实训课安全教育-
实训间安全教育心得体会(3篇)

第1篇在参加实训间安全教育的过程中,我深刻认识到了安全教育的重要性。
通过这次实训,我不仅学到了许多实用的安全知识,还提高了自己的安全意识。
以下是我对实训间安全教育的几点心得体会。
一、安全意识的重要性实训间安全教育让我深刻认识到了安全意识的重要性。
安全意识是指人们在生活中,对安全问题的认识和关注程度。
只有具备了较强的安全意识,才能在遇到危险时迅速做出正确的判断,避免事故的发生。
在实训过程中,我深刻体会到了安全意识对于自己和他人的重要性。
二、实训间安全知识的学习1. 实训设备的安全操作在实训间,我们接触到了许多实验设备。
通过安全教育,我了解到了这些设备的操作规程和安全注意事项。
例如,在进行实验操作时,要确保设备处于正常状态,严格按照操作规程进行操作,避免因操作不当而引发事故。
2. 实验室安全管理实验室安全管理是实训间安全教育的核心内容。
我学到了实验室的防火、防爆、防毒、防腐蚀等安全知识。
例如,在实验室内禁止吸烟、禁止携带易燃易爆物品、禁止触摸腐蚀性化学品等。
这些知识使我明白了实验室安全的重要性,提高了自己的安全防范能力。
3. 应急处理能力实训间安全教育还让我了解到了应急处理的基本知识。
在遇到火灾、爆炸、中毒等紧急情况时,要迅速采取有效措施,确保自己和他人的安全。
例如,火灾发生时,要保持冷静,迅速报警,并利用灭火器进行灭火;中毒时,要立即停止操作,尽快撤离现场,寻求医生救治。
三、安全行为的养成1. 严谨的态度在实训过程中,我深刻体会到了严谨态度的重要性。
无论是实验操作还是日常行为,都要严格遵守安全规程,不能马虎大意。
只有严谨的态度,才能确保实训过程的安全。
2. 团队合作实训间安全教育让我明白了团队合作的重要性。
在实训过程中,我们要相互关心、相互帮助,共同维护实训间的安全。
例如,在操作实验设备时,要确保周围同学的安全,避免因个人操作不当而引发事故。
3. 自我保护意识在实训过程中,我们要时刻保持自我保护意识。
金工实训中安全教育的体会

金工实训中安全教育的体会近年来,金工实训在许多学院中已经成为学生们必不可少的课程之一。
然而,这样一门实践性很强的课程,与之相关的风险自然也就不可避免。
因此,加强金工实训中的安全教育显得尤为重要。
我在参加金工实训课程时,深刻体会到了安全教育的重要性。
首先,老师们采用了多种教学手段来讲解安全知识,使我们不再是孤立地了解单一的知识点,而是从多个方面去学习安全知识。
例如,教师通过演示和模拟操作来直接观察我们是否有危险操作的表现;还通过讲解基本的安全知识,如防护用品、紧急处理等,使我们都能有所收获。
这些手段的不同形式使得我们可以通过直接感官经验和理论知识的学习得到更加全面详实的安全教育。
其次,金工实训课程中的各种器材,比如钳子、旋转刀、电焊机等都是非常危险的。
如果在操作时不加注意就很有可能发生意外。
因此,教师们在课程安排上特别注重实际操作,这样可以让我们更深入地了解规范安全操作的重要性。
老师们也会在安全知识讲解中多次强调,希望我们能够时刻保持高度警惕。
然而,一些同学出于各种原因,对这些安全教育并没有太多的关注,这就让我们更加感受到了安全教育的重要性。
有时候一点小小的操作失误,可能会给我们带来不可挽回的后果。
因此,在金工实训课程的学习中,必须要保持高度的责任感和安全意识。
综上所述,金工实训中的安全教育不仅仅是我们在金工实训中学习知识的一部分,更是我们自身保护意识的提高。
通过金工实训的学习,我们不仅深入掌握了技术,更主要的是让我们认识到了安全教育的重要性。
希望在今后的学习中我们能够时刻保持安全意识,坚决杜绝一切不安全的操作和行为。
实训课安全教育-

加强安全教育,提高安全意识----记上海船厂技工学校1304班实训安全教育我校1304班为船舶机械装置安装与维修专业班级,从5月5日起至7月5日为实训课程,班级实训指导教师为朱老师和王老师,本周以来朱老师为1304班同学进行实训安全教育。
因1304班为船舶管系专业,今后工作大多面向船厂,而造船企业劳动环境复杂,作业面大,起吊、电焊、气割、机械加工、带电作业、易燃易爆等操作岗位安全隐患多,安全生产管理存在一定难度,防坠落、触电、燃爆等重大事故发生成为船厂安全生产管理的重中之重。
因此,在学校就要严格执行安全生产管理,抓学生实训安全隐患因素分析,抓学生实训安全管理组织,抓学生实训安全管理教育和培训,确保学生实训安全生产措施有效落实,确保学校财产、学生安全得到保障。
一、防火灾船舶管系工首先要掌握的就是气割技能,通常企业生产都用乙炔进行气割操作,但是乙炔极易回火,危险系数高,因此我校船舶管装专业改用丙烷进行气割训练。
不论乙炔或是丙烷都是可燃性气体,铜工工场布满了装有丙烷或者氧气的皮带。
大家显然知道,燃烧三要素:可燃物、助燃物、点火源。
对于防火要么控制可燃物,限制燃烧的基础或缩小可能燃烧的范围;要么控制助燃物限制燃烧的助燃条件;要么消除着火源或控制燃烧的着火源,严格控制明火源、电火源,防止摩擦撞击起火,防止静电火花等。
丙烷为可燃物,氧气为助燃物,一旦发生火灾后果不堪设想。
那么对于我校学生气割实训而言,应着重消除火源,严格控制明火源、电火源等。
铜工工场范围内严禁吸烟,丙烷瓶和氧气瓶应分开堆放储存,并且丙烷瓶和氧气瓶要堆放在阴凉处,避免阳光暴晒。
丙烷和氧气在使用使,都要在瓶口装减压阀表,并且根据使用要求,调节至相应压力。
若丙烷燃烧发生火灾,为C类火灾即---气体火灾,应在铜工工场配备干粉灭火器或二氧化碳灭火器进行灭火。
发生火灾时,还要学会自救和保护自救,在火灾中,被困人员应有良好的心理素质,保持镇静,不要惊慌,不盲目地行动,选择正确的逃生方法。
数控加工实训安全教育教案

数控加工实训安全教育教案一、教学目标1. 让学生了解数控加工实训的安全操作规程。
2. 培养学生遵守安全生产的意识。
3. 使学生掌握数控加工实训中必备的安全防护知识。
二、教学内容1. 数控加工实训的安全操作规程2. 数控加工实训中的安全防护设备3. 数控加工实训中的紧急处理方法4. 安全生产法律法规5. 安全事故案例分析三、教学方法1. 讲授法:讲解安全操作规程、安全防护设备、法律法规等内容。
2. 案例分析法:分析安全事故案例,提高学生的安全防护意识。
3. 实地演示法:演示安全操作流程,让学生直观地了解安全操作方法。
4. 互动讨论法:分组讨论,分享安全经验,提高学生的安全素养。
四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 安全防护设备实物或模型。
3. 安全事故案例资料。
4. 讨论分组安排。
五、教学过程1. 导入:介绍数控加工实训的安全教育重要性,引导学生关注安全生产。
2. 讲解安全操作规程:详细讲解数控加工实训中的安全操作步骤,让学生掌握正确的安全操作方法。
3. 介绍安全防护设备:介绍数控加工实训中常用的安全防护设备及其作用,让学生了解并正确使用。
4. 分析安全事故案例:分析安全事故案例,让学生从中吸取教训,提高安全防护意识。
5. 讲解安全生产法律法规:讲解与数控加工实训相关的安全生产法律法规,让学生遵守法律法规,自觉维护安全生产。
6. 实地演示:演示安全操作流程,让学生直观地了解安全操作方法。
7. 互动讨论:分组讨论,分享安全经验,提高学生的安全素养。
8. 总结与评价:总结教学内容,检查学生掌握情况,对学生在实训中的安全操作进行评价。
9. 布置作业:布置与安全教育相关的作业,让学生巩固所学知识。
10. 课后跟进:关注学生在实训中的安全状况,及时纠正不安全行为,确保学生安全。
六、教学评价1. 评价内容:学生对数控加工实训安全操作规程的掌握程度、安全防护设备的正确使用能力、安全生产法律法规的遵守情况以及安全事故案例的分析处理能力。
简述你对实训安全教育的认识

简述你对实训安全教育的认识引言实训安全教育是指通过组织专业化的实训活动,以提高学生对实际操作环境的适应能力和应对紧急情况的能力为目标的教育方式。
实训安全教育对于培养学生的安全意识、提升实践技能和保障实训活动的顺利进行至关重要。
本文将从实训安全教育的目标、实施方法以及效果等方面进行探讨。
目标实训安全教育的首要目标是保障学生的人身安全和健康,确保实训活动能够安全进行。
除此之外,实训安全教育还具有以下目标:1.提高学生的安全意识:培养学生在实际操作中主动关注安全问题的习惯,增强他们对危险因素的敏感性和预测能力。
2.培养应急能力:通过模拟实际紧急情况,培养学生在紧急情况下的冷静应对能力、判断力和解决问题的能力。
3.提升实践技能:在保证安全的前提下,实训安全教育可以让学生更好地掌握实践技能,加强实训课程的实用性和针对性。
实施方法实训安全教育的实施方法多种多样,根据不同实训活动的特点和学生的实际需求,可以采用以下方法:安全培训课程开设专门的安全培训课程,包括理论学习和案例分析等方式。
这些课程可以让学生系统地学习安全知识和操作技巧,了解常见的安全事故案例和应对措施。
实践演练通过实际操作和模拟演练,让学生亲身参与,体验真实的实训环境和情境。
通过反复的实践,学生可以熟悉操作流程,培养正确的操作习惯,提高应对紧急情况的能力。
安全指导和监督在实训期间,教师应当给予学生具体的安全指导和监督。
确保学生按照安全规范进行实践操作,及时纠正不安全行为,并给予必要的安全技巧和建议。
信息宣传通过多种媒介渠道,宣传实训安全的重要性和相关政策法规。
例如,在校内发布安全公告、张贴安全宣传海报等,提醒学生时刻保持对安全问题的关注。
效果实训安全教育的有效实施可以带来显著的效果:1.提高实训活动的安全性:学生具备安全意识和应对能力,能够有效防范和避免潜在的安全风险,降低实训活动的事故率。
2.增强学生的职业素养:实训安全教育使学生养成了积极负责、安全第一的职业态度,促使他们在工作中更加注重安全问题,提高了工作的质量和效率。
教学实践安全事项(3篇)

第1篇一、引言教学实践是教育工作者将理论知识与实际教学相结合的重要环节,对于提高教学质量、培养合格人才具有重要意义。
然而,在教学实践中,安全事项不容忽视。
本文将从以下几个方面阐述教学实践中的安全事项,旨在为教育工作者提供参考,确保教学实践安全有序进行。
二、教学实践安全事项1. 课堂安全管理(1)教师应熟悉教学场所的布局,了解消防设施、安全通道等位置,确保在紧急情况下能够迅速疏散学生。
(2)教师应保持教室环境整洁,及时清理废弃物品,避免火灾等事故发生。
(3)教师应关注学生的课堂行为,对有危险行为的学生进行及时制止和纠正,确保课堂秩序。
(4)教师应教育学生遵守课堂纪律,不得擅自离开座位、打闹、推搡等。
(5)教师应掌握应急处理技能,如急救知识、灭火器使用等,以便在紧急情况下迅速应对。
2. 实验室安全管理(1)教师应熟悉实验室的安全规定,确保实验操作符合安全要求。
(2)实验室应配备必要的安全设施,如灭火器、防护用品等。
(3)教师应指导学生正确使用实验器材,避免因操作不当导致事故发生。
(4)实验过程中,教师应密切关注学生情况,防止学生发生意外。
(5)实验结束后,教师应指导学生清理实验器材,确保实验室环境整洁。
3. 交通安全(1)教师应遵守交通规则,确保自身安全。
(2)教师应教育学生遵守交通规则,如过马路要走人行横道、不闯红灯等。
(3)教师应组织学生乘坐公共交通工具时,提醒学生注意安全,遵守乘车秩序。
(4)教师应确保学生集体出行时的安全,如组织学生排队上车、下车等。
4. 住宿安全管理(1)教师应熟悉学生住宿区域的安全规定,确保学生住宿环境安全。
(2)教师应教育学生遵守住宿纪律,如不私拉电线、不使用违规电器等。
(3)教师应定期检查学生宿舍,确保宿舍环境整洁、安全。
(4)教师应关注学生的心理健康,及时发现并解决学生住宿中的问题。
5. 心理安全(1)教师应关注学生的心理健康,及时发现并解决学生心理问题。
(2)教师应教育学生正确面对挫折,培养良好的心理素质。
机房课实训安全教育800字

机房课实训安全教育800字
学生实训前对进入机房学生进行安全培训,内容如下:
1、实训安全教育的目的,是要确保在实训过程中的人身安全、设备和财产安全,保证实训正常有序进行。
2、进入机房应首先检查是否存在安全隐患,如电线破损裸露,插线板破损、设备漏电等可能造成触电的情况。
一旦发现安全隐患,要及时报告,不要自行处置。
3、未经允许不得打开配电箱进行操作。
4、万一发生安全事故,如触电、火灾等,要沉着冷静,远离危险,及时报告。
切记不能不懂装懂,冒险处置。
5、实训前应先检查设备是否正常,如主机、显示器、键盘、鼠标是否齐全,能否正常工作。
若有问题,应及时向教师或管理员报告,并换用正常的设备。
6、爱护机房设备,按操作规程正常操作设备。
不乱动不该动的设备,如交换机等。
若因违反操作规程或乱动不该动的设备造成设备损坏,则须赔偿相应的损失,同时写出书面检查。
7、爱惜机房卫生、严禁抽烟,不得将食品或饮料带入机房。
对违反规定者,教师和管理品有权停止其实训,直至其改正。
8、实训期间不得玩游戏;非实训教学需要,不得上网或使用手机。
9、实训完毕,应正常关闭计算机,(一般不要用关机按钮强制关机,更不能硬拔电源线),将桌椅摆放整齐,带走垃圾,检查合格后方可离开实训室。
工具钳工实训课教案-实训安全教育

高职技能-工具钳工技能实训课教案
⑵在学习完以上的规范和要求后,请学生在同步工作页中的安全教育学习内容中抄录以上的学习内容,并署名,以示明白了实训的有关规定,为后续的实训做好准备。
计划与决策一、《学生实训行为规范》
详细条款见PPT
二、《7S要求细则》
详细条款见PPT
三、《工具钳工安全操作规程》
详细条款见PPT
学习
与
记录
实施
通过以上的各种规程和规范的学习,学生已经有了一个初步的印象,现在将学生按操作
工位进行分组,在工位上结合工种的特点和以往发生的安全事故进行安全意识的再加深和
再强调。
技能摸底测试:
聆听
思考
检查与评估⑴检查学生以上3项规定的抄录和署名情况;
⑵现场抽取部分同学进行安全相关内容的现场问答,根据同学的回答情况,进行集体交流。
⑶同时结合PPT给出的不同实训操作场景,让学生来评议是否存在违规现象。
正确的操作
规范应该是怎么样的。
进一步加深同学的安全意识和安全印象。
引导
评价
实训
结束按7S要求打扫岗位卫生,记录设备运行情况,并将完成的同步工作页上交。
协作
自查
课后反思。
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加强安全教育,提高安全意识
----记上海船厂技工学校1304班实训安全教育
我校1304班为船舶机械装置安装与维修专业班级,从5月5日起至7月5日为实训课程,班级实训指导教师为朱老师和王老师,本周以来朱老师为1304班同学进行实训安全教育。
因1304班为船舶管系专业,今后工作大多面向船厂,而造船企业劳动环境复杂,作业面大,起吊、电焊、气割、机械加工、带电作业、易燃易爆等操作岗位安全隐患多,安全生产管理存在一定难度,防坠落、触电、燃爆等重大事故发生成为船厂安全生产管理的重中之重。
因此,在学校就要严格执行安全生产管理,抓学生实训安全隐患因素分析,抓学生实训安全管理组织,抓学生实训安全管理教育和培训,确保学生实训安全生产措施有效落实,确保学校财产、学生安全得到保障。
一、防火灾
船舶管系工首先要掌握的就是气割技能,通常企业生产都用乙炔进行气割操作,但是乙炔极易回火,危险系数高,因此我校船舶管装专业改用丙烷进行气割训练。
不论乙炔或是丙烷都是可燃性气体,铜工工场布满了装有丙烷或者氧气的皮带。
大家显然知道,燃烧三要素:可燃物、助燃物、点火源。
对于防火要么控制可燃物,限制燃烧的基础或缩小可能燃烧的范围;要么控制助燃物限制燃烧的助燃条件;要么消除着火源或控制燃烧的着火源,严格控制明火源、电火源,防止摩擦撞击起火,防止静电火花等。
丙烷为可燃物,氧气为助燃物,一旦发生火灾后果不堪设想。
那么对于我校学生气割实训而言,应着重消除火源,严格控制明火源、电火源等。
铜工工场范围内严禁吸烟,丙烷瓶和氧气瓶应分开堆放储存,并且丙烷瓶和氧气瓶要堆放在阴凉处,避免阳光暴晒。
丙烷和氧气在使用使,都要在瓶口装减压阀表,并且根据使用要求,调节至相应压力。
若丙烷燃烧发生火灾,为C类火灾即---气体火灾,应在铜工工场配备干粉灭火器或二氧化碳灭火器进行灭火。
发生火灾时,还要学会自救和保护自救,在火灾中,被困人员应有良好的心理素质,保持镇静,不要惊慌,不盲目地行动,选择正确的逃生方法。
必须注意的是,火灾现场的温度是十分惊人的,而且烟雾会挡住你的视线.当我们在电影和电视里看到火灾场面时,一切都非常清晰,那是在火场上的浓烟以外拍摄的.当处于火灾现场时,能见度非常低,甚至在你长期居住的房间里也搞不清楚窗户和门的位置,在这种情况下,更需要保持镇静,不能惊慌。
遇到浓烟时要马上停下来,千万不要试图从烟火里出来,在浓烟中采取低姿势爬行。
火灾中产生的浓烟由于热空气上升的作用,大量的浓烟将漂浮在上层,因此在火灾中离地面30公分以下的地方还应该有空气,因此浓烟中尽量采取低姿势爬行,头部尽量贴近地面。
二、防触电
各种电气设备,龙其是移动式电气设备,应定期检查,如发现故障或与有关的规定不符合时,应及时加以处理。
不得将三脚插头擅自改为二脚插头,也不得直接将线头插入插座内用电。
尽量不要带电工作,特别是在危险场所(如工作地很狭窄,工作地周围有对电压在250V以上的导体等),禁止带电工作。
如果必须带电工作时,应采取必要的安全措施(如站在橡胶毡上或穿绝缘橡胶靴,附近的其他导电体或接地处都应用橡胶布遮盖,并需要有专人监护等)。
带金属外壳的用电器的外接电源插头一般都用三脚插头,其中有一根为接地线。
在检修设备时
需将电源切断,若手非常潮湿应擦干后进行电源开关调节。
若遇有人触电,救护人员应设法迅速切断电源,如拉开电源开关或刀闸,拔除电源插头等;或使用绝缘工具、干燥的木棒、木板、绳索等,不导电的东西解脱触电者;也可抓住触电者干燥而不贴身的衣服,将其拖开,切记要避免碰到金属物体和触电者的裸露身躯;也可戴绝缘手套或将手用干燥。
衣物等包起绝缘后解脱触电者;救护人员也可站在绝缘垫上或干木板上,绝缘自己进行救护。
若触电伤员呼吸和心跳均停止时,应立即按心肺复苏法支持生命的三项基本措施,正确进行就地抢救。
(1)通畅气道(2)口对口人工呼吸(3)胸外按压。
特别要强调的就是口对口(鼻)人工呼吸和胸外按压:在保持伤员气道通畅的同时,救护人员用放在伤员额上的手的手指捏住伤员鼻翼,救护人员深吸气后,与伤员口对口紧合,在不漏气的情况下,先连续大口吹气两次,每次 1~1.5s。
如两次吹气后试测颈动脉仍无搏动,可判断心跳已经停止,要立即同时进行胸外按压。
除开始时大口吹气两次外,正常口对口呼吸的吹气量不需过大,以免引起胃膨胀。
吹气和放松时要注意伤员胸部应有起伏的呼吸动作。
吹气时如有较大阻力,可能是头部后仰不够,应及时纠正。
胸外按压要以均匀速度进行,每分钟 100 次左右,每次按压和放松的时间相等;胸外按压与口对口人工呼吸同时进行,其节奏为:单人抢救时,每按压 15 次后吹气 2 次(15∶2),反复进行;双人抢救时,每按压 5 次后由另一人吹气 1 次(5∶1),反复进行。
三、气割安全操作
(1)氧气瓶与乙炔瓶的运输、储存和使用
氧气瓶和乙炔瓶的阀、表均应齐全有效,紧固牢靠,不得松动、破损和漏气。
氧气瓶及其附件、胶管和开闭阀门的扳手上均不得沾染油污并且应与其易燃气瓶、油脂和其他易燃物品分开保存,也不宜同车运输;应有防震胶圈和安全帽,不得在强烈阳光下暴晒。
严禁用塔吊或其他吊车直接吊运氧气或乙炔瓶。
乙炔胶管,氧气胶管不得错装。
乙炔胶管为黑色,氧气胶管为红色;氧气瓶与乙炔瓶储存和使用时的距离不得少于5米,氧气瓶、乙炔瓶与明火或割炬(焊炬)间距离不得小于10米。
(2)气割工具的安全使用
①在点火前必须检查其射吸性能是否正常,以及焊炬各连接部位及调节手轮的针阀等处是否漏气。
②经检查合格后,才能点火。
点火时先开启乙炔阀,点燃乙炔并立即开启氧气调节阀,调节火焰。
(这种点火方法与先开氧气后开乙炔的方法相比较,具有的优点是,可以避免点火时的鸣爆现象,容易发现焊炬是否堵塞等弊病,火焰由弱逐渐变强,火焰燃烧平稳等。
其缺点是,刚点火时冒黑烟,影响环境卫生。
也可以在点火时先把氧气调节阀稍微开启,再开启乙炔调节阀并立即点火。
此方法可消除冒黑烟的缺点,但焊炬一旦有堵塞时氧气有可能进人乙炔通道,形成回火条件。
从安全操作要求,建议采用前面一种操作方法。
)③火焰停止使用时,应先关乙炔调节阀,以防止发生回火和产生黑烟。
特别要注意在开始切割前,工作表面的厚漆皮、厚锈皮和油水污物等应加以清理,防止锈皮伤人;在水泥地面上切割时,在垫高工件或者被切割处工件下方垫上钢板,防止水泥地面爆皮伤人;在正常工作结束时,应先关闭切割氧调节阀,再关闭乙炔和预热氧调节阀。
在回火时应快速地按以上顺序关闭各调节阀。
通过对学生进行安全教育,增加学生安全生产相关知识,增强自我保护意识,从“三不伤害---不伤害自己,不伤害他人,不被他人伤害”做起,逐渐养成安全文明生产的良好习惯。