新版牛津英语教案3AUnit 7 It
Unit 7 It’s nice
教学目标：
1、能听懂、会说look at …及其应答It is smart/pretty./nice.并会用 How nice!表达赞美、感叹之意；能用 This is…和That’s …介绍物品。
2、能听懂、会说服装类单词a shirt, ,a blouse, a jacket, a sweater, a T-shirt，a dress, a skirt, a coat 和物主代词his,her 以及形容词 new 。
3、会正确书写字母: Aa, Bb, Cc ,Dd。
4、会唱歌曲Colour song。
教学重点：
1、能听懂,会说Look at …及其应答It is smart/pretty/nice/. How nice.能用This is …和That is …介绍物品.
2、a dress ,a skirt ,a T-shirt ,a jacket.a sweater,a coat ,a shirt.a blouse,和物主代词 his,her 以及形容词new.
教学难点：
能听懂,会说Look at …及其应答It is smart/pretty/nice/. How nice.能用This is …和That is …介绍物品.
教学时间：四课时
教学设计：
第一课时
教学目标
掌握单词 look, look at , her,his, a shirt, new ,a blouse, a jacket, a sweater, a T-shirt..a dress, a skirt, a coat
教学重、难点：
掌握单词a dress ,a skirt ,a T-shirt ,a jacket.a sweater,a coat ,a shirt.a blouse,和物主代词 his,her 以及形容词new.
教具准备：
图片、磁带、录音机
教学过程：
Step 1 : Greetings
T: Good morning ,class. S: Good morning, Miss Wang.
T: How are you? S :Fine,thank you .
T: I am fine, too. Thank you.
Step 2. Revision
Review these sentences.
Hi / Hello/ Good morning/afternoon/ night.
How are you ? Fine. Thank you. And you ?/ Not bad/ Not so good.
What is your name? Nice to meet you. Nice to meet you ,too. Step 3 Look and learn
1.教师出示图片T：look,it’s a shirt. A shirt, a shirt, it’s a shirt.
2.生开火车读单词。
3.师指一男生，T: look, this is his shirt. Ss repeat.
4.Pupils practise in pairs.
5.T: look, that is his shirt .
理解his，this， that，
6.以类似的方法教其他新单词。
7.Play the tape.Pupils listen and reapeat.Then raed the words together.
Step 4 Play games
1.师出示图片，生快速抢答出单词。
2.师指一学生的衣服，其他学生用this/that is his/her…说话。
Step 5 Consolidation
Pupils read the words after the tape.
板书设计：
Unit 7 It’s nice
a dress a skirt a T-shirt a jacket.
a coat a shirt a blouse a sweater
上海版沪教版牛津英语1A教案(全册共69页)
上海版沪教版牛津英语1A教案（全册） Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et‘s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let‘s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let‘s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
苏教版译林牛津英语4A全册教案
4A Unit 1 一、教学要求 1、四会单词：a pen, a pencil, a ball pen, a book 2、四会句型：May I have…? This … is for … 3、三会日常交际用语: May I come in? Come in, please. Yes. /Sure. Here you are. Thank you. All right. Good morning. Goodbye. Here’s a …for …Happy Teachers’ Day! 4、了解辅音字母b和c在单词中的读音。 5、能诵读歌谣A little book 6、训练学生运用所学英语知识做简单的调查统计。 二、单元教材分析 第一单元安排了“新学期向老师要新课本”，“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，希望教师高度重视。对单词的字体、书写方法、规格的功能方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。 Unit 1 （第一课时） 一、教学内容 B Look read and learn & C Ask and answer 二、教学目标 1、能正确地听、说、读单词a pen, a ruler, a ball pen, a book, a rubber, a pencil case, a notebook, a pencil, a bookmark 2、能听得懂、会说、会读和会写句型May I have…? 3、能听得懂、会说、会读日常交际用语: Yes./Sure. Here you are.
沪教牛津版六年级英语上册教案 Module2 Unit2
沪教牛津版六年级英语上册教案 Unit 2 My home 一、单元分析（Unit Analysis） （一）单元地位（Unit Position） 本单元是Module 2的第二个单元，在内容上介绍了Ben 和Kitty居住的生活小区和他们的家；在语法结构上它继续介绍并操练一般现在时特殊疑问句的用法；在复习形容词比较级的基础上介绍形容词最高级形式；本单元中出现的序数词是在中学阶段首次出现，而“there be”句型的介绍，为unit 3的教学做了铺垫。 （二）单元目标（Unit Target） 1．词汇学习：1）掌握表示生活小区中的设施和建筑物的名称 2）复习表示不同功能房间的词汇 3）学会用介词词组表示不同的方位 4）复习序数词的用法 2．语言功能： 1）学会根据小区示意图简单介绍居住的生活小区的环境设施 2）学会用英语询问和表达地址和电话号码 3）学会根据房型图简单介绍居住的房间及描述理想中的房间 3．语法结构： 1）熟练掌握一般现在时的特殊疑问句 2）复习形容词比较级形式，学习形容词最高级形式的基本用法 4．综合运用：模拟More oral practice中第二个对话Moving into a new housing estate，综合运用本单元所学的内容编写对话并表演
（三） 单元重点 （Unit Focus ） 1． 关键词汇 address, kindergarten, room, 7-eleven, tennis, top, tennis court, the tallest, the biggest, live in a housing estate / Block___ , live on the ___ floor , live at (address) 2． 语言功能 1） Description 描述居住情况 Describing a housing estate Describing a flat 1. Asking for information 询问信息 ● A: Where is the fountain? B: It is in front of Block 1. ● A: Where are the tennis courts? B: They are behind the swimming pool. ● A: What’s Eddie Chen’s address B: He lives at Flat 18B, Block2, Rose Garden Estate, Garden City. ● A: What’s his telephone number? B: It’s 6376 9711. ● A: How many flats are there in your block? B: There are …. ● Which floor do you live on? 2. Comparison 进行比较 a) Who lives in the tallest block? b) It’s the biggest flat. They live in Block 1. It has 30 floors. They live on the ninth floor. There are shops, a school, … a swimming pool and tennis courts in the housing estate. We live in Flat A. It has eight rooms. It’s the big gest flat. This flat is small. There are … bedrooms, … sitting rooms … in this flat.
上海版牛津英语1a教案全册
Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
牛津译林版七年级上册牛津英语词组
牛津译林版七年级上册牛津英语词组 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
U n i t O n e T h i s i s m e! 1.What’syourname 2.Thisis… 3.aninstructionbook 4.lookafter 5.makefriendswith 6.introduceoneselftoeachother 7.aprofileofoneself 8.welcometo+n. 9.atBeijingSunshineSecondarySchool 10.Goodmorning(afternoon,evening,night)! 11.12yearsold=12-year-old 12.livein(aflat) 13.becleverat(begoodat=dowellin) 14.intheschoolbasketballteam 15.intheReadingClub 16.callsb.+name https://www.360docs.net/doc/7a15135869.html,efrom=befrom 18.bebornin(on) 19.atschool(comparewith:attheschool) 20.havehairinaponytail(havehairinbunches)21.likedoingsth.(lovedoing sth,enjoydoingsth.) 22.listento(music,teacher) 23.lookat 24.workhard(comparewith:ha rdwork) 25.wearglasses 26.playcomputergames 27.wanttodosth. 28.makenotesabout 29.knoweachother 30.theClass1,Grade7student s=thestudentsinClass1,Grade 7 31.helpsb.dosth. 32.It’stimeforsth.=It’st imetodosth. 33.PEclass 34.footballboots 35.tennisracket 36.footballfield
六年级上册英语教案-Unit 5《Open Day》 ｜牛津上海版
Unit 5 Open Day Tasks in this unit Talking about future events; planning events; sequencing activities; writing invitations; reading captions; writing a description of events. Period One Language focus: Using the simple future tense to talk about future events e.g., Your parents will arrive at two o’clock. Usin g adverbs of time e.g., What will they do first? Language skills: Listening Recognize the difference in the use of intonation in questions, statements (including approval) and commands, and respond appropriately Speaking Use appropriate intonation and stress to convey intended meanings and feelings Reading Read written language in meaningful chunks Writing Develop written texts by expressing own ideas Materials: 1.Student’s Book 6A page 32 2.Workbook 6A pages 28 and 29 3.Cassette 6A 4.Cassette p layer Pre-task preparation Ask the students: What do we do on Open Day? What do parents do? Write a list on the board as the students mention activities. Play the cassette for Look and learn. The students repeat. While-task procedure 1.Give the students time to read Look and read silently. 2.Play the cassette. The students follow in their books. 3.In groups of six, students practise the dialogue. Select groups to read the dialogue.
牛津沪教版六上英语Unit 11 Trees 教案
Module 4 The natural world Unit 11 Trees 教案 一、教学目标 1. 认知目标：学习掌握新词汇：wood，cool，match，miss，了解树木在人们生活中的重要作用，为人们提供的各种资源，呼吁人们多多植树，多多保护树木资源。 2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。 二、教学重难点 1. 重点 能运用所学句型与同学交流树木的重要性以及我们树木为人们提供了什么。 2. 难点 句型：We get / use / …from trees. 三、教学用具 多媒体教学设备、单词卡片。 四、教学设计 Step 1 warming 1. 师生互相问好，教师说出一个关于树木的谜语让大家猜一猜。教师询问同学是否了解树木？树木有什么重要作用？可以为人们提供什么？ 2. 教师向学生们说说树木的基本知识，介绍树木可以为人们提供什么。 Step 2 Revision and Presentation 1. 教师告诉学生我们这节课就要学学如何用英语与同学交流树木的重要作用以及树木为人们提供了什么。 2. 教师请学生树木的重要作用有哪些，应该如何保护树木资源。 3. 教师出示单词卡片进行新单词教学，带读并配合肢体动作让同学们印象深刻。 4. 教师播放课文内容录音，请同学们认真听一遍，争取做到理解内容。 Step 3 Practice 1. 分小组讨论练习，两人一组，相互交流树木的重要作用。 A: I like trees, they make our city beautiful, and we get wood from trees.
上海版沪教版牛津英语1A教案
Unit 1 My classroom Period One Teaching contents: L et’s act ( Page 2) Teaching aims: 1. 知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.给出简单指令。 2. 能力目标：能听懂简单指令并作出反应。 3. 情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。 Difficult and key points:能用所学的命令相互交流。 Teaching aids: cassette, book, bag. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Two Teaching contents: let’s talk ( page 3 ) Teaching aims: 4. 知识目标：学会问候语How are you?及回答Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。 5. 能力目标：熟练运用句子交流。 6. 情感目标：教育学生做到礼貌待人。 Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。Teaching aids: Cassette, a puppet. Teaching procedure:
Unit 1 My classroom Period Three Teaching contents: let’s learn ( page 4 ) Teaching aims: 7. 知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。 8. 能力目标：运用各种方法简单描述物品。 9. 情感目标：教育学生热爱学习。 Difficult and key points:单词的发音和识记。 Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards. Teaching procedure:
新版牛津英语教案4A Unit 8 In class
Unit 8 In class 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 4、了解辅音字母r和s在单词中的读音。 5、会诵读歌谣Don’t be late again . 教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat , drink , write , read, close ,open . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open the window , please .Don’t open the door .并能在适当的场合正确运用祈使句。 教学时间：五课时 教学设计： 第一课时 教学内容： A Read and say . 教学目标： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教学重难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词open ,read . 2、能听得懂、会说、会读和会写祈使句Open your books ,please .Don’t open the door。并能在适当的场合正确运用祈使句。 3、能听得懂、会说和会读日常交际用语That’s all right .Don’t be late again . 教具准备：磁带、卡片、录音机 教学进程：
上海版牛津英语一年级全册教案
上海版牛津英语全册教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一．教学说明 1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。二．教学内容 1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。 2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。 3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了 解和友谊。
四、教学提示 1．媒体准备： 玩偶、响板、歌曲磁带 2．教学关注点： 本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。 1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶； 2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子； 3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。 3．资源分享： 九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如
四年级：牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本)
小学英语标准教材 四年级：牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教 Learning English is conducive to understanding the customs and culture of other countries, reading foreign books, etc. 学校：______________________ 班级：______________________ 科目：______________________ 教师：______________________
--- 专业教学设计系列下载即可用 --- 四年级：牛津小学英语 4A Unit 9 What’s the matter 教案设计(实用文本) 教学目标： 1:集中教学表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty. 2：能听懂、会说、句型what’sthematter?i’m…… 3：能用贴切的形容词表述自己的感觉 4：单词tired的读音要到位 教学重点： 1.学生对表示感觉的形容词tired、ill、hot、cold、hungry、thirsty的掌握
2.能听得懂、会说和会读日常交际用语comeand…goodnight.whydon’tyou…now? 3.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m…here’s…foryou. 3.能贴切的形容自己的感觉。 4.单词tired的读音要到位。 教学难点： 1.能听得懂、会说和会读、和会拼写单词 hot,cold,ill,tired,hungry,thirsty。 2.能听得懂、会说、会读和会写句子what’sthematter?i’m… 3．能用所学的语句在新的情境中进行语言交际，实现语言的运用。 教具准备： 录音机（带）、光盘、cards、蛋糕、水等实物、powerpoint 课文中人物的头饰 教学过程： step1warm-up.
(牛津译林版)七年级上册牛津英语词组
Unit One This is me! 1.What’s your name? 2.This is… 3.an instruction book 4.look after 5.make friends with 6.introduce oneself to each other 7.a profile of oneself 8.welcome to + n. 9.at Beijing Sunshine Secondary School 10.Good morning (afternoon, evening, night)! 11.12 years old=12-year-old 12.live in (a flat) 13.be clever at (be good at = do well in) 14.in the school basketball team 15.in the Reading Club 16.call sb. + name https://www.360docs.net/doc/7a15135869.html,e from = be from 18.be born in (on) 19.at school (compare with: at the school) 20.have hair in a ponytail (have hair in bunches) 21.like doing sth. (love doing sth, enjoy doing sth.) 22.listen to (music, teacher) 23.look at 24.work hard (compare with: hard work) 25.wear glasses 26.play computer games 27.want to do sth. 28.make notes about 29.know each other 30.the Class 1, Grade 7 students =the students in Class 1, Grade 7 31.help sb. do sth. 32.It’s time for sth. =It’s time to do sth. 33.PE class 34.football boots 35.tennis racket 36.football field 37.tennis court 38.swimming pool 39.play…with sb. 40.talk to sb. 41.at lunchtime 42.take sb. for a walk 43.after school 你叫什么名字？ 这是……（用于介绍人或物） 一本说明书 照料，保管 与……交朋友 相互间进行自我介绍 一份某人自己的档案 欢迎到……来 在北京阳光中学 早上好！（下午好，晚上好，晚安）12岁 住在（公寓里） 在……方面聪明（在……很擅长）在校篮球队 在阅读俱乐部 称某人为…… 来自……，……地方人 出生于…… 在校学习班（在学校里） 将头发扎成马尾辫（扎辫子） 喜欢做某事 听（音乐，老师讲课） 看…… 努力工作（对比：艰苦的工作） 戴眼镜 玩电脑游戏 想要做某事 做有关……的记录 相互了解 七年级一班的学生 帮助某人做某事 是该做某事的时候了。 体育课 足球鞋 网球拍 足球场 网球场 游泳池 和某人一起玩…… 和某人交谈 在午餐时间 带某人去散步 放学后
最新牛津版六年级英语上册教案
牛津英语6A教案Unit 1 Public signs 第一课时 教学目标： 1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off. 3．能听懂、会说、会读和会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t …教学重点： 1．能正确听说读会写句型：What does it meam? It means you shouldn’t … 2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle. 教学过程： 一. Everyday English: How are you? Pass the ball to … Give the pen to … Where’s … What’s the score? 二．Presentation and practise: 1. T: Let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) T: What’s this?It’s a public sign. Learn : public sign. T: Let’s look at some public signs on the Internet.多媒体展示九个标志。
T: Can you read them? 学生能朗读其中的八个：No parking. No eating and drinking. Keep quiet. Do not touch. 通过复习帮助学生巩固以上四句话。 Park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。 2．T: (Point to a sign)What does this sign mean? 板书：What does this sign mean? 学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。再次强调助动词用does及其语法意义。T: It means “No smoking”. 板示：No smoking. 学习这句话。 让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。 T: What does this sign mean? S: It means “No smoking.”. T: Yes. It means you shouldn’t smoke. 板示：It means you shouldn’t smoke. 并学习这句话。 讲解shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。 3. T: What does this sign mean? T: It means “No littering.” 板示：No littering. 学习这句话。 litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。 同理学习：No parking. No cycling. 注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。cycling的动词原形为cycle. 4. 叫一学生上前来问：What does it mean?
上海牛津版(全国)英语1A教案 Unit1 My classroom
Topic Unit 1 My classroom (Let`s act) part (Let`s act) Aims and demand 1、Using imperatives to give simple instrutions. 2、Locate specific information in response to simple instruction. 3、Use modelled phrases to communicate with other cearner. Main points Locate specific information in response to simple instructions. Difficult points Do right appropriate motion. Teaching tools The tape ,The picture Teaching approaches Time Step一、Teaching organization. T: Class bagins. (The students stand up with the teacher’s help) T: Hello!Boys and girls. S: Hello!Miss zhu! T: Sit down,please!(The teacher make a gesture to motion the studends to sit down .) Step二、Revision 1、T: Hello,I’m Miss Zhu.(ask one boy) S: Hello!I’m s1.(Dill this one by one.) Topic 2、Let’s talk part Aims and demand 1．Using formulaic expressions to great people . 2．Using formulaic expressions to ask how someone is ,and respondiong . 3．Use modelled phrases to communicate with the teacher and other learns. Main points Lear the sentence “How are you !” “Fine,thank you.” Difficult points How to say “how are you !fine ,thank you.” Teaching tools The tape Teaching approaches Time Step 一、Teacher organization. T: Class bagins. Good mornimg ,boys and girls. S: Good moring.Miss Zhu . (with the teacher’s help) Ask one studend to sing an Engish song , Step二、Revision. 1、Let’s act . Stand up, please! Sit down,please! Open your book ! close your book!
牛津七年级上英语知识点总结(新)
九年级英语（七年上英语知识点总结） Unit 1 This is me! 短语归纳： look after \ take care of 照顾on the first day 在第一天 Class 1,Grade 7 7年级1班play football 踢足球 after school 放学后be\come from 来自 be good at \do well in 擅长fly kites 放风筝 go home 回家listen to music 听音乐 play a game 玩游戏wear glasses 戴眼镜 at school 在学校all the lessons 所有的课程 talk about 谈论over there 那里 a lot of hobbies 许多爱好 用法集萃： love\like doing sth 喜欢做某事let’s +动词原形让我们 I am\My name is 我叫welcome to +地点欢迎来到 This is 这是be good at \do well in doing 擅长做 i n Class…Grade…在几年级几班live with…in…和谁住在哪里 I’m …year old. 我几岁了。I have…hair.我留着……头发 典句背诵 What’s your name？你叫什么名字？Nice to meet you! 很高兴见到你。 I love reading. 我喜欢阅读 Now let’s meet our new classmates. 现在让我们认识下我们的新同学。 I often play football after school.放学后我经常踢足球。 She is tall and slim. 她个头很高，身材苗条。He is from Nanjing. 他来自南京。 He is good at Maths. 他擅长于数学。Millie is 11 years old. 米莉11岁。 They are all very nice.他们都很好。I am good at dancing. 我擅长于跳舞。 语法：连系动词be 的一般现在时 动词be 的三变化am is are. 我（I）用am ,你（you）用are ,is 用于他(he)她(she)它(it)，单数名词用is,复数名词都用are 句型结构： 1、肯定句：主语+am\is\are …It is a football. 2、否定句：主语+am\is\are+not…It is not a football. 3、一般疑问句：Am\Is\Are+主语+其他？ Is it a football? 回答Yes, it is. No, it isn’t 4、特殊疑问句：疑问句+am/is/are +主语+其他？ What’s your name? Unit 2 Let's play sports! 短语归纳：
2018年最新牛津译林版英语六年级上册全册教案
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period) . 【教学目标】 （一）知识目标 （1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。 （3）初步培养学生复述故事的能力。 （二）能力目标 （1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的 习惯。 （2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习， 培养合作习惯。 （3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应 的任务，并尝试复述故事。 （三）情感目标 （1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。 （2）学会表达对事物的客观评价。 【教学重点】 （1）故事内容的理解。 （2）阅读策略的学习。 （3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。 （4）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学难点】 （1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。 （2）学生在了解故事的基础上，复述故事。 【教学准备】 图片，录音机等。 【课前先学】 1. Learn the new words and phrases by yourselves. long long ago 很久以前 king 国王 one day 某一天 magic clothes 魔法衣 clever people 聪明人 foolish people 愚蠢的人 through 穿过shout 大喊 point at 指向 wear 穿着 【教学过程】 Step 1. Preparation 1. Teach “king”． Teacher draws a picture about the king. Step 2. Presentation & Practice Listen and read —to learn “beautiful”, “clothes” T: What does the king like? (播放动画) 引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”）2. Talk about the background T: Do you know the story? Who can tell me the name of the story? Chinese is OK. (The King’s New Clothes) T: The story is written by Andersen in 1837.
上海版牛津小学一年级英语精品教案
上海版牛津小学一年级英语精品教案 Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了解和友谊。三. 教学步骤Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋友第一次上课的紧张心理。让他们对这首歌曲旋律歌词有初步感知。While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引了小朋友的注意力,又便于新授对话的引出和示范。2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋