小说叙述视角
《小说叙述视角》课件
THANKS。
《水浒传》
施耐庵运用全知叙述视角，全面展现了梁山好汉的英勇事迹和内心世界，让读者对这一历史时期的人 物和事件有了更深刻的认识。
05
限制性叙述视角
定义与特点
总结词
限制性叙述视角是一种特殊的叙述方式 ，通过限制叙述者的视角和信息，使作 品呈现出特定的艺术效果。
VS
详细描述
限制性叙述视角通常采用第一人称或第三 人称的叙述方式，通过特定人物的视角来 展现情节和人物形象。这种叙述方式限制 了叙述者的视角和信息，使得作品呈现出 一定的隐秘性和神秘感，同时也能引发读 者的人称叙述视角通常采用 第一人称叙述者的口吻展开叙述 ，因此容易受到第一人称叙述者
的主观性和局限性的影响。
难以处理复杂情节
第三人称叙述视角在处理复杂情节 和多线索交织时可能会显得力不从 心，容易让读者感到混乱。
缺乏情感共鸣
由于第三人称叙述视角强调客观性 ，有时可能难以深入展现人物的情 感世界和内心矛盾。
第三人称叙述视角的经典作品
《红楼梦》
以贾宝玉的视角展开叙述，通过他的 所见所闻、所思所感，展现了封建社 会的种种弊端和人性的复杂多变。
《围城》
以方鸿渐的视角展开叙述，通过他的 经历和感受，展现了现代都市人的困 境和追求。
04
全知叙述视角
定义与特点
定义
全知叙述视角指的是叙述者凌驾于整个故事之上，洞悉一切，无所不知，能够深入到每个人物的内心世界，全面 展现故事中的所有事件和人物。
第三人称叙述视角的优缺点
客观性
第三人称叙述视角能够提供更为客观的叙述角度，让读者更 加信任故事的真实性和可信度。
全知视角
第三人称叙述视角的全知视角可以让读者更加全面地了解故 事中的人物、场景和情节，增强故事的完整性和连贯性。
现代小说中的叙述视角分析
现代小说中的叙述视角分析小说作为一种文学体裁，以其丰富多样的表现形式和深刻的内涵吸引着无数读者。
而在小说创作中，叙述视角的选择至关重要，它不仅决定了故事的呈现方式，还影响着读者对故事的理解和感受。
本文将对现代小说中的叙述视角进行深入分析。
一、叙述视角的定义及分类叙述视角，简单来说，就是作者在讲述故事时所选取的观察角度。
常见的叙述视角主要有以下几种：第一人称叙述视角，即故事由“我”来讲述。
这种视角能让读者迅速进入主角的内心世界，感同身受其情感和经历，但也存在一定的局限性，比如“我”的视野可能相对狭窄，无法全面展现整个故事的全貌。
第三人称叙述视角又分为全知视角和有限视角。
全知视角下，叙述者仿佛无所不知，能够洞悉故事中所有人物的内心想法和行为动机，这种视角能提供全面而宏观的故事图景，但有时可能会让读者觉得过于上帝视角，缺乏一定的神秘感和探索性。
有限视角则是通过某一个特定人物的眼睛去观察和讲述故事，其所知所想与所观察到的内容都受到该人物自身的性格、经历和立场的限制，从而为故事增添了更多的悬念和不确定性。
二、不同叙述视角在现代小说中的运用1、第一人称叙述视角的魅力在许多现代小说中，第一人称叙述视角被广泛运用。
例如，在《挪威的森林》中，村上春树以主人公渡边的口吻讲述了自己的青春故事。
读者随着渡边的内心独白，一同经历他的迷茫、孤独和爱情的纠葛。
这种叙述方式让读者与主人公建立起了紧密的情感联系，仿佛亲身参与了他的成长历程。
2、第三人称全知视角的宏观展现像托尔斯泰的《战争与和平》，就采用了第三人称全知视角。
作者能够自由地穿梭于各个角色之间，展现宏大的历史背景和众多人物的命运起伏。
读者可以全面了解战争的残酷、社会的变迁以及人物之间错综复杂的关系。
3、第三人称有限视角的悬疑营造而在悬疑小说中，第三人称有限视角常常能发挥出独特的效果。
比如阿加莎·克里斯蒂的《无人生还》，通过不同人物的有限视角逐步推进故事，让读者在不断的猜疑和推理中寻找真相，增加了阅读的紧张感和趣味性。
几种常见的小说叙事视角
几种常见的小说叙事视角小说，作为一种文学体裁，以其丰富多彩的故事和引人入胜的情节吸引着读者。
而叙事视角的选择，就像是为小说打开了不同的窗户，让读者能够从不同的角度去观察和体验故事中的世界。
接下来，让我们一起探讨几种常见的小说叙事视角。
一、第一人称叙事视角第一人称叙事，即故事由“我”来讲述。
这种视角能够让读者迅速地与主人公建立起亲密的联系，仿佛读者正亲身经历着主人公所经历的一切。
“我”的内心想法、情感波动和个人经历都能直接呈现在读者面前，使读者更能感同身受。
例如，在《骆驼祥子》中，老舍以祥子的第一人称视角展开叙述，让我们深切地感受到了祥子在那个黑暗社会中为了生存而苦苦挣扎的痛苦与无奈。
通过“我”的眼睛，我们看到了社会的不公、人性的丑恶以及梦想的破灭。
第一人称叙事的优点在于其真实性和亲切感。
读者容易产生共鸣，仿佛与主人公一同经历了喜怒哀乐。
然而，它也存在一定的局限性。
由于视角的限制，“我”无法知晓其他人物的内心想法，对于故事的全貌可能了解得不够全面。
二、第三人称叙事视角第三人称叙事是小说中较为常见的一种视角，叙述者以旁观者的身份讲述故事，故事中的人物被称为“他”“她”或“他们”。
在这种视角下，叙述者可以自由地穿梭于不同人物的内心世界，展现出更加全面和宏观的故事画面。
比如《红楼梦》，作者以第三人称的视角，细致地描绘了众多人物的性格、命运和复杂的人际关系，让我们看到了一个庞大而真实的封建家族的兴衰。
第三人称叙事的优点是视角广阔，可以全方位地展现故事的情节和人物。
但有时可能会让读者在情感上与人物产生一定的距离。
三、全知全能叙事视角全知全能的叙事者就像是一个无所不知的上帝，了解故事中所有人物的想法、过去和未来。
这种视角能够让读者对故事有最全面、最深入的了解。
例如《战争与和平》，托尔斯泰以全知全能的视角，不仅展现了战场上的波澜壮阔，还深入到人物的内心深处，揭示了他们的思想和情感。
然而，这种视角也可能会让读者觉得故事过于完美和不真实，因为现实中没有人能够拥有如此全面的了解。
2024届高考语文复习：小说的叙述人称及视角
高考小说的叙述人称及视角一、第一人称叙述视角这一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。
凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。
即使“我”在场，除“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现。
“我”的内心世界，则可能充分展现，这就更具有真实感。
好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。
所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。
小说中“我”的作用①便于直接抒情，能自由表达思想。
②叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。
③“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。
④能使故事情节更为简洁，内容更为集中。
⑤小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。
三、第二人称1. 运用第二人称叙述视角的小说，我们很少见到，这里就不做讲解，只需学生记住其优点。
2. 第二人称的作用①第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，②增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流四、第三人称第三人称叙述视角。
这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。
它的最大优点是比第一人称和第二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能；不足之处，是导致作者与读者之间的隔阂，作者总把读者排斥在外。
不像第一、二人称那样，好像作者在与读者交谈似的。
一、文学类文本阅读(本题共3小题；15分)阅读下面的文字，完成下列各题。
十二本书宁肯“有旧鞋换洋火——”像早先一样，吆喝反复出现，但不是同一个人。
秋良竖着耳朵不用分辨，一下跑出去。
这人穿得破烂，黑脸，缺着黄板牙笑。
“我有好东西，可我不想换洋火，除非换别的。
”“什么?”“闹钟，我有个小闹钟。
你有小人书吗?你要有，我就拿它跟你换。
”“闹钟坏了?”黑脸人明知故问很烦人。
“没坏，就是不走了。
写作技巧】小说几种常见的写作视角
写作技巧】小说几种常见的写作视角在小说中，视角和人称是两个不同的概念。
视角是指讲述者与其所揭示的内容之间的关系，而人称则是指第一人称、第二人称和第三人称三种不同的叙述方式。
下面我们来介绍一下小说中常见的三种视角。
一、全知视角（视角）全知视角是一种比较成熟、普遍运用的叙述模式。
叙述人仿佛站在云端俯瞰所有人物的活动，洞悉所有人物的一切隐秘，包括其复杂微妙的心理变化。
在这种视角下，叙述人控制着人物的各种表现，可以自由地表现人物和事件，并让读者对人物和事件有一个全面而具体的了解。
一般采用第三人称来叙述，叙述人相当于，对所有线索、发展和结局都了如指掌，对每个人物的心理、过去和未来都清清楚楚。
全知视角的优点在于自由灵活，不受时间、空间等限制，可以最大限度地展示社会生活的深度和广度。
但是，这种视角也有一些缺点，比如可能会导致叙述过于冷漠，难以引起读者的情感共鸣。
二、有限视角（凡人视角）有限视角是一种以人物视角为基础的叙述方式，包括第一人称和第三人称。
在第一人称叙述中，人物可以是主要人物，也可以是次要人物；在第三人称叙述中，人物并不在作品中直接露面，而是始终粘附于某一个人物身上，以被粘附的这个人的视角来讲述。
有限视角的特点是讲述者只能讲述他所感知所认识所理解的一切，会受到其主客观条件的限制，因而也叫有限叙事。
这种视角可以更好地引起读者的情感共鸣，但也容易被限制在某个人物的视角中，难以展示出全面的社会生活。
三、完全客观视角完全客观视角是一种相对较少使用的叙述方式，它不涉及任何人物的主观感受和思想，只是简单地叙述事实。
这种视角往往用于新闻报道、科学论文等领域，较少用于小说创作。
文章中存在格式错误和明显有问题的段落，需要进行删除和改写。
以下是修改后的文章：在叙述人物的文学作品中，还存在一种“变换式”叙述方式。
这种方式并没有固定的叙述人物，而是根据需要不断变换。
例如，XXX的《生死疲劳》中采用了第一人称和第二人称叙述，同时还采用了XXX分开的方式。
小说视角知识点总结初中
小说视角知识点总结初中
视角是指小说中的故事是从哪个角度进行叙述的，不同的角度会带给读者不同的感受，帮助读者更深入地理解故事和人物。
小说的视角通常分为第一人称、第三人称和全知视角。
第一人称叙述：故事是由一个角色亲自讲述的，读者只能了解这个角色所看到的、所想的和所知道的。
这种叙述方式能够让读者更加深入地了解主人公的内心世界，但却无法了解其他角色的内心活动，所以有时会限制故事的全面性和客观性。
第三人称叙述：故事由一个旁观者进行叙述，旁观者也可以是作者，也可以是一个虚构的角色，读者可以了解到所有角色的行为和心理活动。
这种叙述方式能够让读者全面了解故事中的各个角色，但却无法深入地了解某一个角色的内心。
全知视角：在全知视角中，旁观者知道所有角色的感情和想法，并能够自由地切换不同角色的视角进行叙述。
这种叙述方式是最具客观性和全面性的，读者可以了解到所有角色的内心活动，但有时也会使读者感到距离和冷淡。
不同的视角会带给读者不同的阅读体验，作者需要结合自己的故事情节和创作风格选择合适的叙述视角。
在创作中，作者也可以尝试不同的叙述方式，以达到更好地叙述效果。
【教案】小说的叙述视角公开课
【教案】小说的叙述视角精品公开课第一章：小说的叙述视角概述1.1 叙述视角的定义1.2 叙述视角的分类1.3 叙述视角的作用1.4 叙述视角与小说人物的关系第二章：第一人称叙述视角2.1 第一人称叙述视角的特点2.2 第一人称叙述视角的优势2.3 第一人称叙述视角的局限性2.4 第一人称叙述视角在小说中的应用案例分析第三章：第三人称叙述视角3.1 第三人称叙述视角的特点3.2 第三人称叙述视角的优势3.3 第三人称叙述视角的局限性3.4 第三人称叙述视角在小说中的应用案例分析第四章：第二人称叙述视角4.1 第二人称叙述视角的特点4.2 第二人称叙述视角的优势4.3 第二人称叙述视角的局限性4.4 第二人称叙述视角在小说中的应用案例分析第五章：多视角叙述视角5.1 多视角叙述视角的定义5.2 多视角叙述视角的特点5.3 多视角叙述视角的优势5.4 多视角叙述视角的局限性5.5 多视角叙述视角在小说中的应用案例分析第六章：叙述视角与小说情节的关系6.1 叙述视角对小说情节的影响6.2 叙述视角在小说情节发展中的应用6.3 叙述视角与小说情节的相互作用6.4 案例分析：叙述视角在小说情节中的典型运用第七章：叙述视角与小说主题的关系7.1 叙述视角对小说主题的影响7.2 叙述视角在小说主题表达中的应用7.3 叙述视角与小说主题的相互作用7.4 案例分析：叙述视角在小说主题中的典型运用第八章：叙述视角与小说人物塑造的关系8.1 叙述视角对小说人物塑造的影响8.2 叙述视角在小说人物塑造中的应用8.3 叙述视角与小说人物的相互作用8.4 案例分析：叙述视角在小说人物塑造中的典型运用第九章：叙述视角与小说情感表达的关系9.1 叙述视角对小说情感表达的影响9.2 叙述视角在小说情感表达中的应用9.3 叙述视角与小说情感的相互作用9.4 案例分析：叙述视角在小说情感表达中的典型运用第十章：叙述视角的创新与突破10.1 小说叙述视角的创新途径10.2 突破传统叙述视角的尝试10.3 创新叙述视角在小说中的运用案例10.4 总结与启示：如何运用叙述视角创造独特的小说效果第十一章：叙述视角与小说结构的关系11.1 叙述视角对小说结构的影响11.2 叙述视角在小说结构安排中的应用11.3 叙述视角与小说结构的相互作用11.4 案例分析：叙述视角在小说结构中的典型运用第十二章：叙述视角与小说风格的关系12.1 叙述视角对小说风格的影响12.2 叙述视角在小说风格形成中的应用12.3 叙述视角与小说风格的相互作用12.4 案例分析：叙述视角在小说风格中的典型运用第十三章：叙述视角与读者体验的关系13.1 叙述视角对读者体验的影响13.2 叙述视角在塑造读者体验中的应用13.3 叙述视角与读者体验的相互作用13.4 案例分析：叙述视角在读者体验中的典型运用第十四章：叙述视角的转换与衔接14.1 叙述视角转换的原因与方法14.2 叙述视角转换在小说中的作用14.3 叙述视角衔接的技巧与策略14.4 案例分析：叙述视角转换与衔接在小说中的典型运用第十五章：叙述视角在小说创作中的综合运用15.1 叙述视角在小说创作中的重要性15.2 叙述视角的综合运用策略15.3 优秀小说作品中叙述视角的综合运用案例分析15.4 总结与展望：如何运用叙述视角提升小说创作水平重点和难点解析本文档涵盖了小说的叙述视角的全面教学内容，从叙述视角的基本概念、分类、作用到各类叙述视角的特点、优势、局限性，再到叙述视角与小说情节、主题、人物塑造、情感表达、结构、风格、读者体验的关系，以及叙述视角的转换与衔接，总结了叙述视角在小说创作中的综合运用。
小说叙述技巧范文
小说叙述技巧范文
1.时间线：小说的情节通常是按照时间线性展开的，从故事的开始到结尾。
叙述者可以通过回顾、预演等手法来改变时间线的次序，从而增强叙述的效果。
2.视角选择：小说的叙述可以选择第一人称、第二人称或第三人称视角。
第一人称视角能够使读者更深入地了解主人公的内心世界，而第三人称视角则更适合多角度地展示故事。
4.对话技巧：对话是小说中重要的叙述方式之一、通过人物之间的对话，读者可以更好地了解人物性格、情感和关系。
对话可以直接呈现人物的思想、想法和冲突。
6.插叙：通过插叙一些旁白或回忆，可以使叙述更加生动有趣。
插叙可以用于解释一些情节的来龙去脉，或者是对故事展开的进一步说明。
8.转折和冲突：故事中的转折和冲突是推动情节发展的重要元素。
通过在故事中设置冲突和转折，可以增加故事的张力和吸引力。
9.真实感情和人物发展：通过真实的感情描写和角色的发展，可以使故事更加有吸引力。
读者更容易与情感丰富的角色发生共鸣，并对角色的成长与变化产生兴趣。
10.意义和主题：小说的故事所要传达的主题和意义是至关重要的。
通过深入挖掘故事的主题和意义，可以使读者在阅读中获得更多的思考和感悟。
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——陈忠实《朱先生退兵》
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种 声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、 钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节 奏的敲击声。
——《林教头风雪山神庙》
刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面 的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣 子，底下又坠着一个秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥 心中想着：“这是什么爱物儿？有甚用呢？”正呆时，只 听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬的一展眼。
——《红楼梦》第六回
李小二入来问道：“可要吃酒；”只见那个人将出 一两银子与李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒 来。客到时，果品酒馔，只顾将来，不必要问。”
李小二道：“官人请甚客？”
——《林教头风雪山神庙》
三人在庙檐下立地看火。数内一个道：“这条计好 么？”一个应道：“端的亏管营、差拨两位用心！回到京 师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故 了！”一个道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病 必然好了！”又一个道……又一个道……那一个道：“这 早晚烧个八分过了。”又听得一个道：“便逃得性命时， 烧了大军草料场也得个死罪！”又一个道：“我们回城里 去罢。”一个道……
李小二入来问道：“可要吃酒；”只见陆虞侯将出一两银 子与李小二，道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来。客到时， 果品酒馔，只顾将来，不必要问。”
李小二道：“官人请甚客？”
——《林教头风雪山神庙》
且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林 冲的绵衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个 人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来；看时， 前面那个人是军官打扮，后面这个走卒模样，跟着也来 坐下。
（叙述者角度） (2) 故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；
(3) 打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空 间。
小结：叙述视角转化的效果：
制造悬念 陌生化
塑造人物形象 突出文章主旨 丰富情节内容 增强艺术表现力
拓展训练
《战士》 孙犁 “战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处 理有什么作用？请简要分析。
“有人敲门！” 他喊起来。…… 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒 嗒淌，馋人极了！ …… 至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也 没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永 久地留在记忆里。
——节选自 赵长天《天嚣》（2017新课标全国Ⅰ卷）
小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样 处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 参考答案： (1) 小说人物“他”所知有限，这样写很真实；
熟悉的陌生“人”
——小说阅读之叙述视角转换探究
谁在讲故事 叙述视角
叙事艺术
叙述人称
怎样讲故事 叙述时序
叙述频率
话语模式
评论语言
讲了什么故 人物
事
情节结构
环境
阅读效应 易读性
（读者） 陌生化
二ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ创作
教学目标： 1.学会辨别小说的叙述视角。 2.引导学生思考小说叙述视角转化的妙处。
(重点) 3.提升鉴赏小说的能力。
复习回顾
1.什么是叙述视角？ 2.叙述视角包括哪两方面的内容？ 3.什么是叙述人称？ 4.叙述人称有哪几类？ 5.叙述视角有哪几类？
叙述视角的分类
全知视角 限知视角
叙述视角转化的效果
且把闲话休题，只说正话。光阴迅速，却早冬来。林冲的 绵衣裙袄都是李小二浑家整治缝补。
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见陆虞侯闪将 进来，酒店里坐下，随后富安又闪入来；看时，前面那个陆虞 侯是军官打扮，后面这个富安走卒模样，跟着也来坐下。
作业：
对比分析语文版《套中人》与人教版《装在套子 里的人》在叙事视角上的不同。
朱先生看罢，对两个差人说……朱先生听得门口清静下来，收 拾行李，夹了一把黄油布伞就出了白鹿书院。……
傍晚时分，在张总督的总督府门前，一位背着褡裢夹着油伞的人 径直往里走。荷枪实弹的卫兵横枪挡住。那人说：“我找张总督。” 卫兵嘴里连续呼出五个“去去去去去！”那人就站在门口大声呼叫 起张总督的名字，而且发起牢骚：“你三番两次请我来，我来了你 又不让我进门。你好不仗义！”