三年级下册数学课件第四单元 解决问题 人教版
两种方法都可以得到卖了2700元。
这道题为什么 用乘法计算？
因为都是在求 几个几是多少。
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三年级下册数学课件-第四单元第5课 时
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8×96＝768（块）
8×6×16＝768（块）
8×（6×16）＝768（块）
答：一共要安装768块玻璃。
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基础练习
要解决这个问题，你 想先解决什么问题？
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探索新知 分析与解答
也可以先求出5箱共有多少 个，再求一共卖了多少钱。
可以先求一箱卖了多少钱，
再求一共卖了多少钱。
（1）每箱卖了多少钱？ 45×12＝540（元）
（2）一共卖了多少钱？ 540×5＝2700（元）
（1）5箱共有多少个保温壶？ 12×5＝60（个）
做一做
张庄小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安
装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃? 阅读与理解 分析与解答
回顾与反思
方法一： （1）每间教室装多少块玻璃？
8×6＝48（块） （2）一共安装了多少块玻璃？
48×16＝768（块）
方法二： （1）16间教室共有多少扇窗子？
6×16＝96（扇） （2）一共安装了多少块玻璃？
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练习十二
1.
跑道每圈长400米，她一 个星期（7天）跑多少米?
方法一：
方法二：
400×2×7＝5600（米） 400×（2×7）＝5600（米）
答：她一个星期跑5600米。
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一个果园有26行橘子树，每行有18棵，
平均每棵树可以收获20千克橘子。这 个果园一共可以收获多少千克橘子?
先求果园里一共有多少 棵橘子树；再求橘子树 一共能产多少千克橘子。
26×18×20=9360 （千克）
答：这个果园一共可以收获9360千克橘子
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第4单元 两位数乘两位数
第5课时 解决问题（1）
学习目标
创设自主探索的学习情境，使学生在 合作交流等过程中，能够分析连乘问题， 看懂生活中常见问题解决办法。
例3
探究新知
阅读与理解
超市一周卖出5箱保温 壶，每个保温壶卖45元。 一共卖了多少钱？
知道了每箱有12 个，还知道卖出5 箱，每个45元。
问题是“一共 卖了多少钱”。
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课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
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谢 谢 观 看！
（2）一共卖了多少钱？ 45×60＝2700（元）
你会列综合算式吗？
45×12×5＝2700（元） 12×5×45＝2700（元）
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探究新知 回顾பைடு நூலகம்反思
新人教版三年级数学(下册)面积解决问题例8课件
6×3＝18（平方米） 18－3＝15（平方米）
四、布置作业
作业：第74页练习十六，第6题、第9题。
以上有不当之处，请大家给与批评指正， 谢谢大家！
17平方米＝（ 1700 ）平方分米 700平方厘米＝（ 7 ）平方分米 4500平方分米＝（ 45 ）平方米
二、联系实际，解决问题
（一）阅读与理解
铺客厅地面一共要用多少块地砖？
我知道了客厅
问题：1. 仔细阅读，你知道了什么？
的长和宽。
2. 理解要解决的问题是什么。 要解决的问题是……
地砖是正方形的， 边长是……
我先算出客厅地面的面积再除以每块地我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖6318平方米18平方米1800平方分米339平方分米18009200块6米60分米3米30分米60320块30310块2010200块面积再除以每块地砖的面积就是
面积
解决问题（例8）
一、复习导入，做好铺垫
填空。
1. 小明家的客厅长6（ 米 ），宽4（ 米 ），面积是（ 24平方米 ）。 2. 边长为2米的正方形，面积是（ 4平方米 ）。 3. 一个正方形的边长是11分米，面积是（ 121平方分米）。 4. 长方形的面积是128平方米，宽是8米，长是（ 16米 ）。 5. 9平方分米＝（ 900 ）平方厘米
问题：（1）仔细阅读，你知道了什么？ （2）理解要解决的问题是什么。 （3）说一说你是怎么想的，怎么做的？ （4）解答正确吗？说一说你的想法。
3×2＝6（平方米） 6平方米＝600平方分米 600÷4＝150（块）
三年级下册数学习题课件课时4解决问题人教版(10张PPT)
4、学习要求：现在请同学们在纸上尝试写一写，把自己的想法表达清楚，写完后小组内交流一下。
（1）小组交流
(1)国旗是“按比例”缩放，是不是任意两个数据都能构成等式呢？
（2）含有未知数的式子就是方程。 怎样才能做到“随意”而不“刻意”呢？
264÷４-50＝16(元)
但对于整个单元的知识结构，学生仍需要进行系统地整理；对于解方程中的易错点，学生还需加强辨析；对于解决实际问题，仍需多总结与归纳，提高应用能力和意识。
师：秒针走一圈走了60小格是60秒，那分针同时走了几格？是几分？有谁知道？你是怎样知道的？这个同学说的对不对，我们一起来验证一下，请看屏幕：
(3)展示交流。强调只有相对应的量之间的比才能组成比例。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出“体验随机事件和事件发生的等可能性”。
师：这里有一个3根针的钟面，谁来说一说这三根针分别是什么针？
【设计意图】通过对全班各小组的试验数据进行观察分析、讨论交流，让学生体会到随机事件发生的可能性不仅是有大又来自的，并且具有一定的统计规律性；
（一）感受时间单位“秒”的作用（2分）
1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
八、一架玩具飞机240元钱，比一辆玩具汽车的2倍还多16元。一 辆玩具汽车多少钱？
(240－16) ÷2 ＝ 112(元)
九、有两根同样长的铁丝，第一根剪去36米，第二根剪去24米， 结果第二根剩下的米数是第一根剩下的米数的2倍。这两根铁丝 原来有多长？
(36－24) ÷(２－１) ＋36 ＝ 48(米)
(40＋20) ×2＋40 ＝160(厘米)
五、一本书，小明计划每天看45页，6天看完，实际用了5天就 看完了。小明实际每天看多少页？
第四单元《两位数乘两位数》第六课时解决问题(教案)-三年级下册数学人教版
单元计划科目数学年级册次三年级下册单元第四单元单元主题两位数乘两位数课时安排6课时单元目标1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数（不进位），整十数乘几百几十数（不进位）的口算方法，体会算法的多样化。
2、使学生经历两位数乘两位数的计算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的计算方法。
在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。
3、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在现实生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
课时计划第六课时授课时间年级班次三（）班章节课题第四单元两位数乘两位数课型新授课教学内容第六课时解决问题例4：连除问题教材分析例4,教学用除法两步计算解决实际问题。
例4的编排思路与例3大体相同,不同的是没有给出综合算式,让学生自己列出,体现了更高的教学要求。
第二种方法(乘、除两步计算)的综合算式中要用到括号,难度比第一种方法(连除)大。
在“分析与解答”环节给出两种直观图,帮助学生分析数量关系,培养几何直观。
在“回顾与反思”环节给出了进行检验的方法,即“将结果作为已知条件,带回原情境,检验由此推出的结果是否符合题目中原有的条件”。
“做一做”是巩固用除法两步计算解决实际问题。
教学目标1、学会用连除或乘除混合运算解决实际问题，并学会用两种方法解答，会列综合算式。
2、通过分步和用多种方法解决问题，提高学生解决问题的能力。
3、让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，从中体验到数学的价值，培养学生的应用意识和实践能力。
重难难点1、重点：能够运用连除和乘除混合运算解决实际问题。
2、难点：多角度思考问题，了解每个步骤的含义。
教具准备PPT课件教学策略(1)大胆放手,让学生自主探索解决问题的方法。
例4的教学活动过程与例3相仿。
这里可以更放手些,注意调动学生的学习经验和生活经验,采用独立尝试、讨论等方式,让学生主动探索解决问题的方法。
【2020人教版三年级下册数学】全册第四单元课时练习(含答案)
人教版三年级数学下册4单元课时练习（含答案）4.1 两三位数乘一位数口算1.16×3＝ 25×4＝2.玩具小汽车每辆27元，买3辆小汽车需要多少元钱？3.小明一家三口去参观博物馆。
门票每人180元，爸爸准备了600元，够吗？答案：1.48 1002.27×3=81（元）答：需要81元。
3.3×180=540（元） 540＜600答：够。
4.2 两三位数乘整十数口算1.选一选。
（1）150与60的积是（）。
A.900B.9000C.90（2）一个书包28元，买10个这样的书包，300元钱（）。
A.够用B.不够用C.不能确定2.（1）我是43的20倍，我是（）。
（2）我是33的30倍，我是（）。
3.小山羊说：“我重35千克。
”大象说：“我的体重是你的40倍。
”这头大象有多重？答案：1.B A2.860 9903.35×40＝1400（千克）答：大象重1400千克。
4.3 练习九1.5×170= 250×40=2.学校要买62箱苹果，每箱苹果30元。
一共需要多少元钱？3.一套儿童文学丛书共有14本，书店运来了20套，一共有多少本？如果一套书的售价是130元，这些书一共能卖多少元钱？答案：1.850 100002.62×30=1860（元）答：一共需要1860元。
3.14×20＝280（本） 20×130=2600（元）答：一共有280本，一共能卖2600元。
4.4 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法1.列竖式计算。
44×11= 32×12= 23×13=2.李爷爷家有24个笼子，每个笼子里有12只兔子。
李爷爷家一共有多少只兔子？3.三年级同学一共植了15行树，每行11棵。
他们一共植了多少棵树？答案：1.484 384 2992.24×12=288（只）答：李爷爷家一共有288只兔子。
人教版小学三年级数学下册第4单元第5课时 用连乘解决问题(习题课件2)
知识点 2 解决连乘问题
2．朝阳区有22所学校参加队列广播操训练，每所学校 的同学都站4列，每列16人，参加这次队列广播操训 练的一共有多少人？ 16×4×22＝1408(人) 答：参加这次队列广播操训练的一共有1408人。
易错辨析
3．刘爷爷为了锻炼身体，每天在50米长的游泳池里游 10个来回，他每天游多少米？ 50×10×2＝1000(米) 答：他每天游1000米。 辨析：此题易错在没有理解10个来回的含义， 导致列式错误。1个来回即往返一次，等于2 个单程。
提升点 1 寻找隐藏条件解决问题
4．王奶奶的早点摊今天卖出了12盒手抓饼，一盒 手抓饼8个。照这样计算，1个星期一共可以 卖出多少个手抓饼？
12×8×7＝672(个) 答：1个星期一共可以卖出672个手抓饼。
提升点 2 对已知条件进行选择，解决问题
5．幼儿园王老师买了17包糖果，每包有3袋。全园一 共有18个班，平均每个班有35个小朋友。
120×2×2＝480(千克) 答：这批西瓜原来一共有480千克。
(1)王老师一共买了多少块糖果？ 25×3×17＝1275(块) 答：王老师一共买了1275块糖果。
(2)如果每个小朋友分得2块糖果，这些糖果够分吗？
2×35×18＝1260(块) 1260＜1275 答：这些糖果够分。
6．李叔叔进了一批西瓜，第一天卖了一半，第二天 又卖了剩下的一半，这时还剩下120千克。这批西 瓜原来一共有多少千克？
第4单元 两位数乘两位数
第6课时 用连乘的方法解决问题的应用
提示：点击 进入习题
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知识点 1 连乘的计算方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1．计算下列各题。
三年级下册数学习题课件-第四单元课时4 解决问题人教版
课时4 解决问题
一、填一填。 1. 每盒钢笔24支，每支钢笔卖8元，商店卖了6盒钢笔。这6盒钢 笔一共卖了多少钱？ 方法一：24×8=192( 元 ) 是求 一盒钢笔多少元 。
192×6=1152( 元 ) 是求 6盒钢笔一共多少元 。 方法二：24×6=144( 支 ) 是求 6盒钢笔共多少支 。
45×6÷5 =54(页)
三年级下册数学习题课件-第四单元学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
六、丽舍水果店运来12箱苹果，每箱45千克，运来的梨比苹果多 15千克。丽舍水果店运来多少千克梨？
12×45 ＋15 ＝555(千克)
三年级下册数学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
144×8=1152( 元 ) 是求 144支钢笔多少元 。 2.
一共可以装多少箱？ 240÷8=30( 层 ) 是求一共可以装多少层 。 30÷3=10( 箱 ) 是求一共可以装多少箱 。
二、 504÷６÷２ ＝ 42(本)
三、 48÷6×5=40（吨）
三年级下册数学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
三年级下册数学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
三年级下册数学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
九、有两根同样长的铁丝，第一根剪去36米，第二根剪去24米， 结果第二根剩下的米数是第一根剩下的米数的2倍。这两根铁丝 原来有多长？
(36－24) ÷(２－１) ＋36 ＝ 48(米)
三年级下册数学习题课件-第四单元课 时4 解决问题人教版
四、一根绳子若绕柱子2圈则绳子多40厘米，若绕柱子3 圈则绳子少20厘米。这根绳子有多长？
(40＋20) ×2＋40 ＝160(厘米)
三年级下册数学教案-第四单元第三课 解决问题 人教新课标版
三年级下册数学教案-第四单元第三课解决问题教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应掌握以下知识点：- 理解并运用加减法解决实际问题；- 学会从问题中提取关键信息，进行有效计算；- 能够运用基本的数学语言描述问题解决过程。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论和分享，学生将：- 学会如何在团队中沟通和协作；- 掌握基本的数学解题策略和方法；- 培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，学生将：- 增强对数学学习的兴趣和自信心；- 培养耐心和细心的学习态度；- 学会尊重他人的观点和想法。
教学内容1. 问题导入：教师通过生活实例或故事引入问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：教师详细讲解加减法的基本概念和运算规则。
3. 例题解析：教师通过例题，演示如何运用加减法解决实际问题。
4. 小组合作：学生分组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，并进行反思。
教学方法1. 启发式教学：通过问题导入，引导学生积极思考。
2. 小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力。
3. 案例教学法：通过例题解析，让学生在实践中学习和掌握知识。
4. 总结与反思：通过总结和反思，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
教学步骤1. 问题导入（5分钟）：教师通过生活实例或故事引入问题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解（10分钟）：教师详细讲解加减法的基本概念和运算规则。
3. 例题解析（10分钟）：教师通过例题，演示如何运用加减法解决实际问题。
4. 小组合作（10分钟）：学生分组讨论，共同解决实际问题。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本课所学内容，并进行反思。
教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：检查学生对作业的完成情况和正确率。
3. 小组合作表现：评估学生在小组合作中的表现和贡献。
教学资源1. 教材：人教新课标版三年级下册数学教材。
第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版
10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大 组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时 单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决 实际问题。
整理知识 理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每 份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再 乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780
2020年最新北京课改版数学三年级下册第四单元《解决问题》 整理复习ppt教学上课件
方法一：
先求1栋有多少套住房 12×6＝72（套）
再求共有多少套住房 72×16＝1152（套）
列综合算式： 12×6×16
＝72×16 ＝1152（套）
答：新建了1152套住房。
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知识梳理 1.用连乘解决问题
光华小区有16栋新建的楼房，每栋有6层，
每层有12套住房。新建了多少套住房？
方法二： 要求的是总数,可先求出每份
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看， 你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若 渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。 6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点， 我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。 7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。 9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。
整理复习
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
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☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。
人教版小学三年级数学下册第4单元第6课时 用连除解决问题(习题课件2)
易错辨析
3．小明3分钟走了180米，照这样的速度，他从家到学 校需要15分钟。小明家离学校有多远？ 180÷3×15＝900(米) 答：小明家离学校有900米。 辨析：此题不是用连除的方法，而是先用除法求 出小明的速度，再用速度乘时间求出小明家到学 校的路程。
198÷(36÷4)－4＝18(小时) 答：还需要安装18小时。
第4单元 两位数两位数
第8课时 用连除的方法解决问题的应用
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知识点 1 熟练计算四则混合运算
1．脱式计算。
910÷7÷5 26 87÷3×64
1856
37＋63×5 352 89＋(100－45)
144
知识点 2 解决连除问题
2．一共有864支铅笔，8支装一袋，9袋装一盒，这些铅 笔可以装多少盒？
1200×1÷6÷5＝40(个) 答：养殖场一天需要40个蛋托。
提升点 2 合理选择条件解决问题
5．王伯伯家建了4个黄瓜大棚，平均每畦收38千克黄 瓜。
(1)一共能收多少千克黄瓜？ 38×6×4＝912(千克) 答：一共能收912千克黄瓜。
(2)把这些黄瓜运到蔬菜批发市场，每袋装6千克，用2 辆小货车来运，平均每辆小货车运多少袋？
912÷6÷2＝76(袋) 答：平均每辆小货车运76袋。
(3)如果按市场价每千克卖6元，你能提出一个数学问 题并解答吗？
(答案不唯一)王伯伯家的黄瓜能卖多少钱？ 912×6＝5472(元) 答：王伯伯家的黄瓜能卖5472元。
6．朝阳小区一共要安装198根管道，安装师傅4小时 安装了36根管道。照这样计算，还需要安装多少小 时？