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《做一片美的叶子》PPT课件

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人教版一年级语文上册:/keji an/yuw en/138/
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做一片美的叶子
远远望去,那棵树很美。
树像一朵绿色的云,从大地上 升起。
走近树的时候,我发现,枝头
的每一片叶子都很美。每一片叶子 形态各异——你找不到两片相同的 叶子。
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五颜六色 红得像火 绿得似翡翠 黄得如金 太美了
五彩缤纷 红通通 绿油油 金灿灿 太诱人
这些树叶___________,有的
___________,有的___________,还
有的___________,真是
!
形态不一 像宝剑 像蒲扇
姿态万千 像脸谱 像鹅蛋
像钢针 太有趣了 像手掌 太神奇了
为大树而生
医生 工人
老师 农民 解放军
学生
在家中,如果每个人都像一片树叶,那么( ) 就是我们的大树。
在班集体中,如果每个人都像一片树叶,那( ) 就是我们的大树。
在我们学校,如果每个人都像一片树叶,那么 ( )就是我们的大树。
在祖国的怀抱里,如果每个人都像一片树叶,那 么( )就是我们的大树。
做一片美的叶子ppt课件

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16
这些树叶姿形___态__万不__千一_,有的 像__脸 宝___谱剑_,有的_像__手钢__掌针___,还有 的_像__鹅 蒲__蛋 扇__,真是太__神有__奇趣__了_ !
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17
无数片不同的叶
子做着相同的工作,
把阳光变成生命的乳
汁奉献给大树。 可编辑课件PPT
很美。每一片叶子形态各
异——你找不到两片相同
的叶子。 可编辑课件PPT
14
这些树叶姿形___态__万不__千一_,有的 像__脸 宝___谱剑_,有的_像__手钢__掌针___,还有 的_像__鹅 蒲__蛋 扇__,真是太__神有__奇趣__了_ !
可编辑课件PPT
15
这些树叶___五__彩 颜__缤 六_,纷 色有的 红红_得_通_像_通_火_,有的_绿_绿_得_油_似_油_翡_,翠还有 的黄_金_得_灿_如_灿_金_,真是_太_太_诱_美_人_了_了!
上的行人遮挡骄阳,让人们在“伞”下纳凉。在收获的季节里,我
将把大地装扮得五彩缤纷,让人们分享收获的喜悦。在严冬到来时,
我就用自己的身体给大地披上一层毛毯,悄悄给大树妈妈送去营养。
假如我是一片美的叶子,我要对大树妈妈说:“谢谢您,妈妈!
是您给了我生命。”
假如我是一片美的叶子,我要对鲜花说:“放心吧,娇美的花
23
大树把无数的叶子结为
一个整体。无数的叶子在树
上找到了自己的位置。
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24
我们每个人都像叶子,为 生活输送着营养,让它茁壮、 葱翠。
大树站在太阳 和土地之间。
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25
每一棵大树都 很美,每一片叶子 都很美。
《做一片美的叶子》PPT教学课件【推荐课件】

叶等掉落下来,有时还用来比喻流落 造句: 在外,失去依靠。
1.春雨无声无息地飘落。 2.深秋时节,树叶飘零。
词语解释 奉献: 恭敬地交付;呈献。本课指叶子为大树的生 长作出了应有的贡献。 肥美: 肥壮,丰美。 输送: 从一处运到另一处;运送。本课指每个人为 生活的大树运送营养,让大树生长得更繁茂。 茁壮: (年轻人、孩子、动植物)强壮;健壮。 葱翠: (草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛, 充满生机。
默读思考
每一个人与叶子有哪些地方相像? 叶子为大树输送“生命的乳汁”,每 一个人也为生活的大树输送营养;大树 因叶子而茁壮、葱翠,每一个人也促成 了生活之树茂盛蓬勃;叶子与每一个人 都为集体无私奉献自己的力量。
课文质 疑
(1).叶子的外在美体现在哪里? 叶子的外在美体现在叶子形态各异,没有两片相同的叶子。 (2).叶子的内在美体现在哪里? 叶子的内在美体现在一直无私地为大树奉献自己。 (3).叶子与大树是怎样的关系? “每一棵大树”指集体,大树美在它的作用,它为每一个人提供生存的 空间和发展的舞台,使个人有所依托,使个人的生命富有价值。“每一 片叶子”指个人,叶子美在为集体无私地奉献自己的力量。
发挥想象
假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想 些什么?你会对大树、对人们说些什么?
课文小结
本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在 美和内在美,再由物及人,联想到人的生活,启 迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精 神。
布置作业
1、 练读课文; 2、选做题: (1)假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么? 你会对大树、对人们说些什么? (2)学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。
第七单元 · 第20课
做一片美的叶子
课文导入
1.春雨无声无息地飘落。 2.深秋时节,树叶飘零。
词语解释 奉献: 恭敬地交付;呈献。本课指叶子为大树的生 长作出了应有的贡献。 肥美: 肥壮,丰美。 输送: 从一处运到另一处;运送。本课指每个人为 生活的大树运送营养,让大树生长得更繁茂。 茁壮: (年轻人、孩子、动植物)强壮;健壮。 葱翠: (草木)青翠。本课指生活的大树生长得茂盛, 充满生机。
默读思考
每一个人与叶子有哪些地方相像? 叶子为大树输送“生命的乳汁”,每 一个人也为生活的大树输送营养;大树 因叶子而茁壮、葱翠,每一个人也促成 了生活之树茂盛蓬勃;叶子与每一个人 都为集体无私奉献自己的力量。
课文质 疑
(1).叶子的外在美体现在哪里? 叶子的外在美体现在叶子形态各异,没有两片相同的叶子。 (2).叶子的内在美体现在哪里? 叶子的内在美体现在一直无私地为大树奉献自己。 (3).叶子与大树是怎样的关系? “每一棵大树”指集体,大树美在它的作用,它为每一个人提供生存的 空间和发展的舞台,使个人有所依托,使个人的生命富有价值。“每一 片叶子”指个人,叶子美在为集体无私地奉献自己的力量。
发挥想象
假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想 些什么?你会对大树、对人们说些什么?
课文小结
本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在 美和内在美,再由物及人,联想到人的生活,启 迪人们要学习叶子那种立足本职、无私奉献的精 神。
布置作业
1、 练读课文; 2、选做题: (1)假如你就是大树上那片美丽的叶子,你会想些什么? 你会对大树、对人们说些什么? (2)学习了这篇课文,你有什么感受?试着写一写。
第七单元 · 第20课
做一片美的叶子
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《做一片美的叶子》课件PPT

形态各异
学习目标
1、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶 子的内在之美; 2、学习做立足本职、无私奉献的人。
远远望去,那棵大树很美。 树像一朵绿色的云,从大地上升起。 我向大树走去。
这里运用了什么修辞手法?
走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶 子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到 两片相同的叶子。
远望----美
做
(1..2)
一
片
近看
形态各异 功能相同
美 的
(3..8)
为树而生
叶
找到位置
子
抒情
像叶子
做Байду номын сангаас子
(9..11)
生活 因奉 献而 美好 世界 因你 我二 精彩
20.做一片美的叶子
生字复习
乳 rǔ 乳液 置 zhì 安置
整 zhěng 整个 葱 cōng 葱翠
做 zuò 做事 态 tài 姿态 异 yì 异样 奉 fèng 奉献 输 shū 输送
现 xiàn 现在 各 gè 各个 汁 zhī 汁液 体 tǐ 身体
词语复习
奉献 肥美 飘零 回归 整体 输送 茁壮 葱翠
无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳 光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿; 夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零— —回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着 营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之 间。
每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。 为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
1、读完课文,你认为作者笔下的叶子具有什么 样的品质? 2、你在现实生活中,有没有遇到过像“叶子” 一样的人?给同学们说一说吧。
学习目标
1、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶 子的内在之美; 2、学习做立足本职、无私奉献的人。
远远望去,那棵大树很美。 树像一朵绿色的云,从大地上升起。 我向大树走去。
这里运用了什么修辞手法?
走近树的时候,我发现,枝头的每一片叶 子都很美。每一片叶子形态各异——你找不到 两片相同的叶子。
远望----美
做
(1..2)
一
片
近看
形态各异 功能相同
美 的
(3..8)
为树而生
叶
找到位置
子
抒情
像叶子
做Байду номын сангаас子
(9..11)
生活 因奉 献而 美好 世界 因你 我二 精彩
20.做一片美的叶子
生字复习
乳 rǔ 乳液 置 zhì 安置
整 zhěng 整个 葱 cōng 葱翠
做 zuò 做事 态 tài 姿态 异 yì 异样 奉 fèng 奉献 输 shū 输送
现 xiàn 现在 各 gè 各个 汁 zhī 汁液 体 tǐ 身体
词语复习
奉献 肥美 飘零 回归 整体 输送 茁壮 葱翠
无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳 光变成生命的乳汁奉献给大树。
绿叶为大树而生。春天的时候,叶子嫩绿; 夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零— —回归大树地下的根。
大树把无数的叶子结为一个整体。 无数的叶子在树上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子,为生活的大树输送着 营养,让它茁壮、葱翠。大树站在太阳和土地之 间。
每一棵大树都很美,每一片叶子都很美。 为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
1、读完课文,你认为作者笔下的叶子具有什么 样的品质? 2、你在现实生活中,有没有遇到过像“叶子” 一样的人?给同学们说一说吧。
苏教版三年级上册语文《做一片美的叶子》公开课课件PPT

D、课文最后说他们从此没有再见面,其实三十年后,他们俩又
见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变
的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词,理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小 标题,培养
春天的时候, 夏天的时候, 叶子嫩绿; 叶子肥美;
大 树 秋叶变黄;
而
冬日飘零——回 归大树地下的根。
生
大树为什么这么美?这么绿?这么生机勃 勃?猜猜看?
大树很美,是因为(
)
树叶都为大树奉献 ——大树关心爱 护树叶——每一片树叶美,才有大树的 美
大树和树叶会说些什么呢?如果用 打比方的方法,大树和树叶就像什么?
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分:体会闰土的自 由自在
3、小结:综合闰土给“我”讲的这四件事,我们可以看出闰土 是一个怎样的少年?
重点理解: “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师:“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?“高墙 上的 四角的天空”又是指什么?这句话表达了“我”怎样的感情? 4、小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读,深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生 活有 意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活? 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
见面了,不过三十年后的闰土改变太大了,究竟是什么原因使他改变
的呢?有兴趣知道的同学,请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧!
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词,理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小 标题,培养
春天的时候, 夏天的时候, 叶子嫩绿; 叶子肥美;
大 树 秋叶变黄;
而
冬日飘零——回 归大树地下的根。
生
大树为什么这么美?这么绿?这么生机勃 勃?猜猜看?
大树很美,是因为(
)
树叶都为大树奉献 ——大树关心爱 护树叶——每一片树叶美,才有大树的 美
大树和树叶会说些什么呢?如果用 打比方的方法,大树和树叶就像什么?
1闰土是个捕鸟高手。 2闰土很勇敢。 3简略学习“捡贝壳”、“看跳鱼儿”部分:体会闰土的自 由自在
3、小结:综合闰土给“我”讲的这四件事,我们可以看出闰土 是一个怎样的少年?
重点理解: “啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所 不知 道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样,只 看见 院子里高墙上的四角的天空。” 师:“无穷无尽的希奇的事”指哪些事?“他们”指谁?“高墙 上的 四角的天空”又是指什么?这句话表达了“我”怎样的感情? 4、小结:由于环境的不同,闰土和文中的“我”对生活有不同 的理解 。
5、争辩研读,深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活,那闰土和作者相比,谁的生 活有 意思呢?同学们!如果要你选择,你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活? 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
做一片美的叶子 公开课获奖课件

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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体,在许多 人的眼中,他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通,但他们 有是不平凡不普通的,他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性,又有 着一些共性,而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
fèng 奉 献
tài gè yì 形 态 各 异
理解课文
大树很 美,它美在 什么地方? 树像一 朵绿色的云, 从大地上升 起。
理解课文
叶子很 美,它又美 在什么地方?
理解课文
走近树的 时候,我发 现,枝头的 每一片叶子 都很美。每 一片叶子形 态各异—— 你找不到两 片相同的叶 子 。
理解课文
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务:学习委员 高考志愿:北京 大学中文系 高考成绩:语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验,常方舟认为学习的高 效率是最重要因素,“高中三年,我每天晚 上都是10:30休息,这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床,以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的 作业就算完。
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zhì 位置
fèng 奉献
tài gè yì 形态各异
理解课文
大树很 美,它美在 什么地方?
树像一 朵绿色的云, 从大地上升 起。
理解课文
叶子很 美,它又美 在什么地方?
理解课文
走近树的 时候,我发 现,枝头的 每一片叶子 都很美。每 一片叶子形 态各异—— 你找不到两 片相同的叶 子。
理解课文
为什么说绿叶为大树而生?
注意停顿哦!
春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候, 叶子肥美;秋天变黄;冬日飘零——回归 大树地下的根。
春
夏
假如你就是大树上一片 美丽的叶子,你会想些什 么?会对大树、对人们说 些什么?
秋
理解课文
讨论:“叶”与 “人”有何关系?
理解课文
我们每个 人都像叶子, 为生活的大树 输送营养,让 它茁壮、葱翠。 大树站在太阳 和土地之间。
为什么会这么高兴?他为什么要关心盲婆婆?
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
(1) 指名读。 (2) 这一节有几句话?第一句话说了什么?蝈蝈真的会唱歌吗?那为 什么“
红领巾”说它会唱歌? (3) 第二句说了什么?“红领巾”说“在我上学的时候,就……”这 句话说
明了什么?你们看,“红领巾”爱蝈蝈,但他更爱谁?为什么 这么说? (4) 小结,齐读。 第三节
(4) 出示投影:盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么?她神情怎么样?她为什么这么开心? b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方?有哪些景象? c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子,联系图意,体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话?第一句说了什么?这一句和第二小节第一句说 法完全
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串珠问题: 1.叶子的外在美表达在哪里?
叶子的外在美表达在叶子形态各异,没有两片 相同的叶子。
2.叶子的内在美表达在哪里? 叶子的内在美表达在一直无私地为大树奉献自己。
3.叶子与大树是怎样的关系?
叶子与大树是相互依存关系:大树因叶子而茁壮、 葱茏,叶子也因大树而找到了生存的价值,大树和叶 子是不可分割的整体。
一、在带点字的正确读音下画“——〞。
乳汁(﹒lǔ rǔ) 输送(﹒shū sū) 茁壮(﹒zhuó zuó)
葱绿﹒(cōng chōng) 整体﹒(zhěng zhěn)
二、根据拼音写字词。 yíng yǎng
绿叶一生为树输送 营 养 ,它把阳光变成生命的乳
zhī fèng xiàn
汁 奉 献 给大树。冬日飘零,它又回归大树地
《做一片美的叶子》PPT 学习课件
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20 做一片美的叶子
第 二 课时
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测பைடு நூலகம்
通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的 内在之美,学习做默默无闻、无私奉献的人。〔难点〕
通过上一节课的学习,我们已经初 步理解了课文内容,为了更深入地理解课 文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题 理解课文。
点明主旨—由物及人 做一片美的叶子
立足本职 无私奉献
课文主旨
本文作者用诗一般的语言描写了叶子的外在美和 内在美,再由物及人,联想到人的生活,启迪人们要 学习叶子那种立足本职、无私奉献的精神。
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班级把无数的孩子结为一个整体,学校把无 数个班级结为一个整体……而无数个孩子在集体 中找到了自己的位置。 我们每个人都像叶子,为班级这棵大树,为 学校这片树林,为祖国这片森林输送着营养,让 它茁壮、葱翠。
大树站在太阳和土地之间。
绿叶为大树而生。 春天的时候,叶子嫩绿;夏天的时候, 叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大 树地下的根。 我们为祖国,为社会,为人类而生。春 天的时候,我们天真;夏天的时候,我们强 壮;秋天的时候,我们智慧;而当生命的冬 天来临的时候,我们将进入永恒的历史。 每一棵大树都很美,因为每一片叶子都 很美。 为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
绿叶为大树而生。春天的 绿叶为大树而生。 时候,叶子嫩绿;夏天的时候, 叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘 零——回归大树地下的根。
绿叶为大树而生。春天的时候,叶子 嫩绿;夏天的时候,叶子肥美;秋叶变黄; 冬日飘零——回归大树地下的根。
春天的时候,叶子嫩绿;
夏天的时候,叶子肥美;
秋 叶 变 黄
冬日飘零——回归大树地下的根
生活中,处处都有美,对于 我们的眼睛,不是缺少美, 而是缺少发现。
——罗丹
大树把无数的叶子结为 一个整体。无数的叶子在树 上找到了自己的位置。
我们每个人都像叶子, 为生活的大树输送着营养, 让它茁壮、葱翠。 大树站在太阳 和土地之间。
每一棵大树都很美, 每一片叶子都很美。
为了我们的大树, 做一片美的叶子吧!
大树为什么这么美?这么绿?这么生机勃 勃?猜猜看?
大树很美,是因为(
想一想、说一说: 假如你就是大树上那片美丽 的叶子,你会想些什么?你会对 大树、对人们说些什么?
远远望去,那个班级很美。
它像一朵绿色的云,从大地上升起。
我向教室走去。
走近教室的时候,我发现,教室里的每 一个孩子都很美。每一个孩子形态各异—— 你找不到两个相同的孩子。 无数个不同的孩子做着相同的工作,把 阳光变成生命的乳汁奉献给班级。
远远望去,那棵大树很美。
绿色的云 树像一朵绿色的云,从大地上升起。
树像一朵 绿色的云,从 大地上升起。
我向大树 走去。
走近树的时候,我发 现,枝头的每一片叶子都 很美。每一片叶子形态各 异——你找不到两片相同 的叶子。
形态各异 ——你找不到两片 每一片叶子形态各异 相同的叶子。
无数片不同的叶 子做着相同的工作, 把阳光变成生命的乳 汁奉献给大树。
在家中,如果每个人都像一片树叶,那么 (家庭 )就是我们的大树。 在班集体中,如果每个人都像一片树叶,那 (班级)就是我们的大树。 在我们学校,如果每个人都像一片树叶,那么 (学校)就是我们的大树。 在祖国的怀抱里,如果每个人都像一片树叶,那么 (祖国)就是我们的大树。
为了我们的三(5)班,我打 算( ),让自己成为班 里最美的一片叶子。
)
树叶都为大树奉献 ——大树关心爱 护树叶——每一片树叶美,才有大树的 美
老师 医生 农民 工人 学生 解放军
在家中,如果每个人都像一片树叶,那么 ( )就是我们的大树。 在班集体中,如果每个人都像一片树叶,那 ( )就是我们的大树。 在我们学校,如果每个人都像一片树叶,那么 ( )就是我们的大树。 在祖国的怀抱里,如果每个人都像一片树叶,那么 ( )就是我们的大树。
4、 做一片美的叶子
rǔ zhī zhěnɡ tǐ zhì shū
cōnɡ zhuó
fènɡ jiān
乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间
tài ɡè yì
形态各异
乳汁 整体 葱翠 奉献 位置 输送 茁壮 之间 形态各异
zuò
做 异
yì
做事
做工 异同异地shū输输送运输
4、 做一片美的叶子