优质课观后感
优质课观后感
这周的区教研活动上，我们XX区的高中青年英语教师观看了“第七届全国中学优质课观摩研讨大赛”中的两位优秀教师的课程。
作为一名刚大学毕业的新教师，我深觉受益匪浅。
就第一节课来说，主要是针对m5u2的project部分进行教学，以environment作为主题。
这节课给我留下印象最深的两点是lead-in导入和对于project中文章阅读与活动的巧妙安排。
对于导入部分，因为与环境密切相关，所以先播放documentary引起学生的兴趣，让学生感受到生活中存在的问题；接着，给出西方媒体对于中国在环境方面存在的不实报道，从而引发学生的不满与愤恨；同时引出联合国会议的主题是环境问题，学生可以自行写report反应中国的实际情况，“make the voice heard”，使中国在国际方面能得到公正的评价。
这样的导入不仅很自然，同时也能使学生feel the need to write a report of their own。
之后，让学生分组讨论确定要写的topic。
然后，直接进入project的内容，与平时不同的是，这位教师将文章的阅读与project后的每一个步骤相结合，学与练，理论与实践相融合。
确定what to write后就到了how to write的问题：让学生找出文章的topic sentence，分段，用一个词概括段意；然后按照相同的步骤让学生确定自己report中每段的topic sentence，搭好文章的框架结构。
接下来，关于细节部分，提出how to make the report persuasive/convincing?学生重新阅读文章，找出充实细节的方法：增添数据、事实、案例等；让每组学生想出至少一个example 加入到其report中以增强说服力，并推荐部分网站供学生课下查阅，自主
学习。
最后是对于整节课的总结与作业的布置。
第二节课是新牛津教材中holiday部分的内容。
由于光盘录制不是十分清晰，因此看的不特别清楚，但还是可以体会到这位教师深厚的自身语言及教学功底。
这节课的设计以活动、讨论等为主线，充分调动学生的积极性，几乎完全做到学生是课堂的主体与主人，真正落实新课改中“做中学”“学中做”的理念。
由活动开启课堂，如听音乐联想节日（chinese festival）、根据描述猜测节日（international festival）等；接着，运用brainstorming的形式让学生联想出与holiday有关的elements，如theme，time，history，activities，food，etc.，并分小组让学生根据自己所选的节日描述、谈论holiday；之后给出国外一些特殊的节日，如印度的holi，西班牙的tomatina等，引起学生兴趣的同时给学生提出要求，设计属于自己的节日，学生继而提出students’day；展示venice carnival 2009的海报，阐释海报所需的内容（包括logo）后，让每组学生根据students’day的特点设计自己的海报；最后，每组展示海报，并给出presentation，用以结束这节课程。
在我看来，这两节课之所以能被评为优质课的一个重要原因在于教师认识到学生在课堂中的主体地位，通过一系列的活动，充分发挥学生的主观能动性与积极性，真正做到“做中学”“学中做”；同时，课程设计合理，使学生在听说读写四个方面都得到一定的锻炼与提高。
教师注重的不仅是书本上的知识，更注重的是学生技能的培养、情感的梳理、文化的扩充和学习技能的建构。
在学生问题回答有误时能做到积极引导，而不是盲目批评指正，让学生在认识到自己错误的前提下给出正确的答案。
但是，也应该看到，这两节优质课的学生基础较好，很多他们适应的活动可能到我们学。
观优质课的心得体会8篇
观优质课的心得体会8篇观优质课的心得体会篇1本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。
让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。
教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。
真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。
教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。
培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。
总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。
我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。
观优质课的心得体会篇2数学优质课比赛于5月在迁安举行，我有幸参加了听课活动。
一天的活动，留给我深深的思考。
这几位教师的课都很精彩，授课过程中都能够突出学生的主体地位，引导学生主动自主探究，让学生通过动手操作、独立思考、组内交流、汇报展示等活动的开展，实现了学生学习方式的有效转变。
2024年优质课观摩心得体会(三篇)
2024年优质课观摩心得体会导言:2024年, 在北京市教育局的支持下, 我有幸参加了一场优质课观摩活动。
活动中, 我观摩了多节优质课, 并与其他教育同仁进行了讨论和交流。
这次观摩活动给我带来了许多启发和思考。
下面是我从中获得的心得体会, 希望能与大家分享。
一、优质课的特点1.授课内容丰富全面无论是语文、数学、科学还是历史、地理等学科, 优质课都能覆盖到相关知识点, 内容丰富全面。
教师在课程设计中注重整体性和综合性, 能够把知识点有机地组织起来, 帮助学生建立知识体系, 提高学科素养。
2.教学方法多样灵活优质课中, 教师采用了多种教学方法, 如讲授、讨论、实验、案例分析、项目制等, 从而满足了学生不同的学习需求。
这些教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣, 提高课堂参与度, 还能够培养学生的思维能力和创新意识。
3.学生主体地位凸显在优质课中, 学生的主体地位得到了充分的凸显。
教师尊重学生的个性差异, 注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
在课堂上, 学生有机会表达自己的想法和观点, 并与其他同学一起探讨问题, 交流思维, 形成共同的认识。
4.独立思考和创新能力培养在优质课中, 教师倡导学生进行独立思考和创新实践。
教师给予学生较多的自主选择权, 鼓励他们通过独立探究和创新实践来解决问题。
这种培养模式能够培养学生的创造力和解决问题的能力, 提高学生的综合素质。
二、优质课观摩心得1.教学设计要注重学生的能力培养在观摩的过程中, 我发现优质课的教学设计非常注重学生的能力培养。
教师在设计课程时, 会有意识地考虑如何培养学生的思维能力、合作能力、创新能力等。
他们通过课堂讨论、小组合作、实践活动等方式, 鼓励学生主动思考、积极参与, 从而促进他们能力的全面发展。
2.教师在课堂管理中要有耐心和细心观摩中, 我也注意到了优质课教师在课堂管理中的耐心和细心。
他们能够灵活应对学生的各种问题和困惑, 及时给予指导和支持。
同时, 他们也能够通过细致的观察和回应, 了解学生的学习状态, 及时调整教学策略, 确保每个学生都能够有效地参与到课堂中。
观看优质课心得体会
观看优质课心得体会观看优质课心得体会（通用15篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是店铺为大家收集的观看优质课心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
观看优质课心得体会篇1本周我们观看了四位老师的优质课堂录像，他们分别是李哲，魏一鸣，徐莹，余佳艳老师。
他们的教学技能，教学方法和教学形式都值得我们学习借鉴，使我们受益匪浅。
并且经过这次的优质课堂学习，我对英语教学又有了新的认识，有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。
下面我谈谈自己的几点心得体会。
听了几位老师的课后，他们都有一个共同点，就是充满激情。
我被她们上课的那种激情所感染，在课中老师先用情感开启了学生的思维。
她们不只是上课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。
这四位老师的英语课堂，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精炒设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生克分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
学习方式生活化、芝木化，使学生感受到英语与生活的联系，生活中处处可以学英语。
在们日常生活中布满着很多英文知识，在教学时融进生活中的英语，使他们到生活与英语密切相关的道理，感到英语就在身边，对英语产生亲切感，激发他们学习英语、发现英语的趣味。
借助于学生的生活经验，把英语对话用学生熟悉的、爱好的，贴近于他们际生活的素材来取代，如：学习Take a Trip时，徐莹老师以深圳的各种游玩场景进行导入，激发了学生的学习欲望，吸引了学生的注意力，大大提升了学生的学习兴趣。
快速跑优质课观后感
快速跑优质课观后感第一篇：哇塞，最近看了一节快速跑的优质课，简直太精彩啦！一上课，老师那充满活力的样子就把我吸引住了。
同学们也都精神抖擞，好像准备要大干一场。
老师的讲解特别有趣，不是那种干巴巴的理论，而是结合了好多好玩的例子，让大家一下子就明白了快速跑的要点。
而且呀，老师的示范动作那叫一个标准，又快又帅，看得我都想跟着冲出去跑几圈。
同学们分组练习的时候，那场面可热闹了。
大家你追我赶，都不想落后。
有的同学一开始跑不太好，但是在小伙伴的鼓励下，一次比一次有进步。
那种互相帮助、共同进步的氛围，真的让人感觉特别温暖。
我发现，快速跑可不只是单纯地跑得快就行，还得有正确的姿势和呼吸方法。
这节课上，老师把这些细节都教得特别到位，让同学们能在跑得更快的同时，还不容易受伤。
最让我惊喜的是最后的比赛环节。
每个小组都派出了自己的“小健将”，那紧张刺激的程度，就跟真正的比赛一样。
大家都在旁边加油助威，嗓子都快喊哑了。
这节快速跑的优质课，不仅让我学到了好多知识和技巧，还让我感受到了运动的快乐和团队的力量。
真希望以后能多上这样的课！第二篇：嘿，跟你说，我刚看了一节超棒的快速跑优质课，现在还兴奋着呢！刚进教室，就感觉到一股不一样的气氛，老师和同学们都充满了激情。
老师一开始就用一个小游戏把大家的积极性调动起来了，大家嘻嘻哈哈的，一下子就进入了状态。
然后老师开始讲快速跑的技巧，边讲还边比划，特别生动形象，我一下子就记住了。
练习的时候，同学们都可认真啦！有的同学跑得像一阵风，有的同学虽然一开始有点慢，但一直不放弃，一直在努力改进。
老师在旁边不停地鼓励和指导，那耐心劲儿，真让人感动。
我还注意到一个小细节，就是有个同学不小心摔倒了，其他同学马上跑过去扶他，问他有没有受伤。
这让我觉得，这不仅仅是一堂体育课，更是一堂教会大家团结友爱、互相帮助的课。
这节课结束的时候，我都舍不得走。
我觉得快速跑太有趣了，也明白了只要努力，就能跑得更快、更好。
观看优质课的心得体会（精选4篇）
观看优质课的心得体会（精选4篇）观看优质课的篇1在课程改革的前沿阵地上，在历史教学的尝试与实践中，我切实感受到我与学生都在不由自主地发生着微妙的变化：从讲堂到学堂的空间转变;从灌输到探究的教学方法的转变;从接受到合作的师生关系的转变。
这种变化是是微妙的，更是欣喜的。
一、课程改革改变了教师一味传授的权威地位。
教师从过去的讲授者转变为学生学习的帮助者和合作者。
教师如何更好的成为学生的学习的帮助者和合作者呢?(一)信任学生，他们就会带给你惊喜回顾我以往的教学，为什么我会在课堂上当主角?为什么学生没有真正成为学习的主人?是因为我的不信任。
初中的学生，懂什么?提几个问题让他们在书上找找答案回答一下，这就算是以学生为主体了。
虽然由教师讲变成了教师提问学生思考回答，但学生仍然是被动地接受知识，怎样才是真正地以学生为主体呢?首先就得信任他们，相信他们有能力自主地学习、思考和分析。
(二)教师在课堂中做一个组织者、引导者、促进者。
要做好这些角色并不是件很容易的事，教师在课前、课中要做大量工作。
1、要精心背课、背学生。
教师要认真挖掘教材，精心设计每一个探究性的问题，设计每一个环节，力求激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满-，充满生机。
要了解学生，对学生学习过程中新的问题，既要做好可以预测的应对准备，也要想好不可预测的应对方法。
2、关注学生和学生学习过程教学中，教师要真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做什么，需要什么，依据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学环节，而不是机械地执行课前的课程设计。
同时，还应特别关注全体学生，注意学生间的学习差异，通过不断调整教学进程，使尽可能多的学生卷入到有意义的学习活动中来。
捕捉、放大学生学习过程中的闪光点。
面对学生有别于他人的探究方式，我们要引发学生间的思维碰撞，让学生深入思考，顺利地进入更高的层次的学习。
3、充分开发课程资源，激发学生学习的兴趣和强烈的求知欲。
“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣能充分调动学生学习的积极性、主动性，启迪学生的智力潜能，学起来也就觉得轻松愉悦。
优秀范文：听优质课后的心得体会4篇
优秀范文：听优质课后的心得体会优秀范文：听优质课后的心得体会精选4篇（一）在近期的一次听优质课后，我深受启发和感动。
这节课讲述了人生的道路选择与努力的重要性，让我对自己的未来有了更清晰的认识。
首先，这节课告诉我们人生的道路是需要自己去选择的。
过去，我常常觉得人生的道路就像是一条既定的轨道一样，我只能按照规定的路线前进。
然而，这节课告诉我，人生的道路是可以自己选择的。
我们每个人都有自己的梦想和追求，可以去追逐自己的梦想，选择自己认为正确的道路。
这个观点对我来说是非常新颖的，它让我对自己的未来充满了希望和信心。
其次，这节课告诉我们选择道路只是第一步，努力才能让我们走得更远。
我们常常抱怨自己没有什么机会，没有什么资源，然而，这节课告诉我，只有努力才能带来机会和资源。
当我们选择了一条道路后，就要全力以赴地去努力，去追求自己的梦想。
只有努力，我们才能够超越自己，实现自己的价值。
听完这节课后，我对自己的未来有了更明确的规划和信心。
我会积极努力地追求自己的梦想，选择适合自己的道路，并且不断学习和成长。
我相信，只要我坚持努力，不断进取，就能够取得自己想要的成就。
总之，这节课对我产生了很大的影响。
它让我明白了选择自己的道路和努力是实现梦想的重要步骤。
我将积极践行这些理念，为自己的未来奋斗。
我感谢这节优质课，让我有了更明确的目标和更坚定的信念。
优秀范文：听优质课后的心得体会精选4篇（二）在听师德模范报告的过程中，我深受触动和鼓舞。
通过这次报告，我更加深入地理解了作为一名教师应具备的师德和职业素养，同时也明确了自己在教育岗位上的责任和使命。
首先，师德模范报告让我认识到作为一名教师，理想和信念的坚定是非常重要的。
教师是培养学生的灵魂的工程师，他们肩负着为社会输送优秀人才的重任。
在面对种种困难和挑战时，教师要坚定自己的信念，始终抱有一颗热爱教育事业、关爱学生的心。
只有这样，才能不断进取，克服困难，为学生的成长和社会的进步做出自己的贡献。
2024年优质课观摩心得体会例文（五篇）
2024年优质课观摩心得体会例文____年____月____日—____月____日我有幸参加了____星辰教育>培训中心和中国幼教网—景禾教育培训中心在____的“幼儿园____教学优质课观摩交流会”。
学习时间不仅安排的紧凑，而且内容也很丰富，涉及的学科有社会、科学、语言、音乐、美术、体育健康、情景阅读的领域。
通过这三天的的听课学习让我感受颇深，给了我不小的触动和理论引领，真是受益匪浅，越发觉得要学习的态度了，就这次听课的体会做一下总结：观摩了____省各地区的优质课，涉及到了社会、科学、音乐三个学科，课后由董旭花老师做点评，评优补缺、事实点拨。
给我印象深刻的事大班社会活动“城市美容师”。
这节课教师生动的教学、真实的环卫工人、严谨的情境设计既丰富了孩子们的社会经验，又让孩子们真实的体验到环卫工人的辛苦，懂得了爱护环境，不乱扔垃圾的道理。
各位老师有着不同的教学风格，以幽默的语言让孩子们在轻松愉快的氛围里，都积极的投入到活动中去，孩子们也非常配合，表现特别棒。
应彩云老师的讲座“形式，使孩子爱上绘本”和施惵非老师的“幼儿体育教育的思考”专题讲座，讲座中老师们运用各种图片、案例和视频来分析存在的问题，在互动中提高大家的认识和思考解决问题的方案让我受益匪浅。
在应彩云老师的讲座中提到，拥有良好的阅读习惯和优秀的阅读能力是孩子们必备的能力。
应老师还提到，绘本教学的形式和目标：看图听赏、看图讲述、回想讨论、反复感知、整体认读、讨论理解、体验理解、耳熟能详、现实运用、完整赏析、分段赏析。
目标则是：读懂文本、理解主题、学习语言。
施老师则给我们除了语言上的交流外，还给我们播放了一些视频(例……)。
施老师提倡幼儿园体育教育的目标是：让孩子爱运动、能运动、会运动，养成运动的习惯，对运动产生兴趣，培养运动的精神和素养(例……)。
2024年优质课观摩心得体会例文（二）索堡中学王利____年____月____日，我有幸观摩了五中江慧敏老师与更中程文荣老师的优质视频课程。
优质课观后感(精选多篇)
优质课观后感(精选多篇)目录第一篇：优质课观后感第二篇：优质课观后感(一)第三篇：优质课观后感第四篇：优质课观后感第五篇：小学音乐优质课观后感更多相关范文正文第一篇：优质课观后感2020年全国普通高中信息技术优质课比赛通过激烈角逐最后共有48位教师到场课堂教学评比， 9月28日，分6个教室，每个教室安排8节课，我在第二课堂举行观摩，听了8位老师的经心准备，精彩演绎，收获颇丰，我的感受有1.课巧妙准确教师一般都会建立情境导课，但也存在一些引课牵强或拖拉征象，今天观摩的8位教师，其引课能做到经心准备的、巧妙的、准确的，如湖南曹毅老师制作了一本非常精美的《银川一中校园电子纪念册》电子书让学生欣赏，引出图像色彩的加工，足见曹老师的埋头。
黑龙江陈晶老师的“猜猜他她是谁”，利用flash的遮罩层功能将明星或学生熟悉的人物制作成先暴露眼睛，让学生猜是谁来引课，学生会感觉很神奇这种结果，从而巧妙引入flash的遮罩层动画制作课题。
郑州巴培杰老师采用猜数字游戏准确的揭示编程解决问题的课题2.学主题的选择有讲究教学主线是教师在反复钻研教材的基础上形成的比较成熟的讲授思绪。
凡是乐成的课堂教学，必定有一条十分清楚的讲授主线。
信息技能讲堂也不破例，清晰的教学主线使讲堂有声有色、环环相扣，而且重点突出、精彩纷呈。
此次比赛，各位选手都有这个讲授主线的意识，同时还对选择什么样的主题作为讲授主线有讲求，大部分老师选择贴近生活、学生熟悉、有实际意义能体现技术价值内容作为讲授主题。
如从网上搜索制作纸飞机的要领，然后开始照着图示或教程手工制作纸飞机。
又如利用excel图表统计阐发网上创业数据，并得出结论，以此启发行动3.用导学案助学成为共识8位老师都接纳了导学案，有些采用纸质的，有些采用电子版，在电子版中有采用word软件制作也有利用网站情势的，采用网站形式有的教师将其做成讲授帮助平台，既有导学内容，也有作业提交、交流展示、评价反馈等功能，教师对于技术应用到课堂教学已成共鸣，而不是新鲜的时尚儿了4.分老师的板书使用恰当大部分教师并没有用到板书，对于信息技能课堂教学来说，并不是肯定要有板书，但要是能适当的利用，将会使课堂教学更精美，生成更生动5.真正体现分组协作学习分组进行协作学习经常被老师用来表现新课程理念，但偶然也只是噱头，只是形式，但这次有很老(请您支持：)师却将分组协作学习举行到底，如小组之间举行角逐，比一比哪个组作业提交的更快，回答的问题更多，并进行加分；哪组的手工制作的纸飞机展板上粘贴的数目多，样式丰富程度等；对网上创业数据分析按不同题目分组完成等等，都是体现了真正的分组学习6.师专业能力强，眼界开阔本次听课的最大惊叹就在于我们信息技术教师的眼界更开阔了，个人的专业技能本领更强，如北京的杨秋静老师利用单片机来学习程序计划中的计次循环，而不是局限于课本中的知识。
参加优质课评选后的观后感
参加优质课评选后的观后感参加优质课评选后的观后感进行优质课评选，是优化课堂教学的必要措施，是提高教师教学水平的有效手段。
下面是店铺给大家整理的参加优质课评选后的观后感，仅供参考。
参加优质课评选后的观后感篇一前几天观看了上一届优质课比赛光碟，深有感触。
在本届省级优质课上，课程的选择主要是对话课和阅读课。
对话课，顾名思义，侧重的是对口语和听力的训练。
通过听力练习，学习英语对话中的正确语音、语调，纠正已存在的发音错误，为后一步流利地运用语言打下铺垫;而后通过对话的练习，使学生掌握所学，并可以灵活运用到真实语境中去。
这是对话课最主要的目标，但因对话课上语言点相对而言较少，因此成为英语教学课堂上最容易被教师忽略的部分。
阅读课，主旨是锻炼学生快速阅读的能力，因此课堂上就必须以此为目标，进行训练，也因此对于学生阅读时间的限制就需要精确。
而在平日的教学过程中，的确容易忽视对学生这方面能力的培养，通常在学生无法理解的情况下，老师一再退让，再次给学生一些时间仔细再看，但那时学生读、看的效果则未必很好。
课堂上教师如果让学生带着问题阅读课文时，以五分钟为限，那么五分钟之后，就必须停止。
如果感觉学生对于短文的了解不够深刻，可以通过简化问题;提示;运用选择连线等方式;或通过进一步问题的设置和练习，再加以巩固和加深理解，这样既可以训练学生能力，又能让学生不会感到枯燥、乏味。
听了他们的讲课，学到了很多东西，感触很深，也学习到了很多优秀的教学方法和教学新理念。
第一，教师的每一堂课的教学目标需要非常明确，并应当很好地将其渗透到课堂教学的每一个环节去。
老师的课堂语言的应用，应当有意识地运用本文中出现的'语言点，把教师的课堂语言作为一种input的途径，从而让学生也很自然地在会话中运用了这些句型。
第二，在课堂上可以尽量创设真实语境氛围，让课本知识和现实学生关心的话题很巧妙地融合在一起，发现并利用近期发生的事或者学生身边的事情来进行课堂教学，提高课堂效率，激发学生的兴趣。
优质课学习心得(5篇)
优质课学习心得（5篇）优质课学习心得（精选5篇）优质课学习心得篇1__年11月2日在沂南双语北校我有幸参加了《__年秋季省级优质课研讨》活动，聆听了几位名师大家的课，深深被她们高超的教学水平，非凡的教学机智所折服，激动的心情久久难以平静。
他们精彩的教学片段时时在我脑海中回放，让我细细品味，仔细揣摩。
时而被他们独具匠心的设计而喝彩，时而被他们处理课堂突发事件的能力而佩服不已。
这几位老师的课都给我留下了极深刻的印象。
首先是李芳老师执教的《圆的周长》。
李芳老师正如于江美主任所说是一个非常灵动的一个老师，她的课有活力，有思想，非常清晰的。
她的清晰，不仅是语言清晰，而且思路也是异常清晰，每一个环节都非常清楚我要干什么，目的性非常明确，绝不拖泥带水，在课的起始阶段，开门见山，直奔主题，保证了下面学生充分的自主探究的时间，合作学习非常有效，真正落到了实处。
最精彩的是她独具匠心的设计，明白了精彩的.课堂源于精心的设计。
课一开始，开门见山，揭示课题，迅速集中了学生的注意力，把他们的思维带进特定的学习情境中，绝不浪费一分一秒的时间。
然后借助圆片让学生自主探究圆的周长的方法，小组合作学习探究出了滚测法和绳测法两种方法，老师点明都是化曲为直，渗透了转化的思想。
然后课件出示北京天坛公园的回音壁和被称为“天津之眼”的摩天轮，让学生感悟“围”“滚”。
测量圆的周长的局限性，切实体会计算圆的周长的必要性，使下面的学习有了驱动力。
探究圆的周长计算公式这一环节更是让人叫绝。
先让学生猜测圆的周长和谁有关呢？后课件出示了一个画有直径的圆，进一步猜测圆的周长和直径是怎样的关系呢？通过画图的方法，学生直观地看出圆的周长是直径的2倍多，4倍少，3倍多一些。
那到底是几倍呢？有什么办法知道？换一种思路去思考，从而学生想到可以量出圆的周长和直径，用周长除以直径，算一算，并且就用了课一开始测量的圆的周长数据，节省了课堂的宝贵时间。
计算出圆周率的近似值，并趁机介绍了圆周率的历史，让学生了解自古以来人类对圆周率的研究过程，领略与计算圆周率有关的方法，从而了解悠久历史和人类对数学知识的不断探索过程，感受数学的魅力，激发研究数学的兴趣。