转瞬消灭了踪影. 你、我相逢在黑夜的海上， 你有你的，我有我的方向. 你记得也好，最好是忘掉， 在这交会时互放的光亮.
北师大版语文必修一第2课《诗二首》之《我爱这土地》课件(共21张PPT)
2、诗歌中把自己比喻成一只鸟儿，写了 鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？ 为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？
诗中的意象包含的象征意义
我黎明
象征 诗人自己 祖国大地 满腔悲愤
抗争精神 解放区
诗人以鸟的形 象自喻，用饱 含激情的诗句 歌唱祖国，歌 唱神圣的民族 解放战争，这 种鸟儿对土地 的痴情，表达 出诗人愿为祖 国奉献一切的 赤子衷情。
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略 军连续攻占了华北、华东、华南的广大 地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦 丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉 的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首 慷慨激昂的诗。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力
用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念， 为祖国献身的愿望。
5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑” 表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好 吗？为什么？
先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，
所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路
诗中的意象包含的象征意义
我黎明
象征 诗人自己 祖国大地 满腔悲愤
抗争精神 解放区
诗人以鸟的形 象自喻，用饱 含激情的诗句 歌唱祖国，歌 唱神圣的民族 解放战争，这 种鸟儿对土地 的痴情，表达 出诗人愿为祖 国奉献一切的 赤子衷情。
时代背景
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵 的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略 军连续攻占了华北、华东、华南的广大 地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中 国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗， 进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦 丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉 的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首 慷慨激昂的诗。
“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后 后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
这只“鸟”是一个饱受磨难，拼尽全力
用整个生命去歌唱的形象。
它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽 后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为 一体，这两句诗充分表达了诗人对土地的眷念， 为祖国献身的愿望。
5.“用嘶哑的喉咙歌唱”一句，“嘶哑” 表达了作者什么感情？如果用“嘹亮”好 吗？为什么？
先让自己变得更好。当日子成为照片当照片成为回忆，我们成了背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，
所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。
既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天我所没有的。成功的道路千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路
最新北师大版语文必修一第5课《哦,香雪》ppt课件1.ppt
叙述方式及其作用
• 顺叙：按时间空间顺序，情节发展脉络分明， 层次清晰。
• 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生 在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙 叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
• 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一 与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
• 补叙：在叙事之后再补充叙述事件的结果等 内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的
哦，香雪
铁凝
铁凝，1957年生于北京，祖籍河北。作家。曾为河 北省作家协会主席，中国作家协会副主席。2006年当选 中国作家协会主席。 1975年开始发表文学作品，主要著 作有长篇小说《玫瑰门》、《大浴女》、《笨花》等４
部，中、短篇小说《哦，香雪》《第十二夜》《没有钮 扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》等100余篇、部， 以及散文、随笔等共400余万字，结集出版小说、散文集 50余种。1996年出版5卷本《铁凝文集》，2007年人民文 学出版社出版9卷本《铁凝作品系列》。作品曾6次获包 括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖；另有小说、散 文获中国各大文学期刊奖30余项。由铁凝编剧的电影 《哦，香雪》获第41届柏林国际电影节大奖，以及中国 电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、
德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文 字。
——资料来源“中国作家网”
1975年－1979年在河北博野农村插队，发表了处女作《会飞的镰刀》。 1979年回城，在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。 1982年发表短篇小说《哦，香雪》，获全国优秀短篇小说奖。同年，中篇
小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。据此改编的电影《红
衣少女》曾获中国电影“金鸡奖”“百花奖”最佳故事片奖。
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2 诗二首
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我爱这土地
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故土
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3 狱中上母书
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ห้องสมุดไป่ตู้
第一单元 家国情怀
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阅读与鉴赏
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1 我们对香港问题的基本立场
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最新北师大版高一语文必修1电 子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0131页 0163页 0213页 0265页 0293页 0385页 0440页 0471页 0541页 0579页 0647页 0649页 0709页 0763页 0772页
第一单元 家国情怀 1 我们对香港问题的基本立场 我爱这土地 3 狱中上母书 书面表达：话题作文 第二单元 青春岁月 4 诗二首 相信未来 6 草莓 阅读与鉴赏 8 项脊轩志 10 葡萄的精灵 书面表达：书信写作 第四单元 自然之思 11 自然界和社会 13 遥远的自然 表达与交流
高中语文北师大版必修一《我爱这土地》模板课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2021年最新
11
• 艺术特色
• 1.写实和象征交织。诗人用写实和象征的手法 ，描绘了一组鲜明的诗歌形象，分别赋予“大地 ”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示。
• 2.强烈的抒情色彩。诗人用饱含深情的诗笔书 写抗战现实，歌唱神圣的民族解放战争，诗人更 像那只痴情的鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐 烂在土地里。鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为 祖国母亲奉献一切的赤子衷情.
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
2021年最新
11
• 艺术特色
• 1.写实和象征交织。诗人用写实和象征的手法 ，描绘了一组鲜明的诗歌形象，分别赋予“大地 ”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示。
• 2.强烈的抒情色彩。诗人用饱含深情的诗笔书 写抗战现实，歌唱神圣的民族解放战争，诗人更 像那只痴情的鸟儿，声嘶力竭之后，连羽毛也腐 烂在土地里。鸟儿对土地的痴情，就是诗人愿为 祖国母亲奉献一切的赤子衷情.
北师大版高中语文必修一课件我爱这土地PPT模板
三级
四级
着重五体级会 “内在节奏”
和那来自林间的/无比温柔的/黎明
然后/我死了
连羽毛/也Leabharlann 烂在土地里面为什么/我的眼里/常含泪水
因为/我对这土地/爱得深沉
2020/11/6
单击此处编辑母版标题样式 结合写作背景，准确理解鸟歌唱的“土地”“河 流”“风”“黎单明击”此的处形编象辑包母含版的文意本义样？式 二级 三级 四级 五级 “土地”就是繁衍养育中华民族的祖国大地。“河 流”“风”代表了中国人民不屈不挠的反抗精神。“黎明” 预示着充满生机与希望的解放区。
） ， 原
2020/11/6
单击此处编辑母版标题样式
早期诗风格浑厚质单朴击，此调处子编深辑沉母忧版郁文。本抗样战式时期的诗作，格调昂
二级
扬。建国后，作品思想更趋成熟，感三情级深沉，富于哲理。
四级
诗人曾自称为“悲哀的诗人”。在中五国级新诗发展史上，艾青是继 郭沫若、闻一多等人之后又一位推动一代诗风，并产生过重大影响的 诗人，在世界上也享有声誉，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋 章。
单击此处编辑母版文本样式
二级
学 习 背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2020/1111/6/6
3
单击此处编辑母版标题样式
一、教学目标 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 1、熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律四与级 和谐节奏。 五级 2、把握诗歌的意象，领会其象征意义。 3、体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养热爱祖国的思想情感。
这首诗的第一节和第二节之间有什么联系？怎么理解最后两 句诗之间的因果关系单？击此处编辑二母级版文本样式
三级
四级 五级
如果说第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的铺陈描述， 第二节短小精悍的两行则可看作对主题的高度凝练的概括。因果关 系的一问一答，是爱国者目睹满目疮痍的祖国，爱的越深、痛的越 切的悲愤表情的特写。在这一节里，诗意和主题得到了提炼和升华。