初中英语音标教学教案大全
英标教学初中教案
英标教学初中教案课时安排：2课时（90分钟）教学对象：初中一年级学生教学目标：1. 学生能够了解国际音标的基本概念和用途。
2. 学生能够正确书写和朗读国际音标。
3. 学生能够通过国际音标正确拼读单词。
4. 学生能够运用国际音标提高英语发音的准确性和地道性。
教学方法：1. 讲授法：讲解国际音标的基本概念、音素及其分类。
2. 示范法：教师示范国际音标的正确书写和朗读。
3. 练习法：学生跟读、模仿，进行音标书写和拼读练习。
4. 互动法：学生分组练习，相互纠正发音错误。
教学内容：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考英语发音的重要性，进而引入国际音标的教学。
二、讲解国际音标的基本概念和用途（15分钟）1. 介绍国际音标的历史和发展。
2. 讲解国际音标的作用：标准化的发音符号，帮助学习者掌握单词的正确发音。
3. 强调学习国际音标对提高英语听说能力的重要性。
三、学习音素及其分类（20分钟）1. 讲解元音音素：单元音、双元音、长短元音。
2. 讲解辅音音素：清辅音、浊辅音、爆破音、摩擦音等。
3. 举例说明音素的发音特点和区别。
四、国际音标的书写规则（10分钟）1. 讲解国际音标的书写方法：符号的位置、大小写等。
2. 示范书写和朗读国际音标。
第二课时：一、复习国际音标的基本概念和书写规则（5分钟）通过提问方式检查学生对国际音标知识的掌握情况。
二、音标拼读练习（20分钟）1. 教师挑选一些单词，让学生运用国际音标进行拼读。
2. 学生分组练习，相互纠正发音错误。
三、音标书写练习（15分钟）1. 教师给出一些单词，要求学生根据国际音标规则书写音标。
2. 学生独立完成练习，教师进行点评和指导。
四、总结与布置作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调国际音标的重要性。
2. 布置作业：让学生课后用国际音标书写单词，加强练习。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查音标的书写和拼读准确性。
2. 在下一节课开始时，进行音标知识测试，了解学生对国际音标的掌握情况。
音标教案详案初中
音标教案详案初中课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够正确识别并发出国际音标中的元音和辅音音素。
2. 学生能够理解并运用音标进行单词的正确拼读和发音。
3. 学生能够通过音标的学习，提高英语听说能力。
教学内容：1. 元音音素：前元音 [i:] [i] [e] [ae] 后元音 [:] [:] [:] [u:] [u] 中元音 [:] [:] [] 双元音合口双元音 [ei] [ai] [au] [eu] [ui] 开口双元音 [i:] [e] [u] [o] [a]2. 辅音音素：清辅音 [b] [p] [d] [t] [g] [k] 浊辅音 [m] [n] [r] [l] 摩擦音 [s] [z] [sh] [zh] [f] [v][d] [t] [g] [k] 破擦音 [tr] [dr] [ts] [dz]教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）教师通过简单的英语歌曲或日常对话，引起学生对英语音标的兴趣，然后向学生介绍国际音标的基本概念和重要性。
二、元音音素教学（15分钟）1. 教师通过示例单词，引导学生发现单词中的元音音素，并将其与音标相对应。
2. 学生跟读并模仿，教师给予及时的反馈和指导。
3. 教师通过游戏和练习，巩固学生对元音音素的掌握。
三、辅音音素教学（15分钟）1. 教师通过示例单词，引导学生发现单词中的辅音音素，并将其与音标相对应。
2. 学生跟读并模仿，教师给予及时的反馈和指导。
3. 教师通过游戏和练习，巩固学生对辅音音素的掌握。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生课后复习和练习音标，巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）教师通过复习上节课的内容，检查学生对元音和辅音音素的掌握情况。
二、音标实践（20分钟）1. 教师选取一些单词，要求学生运用音标进行拼读和发音。
2. 学生相互练习，教师给予指导和纠正。
3. 教师通过听力练习，提高学生的音标应用能力。
初中音标教学所有教案
教案：初中英语音标教学一、教学目标1. 让学生掌握英语音标的基本知识，包括音标的分类、发音方法等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的英语听力水平。
3. 引导学生运用音标辅助记忆单词，提高学生的词汇记忆能力。
二、教学内容1. 音标的分类：元音音标、辅音音标、复合音标等。
2. 音标的发音方法：元音的发音方法、辅音的发音方法、复合音标的发音方法等。
3. 音标在单词中的应用：音节的划分、重音的标注等。
三、教学重点与难点1. 重点：音标的分类、发音方法以及音标在单词中的应用。
2. 难点：音标的正确发音、音节的划分、重音的标注。
四、教学过程1. 导入：教师通过播放一段英语歌曲或对话，引导学生关注英语发音，激发学生学习音标的兴趣。
2. 讲解音标分类：教师讲解元音音标、辅音音标、复合音标的分类，并通过示例进行说明。
3. 示范发音：教师分别示范元音、辅音、复合音标的正确发音，让学生跟随模仿。
4. 练习发音：学生分组进行发音练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5. 音标在单词中的应用：教师讲解音节的划分、重音的标注，并通过示例进行说明。
6. 练习应用：学生分组进行单词练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 总结与反馈：教师对本节课的内容进行总结，学生分享学习心得，教师给予反馈。
五、教学方法1. 直观演示法：教师通过示例、图片等直观教具，帮助学生理解音标发音。
2. 情景教学法：教师创设真实的语境，让学生在实际情境中学习音标。
3. 分组合作法：学生分组进行练习，相互学习、相互纠正，提高学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否主动发言、提问等。
2. 发音准确性：评估学生在发音练习中的准确性，是否能够正确发出音标。
3. 应用能力：评估学生在单词练习中音节的划分、重音的标注等方面的应用能力。
七、教学拓展1. 音标游戏：设计音标相关的游戏，让学生在游戏中巩固音标知识。
2. 音标竞赛：组织音标知识竞赛，激发学生的学习积极性。
音标教案英语初中模板
音标教案英语初中模板课时安排：2课时教学目标：1. 学生能够掌握基本元音和辅音音标的发音要领。
2. 学生能够正确拼读单词，提高英语发音准确性。
3. 学生能够理解音标在英语学习中的重要性，增强学习英语的兴趣。
教学内容：1. 元音音标：[i:]、[i]、[e]、[?]、[?:]、[u:]、[u]、[?:]、[?:]、[?:]2. 辅音音标：[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]、[s]、[z]、[f]、[v]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 复习26个字母。
2. 引导学生思考：字母和音标之间的关系是什么？二、讲解元音音标（15分钟）1. 讲解[i:]、[i]、[e]、[?]的发音要领。
2. 示例单词：see, sit, set, cat, cup3. 让学生跟读，纠正发音。
三、讲解辅音音标（15分钟）1. 讲解[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的发音要领。
2. 示例单词：pat, bat, tab, dad, cat3. 让学生跟读，纠正发音。
四、练习（10分钟）1. 让学生分组，互相练习发音。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 复习上节课讲解的音标。
2. 让学生展示复习成果。
二、讲解剩余元音和辅音音标（20分钟）1. 讲解剩余元音音标：[?:]、[u:]、[u]、[?:]、[?:]、[?:]的发音要领。
2. 讲解剩余辅音音标：[s]、[z]、[f]、[v]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]、[?]的发音要领。
3. 示例单词：sun, zoo, fish, van, car三、练习（15分钟）1. 让学生分组，互相练习发音。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
四、总结与布置作业（5分钟）1. 强调音标在英语学习中的重要性。
七年级英语音标教案5篇2022
七年级英语音标教案5篇2022注重培养学生听说读写的语言技能及交往能力。
首先，要精讲基础知识，加强基本训练，使学生获得综合运用语音语法词汇进行听说读写的交际能力。
其次，要使操练形式与学生的生活时间紧密相连，从而使语言技能发展成运用语言进行交际的能力。
以下是小编带来的七年级英语音标教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！七年级英语音标教案1Unit 1 Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
① —Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.② —What can you do? —I can dance.③ —What club do you want to join? —2. 情感态度价值观目标：对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can2)2. 教学难点：1) 情态动词can的用法;2) 在实际交际活动中运用来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revisionT: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?2. Role-play.Ⅱ1. 2. 中的句子，然后做填空练习。
①② / 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…?句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
音标讲解教案初中
音标讲解教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握48个音素的发音规则和特点。
2. 培养学生正确拼读单词的能力，提高英语发音水平。
3. 通过练习，使学生能够熟练运用音标知识，正确标注单词发音。
二、教学内容：1. 音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等。
2. 音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标。
3. 音标的发音规则：元音、辅音、长短元音、强弱辅音等。
4. 音标练习：单词拼读、句子朗读、语音模仿等。
三、教学重点与难点：1. 重点：音素的分类、音标的表示方法、发音规则。
2. 难点：长短元音、强弱辅音的发音区别。
四、教学方法：1. 讲解法：教师讲解音素的分类、发音规则，引导学生理解音标知识。
2. 示范法：教师示范发音，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，巩固所学知识。
4. 互动法：学生分组讨论，相互纠正发音错误。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾已学的字母知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解音素的分类：元音、辅音、鼻音、舌边音等，让学生了解各种音素的发音特点。
3. 讲解音标的表示方法：国际音标（IPA）和英式音标，让学生掌握音标的书写规则。
4. 讲解发音规则：长短元音、强弱辅音等，通过示例让学生熟悉发音规律。
5. 练习：学生进行单词拼读、句子朗读等练习，教师巡回指导，及时纠正发音错误。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识点。
7. 作业布置：让学生课后复习所学知识，并进行相关练习。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生在发音上是否存在困难，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课的教学做好准备。
通过以上教学设计，相信学生能够掌握音标知识，提高英语发音水平，为今后的英语学习打下坚实的基础。
七年级英语字母音标教学教案
七年级英语字母音标教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握26个英语字母的正确书写顺序和形式。
（2）让学生了解并区分字母的大小写形式。
（3）让学生掌握元音字母和辅音字母的概念。
（4）让学生学会使用音标正确发音。
2. 能力目标：（1）培养学生正确书写字母的能力。
（2）培养学生正确识别字母大小写的能力。
（3）培养学生使用音标准确发音的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语字母的兴趣。
（2）培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）26个字母的正确书写顺序和形式。
（2）字母的大小写形式。
（3）元音字母和辅音字母的概念。
（4）使用音标正确发音。
2. 教学难点：（1）字母的正确书写顺序和形式。
（2）使用音标正确发音。
三、教学方法1. 直观演示法：通过字母卡片、多媒体等直观教具，让学生直观地了解字母的书写顺序和形式。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习和运用字母。
3. 游戏教学法：通过字母游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4. 小组合作学习法：引导学生分组合作，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 字母卡片：准备26张字母卡片，每张卡片上包含一个字母的大小写形式和音标。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
3. 练习册：准备与本节课内容相关的练习册，用于课后巩固。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）引导学生唱英文字母歌，激发学生的学习兴趣。
（2）玩“字母接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习字母。
2. 课堂导入（10分钟）（1）向学生介绍字母的分类：元音字母和辅音字母。
（2）讲解字母的大小写形式及其重要性。
3. 字母书写教学（10分钟）（1）通过字母卡片，让学生直观地了解字母的书写顺序和形式。
（2）示范字母书写，让学生跟随老师一起书写。
（3）学生自主书写字母，教师巡回指导。
4. 音标教学（10分钟）（1）讲解元音字母和辅音字母的音标及其发音特点。
英语音标教学教案
英语音标教学教案【篇一：英语国际音标教学设计】英语国际音标教学设计（元音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
不会写，不会读英语国际音标的学生。
一．teaching aims1．让学生能听、说、读、写四会，掌握元音音标20个，包括单元音12个，双元音8个，并能正确在单词中拼读音标。
2．注意书写形式，并正确辨认单元音、双元音、短元音、长元音。
3．能正确流利的拼读26个字母音标。
二．analyze the book教学内容主要是48个国际音标中的20个元音，又分为12个单元音，8个双元音。
单元音分为短元音（课件演示）三．teaching important and difficult points重点：英语音标学习是一项重点的教学内容，为了以后学单词更方便，更能熟练地读单词，音标学习必须在看、听、说、练四个方面顺利通过。
突破法，梯度练习攻克法，先攻单元音，再攻双元音，最后总结20个元音。
难点：音标的书写形式，英式英语与美式英语的有些音标的书写形式有所改变，所以在教时要特别强调，让同学们尽快改正过来。
突破法，专门找出变化大的音标进行强化训练。
四．analyze the students学生对26个字母已比较熟悉，所以在教音标时应结合字母教音标，前后联系学习，不会让学生感到枯燥乏味。
五．teaching progressesstep1 复习26个字母abcdefghij klmnopqrstuvwxyzstep2 英语有48个国际音标，今天我们学习20个元音。
（课件演示）step3 学生依照教师所讲及课件演示，自己书写音标。
英语国际音标教学设计（辅音音标部分）——适合七年级或英语基础较差的学生设计教师：李鉴明学校：洱源县振戎民族中学设计时间： 9月18日计划课时：2课时执行时间： 9月18日周一第五节、9月1日周二第三节面向对象：七年级及英语基础较差，单词不会记忆。
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用中文方法表示音标：/i:/ 【衣发长点】/I/ 【衣急促地发声】/e/ 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇放松自然地读】// 【哎发这个音的时候不要把“哎”的ī给读出来，嘴唇扁平地发】/:/ 【额发长音】// 【额发短音】/∧/ 【阿嘴巴微微地张开发出这个音就可以了】/a:/ 【啊嘴巴长到最大】// 【哦急促】/:/ 【哦声音拖长】/u/ 【乌急促】/u:/ 【乌声音拖长】/eI/ 【有点像答应人的“诶”的声音】/aI/ 【唉】/I/ 【哦－喂连着读】/u/ 【呕】/au/ 【傲】/I/ 【衣－饿连着读】/ε/ 【哎－饿连着读】/u/ 【乌－饿连着读】辅音音素：/p/ 【普不要把ǔ给发出来，轻音】/b/ 【不不要把ù给发出来，浊音】/t/ 【特不要把è给发出来，轻音】/d/ 【得不要把é给发出来，浊音】/k/ 【克不要把è给发出来，轻音】/g/ 【各不要把è给发出来，浊音】/f/ 【福不要把ú给发出来，轻音】/v/ 【有点像摩托车启动的声音，“呜呜呜”地，但是是像发“vúvúvú”一样，不要把ú给发出来，浊音】/s/ 【丝像蛇吐芯子发出的那种声音，不要把ī给读出来，轻音】/z/ 【就是/s/的浊音】/θ/ 【牙齿咬住舌头的轻音】/δ/ 【牙齿咬住舌头的浊音】/∫/ 【西不要把ī给发出来，轻音】/з/ 【衣不要把ī给发出来，浊音】/h/ 【喝不要把ē给发出来，轻音】/r/ 【若不要把uò给发出来，浊音】/t∫/ 【七不要把ī给发出来，轻音】/dз/ 【姬不要把ī给发出来，浊音】/tr/ 【缺不要把uē给发出来，轻音】/dr/【撅不要把uē给发出来，浊音】/ts/【次不要把ì给发出来，轻音】/dz/【自不要把ì给发出来，浊音】/m/【嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，浊音】/n/ 【嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】// 【嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音】/l/ 【有两个读音。
一是放在音标结尾发呕，浊音；而是放在音标中发了，浊音】/w/【我不要把ǒ给发出来，浊音】/j/ 【呀不要把ǎ给发出来，浊音】/i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ team/ti:m/ meet/mi:t//i/it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik//e/ get/get/ best/best/ text/tekst/ help/help///fat/ft/ have/hv/ cat/kt/ back/bk/ hat/ht//a:/ laugh/la:f/ glass/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k// :/ horse/h: s/ saw/s:/ corn/k:n/ course/k:s/ salt/s:t// / dog/dg/ pot/pt/ cost/kst/ what/wt/ honest/′nist//u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ loose/lu:s/ noon/nu:n//u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud// / must/mst/ does/dz/ money/′mni/ ugly/′gli/ come/km//:/ nurse/n:s/ bird/b:d/ burn/b:n/ turn/t:n/ girl/g:l// / better/bet/ never/nev/ worker/w:k/ welcome/welkm//ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid//u/no/nu/ home/hum/ hope/hup/ wrote/rut/ note/nut/ pose/puz//ai/eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ bike/baik/ kite/kait//au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ′baut/ south/sauθ/ house/haus//i/ boy/bi/ toy/ti/ noise/niz/ voice/vis/ point/pint/ coin/kin//i/ ear/i/ near/ni/ idea/ai′d i/ hear/hi/ mere/mi/ spear/spi//ε/ air/ε/ tear/tε/ care/kε/ dare/dε/ fair/fε/ th ere/eε//u/ tour/tu/ poor/pu/ sure/u/ moor/mu/(停泊) your/ju//p/ pea/pi:/ pie/pai/ top/tp/ cap/kp/ people/pi:pl/ pride/praid//b/bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/blk/ bear/bε//t/ let/let/ sat/st/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid//d/ led/led/ sad/sd/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di//k/ lack/lk/ take/teik/ clock/klk/ class/kla:s/ weekend/′wi:kend//g/ big/big/ lag/lg/ glass/gla:s/ gum/gm/ good/gud/ guest/gest//f/face/feis/ fast/fa:st/ leaf/li:f/ surf/s:f/ favorit e/′feivrit//v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v/ serve/s:v/ never/′nev//θ/ bath/ba:θ/(v洗澡) thick/θik/ mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)thought/θ:t/ author/′θ/ truth/tru:θ//e/the/ e/ they/eei/ that/et/ mother/′m e/ thus/ e s/ then/e en//s/ face/feis/ mouse/maus/ cakes/keiks/ caps/kps/ likes/laiks/ stops/stps//z/ close/kluz/ keys/ki:z/ boys/biz/ pens/penz/ halves/ha:vz//t/ catch/kt/ cheep/ti:p/ rich/rit/ watch/wt/ child/taild/ question/kwestn/ teach/ti:t/ challenge/tlind//d/orange/′ri d/ large/la:d/ juice/du:s/ job/db//tr/tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/trk//dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dress/dres/ drink/drik/ hundred/′hndrid/// she/i:/ sharp/a:p/ fish/fi/ shock/k/ shoe/u:///pl easure/′ple/measure/′me/ television/′telivin//ts/let′s/lets/ sports/sp:ts/ puts/puts/writes/raits/ seats/si:ts//dz/ hands/hndz/ birds/b:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/stndz//h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h:d/ half/ha:f//l/like/laik/ late/leit/ learn/l:n/ lead/li:d/ light/lait//m/ my/mai/ more/m:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men//n/nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ fine/fain/// sing/si/ wing/wi/ ring/ri/ long/l/ beautiful/bju:tfl//j/you/ju:/ few/fju:/ yard/ja:d/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z//w/ work/w:k/ way/wei/ well/wel/ what/wt/ twelve/twelv/ twin/twin//r/ red/red/ road/rud/ write/rait/ wrong/r/ problem/′prblm/字母的发音规律：[ i: ] ee：three tree green sheep meet beef see seek weekea：eat tea meat leave lead teacher team mean speak clean pleasee：he she me theseie：piece receive ceiling field[ i ]i：sit picture it is if list six mix fix fit pig big build miss milk ship with window begin y：myth many twenty happy dictionarye：defect decide delicious[ e ] ea：head bread pleasure readye ：elephant electric remember sell shell lesson better bed desk hotel yes well get very step men listen[E:]ir：girl shirt skirt thirty thirteen third bird firstur：turn burn murder nurse turtle Thursday burger hurtear：learn earn earth hearder：term her nerd serve verbor：work worm worker word world worse[] er：teacher leader remember player speaker farmer powderor：doctor actor mayor author tractor forgeto：together tomorrow today Washington control polite policeman o’clock a：around account ago elephant banana China breakfast American above e：hundred studentar：car farm card arm garden party stara：fast class last glass plantare：areu：up supper lunch fun gun hunt cup bus cut us luck but cuto：come mother brother love above month ou ：trouble rough flourishoo：blood floodal：small wall talk tall hall ball call walkor：short more lord horse for forty sport door floor store au：author caughtour：four mourn courtar：warm quarrel quarteraw：draw saw flawou：bought oughtoo：food moon room gloom broom doom goose tooth school too noodle coolu：true truth blueoo：look good foot book cookou：should could wouldu：put full bull pull pusho：woman wolfing ：sing king morning eveningcial ：social specialsion ：propulsion tension progression passion protrusion provision conclusion television tion ：station nation translation attention questionear：pear bearair：chair air fair hair pairare：care hareere：there whereeer：beer deerear：ear dear nearere：hereea：ideaie：fierceoy：boy toy joyoi：oil soil voice choice noise joino：home cold go no phone host ghost noseow：know low below grow blow show flow window yellowoa：boat coat goal road [ au ]ou：house out flour ground account count sound loud around mouse round about ow：flower down now cow how towna：name cake late gate plane April face take radio spaceay：play say may way today Mayea：great breakai：rain paint plainey：they greyoo：look good foot book cook ou：should could wouldu：put full bull pull pusho：woman wolf音标综合练习：/b:′lesk/ /′m:d/burlesque murder3./ei/ /u/ /ai/ /au/ /i//keip/ /greit/ /mein/ /prpu z/ /′m un/ /stu n/ /′uv/ /sait/kape great main propose motion stone over sight/raim/ /daut/ /′taipist/ /aust/ /m i st/ /′ist/rhyme doubt typist oust moist oyster4./i/ // /u//vi/ /′f/ /d/ /sk/ /bun/ /gu d/ /′r url/ /′pi/ /klmbi/veer affair dare scare bourn gourd rural appear Colombia /mtiril/ /mistiris/material mysterious5./θ/ /e//mnθ/ /θi:f/ /et/ /en/ /feiθ/ /t′gee/ /θk/ /em′selvz/month thief that than faith together thank themselves。