高校教学秘书职业发展的思考与建议
新时期高校教学秘书工作的认知及思考
新时期高校教学秘书工作的认知及思考1. 引言1.1 高校教学秘书工作的背景意义在当今信息化、知识化的时代，高校教学秘书作为教学管理的重要角色，承担着协助教学领导开展工作、推动教育教学改革和发展的重要责任。
高校教学秘书工作的背景意义主要体现在以下几个方面：高校教学秘书作为教学管理的重要参与者，对于促进高校教学管理现代化具有重要意义。
随着高校规模的扩大和教学任务的不断增加，教学秘书成为协调各方资源、提高教学效率、保障教学质量的纽带和支撑。
他们可以通过信息化手段进行教学数据的收集、整理和分析，及时反馈给教学领导，为决策提供科学依据。
高校教学秘书在教学管理中的作用不可或缺。
他们承担着课表排定、教学计划编制、教学资源管理等工作，为教学活动的顺利进行提供了保障。
他们还要与各院系、教师和学生进行沟通，协调各方利益，促进教学工作的顺利进行。
高校教学秘书工作的背景意义在于推动高校教学管理向科学化、信息化、现代化发展，提升教学工作的效率和质量，促进高校教育事业的不断发展。
【2000字】1.2 高校教学秘书的定义及职责高校教学秘书是学校教学管理工作中的重要角色，负责协助学校领导和教师完成教学管理和服务工作。
高校教学秘书主要职责包括：1. 教学档案管理：负责学生档案、教师档案等教学档案的整理、管理和归档工作，确保档案的完整性和及时性。
2. 教学计划组织：协助学校领导和教师制定、调整和执行教学计划，协调教学资源和教学任务的分配。
3. 教学活动安排：组织、安排和协调教学活动，确保教学进度和教学质量。
4. 教学评估分析：协助开展教学评估工作，收集、整理和分析教学评估数据，为教学改进提供依据。
5. 学生管理服务：协助处理学生的教学相关问题，提供学术指导和服务，协调师生关系。
6. 教学信息沟通：负责教学信息的传递和沟通工作，协调教师之间的合作与交流。
7. 教学活动策划：参与教学活动的策划与组织，推动教育教学改革和创新。
高校教学秘书在教学管理中扮演着重要的角色，是学校教学工作的重要支撑和保障。
教学秘书工作总结以及建议
教学秘书工作总结以及建议第1篇：教学秘书工作总结踏实谦虚做人专心致志做事——个人工作总结我于2011年3月16日到云南师范大学文理学院经济学院教学秘书岗位进行顶岗实习。
3个月以来，我以踏实谦虚做人，专心致志做事为标准严格要求自己，倍加珍惜这难能可贵的机会，勤奋努力学习，高度珍视协同团结，更加勤奋专心的工作。
现将3个月来的实习工作情况做如下简要总结：一、提升思想素养加强业务水平（一）强化政治理论学习，提升自身政治思想素养我以党的路线、方针、政策为准绳，党的指导思想为指导，强化学习为基础，提升自身党性为核心，能力升华为关键，不断加强自身理论学习。
在认真学习马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义核心价值体系的同时认真学习法律法规和学校各项规章制度，特别是教学秘书岗位的相关规章制度和业务知识技能。
在学习的过程中，我始终坚持理论联系实际工作作风，努力做到向书本学习、向领导学习、向同事学习、向专业技术人员学习、向服务对象学习并重，以求更好更有序地开展教学管理工作，为服务对象全面有效的服务。
通过学习，我的理论素养和理论思维能力有了进一步提高，人文主义道德素养有了进一步的提升。
牢固树立了为同学服务的理念，牢固树立了诚信、责任和服务意识。
通过学习，自己的党性修养有了进一步的提高，思维能力有了进一步的提升。
（二）贯彻实践检验真理标准，提高业务水平和服务能力近3个月来，在学院各位领导的悉心指导下，在同事们的积极帮助下，始终坚持用理论联系实际指导和开展各项相关工作。
我主要是协助教学秘书开展教学事务工作，在实际实践的工作中锻炼了自己的业务能力和处事能力。
在工作中能注意事情处理的原则、流程和方式方法，增强主动创新的意识和能力，及时发现自身的不足并加以改进，进一步提高了自己的业务水平和服务能力。
二、工作方面在学院各位领导和老师的悉心指导下，在同事们的积极帮助和关心下，在各位任课老师的积极配合下，我自始至终严格要求，做到遵守学校的各项规章制度，端正工作态度，认真细致，踏实地协助教学秘书开展教学事务工作，并取得了一定的成绩。
新时期高校教学秘书工作的认知及思考
新时期高校教学秘书工作的认知及思考随着社会的快速发展和高等教育事业的蓬勃发展，高校教学秘书工作在新时期显得尤为重要。
教学秘书作为高校教学管理的重要一环，承担着课程管理、教学信息管理、学生学业管理等重要工作，直接影响着高校教学质量和教学管理水平。
对于新时期高校教学秘书工作的认知和思考，不仅是对教学秘书工作的一种总结和思考，更是对高校教学工作的一种反思和探索。
我们需要认识到的是，高校教学秘书工作的重要性。
教学秘书作为高校教学管理的重要组成部分，其影响力不言而喻。
教学秘书需要负责整个学年的教学计划编制、课程安排及教学资源的统一管理，同时要做好教学信息的登记、归档、保存等工作，还需要及时了解学生的学业情况，为学生提供教学服务和指导。
教学秘书工作直接影响到高校教学质量和教学管理水平。
如果教学秘书工作不够到位，必然会导致教学计划的混乱、教学资源的浪费、学生学业管理的不完善等问题，严重影响到高校教学工作的开展和教学质量的提高。
我们需要认识到的是，高校教学秘书工作所面临的挑战。
随着高校规模的扩大和教学工作的日益复杂化，教学秘书所面临的工作压力也在不断增加。
教学秘书需要处理的事务繁多、时间紧迫，往往需要同时解决多个教学管理问题，这对教学秘书的工作能力和管理水平提出了更高的要求。
信息化技术的发展也给教学秘书工作带来了新的挑战，教学秘书需要熟练应用各种教学管理系统和软件，提高信息化技术水平，以更好地开展教学管理工作。
教学秘书还需要提高综合素质和管理水平，全面提升自己的业务能力和综合素养，更好地适应新时期高校教学管理的需求。
教学秘书需要优化教学管理流程，提高工作效率。
教学秘书需要建立健全的教学管理制度和规章制度，明确工作职责和流程，合理分工，建立科学的工作计划和安排，提高工作效率。
教学秘书还需要推行信息化教学管理，使用教学管理系统和软件，实现教学管理的自动化和智能化，提高工作效率和管理水平。
教学秘书还需要加强与教师和学生的沟通联系，保持教学管理的透明化和公开化。
关于做好高校教学秘书工作的几点思考
关于做好高校教学秘书工作的几点思考随着高校教学质量不断提高，教学秘书作为教学管理人员的重要角色，扮演着越来越关键的作用。
如何做好高校教学秘书工作，成为各高校教务人员的重要课题，下面从以下几个方面进行思考。
一、加强自身能力素质的提升作为高校教学秘书，首先需要具备一定的知识背景和相关经验，以帮助教务人员开展日常的教学工作。
因此，秘书应该不断的充实自己的知识，提高自身的能力素质，做到精通教务管理规章制度，熟悉教学服务流程，掌握计算机以及办公自动化软件，尤其是职业道德素质和服务意识方面，更应该具备一定的要求。
二、确立科学的管理模式高校教学秘书既是管理者，又是服务者。
在为教学管理人员服务的同时，还要对教学运行情况进行监管，在日常工作中要比较好的理清管理思路，明确职责分工，制定详细的工作计划和实施方案，并且安排具体的工作人员，建立完善的管理制度,以提高各项工作的效率。
三、注重团队沟通和协作高校教学秘书的工作涉及到众多的学院之间的合作和沟通，所以秘书需要注重团队沟通和协作。
要时刻了解教学各类信息，及时沟通处理问题，与各学院之间建立良好的互信和协作，对于工作的分工和优化能够更加佳的开展。
四、贴近师生，注重服务高校教学秘书服务面向的主要是教学管理人员以及教师、学生，因此秘书工作的质量的优劣与服务的细致程度密切相关。
时刻关注教学需求，积极引导师生，及时协助解决教学中出现的各种问题，从服务角度上去解决工作中出现的问题，能够有效的促进教学质量的发展。
总之，秘书工作是一个充满挑战和机遇的工作。
只有注重加强个人能力的提升，建立科学的管理模式和制度，注重团队沟通和协作，不断贴近师生，注重服务态度，才能够更好的发挥教学秘书的作用，为高校教学质量的提高做出自己的贡献。
对做好高校教学秘书工作的几点思考
对做好高校教学秘书工作的几点思考
1.角色定位：高校教学秘书在教学管理中扮演重要角色，应始终保持积极主动的态度，积极配合教学领导和教师的工作。
2. 业务能力：高校教学秘书需要具备良好的业务能力，如熟练掌握教学管理流程、清楚掌握教学计划和课程安排、熟悉学生成绩管理和考试管理等。
3. 信息化技能：随着信息技术的发展，高校教学秘书需要具备一定的信息化技能，如熟练掌握各种办公软件、熟悉网络平台的使用等。
4. 服务意识：高校教学秘书需要具备良好的服务意识，积极协助教师解决教学中的问题，关心学生的学习生活，尽力为学生提供服务。
5. 团队合作：高校教学秘书需要与教师和其他管理人员建立良好的协作关系，保持沟通和协作，共同推进教学管理工作的顺利进行。
6. 学习能力：高校教学秘书需要保持学习的态度，不断提高自身的素质和能力，不断适应教学管理的变化和发展。
- 1 -。
高校教学秘书职业发展的思考与建议
高校教学秘书职业发展的思考与建议
高校教学秘书作为一种职业，其发展需要积极思考和合理建议。
以下是对高校教学秘书职业发展的思考与建议：
1. 继续学习和提升能力：高校教学秘书应持续学习，不断提升自身知识和技能水平。
可以通过参加培训课程、参与学术活动、阅读专业书籍等方式扩展自己的知识面，提高综合素质。
2. 多方位发展：高校教学秘书可以通过参与不同的教学项目和活动，拓宽自己的工作范围和经验积累。
可以主动参与教材编写、课程设计、教学改革等工作，为自己的职业发展增加更多机会。
3. 善于沟通与协调：高校教学秘书要与教师、学生等各方面保持良好的沟通与协调，了解各方需求与意见，并及时作出相应的调整和协调。
这样不仅能提高工作效率，也能建立更好的人际关系，为职业的发展打下坚实的基础。
4. 提高信息化技能：随着信息技术的不断发展，高校教学秘书需要具备较为熟练的信息化技能，能熟练运用各种办公软件、学术平台和网络工具，实现信息的便捷处理和资源的高效利用。
5. 规划职业发展：高校教学秘书可以制定自己的职业发展规划，明确自己的目标和方向，并采取相应的行动去实现。
可以寻找职业导师或参与相关的职业发展培训，获得更多的指导和支持。
总之，高校教学秘书职业的发展需要不断努力和思考。
通过不断学习提升自身能力，参与多方位发展，善于沟通与协调，提高信息化技能，以及规划职业发展，可以为自己的职业发展提供更多的机会和可能性。
新时期高校教学秘书工作的认知及思考
新时期高校教学秘书工作的认知及思考随着社会的发展和高教事业的不断进步，高校教学秘书成为了一种新时期高校教育管理的重要职位之一。
作为高校教学秘书，我们不仅需要进行日常管理工作，还要积极关注并参与到教学改革中，为高校的教学工作提供支持和帮助。
面对新时期高校教学秘书工作，我有以下的认知和思考。
高校教学秘书要具备较强的管理能力和组织协调能力。
教学秘书是负责协调教学工作的中心人物，需要与各级教务部门、学院领导和教师之间进行有效的沟通与协调。
我们要及时有效地安排和协调教学任务，推进教学活动的顺利进行。
与此我们还要组织制定相关规章制度，确保教学工作的顺利进行。
高校教学秘书要具备良好的学科知识和教学理论素养。
只有具备丰富的学科知识和教学理论素养，我们才能更好地理解和把握教学工作的特点和要求。
我们要不断学习和研究教育教学的最新理论和方法，及时更新和调整教学方案，并对教学质量进行监控和评估，以提高教学效果。
高校教学秘书要具备较强的沟通和协调能力。
在日常工作中，我们需要与教务部门、学生、教师等多方进行有效的沟通和协调。
我们要做到积极主动地沟通，及时解决教学工作中的问题和困难，营造良好的教学环境和氛围。
我们还要加强与其他高校的交流与合作，共同推进教学改革和发展。
高校教学秘书要具备较强的创新意识和应变能力。
教学工作是一个不断变化和创新的过程，我们要能够及时把握教学工作的新变化和趋势，并灵活调整工作策略和方法。
我们要鼓励和支持教师探索和创新教学方法，推动教学科研的融合发展。
我们还要根据学校教学发展的需要，不断完善和改进高校教学秘书的工作内容和方式，提高工作效率和质量。
新时期高校教学秘书工作是一项具有挑战和责任的工作，要求我们具备较强的管理能力、学科知识和教学理论素养，以及良好的沟通和协调能力。
我将不断学习和提高自己的能力，积极投入到高校教学秘书工作中，为高校的教学工作做出积极的贡献。
新时期高校教学秘书工作的认知及思考
新时期高校教学秘书工作的认知及思考随着社会的不断发展，高校教学秘书工作也在不断发生着变化。
教学秘书作为高校教学管理的重要一环，其工作内容与方式也在逐渐变化和完善。
而在新时期，教学秘书工作的认知和思考显得尤为重要。
本文将围绕新时期高校教学秘书工作的认知及思考展开，以期能够更好地了解教学秘书工作的现状和未来发展。
一、教学秘书工作的认知1. 教学秘书的定位教学秘书是高校教学管理中不可或缺的一员，其主要职责是协助学校领导及教学相关部门开展教学管理工作，保障教学活动的顺利进行。
教学秘书也是学校与教师、学生之间的桥梁和纽带，负责协调各方面资源，确保教学活动的有效开展。
教学秘书工作内容涉及到教学计划制定、教学资源调配、教学进度监控、教学质量评估等各个方面。
教学秘书还需要处理教学相关的日常事务，如教学档案管理、教学设备的维护管理、教学活动的组织协调等工作。
教学秘书的工作具有一定的专业性和细致性，需要具备较强的组织协调能力和分析解决问题的能力。
教学秘书还需要与多方面的人员进行沟通和协调，需要具备较强的沟通协调能力和团队合作精神。
在新时期，随着教学管理的不断深化和教学内容的不断拓展，教学秘书需要不断提高自身的专业素养，以更好地适应教学管理工作的需要。
教学秘书需要了解教学管理的最新政策和法规，不断更新自己的知识储备。
教学秘书需要参加一些相关的培训和学习，以提高自己的专业技能和管理能力。
2. 如何提高教学秘书的服务水平教学秘书的工作是与学校内外各个部门以及教师、学生等人员密切相关的，其服务水平的高低直接关系到整个学校的教学管理质量。
教学秘书需要注重提高自己的服务意识和服务水平。
教学秘书需要以学生和教师的需求为中心，及时解决他们在教学过程中遇到的问题。
教学秘书需要灵活运用各种资源和手段，提高自己的服务水平，满足学校教学管理的需要。
教学秘书工作繁重、复杂，需要具备很高的工作效率。
如何提升教学秘书的工作效率显得尤为重要。
教学秘书需要合理规划和安排自己的工作任务，合理分配工作时间，提高工作效率。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高校教学秘书职业发展的思考与建议
摘要：本文通过分析教学秘书在现代教育过程中的四大作用，根据现状调研总结出四个失衡，针对当前高校教学管理中教学秘书岗位普遍存在的问题，提出教学秘书岗位可持续发展的四条建议。
关键词：高校;实践;思考;教学秘书
在高校教学管理中，教学秘书是一个不可替代的职位，在加强教学管理、维持教学秩序、、协调师生关系、提高教学质量等方面都发挥着非常重要的作用。
然而，当前高校教学秘书在工作实践中也面临着诸多问题。
本文结合笔者自身工作体会对高校教学秘书工作的现状进行分析，并通过深入思考提出合理化的意见和建议。
一、四大作用：高校教学秘书岗位功能分析
1、辅助、参谋。
院系教学秘书的工作主要是对教学计划的实施进行管理，包括常规教学管理、教学日常管理和教学档案的整理保存，其主要职责在于协助分管教学院长及其他院、系领导做好本学院的教学管理辅助工作及有关规章制度的贯彻执行，协助分管院长开展教学、教务活动，使教学工作正常有序进行。
2、沟通、协调。
教学秘书还负责向全院教传达学院及上级主管部门所制定的各项规章制度的任务;传达各类教学管理文件;征求和听取教师对学院教学管理工作的意见和建议;将意见建议及时反馈给相关领导等工作。
这既为院系领导制定政策提供参考，也为教师教学和学生学习提供有力的支持与帮助。
课程进度、教师调停课、学生对教师教学方法和教学手段等的意见和建议、老师对学生学习情况的反馈，都通过教学秘书来联系和沟通。
3、监控、督查。
教学秘书对领导做出的教学决策，负有检查、监督、催办、落实的职责。
这就需要教学秘书了解教学计划的执行情况，协助领导检查教学质量，分析评估教学效果，并根据所反馈的情况进行分析、研究和总结。
这就需要不仅在教学管理中形成自己的建议和意见，使教学管理工作取得新进步;同时为教学管理、教学方法和教学手段提出意见建议，以确保教学秩序的顺利进行，从而使教学质量不断提高。
4、管理、育人。
教学秘书既是管理者，又是教育者，在承担教学管理任务的同时，又直接参与学生的考试安排、成绩管理、信息反馈等环节，因此工作中与学生联系较为广泛，接触频繁，具有独特的育人优势。
在日常的工作中，通过联系，多给予学生督促、帮助和指导，从而在育人方面发挥积极作用，促进教学质量和人才培养质量的提高。
二、四个失衡：高校教学秘书工作现状调研
1、劳动强度与价值认同失衡。
教学秘书的工作大部分是日常教学管理工作中最基本
的事务，工作繁重、劳累，短期内看不到具体、直接的结果。
对于教学管理人员来说，教学正常运转，没有教学事故的发生就是教学管理人员的成绩，这些方面很难对工作的业绩进行考核。
因此，教学秘书在教学管理中的作用和重要性一直不被认可。
在领导看来，教学秘书只是一个服务者，地位、职责远不如专任教师;在普通教师看来，教学秘书仅仅是
为他们服务的。
他们认为教学秘书无非是做一些简单的、机械的、没有技术含量的工作，只需被动地完成上级的任务，不需要创新，因此，大部分人认为，教学秘书学历层次不需太高，只需能处理日常性的文字和工作即可。
2、人员配置与工作总量失衡。
随着高校规模不断扩大，学生人数逐年增多，教学秘
书的工作任务也随之加重，工作压力也逐渐增大。
教学秘书的工作几乎涵盖了教学工作的方方面面，工作量大而烦琐。
大部分学校，一个院系即使有上百名教师和上千甚至几千名学生，也仅仅配备一名教学秘书，加班加点往往成了工作常态。
从工作时间来说，笔者对山东某高校26位教学秘书进行了调查。
结果表明，其中有20位教学秘书，每天的工作
量远远超过8小时。
虽然整日在这些繁杂具体的事务中忙忙碌碌，但仍然得不到认可，
也看不到成效，有时还备受怕出差错的心理煎熬。
从心理上来说，大部分教学秘书都患有严重的强迫症和焦虑症。
就拿考试来说，为保证考试的有序进行、不出差错，他们会经常对全院甚至全校的考试安排、监考安排进行详细核实，对长达几十页的安排表一遍又一遍核对，相当机械。
由于对考试安排出现差错而引起的教学事故的恐惧，经常会出现明知已经核对过多次，却还要再行核对的现象;存放试卷的房间，明明知道已经锁好，但还会多
次查看，越来越没有了自信，因此长期处于谨小慎微、精神高度紧张的状态之中。
从身体状况来说，由于长时间从事电脑相关工作，不少教学秘书虽然很年轻，但已患有严重的腰椎、颈椎疾病。
3、工作投入与薪酬待遇失衡。
由于教学秘书在高校不被重视，所承担的工作、责任
与所得到的报酬往往不平衡。
近年来，由于各高校招生计划的不断扩大，教学秘书的工作量也随之加大。
教学管理的基础工作都要教学秘书处理，他们对学校教学工作的稳定起到非常重要的作用，理应得到较高的薪资、职务待遇和发展空间。
但现实不是这样，教学秘书的付出和回报往往不成正比。
从工资待遇上看，教学秘书的工资普遍偏低，他们每天都要完成大量的繁杂事务，成绩难以量化，往往得不到认可和重视，从而造成了与教学科研人员横向比较中的收入差距。
4、业务成绩与发展空间失衡。
从自身晋升看，教学秘书的职称评定和职务升级均不
占优势，由于忙于事务，工作量比一线教师低，科研成果不如一线教师高，管理系列优秀难以划定。
从长远发展看，高校普遍重视一线教师的发展，教学秘书却很难获得业务培训、进修深造的机会，使得原本缺乏系统培训的教学秘书们倍感前途渺茫，与高校一线教师的差距越拉越大。
三、四条建议：高校教学秘书职业持续发展
为了激发教学秘书的工作积极性，使教学管理工作更为健康、更为有序地进行，学校应尽快制定相应的政策，为教学秘书明确和规划一条适合教学秘书职业发展的路径。
笔者在此提出了“四条”建议，以期保证高校教学秘书的全面、自由发展和高校日常教学管理的
平稳、健康运行。
1、树立人本理念。
在高校日常教学管理中，做到尊重教学秘书的人格，重视教学秘
书的工作，树立“人本”理念。
首先，要给予教学秘书以人文关怀，肯定其工作中的成绩，
包容其工作中的失误，凸显其工作中的主人翁地位，提高教学秘书的归属感、自豪感和使命感，使之切身感受到自身发展和学校发展是统一的。
以“人”为本，要充分认识到教学秘
书的重要性，重视教学秘书的选拔和培养，充分肯定教学秘书的成绩和作用，制定符合教学秘书的考评体制，提高教学秘书的地位和待遇，用优惠的政策吸引人，用激励的政策留住人，用支持的政策发展人，从而保证队伍的整体素质及工作热情、积极性。
2、灵活人员配置。
目前，二级学院的教学秘书要管理1000～2000名学生，工作强
度大、任务重，工作内容杂乱琐碎，因此，配备充足的教学管理人员是保证教学秩序正常进行、提高教学管理质量的必要条件。
二级学院应根据办学规模、师资队伍、专业数量、学生人数，配备相应的教学管理人员。
规模大的学院不仅应配备专职的教学秘书，还可以请青年教师兼任助理，或增设各系、各专业的教学秘书岗位。
这样不仅可以减少专职教学秘书的工作量，减轻工作压力，使之更多地加强业务学习的时间，以更好提高教学管理水平;还可以使青年教师得到锻炼，在工作的同时，更好了解了教学管理的各个流程，更快
地熟悉教学管理的各个方面，还可以使青年教师引发对教育教学研究的思考，在今后的教学中更好地提高自己的教学水平。
3、配套晋级政策。
学校可像辅导员队伍建设一样，出台专门的适合教学管理系列的
职称评审制度，在职称评定、职务晋升方面给予相应的政策，以调动教学秘书的工作积极性，保证教学管理工作的持续稳定。
学校可建立教学管理系列，在实际工作成绩与教学管理研究能力相结合的原则下，重点考察工作业绩，合理地评定职称。
针对职务晋升难的现状，学校也可根据高校基层教学秘书的任职实际年限及本人工作的表现，确定相应的级别，根据从事工作的年数逐层地确立行政级别，为他们的发展前途开拓一条有效通道。
4、鼓励科研创新。
教学管理也是一门科学，值得我们在实际的工作中不断地探索、
研究和改善。
高校重视基层教学秘书的研究，第一有利于日常教学管理工作的开展，另外也有利于高校教学秘书的个人发展。
应该像教师搞科研、抓教学一样，也应鼓励并带动教学秘书在认真做好管理工作的同时，针对教学管理中出现的焦点、难点、重点问题展开研究，在研究中提升管理水平，将科研与实际工作相结合，以更好地促进教学管理。
总之，教学秘书是高校教学管理中一个不可缺少的岗位。
要提高高校的教学管理水平，就必须足够重视教学秘书这支队伍。
学校各级领导及学院应正确认识教学秘书的工作性质、职能、任务，为其发展创造更好的条件，并且结合学校实际建设好这支队伍，以充分调动他们的工作积极性。
当然，作为教学秘书自身，也应与时俱进，努力提高自己的思想素质、职业道德素质、教学管理素质、信息化管理素质和综合专业能力，以人为本，灵活地运用和理解原则，在提高工作效率的同时，为广大师生服务，创造和谐的工作环境，以此来胜任不断提高的岗位要求。
学校重视与自身提升相结合，这应该是新形势下高校教学秘书职业发展的一条有效途径。
：
[1]赵霞.以人为本建设高校教学秘书队伍[J].中国成人教育，2011，(12).
[2]裴凌风.高校教学秘书的心理失范及其调适策略[J].山西大同大学学报(社会科学版)，2008，(10).。