小说的叙述角度及作用
小说的叙事特点与作用
小说的叙事特点与作用小说的叙事特点是虚构性和故事性，小说叙事往往都是一个完整鲜明的故事，人们在读整篇小说时不会发生混乱，能够跟随故事的情节一环扣一环的发展下去，能够把人带入到故事情节中去。
小说的叙事特点与作用1小说叙事答题方向1.叙述方式：顺序，倒叙，插叙，补叙，平叙2.叙述人称及视角：第一人称（给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆）第二人称（便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
）第三人称：（视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
）视角：全知全能视角、有限视角3.情节安排（构思）技巧：线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入。
4.叙述安排上的技巧：对话、心理、回忆、叙述与写景结合、回忆与现实交织、时空集中。
2具体作用清单【顺叙】能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
【倒叙】（需具体阐释）造成悬念，引人入胜。
【插叙】（需具体阐释）对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
【补叙】对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
【平叙】俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
【第一人称】叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，令人信服，便于直抒胸臆【第二人称】增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，给人以亲切感，便于强烈呼告。
【第三人称】视野开阔，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
【全知全能视角】特点：就在于“全知”，叙述人就像上帝一样知道故事的全部来龙去脉，知道所有人物的一切隐秘，特别是其复杂微妙的心理变化。
优点：自由灵活，叙述人不受时间空间等任何限制，使人物和事件得到最广泛最自由的表现，使读者对人物和事件能有一个最全面最具体的了解；而且它还能最大限度地展示社会生活的深度和广度等等。
如：以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。
小说 叙述方式、人称
叙述方式一、顺叙作用：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚,有较强的时空层次性。
二、倒叙作用：使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜；增加叙事波澜；使文章结构富于变化，避免平铺直叙；增强文章可读性和感染力。
三、插叙作用：帮助展开主要事件，或推动故事情节发展，或对主要人物的身份作简要介绍，或诠释某一细节；使文章波澜起伏，增大了文章容量，可读性增强。
四、补叙作用：对原来的叙述起丰富、补充作用；造成悬念，叙事波澜，深化主旨，造成强烈的艺术感染力。
五、平叙作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚，有条不紊。
叙述的人称1．第一人称第一人称叙述，是以"我"(或"我们")的视角来观察和感受，并以"我"的口吻来叙述其所见所闻所思所感。
它是一种单向视角。
其中的"我"可以是作者，也可以是文章中的人物。
第一人称叙述容易形成真实，亲切的格调，带有鲜明的主体特征和主观抒情意味。
它既适合于内心独白式地呈现人物的内心世界，又适合于讲故事式地叙述事件，从而在组织篇章结构时显得自由洒脱，无所拘束。
2．第二人称第二人称叙述，是以"你"(或"你们")为对象的叙述。
因此，它自然具有一种双向交流的对话性质。
有人把它叫做"对向视角"。
这种视角能紧紧抓住读者，使之有一种参与感。
第二人称的突出长处在于它的"透视性"。
它便于作者挖掘人物的意识，也便于读者探究人物的内心世界。
3．第三人称第三人称叙述是一种最"古老"的叙事视角。
它是指叙述者以局外人的口吻，叙述"他"或"他们"的事情。
第三人称，是最自由灵活的叙述角度。
它可以根据写作的需要，随意转换时间，空间。
因而，它是多角度，多方位的。
2024届高考语文复习：小说的叙述人称及视角
高考小说的叙述人称及视角一、第一人称叙述视角这一人称叙述角度，从“我”出发，一以贯之。
凡是“我”没有出场的地方，“我”没有看到的东西，都无法写。
即使“我”在场，除“我”之外的人物内心活动，也不能直接写，只能通过人物的行动、言语、表情等间接表现。
“我”的内心世界，则可能充分展现，这就更具有真实感。
好像不仅作者就是“我”，连读者也变成了小说中的“我”。
所以第一人称的好处是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。
小说中“我”的作用①便于直接抒情，能自由表达思想。
②叙述亲切自然，给读者以真实感，拉近读者与文本的距离。
③“我”是全文的线索，串联全文的故事情节。
④能使故事情节更为简洁，内容更为集中。
⑤小说可“借”我的情感态度，揭示文章的主题。
三、第二人称1. 运用第二人称叙述视角的小说，我们很少见到，这里就不做讲解，只需学生记住其优点。
2. 第二人称的作用①第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，②增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流四、第三人称第三人称叙述视角。
这种叙述视角，小说的叙述者不但了解小说里全部细节的发展，而且了解小说中所有人物的心理动态，就连两个人之间的悄悄话，叙述者也知道；连第二个人都无法知道的人物内心最隐秘的想法，叙述者也了如指掌。
它的最大优点是比第一人称和第二人称在叙事方面都更方便，无所不知，全知全能；不足之处，是导致作者与读者之间的隔阂，作者总把读者排斥在外。
不像第一、二人称那样，好像作者在与读者交谈似的。
一、文学类文本阅读(本题共3小题；15分)阅读下面的文字，完成下列各题。
十二本书宁肯“有旧鞋换洋火——”像早先一样，吆喝反复出现，但不是同一个人。
秋良竖着耳朵不用分辨，一下跑出去。
这人穿得破烂，黑脸，缺着黄板牙笑。
“我有好东西，可我不想换洋火，除非换别的。
”“什么?”“闹钟，我有个小闹钟。
你有小人书吗?你要有，我就拿它跟你换。
”“闹钟坏了?”黑脸人明知故问很烦人。
“没坏，就是不走了。
小说叙述视角作用专题附答案全套
小说叙述视角作用专题附答案全套一、考题解读1.考题式样①小说以第一人称叙述视角来讲述故事，这样安排有什么好处？②小说以儿童视角来叙事，有何好处？2.答题方略(1)相关知识★叙述视角叙述视角与叙述人称紧密相关，但是与叙述人称还是有区别。
常见的叙述视角主要有：全知视角、有限视角、儿童视角、动物视角、女性视角。
小说在选用叙述视角时，并不是一成不变的，同一部小说，在叙述过程中，有时也会发生叙述视角转换。
(2)答题角度★全知视角作用(1)视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。
(2)让读者了解真相，便于全方位地描述人物和事件。
(3)在叙述事件和人物时，可以灵活地改变、转移观察或叙述角度，增加了作品的可信性。
★有限视角作用(1)设置悬念，激发读者的阅读期待。
(2)增强代入感与真实性，让读者获得了更真切、更自然的感受。
(3)最大限度地还原事物的本来面貌。
这一点主要是限知外视角的作用。
★动物视角作用(1)以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实；(2)动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展；(3)突出了作者要真正表达的主题思想(使人意识到动物生命的内在价值、建立生态意识)。
★儿童视角作用(1)儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实；(2)儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切；(3)儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加〃陌生化〃。
(4)儿童的好奇心推动情节的发展；(5)儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满；(6)用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。
★女性视角作用(1)以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。
(2)以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀；或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。
★视角转换作用(1)就增加了感染力，也能更好地突出主题。
小说的叙述角度及作用
学习目标：
• 1、通过举例明确小说的三种叙 叙述角度转
重换难的妙点处：
1、第二人称的叙述角度及 作用 2、关于叙述角度转换的妙
探究活动 一
第一人称：
作用思考： 叙事者、见证者、参与 者 、感受者
例：《祝福》语段： （P58， 第4--13段）
①小说人物“他”所知有限，这样写很 真实。 ②故事结尾情节发生突转，戛然而止， 使小说富有张力，具有什么色彩。 ③突出中心，结局美好，帮助别人就是 帮助自己，歌颂人性之美。给读者留下 了更多想象回味的空间。
参考答案：窗棂上挂串红辣椒
• 本文在叙述故事时有哪些特点？这样写 有什么好处？请简要分析。
• ①以全知全能的视角叙述故事，这样写 更能全面细致地描述老太太的形象，展 开故事情节。
尤其利于写心理
有限视
第二人称
• 作用思考：感受者 叙述
对话式
• 用“你”，倾注的是叙述者对“你 ”的一种抒情目光，将“你”当作朋 友，更加拉近叙述者与人物（你 ）之间的距离，使得他们之间别
有例理：解《、欣棋赏殇、》责怪“等1褒6贬8”情感 的P3意9味。
此文交待背景，便于叙事、抒情，将对方的心 理变化过程（高兴--平静--悔恨）较好地展现， 有利于明确主旨，便于读者理解。
国III ）P32
样的艺术效果？
2016年 《玻璃》 3.“我”在小说中的主要作用
课标全 （贾平凹 是什么？请简析。
国III ）P39
2014年 《鞋》（ 3.小说以“鞋”为中心叙事写
课标全 刘庆邦） 人，这样处理有什么好处？请
国II
P41 简析
典型的叙事艺术：《五三》P51
1、叙述视角
2、叙述人称
2024届高考语文复习：小说叙事特征之视角及转换++课件
之人称视角及转换
人称转换
●群山围绕流水祈祷，我终于明白，原来凡事发生，必与我有利， 与内心博弈，终能遇见另一个自己。愿你醒来，明月最后清风， 阅尽山河，终觉人间值得。行至新疆，可抵岁月漫长。
(1)第一人称：以“我”的口吻或作者角度展开记叙。第一人称“我” 有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。作用：读起来有亲 切感和真实感，容易拉近与读者的距离；便于抒发情感，进行详细的 心理描写；
(2)第二人称：一般出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍 是站在第一人称或是第三人称的角度写的。作用：可以增强文章的抒 情性和亲切感，便于感情的交流，有呼告效果，可增强感染力；用于 物，有拟人化效果。
(3)第三人称：以第三人称“他(她)”来叙述文章中的人物、事件、场 景等。作用：从旁观者角度出发，不受时空限制，能够从多方面自由 叙述。写作较自由、灵活，便于叙事和议论。
(2)叙述人称与叙述视角是交叉而变化的。 人称变换、交叉： 使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领 域；《祝福》卫老婆子转述祥林嫂鲁镇以外的生活 使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性 和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、 立体化的表现。 人物内心独白：不过，攻击我这条鱼的鲨鱼被我干掉了，他想。他是我见 过的最大的尖齿鲨。天知道，我可见识过不少鲨鱼。《老人与海》节选部分
●故事套故事 ●听他人讲故事 ●（课时精炼二十九《破规矩》我听三爷讲述剃头爷的故
事）
叙述人称、叙述视角交织转换作用
●一是为了克服不同叙述人称和叙述视角各自的缺点，避免了单一 叙述的单调性，使故事叙述自由灵活，使作品呈现出更强的立体 感和多面性，突出文章主旨、丰富情节内容。
常见的三种叙述视角作用
常见的三种叙述视角作用
三种叙述视角作用是指在文学创作中，作者所采用的表现手法，包
括第一人称、第二人称、第三人称三种视角。
第一人称叙述视角是指以“我”为视角，通过自身的经历来叙述故事情节。
这种叙述方式更具有亲身感受和体验，能够深入读者心灵，产生
强烈的感情共鸣。
此外，第一人称叙述视角还可以让读者更加容易了解、认知和体验主人公的内心世界，使故事更加生动有趣。
第二人称叙述视角是指通过“你”和“你们”的角度来叙述故事情节。
这种叙述方式像是在跟读者进行交流，让读者深入融入到故事情境中，产
生共鸣。
同时，第二人称视角也能够将故事情节揭示的道理更加深刻
地刻画出来，有助于更好地传达作者的观点。
第三人称叙述视角是指以“他、她、它、他们、她们、它们”等非主体
角色作为叙述视角。
这种叙述方式通常更加客观、中立，可以透过描
述主人公的行为、语言、心理等来生动地刻画出主人公的形象，强调
主人公的重要性，同时也可以突出其他角色的特点和故事的背景，使
故事更完整、深刻。
总的来说，不同的叙述视角可以产生不同的效果，适用于不同的文学
创作当中。
创作者可以根据故事情节的需要灵活运用不同的叙述视角，来表达故事情节，生动有趣地叙述故事，让读者更为投入，感悟更深。
小说叙述技巧范文
小说叙述技巧范文
1.时间线：小说的情节通常是按照时间线性展开的，从故事的开始到结尾。
叙述者可以通过回顾、预演等手法来改变时间线的次序，从而增强叙述的效果。
2.视角选择：小说的叙述可以选择第一人称、第二人称或第三人称视角。
第一人称视角能够使读者更深入地了解主人公的内心世界，而第三人称视角则更适合多角度地展示故事。
4.对话技巧：对话是小说中重要的叙述方式之一、通过人物之间的对话，读者可以更好地了解人物性格、情感和关系。
对话可以直接呈现人物的思想、想法和冲突。
6.插叙：通过插叙一些旁白或回忆，可以使叙述更加生动有趣。
插叙可以用于解释一些情节的来龙去脉，或者是对故事展开的进一步说明。
8.转折和冲突：故事中的转折和冲突是推动情节发展的重要元素。
通过在故事中设置冲突和转折，可以增加故事的张力和吸引力。
9.真实感情和人物发展：通过真实的感情描写和角色的发展，可以使故事更加有吸引力。
读者更容易与情感丰富的角色发生共鸣，并对角色的成长与变化产生兴趣。
10.意义和主题：小说的故事所要传达的主题和意义是至关重要的。
通过深入挖掘故事的主题和意义，可以使读者在阅读中获得更多的思考和感悟。
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2、《祝福》中的两个语段：
3、“林黛玉进贾府”众多人物的叙述
• 采用转换叙述角度 • 通过人物之间的相互观察来刻画人物的外貌特征。 • 通过黛玉的眼睛和心理感受 写出了 贾母及其他重要人 物外貌特点 • 通过王熙凤、贾宝玉和众人的眼睛 写出了 黛玉的外 貌与风度 • 这样使叙述既具有客观特征，又有叙述主体的主观感情， 成为主客观统一的有机整体，效果很好。
有限视角
第二人称
• 作用思考：感受者 对话式叙述 • 用“你”，倾注的是叙述者对“你”的一种抒 情目光，将之当作朋友，更加拉近叙述者与 人物之间的距离，使得他们之间别有理解、 欣赏、责怪等褒贬情感的意味。
例 ：《棋殇》 “168”
P39
此文交待背景，便于叙事、抒情，将对方的心理变化过程 （高兴--平静--悔恨）较好地展现，有利于明确主旨，便 于读者理解。
小结：叙述角度转换的妙处的思考方向 充分理解把握设题内容的特殊性
• 人物：角度人物的身份、内心、感情变化
• 情节：推动发展、氛围特点 • 主旨：情感多样、多角度
四、回顾总结本节课的知识点 五、作业 课后阅读： 重点关注——“物”的特殊角度及作用 《竞选州长》
谢谢大家！
作用延展：便于感情交流，增强抒情性和亲切感
有限视角
第三人称
• 作用思考：讲述者、旁观者
例：《祝福》语段
（P17，第四段）
• 内容分析： • 祥林嫂的外貌、背景、特点和工作环境， • 其他人的反应和特点（四叔、四婶）
作用延展： 不受时空限制，叙述灵活； 客观公正，利于评论分析； 增强现场感、真实感。
• 分析：关键词——“豫备”、诧异、悚然（遭了芒刺一般）、“踌 蹰”、疑惑、吞吞吐吐、吃惊、“支梧” • 作用：以“我”的视角将读者带入故事中，表明“我”是一个知识分 子的形象，着重表现“我”对祥林嫂同情却又软弱无能，无力给 祥林嫂以帮助的窘境。全文“我”是祥林嫂悲剧的见证人。
作用延展：叙述亲切自然，给人以真实、生动的现场 感，利于描写和抒情议论，尤其利于写心理
答案： （1）“我”是叙述者，小说以我的视角，表现父子关 系的变化。 （2）“我”是参与者，我与母亲、父亲的对话推动了 情节的发展。 （3）“我”是见证者（感受者），我的心理感受营造 出对抗、和谐等特定氛围，深化了小说的主题。
2、阅读《捡烂纸的老头》
• 思考： • 作者在第四段中通过虚拟的旁观者来评说老头的行为， 这样写有什么效果?
全知视角
小结：
第一人称 “我 ” 亲切、真实、抒情、议论 见证者 人物、情节、主旨 参与者 人物（关系）、情节、主旨 有限视角 “你” 抒情（情感变化）、评价 （褒贬） 感受者 有限视角 第三者 旁观者、讲述者 全知视角 叙事自由 客观公正 便于评价
第二人称 第三人称
二、典型试题
• 1、《对饮》试题回顾： • “我”这一角色在小说中起到多方面的作用，请简要说明。
——必修三第一单元复习点
教学目标：
• 1、明确小说的三种叙述角度 • 2、分析三种叙述角度的作用 • 3、引导思考小说中叙述角度转换的妙处 • 4、提升鉴赏小说的能力
教学重难点：
1、第二人称的叙述角度及作用 2、关于叙述角度转换的妙处的思考 与分析
教学过程：
第一人称： 作用思考：见证者、参与者 例：《祝福》语段： （P15，第3段始）
答案： ①表现了其他顾客对“老头”的惊讶、怀疑和鄙 夷的情感态度。 ②把读者引入情境，增强现场感、真实感。
三、小说中叙述角度转换的妙处
• 1、"林教头风雪山神庙"一回写到:
•
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭， 只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后 又一人闪入来。看时，前面那个人是军官 打扮，后面这个走卒模样，跟着也来坐下。