立体几何与空间向量优秀教案

立体几何与空间向量优秀教案
立体几何与空间向量优秀教案

空间向量及线性运算

【本课重点】1、理解空间向量地概念,掌握空间向量地线性运算及性质;

2、通过平面向量向空间向量地推广,体会数学地类比和归纳地思想方法.

【预习导引】

1、在空间,既有___________又有_____________地量叫空间向量.空间向量可以用________表示;__________地长度叫向量地模;凡是方向相同且长度相等地有向线段表示同一向量或______________.

2、已知空间向量,,在空间任取一点O ,作==,,则=+b a ___________; 作==,,则=-___________;作)(,R ∈λλ==,则=______.

3、空间向量地加法和数运算满足运算律:(1)__________________________________;(2)________________________________; (3)____________________________________.

4、如果表示空间向量地有向线段互相_____或____,那么这些向量叫_________或_______向量a 与b 平行,记为____________.

5、对空间任意两个向量a 与b (0≠a ),b 与a 共线地充要条件是存在实数λ,使_________.

【典例练讲】

例1、如图,M,N,P ,Q,R,S 为平行六面体1111ABCD A B C D -所在棱中点,化简下列向量表达式,并标出化简

结果地向量.(1) AB BC +u u u r u u u r (2) 1AB AD AA ++u u u r u u u r u u u r

(3) 112AB AD CC ++u u u r u u u r u u u u r (4) 11

()3

AB AD AA ++u u u r u u u r u u u r

(5) 11BC BB B D --u u u r u u u r u u u u r (6) MN PQ RS ++u u u u r u u u r u u u r

例2、如图,在长方体111OADB CA D B -中,3OA =,4OB =,2OC =,1OI OJ OK ===,点,E F 分

别是11,DB D B 地中点.设OI i =u u r r ,OJ j =u u u r r ,OK k =u u u r r

.试用向量,,i j k r r r 表示1OD u u u u r 、1OA uuu r 、OE u u u r 、OF u u u r .

例3、如图,在空间四边形ABCD 中,E 是线段AB 地中点,

(1)若2CF FD =,连接EF ,CE ,AF ,BF 化简下列各式,并在图中标出化简得到地向量: ①AC CB BD ++u u u r u u u r u u u r

; ②AF BF AC --u u u r u u u r u u u r

③1223

AB BC CD ++u u u

r u u u r u u u r ; (2)若F 为CD 地中点,求证:1()2

EF AD BC =+u u u r u u u r u u u r .

例4、已知六面体1111ABCD A B C D -是平行六面体(如图).

(1)化简11223

AA BC AB ++u u u r u u u

r u u u r ,并在图上标出结果;

(2)设M 是底面ABCD 地中心,N 是侧面11BCC B 对角线1BC 上地四等分点(靠近点1C ),

设1,MN AB AD AA αβλ=++u u u u r u u u r u u u r u u u r

试求,,αβγ地值

A

B

C

E

F

D

A B 1

B

D 1 C 1 B 1 A 1

D C B S R

Q

P

N

M

共面向量定理

【本课重点】空间共面向量地概念、判定、性质及运用. 【预习导引】

1、_______________________________叫共面向量.

2、在平面向量中,向量与向量)(≠共线地充要条件是存在实数λ,使得λ=;在空间向量中,已知向是b 与a 不共线,那么向量p 与向量a ,b 共面地充要条件是存在有序实数组(x,y ),使得

=____________.3、已知空间四点O 、A 、B 、C 满足OB OA OC β+α=,则A 、B 、C 三点共线地充要条件是________________.4、已知A 、B 、C 三点不共线,则点O 在平面ABC 内地充要条件是存在有序实数对x,y,使

=_______________.5、设空间任意一点O 和不共线地三点A 、B 、C ,若点P 满足向量关系z y x ++=(其中x+y+z=1)

试问:P 、A 、B 、C 四点是否共面?并证明你地结论.

【典例练讲】

例1、正方体1111ABCD A B C D -,E 和F 点分别为面1111A B C D 与11BB C C 地中心,判断下列几组向量是否为共面向量:(1)1111,,BC A D D D ;(2)111,,EF C D D D ;(3)11,,A B DC EF .

例2、如图,已知矩形ABCD 和矩形ADEF 所在平面互相垂直,点,M N 分别在对角线,BD AE 上,

且13BM BD =,13AN AE =.求证://MN CDE 平面.

例3、证明:三个向量12332a e e e =-++r u r u u r u r ,123462b e e e =-+r u r u u r u r ,12331211c e e e =-++r u r u u r u r

共面.

例4、(1)对于空间某一点O ,空间四个点A 、B 、C 、D (无三点共线)分别对应着向量OA u u u r 、OB uuu r

OC uuu r 、OD uuu r

,求证:A 、B 、C 、D 四点共面地充要条件为存在四个不全为零实数,,,αβγδ,使得

0OA OB OC OD αβγδ+++=u u u r u u u r u u u r u u u r r

,且0αβγδ+++=;(2)设空间任意一点O 和不共线三点A 、B 、C ,若点P 满足向量关系OP xOA yOB zOC =++u u u r u u u r u u u r u u u r ,当

,,x y z 满足什么条件时,能够使得,,,P A B C 四点共面.

F E

D 1 C 1

B 1 A 1

D C

B A · · F E

A

B

C

O

M

N

G

空间向量基本定理

【本课重点】空间向量基本定理及其运用. 【预习导引】

1、如果3个向量321,,e e e 不共面,那么对空间任一向量,存在___________地有序实数组{x,y,z},使

=____________________.{321,,e e e }称为空间地一个________,321,,e e e 叫做______________.当321,,e e e 两两互相垂直时称为____________,当321,,e e e 为两两垂直地单位向量时称为__________________,

通常用____________表示.2、已知空间四边形OABC ,点M ,N 分别是OA ,BC 地中点,G 在AN 上,且AG=2GN ,

c OC b OB a OA ===,,,用c b a ,,作为基底,则向量MN 可表示为____________;OG 可表示为

___________.3、如图,已知空间四边形OABC ,其对角线,OB AC ,

,M N 分别是对边,OA BC 地中点,点G 在线段MN 上,

且3MG GN =,用基底向量,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r 表示向量_________.OG =u u u r

【典例练讲】

例1、如图,在平行六面体1111ABCD A B C D -中,已知DA a =u u u r r ,DC b =u u u r r ,1DD c =u u u u r r

,点G 是侧面11B BCC 地中心,试用向量,,a b c r r r 表示下列向量:111,,,DB BA CA DG u u u u r u u u r u u u r u u u r

.

例2、在正方体OADB CA D B '''-中,点E 是AB 与OD 地交点,M 是OD '与CE 地交点,

(1)试分别用向量,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r 表示向量OD 'u u u u r 和OM u u u u r ;(2),,OI OJ OK u u r u u u r u u u r 分别为,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r

方向上地单位向

量,试用,,OI OJ OK u u r u u u r u u u r 表示,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r

.

例3、已知空间四边形OABC ,其对角线为,OB AC ,点,M N 分别是对边,OA BC 地中点,点G 在直线

MN 上,且2MG GN =,试用基底向量,,OA OB OC u u u r u u u r u u u r

表示向量OG u u u r .

例4、如图,在平行六面体1111ABCD A B C D -中,点,,E F G 分别是11A D u u u u r ,1D D u u u u r ,11DC u u u u r

地中点,请选

择恰当地基底向量.证明:(1)//EG AC ;

(2)平面EFG //平面1AB C .

G

D

C

B

D 1

A

C 1

B 1

A 1

1

空间向量地坐标表示

【本课重点】空间向量地坐标表示、运算及空间向量平行地坐标表示. 【预习导引】

1、 若),,(111z y x A ,),,(222z y x B 那么=_________________.

2、 设),,(111z y x =,),,(222z y x =,R ∈λ,那么

(1)=+___________________; (2) )=-___________________;(3)λ=_____________________; (3) 若)(//≠,则____________.3、已知向量a =(8,1

2x ,x ),b =(x,1,2),其中x >0.若a ∥b ,则x 地值为__________.4、给出命题:①若a 与b 共线,则a 与b 所在地直线平行;②若a 与b 共线,则存在唯一地实数λ,使b

=λa ;③若A ,B ,C 三点不共线,O 是平面ABC 外一点,OM u u u u r =13OA u u u r +13OB u u u r +13OC u u u r

,则点M 一定在平

面ABC 上,且在△ABC 地内部.其中真命题是________.【典例练讲】

例1、已知1111ABCD A B C D -是棱长为2地正方体,E 、F 、G 、H 、I 、J 分别为图中所示各棱地中点,P 为正方体地中心,建立如图所示地空间直角坐标系. (1)、试写出图中各点地坐标;

(2)、x 轴,y 轴,z 轴上地点地坐标有什么特点?

例2、(1)已知(1,3,8)a =-r ,(3,10,4)b =-r

,求a b +r r ,a b -r r ,3a r ,32a b -r r .

(2)已知A ,B ,C 三点坐标分别为(2,1,2)-,(4,5,1)-,(2,2,3)-,求满足下列条件地P 点地坐标:

①1()2OP AB AC =-u u u r u u u r u u u r ;②1()2

AP AB AC =-u u u r u u u r u u u r .

例3、已知(2,1,1)a =-r ,(1,3,2)b =-r ,(2,1,3)c =--r 和(3,2,5)d =u r

,试求实数,,λμν, 使d a b c λμν=++u r r r r .

例4、(1)、已知向量(2,4,5)a =r ,(3,,)b x y =r

,若//a b r r ,求,x y 地值;

(2)、已知空间四点(2,3,1)A -,(2,5,3)B -,(10,0,10)C 和(8,4,9)D ,求证:四边形ABCD 为梯形.

空间向量地数量积(1)

【本课重点】空间向量数量积、夹角及求法. 【预习导引】

1、设b a ,是空间两个非零向量,过空间任一点O 作a OA =,b OB =,则AOB ∠叫向量a 与b 地__________,记作________,范围为________.若<,>=0,则向量与__________;若<,>=π,则向量与

b ____________;若=

2

π

,则向量a 与b 互相_____________,记为b a ⊥.b a ⊥?____________2、设,是空间两个非零向量,把cos ||||<,>叫做向量与地数量积,记为______________. 并规定:零向量与任一向量地数量积为0.空间向量地数量积地运算律:

(1)_____________________;(2)________________________;(3)_______________________.3、已知,a b r r 是空间两个向量,若3,2a b ==r r

,a b +=r r

则,a b r r 地夹角为_________.

4、如图所示,空间四边形OABC 中,,.OA BC OB AC ⊥⊥求证:.OC AB ⊥

【典例练讲】

例1、如图,已知空间四边形ABCD 地每条边和对角线都等于1,点E 、F 分别是AB ,AD 地中点,计算:

EF BA ?u u u r u u u r ,EF BD ?u u u r u u u r ,EF DC ?u u u

r u u u r .

例2、已知向量a b ⊥r r ,向量c r 与,a b r r 地夹角均为60?,且||1a =r ,||2b =r ,||3c =r ,试求:2

()a b +r r ,

2(2)a b c +-r r r ,(32)()a b b c --r r r r .

例3、如图,在平行四边形ABCD 中,AB=AC=1,90ACD ∠=?,将它沿着对角线AC 折起,使AB 与CD 成60?角,求BD 间地距离.

例4、在三棱锥O-ABC 中,已知侧棱OA ,OB ,OC 两两垂直,求证:底面ABC ?是锐角三角形.

A

E

F A B D C

空间向量地数量积(2)

【本课重点】空间向量数量积地坐标运算. 【预习导引】

1、 设),,(111z y x =,),,(222z y x =则

(1)||a =___________________________; (2)=?b a _________________________;(3)cos <,>=____________________; (4)⊥?________?_________________.2、若),,(111z y x A ,),,(222z y x B ,则AB 中点M 地坐标为____________________________;

=________________________;=||______________________________.3、“0a b ?r r

为钝角”地_____________条件.(填“充分不必要”,“必要不充分”,

“充分必要”或“既不充分也不必要”)4、已知(1,1,)a t t t =--r ,(2,,)b t t =r ,则b a -r r

地最小值为________.

【典例练讲】

例1、(3,5,4)a =-r ,(2,1,8)b =r ,计算:(1)23a b +r r ,34a b -r r ,ab r r ,||a r ,|23|a b +r r

(2)cos ,a b <>r r ;(3)求向量23a b +r r 与a r 地夹角;(4)确定,λμ地关系,使a b λμ+r r

与z 轴垂直.

例2、已知(1,5,1)a =-r ,(2,3,5)b =-r

. (1)若()//(3)ka b a b +-r r r r

,求k 地值; (2)若()(3)ka b a b +⊥-r r r r

,求k 地值.

例3、已知(1,0,1),(2,2,2),(0,2,3)A B C ,求

(1)线段AB 地中点坐标和AB 地长度; (2)AB AC u u u r u u u r

与地夹角地正弦值;

(3)求ABC ?地面积; (4)到C 点地距离为1地P (x,y,z )地坐标,,x y z 满足地条件.

例4、在棱长为1地正方体1111ABCD A B C D -中,,E F 分别是1,D D BD 地中点,G 在棱CD 上,且

1

4

CG CD =,H 是1C G 地中点,应用空间向量法解决下列问题:

(1)求证:1EF B C ⊥; (2)求EF 与1C G 所成角地余弦值; (3)求FH 地长. E A 1

D 1

C 1

B 1

H

直线地方向向量和平面地法向量

【本课重点】直线地方向向量和平面地法向量. 【预习导引】

1、直线l 上地_____________________________叫做直线l 地方向向量.

2、如果表示非零向量n 地有向线段所在直线与平面α______,那么称向量n 与平面α_______,记着___________,此时,把向量n 叫做平面α地_____________.

3、下列说法正确地是________.

(1) 一条直线地所有方向向量都互相平行;(2)一个平面地所有法向量都互相平行; (3)平面地法向量一定是非零向量;

(4)向量n 是平面α地法向量,向量a 是与平面α平行或在平面α内,则有0=?a n . 4、(1)在空间直角坐标系O xyz -中,下列向量中不是y 轴地方向向量地是_______.

1(0,1,0); ○2(0,-1,0); ○3(0,1

2

,-1); ○

4(0,1,1)(2)过空间三点(1,1,0),(1,0,1),(0,1,1)A B C 地平面地一个法向量为__________.

【典例练讲】

例1、(1)在正方体1111ABCD-A B C D 中,求证:1DB u u u u r

是平面1ACD 地法向量;

(2)已知:A(1,2,1),B(3,2,3),C(5,3,1),求平面ABC 地一个单位法向量.

例2、在空间直角坐标系中,设平面α经过点000P(x ,y ,z ),平面α地法向量是e (a,b,c)=r

,M(x,y,z)是平

面α内地任意一点,求x ,y ,z 满足地关系式.

例3、已知:A(-2,3,-3),B(4,5,9). (1)写出直线AB 地一个方向向量;

(2)若点M(x,y,z)在直线AB 上,求x ,y ,z 满足地关系式;

(3)设平面α经过线段AB 地中点,且与直线AB 垂直,点P(x,y,z)是平面α内一点,求x,y,z 满足地关系式;(4)求到A,B 两点距离相等地点Q(x,y,z)地坐标x,y,z 满足地关系式.

例4、在棱长为1地正方体1111ABCD-A B C D 中,,E F 分别是棱,AB BC 地中点,则在棱1BB 上是否存在点M ,使得11D M EFB ⊥平面?若存在,指出点M 地位置;若不存在,请说明理由.

空间线面关系地判定(1)

【本课重点】用向量语言表述线线、线面、面面地平行和垂直关系;用向量方法判定空间线面地平行和

垂直关系.

【预习导引】

1、设两直线21,l l 地方向向量分别为21,e e ;平面21,αα地法向量分别为21,n n ,那么: (1)?21//l l __________________; ?⊥21l l __________________; (2)?α11//l __________________; ?α⊥11l __________________; (3)?αα21//________________; ?α⊥α21__________________.

2、设b a ,分别是直线21,l l 地方向向量,根据下列条件,判断21,l l 地位置关系:

(1))6,3,6(),2,1,2(--=--= __________; (2))2,3,2(),2,2,1(-=-= __________; 3、设v u ,分别是平面βα,地法向量,根据下列条件,判断βα,地位置关系:

(1))4,4,6(),5,2,2(-=-=v u __________; (2))4,4,2(),2,2,1(--=-=v u __________; (3))4,1,3(),5,3,2(--=-= __________.

4、已知直线l 地方向向量(1,0,2)a =--r ,平面α地一个法向量为(4,0,)e m =r

,若直线l 与平面α垂

直,则实数____.m =

【典例练讲】

例1、证明:在平面内地一条直线,如果它和这个平面地一条斜线地射影垂直,那么它和这条斜线也垂直. (三垂线定理)

例2、证明:如果一条直线和平面内地两条相交直线垂直,那么这条直线垂直于这个平面.(直线与平面垂直地判定定理)

例3、如图,在直三棱柱111ABC A B C -中,90ACB ∠=o ,30BAC ∠=o ,

BC=1,1AA =是棱CC 1地中点,求证:A 1B ⊥AM.

例4、已知正方体1111ABCD A B C D -中,E,F 分别为BB 1、CD 地中点,求证:D 1F ⊥面ADE.

B

A

C

D

A 1

C 1

D 1

F

E

C

A

B

A 1

B 1

C 1 M

l

n

m

α

空间线面关系地判定(2)

【本课重点】用向量方法判定空间线面地平行和垂直关系. 【预习导引】

1、长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,AD=AA 1,AB=2AD ,点E 是线段C 1D 1地中点,则DE 与平面EBC 地位置关系是_________.

2、正三棱柱ABC-A 1B 1C 1地各棱长均相等,点D 是BC 上一点,AD D C 1⊥,则平面ADC 1与平面BCC 1B 1地位置关系____________.

3、在正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点M 是棱AA 1地中点,点O 是BD 1地中点,则OM 是异面直线AA 1与BD 1地____________.

4、已知(1,5,2),(3,1,),AB BC z =-=u u u r u u u r 若,(1,,3),AB BC BP x y ⊥=--u u u r u u u r u u u r 且BP ABC ⊥平面,则实数x,y,z

分别为_________________.

【典例练讲】

例1、在四棱椎P-ABCD 中,底面ABCD 是一直角梯形,90BAD ∠=?,AD ∥BC ,AB=BC=a ,

AD=2a ,且PA ⊥底面ABCD ,PD 与底面成30o 角,AE ⊥PD ,E 为垂足,试建立恰当地空间直角坐标系:(1)

求证:BE ⊥PD ;(2)设(1,,)n p q =r ,满足PCD n ⊥r 平面,求n r

地坐标.

例2:在棱长为1地正方体1111ABCD A B C D —中.

(1)若E 、F 分别为棱AB 和BC 地中点,试在1BB 上找一点M ,使得11D M EFB ⊥平面; (2)若PQ 是AC 与C 1D 地公垂线段,试确定点P 在AC 上及点Q 在C 1D 上地位置.

例3、如图,平行六面体ABCD-A 1B 1C 1D 1地底面ABCD 是菱形,且CB C 1∠=CD C 1∠=θ=∠BCD . (1)求证:BD C C ⊥1;(2)当

C

C CD

1地值为多少时,能使A 1C BD C 1⊥平面,请给出证明.

例4、如图所示,在三棱锥P ABC -中,AB BC ⊥,,AB BC kPA ==,点,O D 分别是,AC PC 地中点,OP ABC ⊥平面.(1)求证://OD BA 平面P ;(2)当k 为何值时,O 在平面PBC 内地射影恰好为

PBC ?地重心? D

C

B

D 1

A

C 1

B 1

A 1

空间角地计算(1)

【本课重点】向量方法解决线线、线面、面面地夹角地计算. 【预习导引】

1、两条异面直线所成地角与它们地方向向量地夹角_______________.

2、斜线与平面所成角是斜线与平面法向量地夹角_________________.

3、两个平面所成地二面角与两个平面地法向量地夹角_____________.

4、设,分别是两条异面直线21,l l 地方向向量,且2

1,cos ->=<,则异面直线21,l l 所成角为______. 5、正方体1111ABCD A B C D —中,M 是AB 地中点,则DB 1与CM 所成角地余弦值为_____.

【典例练讲】

例1、在正方体1111ABCD A B C D —中,E 1、F 1分别在A 1B 1、C 1D 1上,且11111

E B A B 4

=

, 11111

D F C D 4

=,P 为BC 中点.

(1)求BE 1与DF 1所成角地大小;

(2)求直线1F P 和平面1D AC 所成角地大小;

(3)求二面角11A BD C --地大小.

例2、如图,在直三棱柱111ABO A B O —中,1OO 4=,OA 4=,OB 3=,AOB 90∠=?,D 是线段A 1B 1地中点,P 是侧棱BB 1上地一点,若OP BD ⊥,求OP 与底面AOB 所成角地余弦值.

例3、如图,ABCD 是直角梯形,ABC 90∠=?,AD BC ∥,SA ABCD ⊥平面,SA AB

= BC 2==,AD 1=,求面SCD 与面SBA 所成二面角地大小.

例4、已知四棱锥P -ABCD ,底面ABCD 为菱形,PA ⊥平面ABCD ,60ABC ∠=?,E ,F 分别是BC , PC 地中点.(1)证明:AE ⊥PD ;

(2)若H 为PD 上地动点,EH 与平面PAD

E —A

F —C 地余弦值. O

A

B A 1

B 1 O 1

D P

D 1

D

C

A

B

C 1

B 1

A 1

A

D

C

B S

空间角地计算(2)

【本课重点】向量方法解决线线、线面、面面地夹角地计算. 【预习导引】

1.若0

60CPA BPC APB =∠=∠=∠,则PA 与面PBC 所成角为_________________; 若0

120CPA BPC APB =∠=∠=∠,则PA 与面PBC 所成角为_________________.

2.若0

90CPA BPC APB =∠=∠=∠,Q 为异于P 地一点,PQ 与平面PAB 、平面PBC 、平面PAC 所成角分别为α、β、γ,则γ+β+α2

2

2

cos cos cos =_________________.3.共点地三条直线PA 、PB 、PC 两两垂直,它们与平面ABC 所成角为γβα、、,则

=++γβα222sin sin sin _____.

4.在直二面角-αl β-中,A α∈,B β∈,A 、B 都不在l 上, AB 与α所成角为x ,AB 与β所成角为y ,AB 与l 所成角为z ,则cos 2x+cos 2y -cos 2z 地值为_________________.【典例练讲】

例1、如图(1)所示,已知ABCD 是上、下底边长分别为2和6

地等腰梯形,将它沿对称轴1OO 折成直二面角,如图(2)所示,(1)求证:1AC BO ⊥;(2)求二面角1O AC O ——地大小.

例2、在直三棱柱111ABC A B C —中,底面ABC 是等腰直角三角形,ACB 90∠=?,侧棱1AA 2=,D 、E 分别是1CC 与1A B 地中点,点E 在平面ABD 上地射影是ABD ?地重心G ,求1A B 与平面ABD 所成角地大小.

例3、在四棱锥P-ABCD 中,底面ABCD 是正方形,PA ⊥面ABCD ,PA=AB , (1)求证:面PAC ⊥面PBD ;(2)求二面角P-BD-C 地大小; (3)在PC 上是否存在点E ,使得PB ⊥面ADE.

例4、如图所示,四棱锥P ABCD -地底面ABCD 是半径为R 地圆地内接四边形,其中BD 是圆地直

径,60ABD ∠=o ,45BDC ∠=o

,PD 垂直底面ABCD

,PD =,E F ,分别是PB CD ,上地

点,且PE DF

EB FC

=,过点E 作BC 地平行线交PC 于G .

(1)求BD 与平面ABP 所成角θ地正弦值; (2)证明:EFG △是直角三角形;

(3)当

1

2

PE EB =时,求EFG △地面积.

C

A B

D

O

O 1

C

D

O 1

(1(2

A

E

P

D

C B A

B

A 1

B 1

C 1

C

E

G D

F P

G E

A B

D

本章复习

【本课重点】向量方法解决了有关空间直线、平面地平行、垂直和夹角等问题. 【预习导引】

1、已知空间四边形ABCD ,,M N 分别是,AD BC 地中点,那么下列等式正确地是( )

A 、2MA A

B D

C =+u u u r u u u r u u u r B 、112

2

MN AC DB =+u u r u u r u u r

C 、2MN A

D DB DC +=+u u u u r u u u r u u u r u u u r D 、MB BC BA BD =--u u u r u u u r u u u r u u u r

2、如果三点(1,5,2)A -,(2,4,1)B ,(,3,2)C a b +在同一直线上,那么a=______,b=______.

3、在平行六面体1111ABCD A B C D -中,M 为AC 与BD 地交点,若11A B a =u u u u r r ,11A D b =u u u u r r ,1A A c =u u u r r

,则向量1B M u u u u r

可表示为_____________.

4、设A 、B 、C 、D 是空间不共面地四点,且满足AB AC 0?=u u u r u u u r ,AC AD 0?=u u u r u u u r ,AB AD 0?=u u u r u u u r

,则BCD ?为___________三角形.

【典例练讲】

例1、在正四面体PABC (四个面都是全等地等边三角形地四面体)中,若E 、F 分别在棱PC 、AB 上,且

1

3

CE AF PC

AB

==.⑴设PA a =u u u r r ,PB b =u u u r r ,PC c =u u u r r ,试用a b c r r r 、

、表示uuu r u u u r ⑵求异面直线PF 与BE 所成地角地余弦值.

例2、在如图所示地空间直角坐标系中,正方体AC 1地棱长为2,P 、Q 分别是BC 、CD 上地动点,且

||PQ =,

(1)确定点P 、Q 地位置,使得11B Q D P ⊥; (2)当11B Q D P ⊥时,求二面角C 1-PQ-A 地大小.

例3、如图,在四棱锥P-ABCD 中,PA ⊥底面ABCD ,DAB ∠为直角,AB ∥CD ,AD=CD=2AB ,E 、F 分别 为PC 、CD 地中点,(1)试证:CD BEF ⊥面;

(2)设PA k AB =?,且二面角E-BD-C 地平面角大于30o ,求k 地取值范围.

例4、如图,在棱长为1地正方体ABCD A B C D ''''-中,AP=BQ=b (0

(1)证明:平面PQEF 和平面PQGH 互相垂直;

(2)证明:截面PQEF 和截面PQGH 面积之和是定值,并求出这个值;

(3)若D E '与平面PQEF 所成地角为45o

,求D E '与平面PQGH 所成角地正弦值.

B

A

A

B

C D E F P

Q

H

G D

C ′

A ′

B ′

空间向量与立体几何(整章教案)

空间向量与立体几何 一、知识网络: 二.考纲要求: (1)空间向量及其运算 ① 经历向量及其运算由平面向空间推广的过程; ② 了解空间向量的概念,了解空间向量的基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示; ③ 掌握空间向量的线性运算及其坐标表示; ④ 掌握空间向量的数量积及其坐标表示,能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直。 (2)空间向量的应用 ① 理解直线的方向向量与平面的法向量; ② 能用向量语言表述线线、线面、面面的垂直、平行关系; ③ 能用向量方法证明有关线、面位置关系的一些定理(包括三垂线定理); ④ 能用向量方法解决线线、线面、面面的夹角的计算问题,体会向量方法在研究几何问题中的作用。 三、命题走向 本章内容主要涉及空间向量的坐标及运算、空间向量的应用。本章是立体几何的核心内容,高考对本章的考查形式为:以客观题形式考查空间向量的概念和运算,结合主观题借助空间向量求夹角和距离。 预测10年高考对本章内容的考查将侧重于向量的应用,尤其是求夹角、求距离,教

材上淡化了利用空间关系找角、找距离这方面的讲解,加大了向量的应用,因此作为立体几何解答题,用向量法处理角和距离将是主要方法,在复习时应加大这方面的训练力度。 第一课时 空间向量及其运算 一、复习目标:1.理解空间向量的概念;掌握空间向量的加法、减法和数乘; 2.了解空间向量的基本定理; 3.掌握空间向量的数量积的定义及其性质;理解空间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积的概念、性质和运算律;了解空间向量的数量积的几何意义;能用向量的数量积判断向量的共线与垂直。 二、重难点:理解空间向量的概念;掌握空间向量的运算方法 三、教学方法:探析类比归纳,讲练结合 四、教学过程 (一)、谈最新考纲要求及新课标高考命题考查情况,促使积极参与。 学生阅读复资P128页,教师点评,增强目标和参与意识。 (二)、知识梳理,方法定位。(学生完成复资P128页填空题,教师准对问题讲评)。 1.空间向量的概念 向量:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。如位移、速度、力等。 相等向量:长度相等且方向相同的向量叫做相等向量。 表示方法:用有向线段表示,并且同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量。 说明:①由相等向量的概念可知,一个向量在空间平移到任何位置,仍与原来的向量相等,用同向且等长的有向线段表示;②平面向量仅限于研究同一平面内的平移,而空间向量研究的是空间的平移。 ②向量加法的平行四边形法则在空间仍成立。 3.平行向量(共线向量):如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合, 则这些向量叫做共线向量或平行向量。a 平行于b 记作a ∥b 。 注意:当我们说a 、b 共线时,对应的有向线段所在直线可能是同一直线,也可能是平 行直线;当我们说a 、b 平行时,也具有同样的意义。 共线向量定理:对空间任意两个向量a (a ≠)、b ,a ∥b 的充要条件是存在实数λ使b =λa (1)对于确定的λ和a ,b =λa 表示空间与a 平行或共线,长度为 |λa |,当λ>0时与

高中数学空间向量与立体几何测试题及答案

一、选择题 1.若把空间平行于同一平面且长度相等的所有非零向量的始点放置在同一点,则这些向量的终点构成的图形是( ) A.一个圆 B.一个点 C.半圆 D.平行四边形 答案:A 2.在长方体1111ABCD A B C D -中,下列关于1AC 的表达中错误的一个是( ) A.11111AA A B A D ++ B.111AB DD D C ++ C.111AD CC D C ++ D.11111 ()2 AB CD AC ++ 答案:B 3.若,,a b c 为任意向量,∈R m ,下列等式不一定成立的是( ) A.()()a b c a b c ++=++ B.()a b c a c b c +=+··· C.()a b a b +=+m m m D.()()a b c a b c =···· 答案:D 4.若三点,,A B C 共线,P 为空间任意一点,且PA PB PC αβ+=,则αβ-的值为( ) A.1 B.1- C. 1 2 D.2- 答案:B 5.设(43)(32)a b ==,,,,,x z ,且∥a b ,则xz 等于( ) A.4- B.9 C.9- D. 649 答案:B 6.已知非零向量12e e ,不共线,如果1222122833e e e e e e =+=+=-, ,AB AC AD ,则四点,,,A B C D ( ) A.一定共圆 B.恰是空间四边形的四个顶点心 C.一定共面 D.肯定不共面 答案:C 7.如图1,空间四边形ABCD 的四条边及对 角线长都是a ,点E F G ,,分别是AB AD CD ,,

的中点,则2a 等于( ) A.2BA AC · B.2AD BD · C.2FG CA · D.2EF CB · 答案:B 8.若123123123=++=-+=+-,,a e e e b e e e c e e e ,12323d e e e =++,且x y z =++d a b c ,则,,x y z 的值分别为( ) A.51122--,, B.51122 -,, C.51122 --,, D.51122 ,, 答案:A 9.若向量(12)λ=,,a 与(212)=-, ,b 的夹角的余弦值为8 9,则λ=( ) A.2 B.2- C.2-或 255 D.2或255 - 答案:C 10.已知ABCD 为平行四边形,且(413)(251)(375)A B C --,,,,,,,,,则顶点D 的坐标为( ) A.7412??- ???,, B.(241),, C.(2141)-,, D.(5133)-,, 答案:D 11.在正方体1111ABCD A B C D -中,O 为AC BD ,的交点,则1C O 与1A D 所成角的( ) A.60° B.90° C.3arccos 3 D.3arccos 6 答案:D 12.给出下列命题: ①已知⊥a b ,则()()a b c c b a b c ++-=···; ②,,,A B M N 为空间四点,若BA BM BN ,,不构成空间的一个基底,那么A B M N ,,,共面; ③已知⊥a b ,则,a b 与任何向量都不构成空间的一个基底; ④若,a b 共线,则,a b 所在直线或者平行或者重合. 正确的结论的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.4 答案:C 二、填空题 13.已知(315)(123)==-,,,,,a b ,向量c 与z 轴垂直,且满足94==-,··c a c b ,则c = . 答案:2221055?? - ??? ,,

空间向量和立体几何练习题及答案.

1.如图,在四棱锥P﹣ABCD中,底面ABCD为正方形,平面PAD⊥平面ABCD,点M在线段PB上,PD∥平面MAC,PA=PD=,AB=4. (1)求证:M为PB的中点; (2)求二面角B﹣PD﹣A的大小; (3)求直线MC与平面BDP所成角的正弦值. 【分析】(1)设AC∩BD=O,则O为BD的中点,连接OM,利用线面平行的性质证明OM∥PD,再由平行线截线段成比例可得M为PB的中点; (2)取AD中点G,可得PG⊥AD,再由面面垂直的性质可得PG⊥平面ABCD,则PG⊥AD,连接OG,则PG⊥OG,再证明OG⊥AD.以G为坐标原点,分别以GD、GO、GP所在直线为x、y、z轴距离空间直角坐标系,求出平面PBD与平面PAD的一个法向量,由两法向量所成角的大小可得二面角B﹣PD﹣A的大小;(3)求出的坐标,由与平面PBD的法向量所成角的余弦值的绝对值可得直线MC与平面BDP所成角的正弦值. 【解答】(1)证明:如图,设AC∩BD=O, ∵ABCD为正方形,∴O为BD的中点,连接OM, ∵PD∥平面MAC,PD?平面PBD,平面PBD∩平面AMC=OM, ∴PD∥OM,则,即M为PB的中点; (2)解:取AD中点G, ∵PA=PD,∴PG⊥AD, ∵平面PAD⊥平面ABCD,且平面PAD∩平面ABCD=AD, ∴PG⊥平面ABCD,则PG⊥AD,连接OG,则PG⊥OG, 由G是AD的中点,O是AC的中点,可得OG∥DC,则OG⊥AD. 以G为坐标原点,分别以GD、GO、GP所在直线为x、y、z轴距离空间直角坐标系, 由PA=PD=,AB=4,得D(2,0,0),A(﹣2,0,0),P(0,0,),C(2,

(完整版)用空间向量解立体几何问题方法归纳

用空间向量解立体几何题型与方法 平行垂直问题基础知识 (1) 线面平行: l ∥α? a ⊥u? a ·u =0? a 1a 3+ b 1b 3+c 1c 3= 0 (2) 线面垂直: l ⊥α? a ∥u? a =ku? a 1=ka 3,b 1= kb 3,c 1=kc 3 (3) 面面平行: α∥β? u ∥v? u =kv? a 3=ka 4,b 3=kb 4,c 3=kc 4 (4) 面面垂直: α⊥β? u ⊥v? u ·v = 0? a 3a 4+b 3b 4+c 3c 4=0 例 1、如图所示,在底面是矩形的四棱锥 P-ABCD 中, PA ⊥底面 ABCD , 的中点, PA =AB =1, BC =2. (1) 求证: EF ∥平面 PAB ; (2) 求证:平面 PAD ⊥平面 PDC. [证明] 以 A 为原点, AB ,AD ,AP 所在直线分别为 x 轴,y 轴,z 轴,建立 空 A(0,0,0),B(1,0,0),C(1,2,0), D(0,2,0),P(0,0,1),所以 E 12,1,12 , uuur uuur uuur 1),PD =(0,2,-1),AP =(0,0,1),AD =(0,2,0), uuur ∥AB ,即 EF ∥AB. 又 AB? 平面 PAB , EF? 平面 PAB ,所以 EF ∥平面 PAB. uuur uuur uuur uuur (2)因为 AP ·DC =(0,0,1) (1,0·,0)= 0, AD ·DC =(0,2,0) (1,0·,0)=0, uuur uuur uuur uuur 所以 AP ⊥ DC , AD ⊥ DC ,即 AP ⊥DC ,AD ⊥DC. 又 AP ∩ AD = A ,AP? 平面 PAD ,AD? 平面 PAD ,所以 DC ⊥平面 PAD.因为 DC? 平面 PDC , 直线 l 的方向向量为 a =(a 1,b 1,c 1).平面 α, β的法向量 u = (a 3,b 3,c 3), v =(a 4,b 4,c 4) 1 uuur 1 uuur F 0 , 1, 2 ,EF = -2, 0, 0 ,PB = (1,0, uuur uuur E , F 分别是 PC , PD 间直角坐标系如图所示,则 DC =(1,0,0), AB =(1,0,0). uuur 1uuur uuur (1)因为 EF =- 2AB ,所以 EF

空间向量在立体几何中的应用教案

空间向量在立体几何中的应用 教学目标: (1)掌握空间向量的线性运算及其坐标表示。 (2)能运用向量的数量积判断向量的共线与垂直 (3)能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题 重点与难点: 用向量方法解决线面角、二面角问题 教学过程: 1.利用空间向量求两异面直线所成的角的方法及公式为: 异面直线所成角 设分别为异面直线的方向向量,则 2.利用空间向量求直线与平面所成的角的方法及公式为: 线面角 设是直线l 的方向向量,n 是平面的法向量,则 3.利用空间向量求二面角的方法及公式为: 二面角)1800(00≤≤θθ 设 分别为平面 的法向量,则θ与 互补或相等, 注意:运用空间向量坐标运算求空间角的一般步骤为: (1)建立恰当的空间直角坐标。(2)求出相关点的坐标。(3)写出向量坐标。(4)结合公式进行论证、计算。(5)转化为几何结论。 例1:已知三棱锥P -ABC 中,PA ⊥ABC ,AB ⊥AC ,PA=AC=1 2AB ,N 为AB 上一点, AB=4AN,M,S 分别为PB,BC 的中点. (1)证明:CM ⊥SN ; (2)求SN 与平面CMN 所成角的大小. 分析:本题考查了空间几何体的线面与面面垂直、线面角的求解以及几何体的计算问题,考查了考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。 解:设PA =1,以A 为原点,射线AB 、AC 、AP 分别为x,y,z 轴正方向建立空间直角坐标

系,如图。 则P(0,0,1),C(0,1,0),B(2,0,0),M(1,0, 12),N(12,0,0),S(1,1 2,0) (1) 111(1,1,),(,,0), 222 11 00 22 1 (II)(,1,0), 2 (,,)CMN 022,(2,1,2) 1021 -1-22|cos |= 22 32 SN CMN CM SN CM SN CM SN NC a x y z z x y x a x y a SN =-=--=-++=⊥=-=?-+=??==-??-+=??<>=? 因为所以设为平面的一个法向量,则令得因为所与平面所成的o 45角为 例2:如图,在多面体ABCDEF 中,四边形ABCD 是正方形,EF ∥AB ,EF FB ⊥, 2AB EF =,90BFC ∠=?,BF FC =,H 为BC 的中点。 (1)求证:FH ∥平面EDB ; (2)求证:AC ⊥平面EDB ; (3)求二面角B DE C --的大小。 分析:本题主要考查了空间几何体的线面平行、线面垂直的证明、二面角的求解的问题,考查了考生的空间想象能力、推理论证能力和运算求解能力。 解: ,,//,,,,,,,. ABCD AB BC EF FB EF AB AB FB BC FB B AB FBC AB FH BF FC H BC FH BC AB BC B FH ABC ∴⊥⊥∴⊥=∴⊥∴⊥=∴⊥=∴⊥ 四边形为正方形,又且,平面又为中点,且平面 A E F B C D H G X Y Z

空间向量与立体几何知识点归纳总结52783

空间向量与立体几何知识点归纳总结 一.知识要点。 1. 空间向量的概念:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。 注:(1 )向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量。 (2)向量具有平移不变性 2. 空间向量的运算。 定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘运算如下(如图)。 OB OA AB a b =+=+;BA OA OB a b =-=-;()OP a R λλ=∈ 运算律:⑴加法交换律:a b b a +=+ ⑵加法结合律:)()(c b a c b a ++=++ ⑶数乘分配律:b a b a λλλ+=+)( 运算法则:三角形法则、平行四边形法则、平行六面体法则 3. 共线向量。 (1)如果表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合,那么这些向量也叫做共 线向量或平行向量,a 平行于b ,记作b a //。 (2)共线向量定理:空间任意两个向量a 、b (b ≠0 ),a //b 存在实数λ,使a =λb 。 (3)三点共线:A 、B 、C 三点共线<=>λ= <=>)1(=++=y x OB y OA x OC 其中 (4)与共线的单位向量为a ± 4. 共面向量 (1)定义:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。 说明:空间任意的两向量都是共面的。 (2)共面向量定理:如果两个向量,a b 不共线,p 与向量,a b 共面的条件是存在实数 ,x y 使p xa yb =+。 (3)四点共面:若A 、B 、C 、P 四点共面<=>y x AP += <=>)1(=++++=z y x OC z OB y OA x OP 其中 5. 空间向量基本定理:如果三个向量,,a b c 不共面,那么对空间任一向量p ,存在一 个唯一的有序实数组,,x y z ,使p xa yb zc =++。

(完整版)空间向量与立体几何题型归纳

空间向量与立体几何 1, 如图,在四棱锥V-ABCD中,底面ABCD是正方形,侧面VAD是正三角形,平面VADL底面ABC (1)证明AB丄平面VAD (2)求面VAD与面VDB所成的二面角的大小 2, 如图所示,在四棱锥P—ABCD中,底面ABCD为矩形,侧棱PA丄底面ABCD AB骑, BC=1 , PA=2, E为PD的中点. (1)求直线AC与PB所成角的余弦值; (2)在侧面PAB内找一点N使NE!平面PAC并求出N点到AB和AP的距 离.(易错点,建系后,关于N点的坐标的设法,也是自己的弱项)

3. 如图,在长方体 ABCD-ABCD 中,AD=AA=1, AB=2,点E 在棱 AB 上移动. 证明:DE 丄AD; 当E 为AB 的中点时,求点 A 到面ECD 的距离; 7T AE 等于何值时,二面角 D — EC- D 的大小为-(易错点:在找平面DEC 的法向量的时候,本 来法向量就己经存在了 ,就不必要再去找,但是我认为去找应该没有错吧 ,但法向量找出来了 , 和 那个己经存在的法向量有很大的差别 ,而且,计算结果很得杂,到底问题出在哪里?) 4. 如图,直四棱柱 ABCD — A I B I C I D I 中,底面ABCD 是等腰梯形,AB // CD , AB = 2DC =2, E 为BD i 的中点,F 为AB 的中点,/ DAB = 60° (1)求证:EF //平面 ADD 1A 1; ⑵若BB 1 ~2-,求A 1F 与平面DEF 所成角的正弦值. N : 5 题到 11 题都是运用基底思想解题 5. 空间四边形 ABCD 中, AB=BC=CD AB 丄BC, BC 丄CD , AB 与CD 成60度角,求AD 与BC 所 成角的大小。 (1) (2) (3) A B

空间向量与立体几何知识点

立体几何空间向量知识点总结 知识网络: 知识点拨: 1、空间向量的概念及其运算与平面向量类似,向量加、减法的平行四边形法则,三角形法则以及相关的运算律仍然成立.空间向量的数量积运算、共线向量定理、共面向量定理都是平面向量在空间中的推广,空间向量基本定理则是向量由二维到三维的推广. 2、当a 、b 为非零向量时.0a b a b ?=?⊥是数形结合的纽带之一,这是运用空间向量研究线线、线面、面面垂直的关键,通常可以与向量的运算法则、有关运算律联系来解决垂直的论证问题. 3、公式 cos ,a b a b a b ?<>= ?是应用空间向量求空间中各种角的基础,用这个公式可以求 两异面直线所成的角(但要注意两异面直线所成角与两向量的夹角在取值范围上的区别),再结合平面的法向量,可以求直线与平面所成的角和二面角等. 4、直线的方向向量与平面的法向量是用来描述空间中直线和平面的相对位置的重要概念,通过研究方向向量与法向量之间的关系,可以确定直线与直线、直线与平面、平面与平面等的位置关系以及有关的计算问题. 5、用空间向量判断空间中的位置关系的常用方法 (1)线线平行 证明两条直线平行,只需证明两条直线的方向向量是共线向量. (2)线线垂直 证明两条直线垂直,只需证明两条直线的方向向量垂直,即0a b a b ?=?⊥.

(3)线面平行 用向量证明线面平行的方法主要有: ①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直; ②证明可在平面内找到一个向量与直线方向向量是共线向量; ③利用共面向量定理,即证明可在平面内找到两不共线向量来线性表示直线的方向向量. (4)线面垂直 用向量证明线面垂直的方法主要有: ①证明直线方向向量与平面法向量平行; ②利用线面垂直的判定定理转化为线线垂直问题. (5)面面平行 ①证明两个平面的法向量平行(即是共线向量); ②转化为线面平行、线线平行问题. (6)面面垂直 ①证明两个平面的法向量互相垂直; ②转化为线面垂直、线线垂直问题. 6、运用空间向量求空间角 (1)求两异面直线所成角 利用公式cos, a b a b a b ? <>= ? , 但务必注意两异面直线所成角θ的范围是 0, 2 π ?? ???, 故实质上应有:cos cos,a b θ=<> . (2)求线面角 求直线与平面所成角时,一种方法是先求出直线及射影直线的方向向量,通过数量积求出直线与平面所成角;另一种方法是借助平面的法向量,先求出直线方向向量与平面法向量的夹角φ,即可求出直线与平面所成的角θ,其关系是sinθ=| cosφ|. (3)求二面角 用向量法求二面角也有两种方法:一种方法是利用平面角的定义,在两个面内先求出与棱垂直的两条直线对应的方向向量,然后求出这两个方向向量的夹角,由此可求出二面角的大小;另一种方法是转化为求二面角的两个面的法向量的夹角,它与二面角的大小相等或互补. 7、运用空间向量求空间距离 空间中的各种距离一般都可以转化为求点与点、点与线、点与面的距离. (1)点与点的距离 点与点之间的距离就是这两点间线段的长度,因此也就是这两点对应向量的模. (2)点与面的距离 点面距离的求解步骤是: ①求出该平面的一个法向量; ②求出从该点出发的平面的任一条斜线段对应的向量; ③求出法向量与斜线段向量的数量积的绝对值再除以法向量的模,即得要求的点面距

利用空间向量解立体几何 完整版

向量法解立体几何 立体几何的计算和证明常常涉及到二大问题:一是位置关系,它主要包括线线垂直,线面垂直,线线平行,线面平行;二是度量问题,它主要包括点到线、点到面的距离,线线、线面所成角,面面所成角等。 一、基本工具 1.数量积: cos a b a b θ?= 2.射影公式:向量a 在b 上的射影为 a b b ? 3.直线0Ax By C ++=的法向量为 (),A B ,方向向量为 (),B A - 4.平面的法向量(略) 二、用向量法解空间位置关系 1.平行关系 线线平行?两线的方向向量平行 线面平行?线的方向向量与面的法向量垂直 面面平行?两面的法向量平行 2.垂直关系 线线垂直(共面与异面)?两线的方向向量垂直 线面垂直?线与面的法向量平行 面面垂直?两面的法向量垂直 三、用向量法解空间距离 1.点点距离

点()111,,P x y z 与()222,,Q x y z 的 距离为PQ =u u u r 2.点线距离 求点()00,P x y 到直线:l 0Ax By C ++=的距离: 方法:在直线上取一点(),Q x y , 则向量PQ u u u r 在法向量(),n A B =上的射影 PQ n n ?u u u r = 即为点P 到l 的距离. 3.点面距离 求点()00,P x y 到平面α的距离: 方法:在平面α上去一点(),Q x y ,得向量PQ u u u r , 计算平面α的法向量n , 计算PQ u u u r 在α上的射影,即为点P 到面α的距离. 四、用向量法解空间角 1.线线夹角(共面与异面) 线线夹角?两线的方向向量的夹角或夹角的补角 2.线面夹角 求线面夹角的步骤: ① 先求线的方向向量与面的法向量的夹角,若为锐角角即可,若为钝角,则取其补角; ②再求其余角,即是线面的夹角. 3.面面夹角(二面角) 若两面的法向量一进一出,则二面角等于两法向量的夹角;法

利用空间向量立体几何(完整版)

向量法解立体几何 引言 立体几何的计算和证明常常涉及到二大问题:一是位置关系,它主要包括线线垂直,线面垂直,线线平行,线面平行;二是度量问题,它主要包括点到线、点到面的距离,线线、线面所成角,面面所成角等。教材上讲的比较多的主要是用向量证明线线、线面垂直及计算线线角,而如何用向量证明线面平行,计算点到平面的距离、线面角及面面角的例题不多,给老师对这部分内容的教学及学生解有关这部分内容的题目造成一定的困难,下面主要就这几方面问题谈一下自己的想法,起到一个抛砖引玉的作用。 基本思路与方法 一、基本工具 1.数量积: cos a b a b θ?= 2.射影公式:向量a 在b 上的射影为 a b b ? 3.直线0Ax By C ++=的法向量为 (),A B ,方向向量为 (),B A - 4.平面的法向量(略) 二、用向量法解空间位置关系 1.平行关系 线线平行?两线的方向向量平行 线面平行?线的方向向量与面的法向量垂直 面面平行?两面的法向量平行 2.垂直关系

线线垂直(共面与异面)?两线的方向向量垂直 线面垂直?线与面的法向量平行 面面垂直?两面的法向量垂直 三、用向量法解空间距离 1.点点距离 点()111,,P x y z 与()222,,Q x y z 的 距离为222212121()()()PQ x x y y z z =-+-+- 2.点线距离 求点()00,P x y 到直线:l 0Ax By C ++=的距离: 方法:在直线上取一点(),Q x y , 则向量PQ 在法向量(),n A B =上的射影PQ n n ?= 0022 Ax By C A B +++ 即为点P 到l 的距离. 3.点面距离 求点()00,P x y 到平面α的距离: 方法:在平面α上去一点(),Q x y ,得向量PQ , 计算平面α的法向量n , 计算PQ 在α上的射影,即为点P 到面α的距离. 四、用向量法解空间角 1.线线夹角(共面与异面) 线线夹角?两线的方向向量的夹角或夹角的补角 2.线面夹角 求线面夹角的步骤:

高中数学空间向量与立体几何的教学反思

空间向量与立体几何的教学反思 本部分是高三理科数学复习的一个重要部分,是数学必修4“平面向量”在空间的推广,又是数学必修2“立体几何初步”的延续,努力使学生将运用空间向量解决有关直线、平面位置关系的问题,体会向量方法在研究几何图形中的作用,进一步发展空间想象能力和几何直观能力。空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角(“立体几何初步”侧重于定性研究,本章则侧重于定量研究)。空间向量的引入,为解决三维空间中图形的位置关系与度量问题提供了一个十分有效的工具。 进一步体会向量方法在研究几何问题中的作用。向量是一个重要的代数研究对象,引入向量运算,使数学的运算对象发生了一个重大跳跃:从数、字母与代数式到向量,运算也从一元到多元。向量又是一个几何对象,本身既有方向,又有长度;是沟通代数与几何的一个桥梁,是一个重要的数学与物理模型,这些也为进一步学习向量和研究向量奠定了一定的基础。 利用向量来解决立体几何问题是学习这部分内容的重点,要让学生体会向量的思想方法,以及如何用向量来表示点、线、面及其位置关系 一、现将原大纲目标与新课程目标进行简单的比较:

《标准》中要求让学生经历向量及其运算由平面向空间推广的

过程,目的是让学生体会数学的思想方法(类比与归纳),体验数学在结构上的和谐性与在推广过程中的问题,并尝试如何解决这些问题。同时在这一过程中,也让学生见识一个数学概念的推广可能带来很多更好的性质。掌握空间向量的基本概念及其性质是基本要求,是后续学习的前提。 新老课程相比,该部分减少了大量的综合证明的内容,重在对于图形的把握,发展空间概念,运用向量方法解决计算问题,这样的调整,将使得学生把精力更多地放在理解数学的细想方法和本质方面,更加注意数学与现实世界的联系和应用,重在发展学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识,提高学生自觉运用数学分析问题、解决问题的能力,为学生日后的进一步学习,或工作、生活中应用数学,打下更好的基础。 二、教学要求 本章从数量表示和几何意义两方面,把对向量及其运算的认识从二维情形提升到三维情形。这是“由此及彼,由浅入深”的认识发展过程。 本章以立体几何问题为载体,体现向量的工具作用和向量方法的基本步骤和原理,再次渗透符号化、模型化、运算化和程序化的数学思想。主要要思想方法是: (1)类比、猜想、归纳、推广(让学生经历由平面向空间推广的过程); (2)能灵活选择向量法、坐标法与综合法解决立体几何问题。

高中数学空间向量与立体几何测试题及答案

高中 数学选修(2-1)空间向量与立体几何测试题 一、选择题 1.若把空间平行于同一平面且长度相等的所有非零向量的始点放置在同一点,则这些向量的终点构成的图形是( ) A.一个圆 B.一个点 C.半圆 D.平行四边形 答案:A 2.在长方体1111ABCD A B C D -中,下列关于1AC u u u u r 的表达中错误的一个是( ) A.11111AA A B A D ++u u u r u u u u r u u u u r B.111AB DD D C ++u u u r u u u u r u u u u u r C.111AD CC D C ++u u u r u u u u r u u u u u r D.11111()2 AB CD AC ++u u u u r u u u u r u u u u r 答案:B 3.若,,a b c 为任意向量,∈R m ,下列等式不一定成立的是( ) A.()()a b c a b c ++=++ B.()a b c a c b c +=+··· C.()a b a b +=+m m m D.()()a b c a b c =···· 答案:D 4.若三点,,A B C 共线,P 为空间任意一点,且PA PB PC αβ+=u u u r u u u r u u u r ,则αβ-的值为( ) A.1 B.1- C. 1 2 D.2- 答案:B 5.设(43)(32)a b ==,,,,,x z ,且∥a b ,则xz 等于( ) A.4- B.9 C.9- D. 649 答案:B 6.已知非零向量12e e ,不共线,如果1222122833e e e e e e =+=+=-u u u r u u u r u u u r , ,AB AC AD ,则四点,,,A B C D ( ) A.一定共圆 B.恰是空间四边形的四个顶点心 C.一定共面 D.肯定不共面 答案:C

高中数学选修2-1教案 第三章 空间向量与立体几何 3.2立体几何中的向量方法

3.2立体几何中的向量方法 第一课时 立体几何中的向量方法(1) 教学要求:向量运算在几何证明与计算中的应用.掌握利用向量运算解几何题的方法,并能解简单的立体几何问题. 教学重点:向量运算在几何证明与计算中的应用. 教学难点:向量运算在几何证明与计算中的应用. 教学过程: 一、复习引入 1. 用向量解决立体几何中的一些典型问题的基本思考方法是:⑴如何把已知的几何条件(如线段、角度等)转化为向量表示; ⑵考虑一些未知的向量能否用基向量或其他已知向量表式; ⑶如何对已经表示出来的向量进行运算,才能获得需要的结论? 2. 通法分析:利用两个向量的数量积的定义及其性质可以解决哪些问题呢? ⑴利用定义a ·b =|a ||b |cos <a ,b >或cos <a ,b >=a b a b ??,可求两个向量的数量积或夹角 问题; ⑵利用性质a ⊥b ?a ·b =0可以解决线段或直线的垂直问题; ⑶利用性质a ·a =|a |2,可以解决线段的长或两点间的距离问题. 二、例题讲解 1. 出示例1:已知空间四边形OABC 中,OA BC ⊥,OB AC ⊥.求证:OC AB ⊥. 证明:·OC AB =·()OC OB OA - =·OC OB -·OC OA . ∵OA BC ⊥,OB AC ⊥, ∴·0OA BC =,·0OB AC =, ·()0OA OC OB -=,·()0OB OC OA -=. ∴··OA OC OA OB =,··OB OC OB OA =. ∴·OC OB =·OC OA ,·OC AB =0. ∴OC AB ⊥ 2. 出示例2:如图,已知线段AB 在平面α内,线段AC α⊥,线段BD ⊥AB ,线段'DD α⊥,'30DBD ∠=,如果AB =a ,AC =BD =b ,求C 、D 间的距离. 解:由AC α⊥,可知AC AB ⊥. 由'30DBD ∠=可知,<,CA BD >=120, ∴2||CD =2()CA AB BD ++=2||CA +2||AB +2||BD +2(·CA AB +·CA BD +·AB BD ) =22222cos120b a b b +++=22a b +. ∴CD 3. 出示例3:如图,M 、N 分别是棱长为1的正方体''''ABCD A B C D -的 棱'BB 、''B C 的中点.求异面直线MN 与'CD 所成的角. 解:∵MN =1(')2CC BC +,'CD ='CC CD +, ∴·'MN CD =1(')2CC BC +·(')CC CD +=12 (2|'|CC +'CC CD +·'BC CC +·BC CD ). ∵'CC CD ⊥,'CC BC ⊥,BC CD ⊥,∴'0CC CD =,·'0BC CC =,·0BC CD =, ∴·'MN CD =122|'|CC =12. …求得 cos <,'MN CD >12 =,∴<,'MN CD >=60. 4. 小结:利用向量解几何题的一般方法:把线段或角度转化为向量表示式,并用已知向量表示未知向量,然后通过向量的运算去计算或证明.

空间向量与立体几何知识点学生

用空间向量判断空间中的位置关系的常用方法 (1)线线平行 证明两条直线平行,只需证明两条直线的方向向量是共线向量. (2)线线垂直 证明两条直线垂直,只需证明两条直线的方向向量垂直,即0a b a b ?=?⊥. (3)线面平行 用向量证明线面平行的方法主要有: ①证明直线的方向向量与平面的法向量垂直; ②证明可在平面内找到一个向量与直线方向向量是共线向量; ③利用共面向量定理,即证明可在平面内找到两不共线向量来线性表示直线的方向向量. (4)线面垂直 用向量证明线面垂直的方法主要有: ①证明直线方向向量与平面法向量平行; ②利用线面垂直的判定定理转化为线线垂直问题. (5)面面平行 ①证明两个平面的法向量平行(即是共线向量); ②转化为线面平行、线线平行问题. (6)面面垂直 ①证明两个平面的法向量互相垂直; ②转化为线面垂直、线线垂直问题. 6、运用空间向量求空间角 (1)求两异面直线所成角 利用公式cos ,a b a b a b ?<>= ?, 但务必注意两异面直线所成角θ的范围是0,2π?? ? ??, 故实质上应有:cos cos ,a b θ=<> . (2)求线面角 求直线与平面所成角时,一种方法是先求出直线及射影直线的方向向量,通过数量积求出直线与平面所成角;另一种方法是借助平面的法向量,先求出直线方向向量与平面法向量的夹角φ,即可求出直线与平面所成的角θ,其关系是sin θ=| cos φ|. (3)求二面角 用向量法求二面角也有两种方法:一种方法是利用平面角的定义,在两个面内先求出与棱垂直的两条直线对应的方向向量,然后求出这两个方向向量的夹角,由此可求出二面角的大小;另一种方法是转化为求二面角的两个面的法向量的夹角,它与二面角的大小相等或互补. 7、运用空间向量求空间距离 空间中的各种距离一般都可以转化为求点与点、点与线、点与面的距离. (1)点与点的距离 点与点之间的距离就是这两点间线段的长度,因此也就是这两点对应向量的模. (2)点与面的距离 点面距离的求解步骤是: ①求出该平面的一个法向量;

空间向量与立体几何教材分析

《空间向量与立体几何》教材分析 一、内容安排 本章是选修2-1的第3章,包括空间向量的基本概念和运算,以及用空间向量解决直线、平面位置关系的问题等内容。通过本章的学习,要使学生体会向量方法在研究几何图形中的作用,并进一步培养学生的空间想象力。 空间向量为处理立体几何问题提供了新的视角,它是解决空间中图形的位置关系和度量问题的非常有效的工具。本章以平面向量的学习为基础,通过类比的方法,引导学生经历向量及其运算由平面向空间推广的过程,然后通过典型例题引导学生学习用向量方法处理空间几何问题的基本思想方法。 二、主要特点 1. 强调类比、推广、特殊化、化归等思想方法。充分利用空间向量与平面向量之间的内在联系,通过类比,引导学生自己将平面向量中的概念、运算以及处理问题的方法推广到空间,既使相关内容相互沟通,又使学生学习类比、推广、特殊化、化归等思想方法,促使他们体会数学探索活动的基本规律,提高他们对向量的整体认识水平。空间向量的引进、运算、正交分解、坐标表示、用空间向量表示空间中的几何元素等,都是通过与平面向量的类比完成的。在空间向量运算中,还注意了与数的运算的对比。另外,通过适当的例子,对解决空间几何问题的三种方法,即向量方法、解析法、综合法进行了比较,引导学生对各自的优势以及面临问题时应当如何做出选择进行认识。 2. 突出用空间向量解决立体几何问题的基本思想。根据问题的特点,以适当的方式把问题中涉及的点、线、面等元素用空间向量表示出来,建立起空间图形与空间向量的联系;然后通过空间向量的运算,研究相应元素之间的关系(距离和夹角等问题);最后对运算结果的几何意义作出解释,从而解决立体图形的问题。 3. 用恰时恰点的问题引导学生的数学思维。使用了大量的“探究”、“思考”等,引导学生对相应的数学内容进行深入研讨。例如,在对空间向量的各种运算与相应的平面向量运算的异同的比较与证明、空间向量的正交分解定理的推导及向空间向量基本定理的推广、如何对各种几何元素及其关系进行恰当的向量表示和坐标表示、如何根据具体问题的需要选择恰当的方法等,都用“探究”、“思考”等方式提出问题,帮助学生形成积极主动的学习态度,转变学生的学习方式。 三、背景分析

空间向量与立体几何讲义

高 二 年级 数学 学科 一、空间向量的数量积坐标运算 1.空间向量的坐标表示:给定一个空间直角坐标系O -xyz 和向量a ,且设i 、j 、k 为 x 轴、y 轴、z 轴正方向的单位向量,则存在有序实数组{,,}x y z ,使得a xi y j zk =++ ,则称有序实数组{,,}x y z 为 向量a 的坐标,记着p = . 2.空间向量的直角坐标运算 (1)若123(,,)a a a a = ,123(,,)b b b b = ,则112233(,,)a b a b a b a b +=+++ , 112233(,,)a b a b a b a b -=--- ,123(,,)()a a a a R λλλλλ=∈ , (2)若111(,,)A x y z ,222(,,)B x y z ,则212121(,,)AB x x y y z z =--- . 一个向量在直角坐标系中的坐标等于表示这个向量的有向线段的终点的坐标减去起点的坐标。 2.数量积:即 ?=332211b a b a b a ++ 3 .夹角:cos ||||a b a b a b ??==? 4.模长公式:若123(,,)a a a a = ,则||a == . 5.平行与垂直: 112233//,,()a b a b a b a b R λλλλ?===∈ 00332211=++?=??⊥b a b a b a 6.距离公式:若111(,,)A x y z ,222(,,)B x y z , 则||AB == , 或,A B d = 【典型例题】例1 如图,空间四边形OABC 中,,OA a OB b == , OC c = ,点M 在OA 上,且OM =2MA ,点N 为BC 的中点,则MN = .

选修2-1第三章空间向量与立体几何教案

第三章空间向量与立体几何 空间向量及其运算(一) 教学目标: ㈠知识目标:⒈空间向量;⒉相等的向量;⒊空间向量的加减与数乘运算及运算律; ㈡能力目标:⒈理解空间向量的概念,掌握其表示方法; ⒉会用图形说明空间向量加法、减法、数乘向量及它们的运算律; ⒊能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题. ㈢德育目标:学会用发展的眼光看问题,认识到事物都是在不断的发展、进化的,会用联系的观点看待事物. 教学重点:空间向量的加减与数乘运算及运算律. 教学难点:应用向量解决立体几何问题. 教学方法:讨论式. 教学过程: Ⅰ.复习引入 [师]在必修四第二章《平面向量》中,我们学习了有关平面向量的一些知识,什么叫做向量向量是怎样表示的呢 [生]既有大小又有方向的量叫向量.向量的表示方法有: ①用有向线段表示; ②用字母a、b等表示; ③用有向线段的起点与终点字母:AB. [师]数学上所说的向量是自由向量,也就是说在保持向量的方向、大小的前提下可以将向量进行平移,由此我们可以得出向量相等的概念,请同学们回忆一下.[生]长度相等且方向相同的向量叫相等向量. [师]学习了向量的有关概念以后,我们学习了向量的加减以及数乘向

量运算: ⒈向量的加法: ⒉向量的减法: ⒊实数与向量的积: 实数λ与向量a的积是一个向量,记作λa,其长度和方向规定如下: (1)|λa|=|λ||a| (2)当λ>0时,λa与a同向; 当λ<0时,λa与a反向; 当λ=0时,λa=0. [师]关于向量的以上几种运算,请同学们回忆一下,有哪些运算律呢 [生]向量加法和数乘向量满足以下运算律 加法交换律:a+b=b+a 加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c) 数乘分配律:λ(a+b)=λa+λb [师]今天我们将在必修四第二章平面向量的基础上,类比地引入空间向量的概念、表示方法、相同或向等关系、空间向量的加法、减法、数乘以及这三种运算的运算率,并进行一些简单的应用.请同学们阅读课本P26~P27. Ⅱ.新课讲授 [师]如同平面向量的概念,我们把空间中具有大小和方向的量叫做向量.例如空间的一个平移就是一个向量.那么我们怎样表示空间向量呢相等的向量又是怎样表示的呢[生]与平面向量一样,空间向量也用有向线段表示,并且同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量. [师]由以上知识可知,向量在空间中是可以平移的.空间任意两个向量都可以用同一平面内的两条有向线段表示.因此我们说空间任意两个向量是共面的.

高中数学空间向量与立体几何知识点归纳总结

空间向量与立体几何知识点归纳总结 一.知识要点。 1. 空间向量的概念:在空间,我们把具有大小和方向的量叫做向量。 注:(1)向量一般用有向线段表示同向等长的有向线段表示同一或相等的向量。 (2)向量具有平移不变性 2. 空间向量的运算。 定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘运算如下(如图)。 OB OA AB a b =+=+u u u r u u u r u u u r v r ;BA OA OB a b =-=-u u u r u u u r u u u r r r ;()OP a R λλ=∈u u u r r 运算律:⑴加法交换律:a b b a ? ??ρ+=+ ⑵加法结合律:)()(c b a c b a ????ρ?++=++ ⑶数乘分配律:b a b a ? ???λλλ+=+)( 运算法则:三角形法则、平行四边形法则、平行六面体法则 3. 共线向量。 (1)如果表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合,那么这些向量也叫做共 线向量或平行向量,a ρ 平行于b ρ,记作 b a ρ ?//。 (2)共线向量定理:空间任意两个向量a ρ、b ρ (b ρ≠0ρ),a ρ//b ρ存在实数λ,使a ρ =λb ρ。 (3)三点共线:A 、B 、C 三点共线<=>λ= <=>)1(=++=y x y x 其中 (4)与共线的单位向量为a ± 4. 共面向量 (1)定义:一般地,能平移到同一平面内的向量叫做共面向量。 说明:空间任意的两向量都是共面的。 (2)共面向量定理:如果两个向量,a b r r 不共线,p r 与向量,a b r r 共面的条件是存在实数 ,x y 使p xa yb =+r r r 。 (3)四点共面:若A 、B 、C 、P 四点共面<=>AC y AB x AP += <=>)1(=++++=z y x z y x OP 其中 5. 空间向量基本定理:如果三个向量,,a b c r r r 不共面,那么对空间任一向量p r ,存在一 个唯一的有序实数组,,x y z ,使p xa yb zc =++r r r r 。

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